1、【学习内容】第八章 运动和力 第2节 二力平衡【学习目标】1. 知道二力平衡的概念。解释什么是二力平衡，列举物体处于平衡状态的实例。2. 知道二力平衡的条件。通过组织探究实验得出二力平衡的条件，会判断两个力是否平衡，指出彼此平衡的两个力。3. 判断物体在平衡力作用下的运动状态；根据物体的运动状态，分析物体受力情况。【学习重点】能运用二力平衡的知识分析物体受力的关系以及确定物体的运动状态。【学习难点】应用二力平衡的知识解释自然现象【学习过程】课前预习学案 温故而知新1. 同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的_， 合力的方向跟这两个力的方向_。2. 同一直线上，方向相反的两个力的合
2、力大小等于这两个力的_，合力的方向跟_相同。3. 一个物体受到同一条直线上两个力的作用，一个力的方向向东，大小为20N；另一个力的大小也为20N，方向向西，则物体所受的合力F合=_。 自主学习1. 二力平衡：物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力平衡。 2. 二力平衡的条件：作用在 上的两个力 、 、且作用在 。 课内探究学案一、合作探究任务一： 二力平衡的定义 1. 惯性定律告诉我们，物体 时，将保持静止或匀速直线运动状态。但不受力的物是不存在的。那么为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？这是因为物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互 ，相当于 。2. 物体受
3、到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力叫做 。物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称为 。 想一想：你还能举出生活中物体处于平衡状态的实例吗？任务二： 探究二力平衡的条件设计实验，探究二力平衡时它们大小、方向、作用点应该有什么关系。按照如图所示的连接好实验装置。探究：在左右两边小盘中放入砝码。观察放入两盘的个数及小车运动情况。现象：。探究：在两盘中放出等质量的砝码，转动小车。观察小车的运动情况。现象：。得出结论：二力平衡的条件是：作用在 上的两个力 ， ，且 ，即F合= 。例1：在图中，哪些物体受到的两个力是彼此平衡的？答： 。例2：下面三
4、幅图中，你能说出哪两个力是一对平衡力吗？二、课内练习巩固1. 一只茶杯静止在桌面上，它在_和_的作用下保持_状态，我们就说_。2. 静止在水平桌面上的一本书，质量为0. 2千克，受到_力的作用，大小为_牛，方向是_，此力的施力物体是_；同时书还受到_力的作用，大小是_牛，方向是_，此力的施力物体是_，这两个力的关系是_。（g=10N/kg）3. 起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到_力和_力的作用，这两个力的施力物体分别是_和_，这两个力的关系是_。4. 重20N的木块放在水平桌面上，当用F=2N的力水平向右作用，使其匀速运动时，桌面对它的支持力是_ 。5. 一辆重为1. 5104 N的小
5、汽车，当它以60km/h的速度在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为2000N，那么汽车受到的阻力为_；当它停在水平路面上时，它受到的支持力为_。三、小结 课后练习巩固1用弹簧秤可以称物体的重力当弹簧秤挂钩上挂上重物以后，重物在_力和_力的作用下保持静止，根据_条件，_和_大小相等，所以弹簧秤上的读数就是物体所受的_的数值2一个技巧运动员单手支撑在另一个技巧运动员手上，当上面那个运动员静止时，他受到的重力和支持力必须_如果重力_支持力，他就要坠落，如果重力和支持力不在_，他就要倾倒3. 重10N的木块放在水平桌面上，当用F = 2N的力竖直向下对它作用时，桌面对它的支持力是 4如图1所示，三个钩
6、码的重力为1牛，用三根绳子连接悬挂着，那么a绳受到的拉力为_牛，b绳受到的拉力为_牛，c绳受到的拉力为_牛5. 一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是 （ ）A. 木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力 B. 木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力C. 木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力D. 木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力6. 跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员 （ ）A. 没有受到力的作用 B. 受到的重力小于阻力C. 受到的重力等于阻力 D. 受到的重力大于阻力7. 重80牛的物体放在水平桌面上，滑动时
7、受到的阻力是12牛，要使物体作匀速直线运动，所需的水平拉力是 （ ）A. 12牛 B. 68牛 C. 80牛 D. 92牛8用49牛的水平力把质量是1.5千克的木块紧压在竖直的墙上，这时木块对墙的压力是 （ ）A50.5牛； B49牛； C63.7牛； D14.7牛9一个物体受到均为30牛的一对平衡力作用而作匀速直线运动，如果这对平衡力同时突然减小到20牛，则物体 （ ）A速度减小； B按减小后的速度作匀速直线运动；C仍按原来速度作匀速直线运动； D停止运动10、一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是（ ）A木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力；B木箱所受的重力和地面对木箱的
8、支持力为一对平衡力；C木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；D木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力11跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员 （ ）A没有受到力的作用； B受到的重力小于阻力；C受到的重力等于阻力； D受到的重力大于阻力12一个物体受到两个力的作用，这两个力的三个要素完全相同，那么这两个力 （ ）A一定不是平衡力； B一定是平衡力；C可能是平衡力； D条件不足，无法判断13图1中作用在物体上的力属于平衡力的是图（ ）14下列说法中正确的是 （ ）A物体处于静止或匀速直线运动时，一定只受两个力作用；B物体如果有外力作用，不可能处
9、于匀速直线运动和静止状态；C两个力作用在一条直线上，大小相等，方向相反，这两个力一定是平衡D一个物体的运动方向在不断改变，它受到的力一定不平衡 是非题1物体放在水平桌面上，桌面受到的压力和物体受到的向上支持力是一对平衡力 （）2一个重30牛的物体受到30牛的拉力时，该物体一定处于匀速直线运动状态 （）3平衡的两个力，一定是大小相等、方向相反，而且要在一条直线上 （）4平衡力一定是作用在同一物体上的两个力（）画图题水平桌面上放着一个质量为3千克的金属球，球静止不动。画出金属球所受力的示意图。实验探究在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？ 4