四年级上册语文教案一枝白玫瑰6 沪教版.docx

1、教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。一枝白玫瑰教学设计教学目标：1、读课文，知道“生命垂危、预感”等词的意思。2、有感情地朗读课文，继续尝试在阅读中，提出问题，解决问题。3、感受文中小男孩对母亲和妹妹的真挚情感和作者对这个不幸家庭的深切同情，从而加深对亲人，亲情的珍爱，对生命的珍惜。教学重点难点：1、懂得遵守交通法则的重要。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐

2、初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2、了解课文主要写什么，并能判断文章的重点。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读

3、或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话：师：前不久，我们从风中的菊花一课中，认识了一个小男孩。他忍饥挨饿，用乞讨来的钱为去世的妈妈买了一束万寿菊庆祝生日，表达了自己对妈妈无尽的思念和深切的爱。今天，让我们再读一个催人泪下的故事，再一次共同感受人世间至深至爱的亲情。二、事件导入，启发质疑，整体感知：1、师：故事发生在有一年的圣诞前夕，作者在报纸上看到这样一条消息。同学们自己来读一读。出示：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩当场死亡，那母亲生命垂危。

4、理解“生命垂危”师：那位母亲是生？是死？两天以后，作者在报纸上看到后续报道。一起读。出示：那位母亲死了。2、师：这原本是一个温馨幸福的四口之家，可是现在（出示本课插图）小女儿先去了天堂，母亲也静静地躺在殡仪馆里。留下的是伤心的父亲和年幼的男孩。出示：那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行告别仪式的殡仪馆。我含着热泪离开了师：读了这段话后，同学们心中有什么疑问吗？（预计：作者为什么无法静静地坐下去，来到殡仪馆？为什么要买一捧“白玫瑰”？为什么含着热泪离开了?)3、轻声读读这个故事，想想：在母亲生命垂危到不幸离开人世的两天时间里，作者和图片上的男孩之间曾经发生

5、了一件什么事？试着借助这道填空来说一说。出示：我在百货商店玩具柜台为孙儿买礼物时，看见_。和男孩的对话中，我了解到他执意要买洋娃娃是为了_。后来，我把自己的钱_。4、交流填空。5、引读第一节。6、小结，板书：相遇：相知：相助7、师生配合读填空。三、学习第二、三节，了解小男孩的不幸遭遇：1师：原来，在那个圣诞节前的夜晚，作者和小男孩之间曾经经历了相遇、相知到相助的过程。在这一过程中，作者的心情也渐渐地发生了变化。请同学们自由地读读相关的内容，划出作者心情变化的句子。2交流，出示：我有点好奇，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把她送给谁呢？”我的心几乎停止了跳动。3原先只不过是有点好奇，可到了后来，作者

6、竟然震惊到心几乎停止跳动。小男孩究竟对他说了些什么？令他的心情在短短的时间里，发生了如此明显的变化？请同桌同学，分角色读一读作者与男孩间的这番对话，进一步体会作者的心情变化。4分角色交流，师生配合读。5小结：那个虽然只有五岁，可却那么纯真、懂事、重情重义的小男孩又一次出现在了我们眼前，让人看得心疼。也难怪作者愿意出钱，帮助他实现这个愿望。四学习四、五、六节，感受作者的同情之心：1导入出示：我心里安慰着自己那男孩当然不会和这事有关。我始终无法忘记那商店里的小男孩，有一种预感告诉我，那男孩和这事有关。这两句话之间有矛盾吗？2重点感受“安慰”和“预感”的内涵。3解答之前所提的问题。4小结：一捧白玫瑰

7、，包含着作者对这个不幸家庭的深切同情。一枝白玫瑰，则寄托了小男孩对母亲的深深热爱和无尽思念。作者被男孩的心意所打动，故事就以这枝白玫瑰为名。出示课题：一枝白玫瑰（有感情地齐读课题）5体会：作者为什么会含着热泪离开殡仪馆呢？（板书：相见）作者的眼前出现了这样一幅悲伤的画面出示填空：我看到了那位母亲躺在那儿，手拿一枝白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩的照片，想起了_，又听到了_。我含着热泪离开了6想象说话。7引读全文。五、总结：读了这个故事，我们的眼睛也湿润了。这枝白玫瑰伴随我们一起，静静地聆听着，悄悄地绽放着。此刻，它要向我们倾诉的是：亲人永远是你最亲最近的人，亲情永远是人世间至深至爱的情。生命永远是可贵的。让我们每一个人都珍爱亲人、珍视亲情、珍惜生命）附板书：一枝白玫瑰相遇有点好奇相知几乎停止跳动相助再也忘不掉始终无法忘记相见含着热泪