1、姓名 班级学号 完成日期 家长签字 暑假作业1一、夯实双基1下列加点词注音全都正确的一项是()A承大祭(j)勿施(sh)于人雍(yn)虽不敏B樊(fn)迟 错诸枉(wn) 举皋陶(to)C举伊(y)尹 其恕(sh)乎 能济(j)众D近取譬(b) 弘毅(y) 长处(ch)乐2下列加点的词，解释不正确的一项是()A请问其目(条目)回虽(虽然)不敏 在家(家庭)无怨B未达(明白) 何谓(说) 能济(帮助)C病(担忧) 取譬(比方) 弘毅(坚强)D处约(贫困) 处乐(安乐) 利(以为利)仁3下列句子中的“请”字，和“请问其目”的“请”意义相同的一项是()A回虽不敏，请事斯语矣 B仪封人请见C寡人窃闻赵
2、王好音，请奏瑟 D愿以十五城请易璧4下列句子中的“知”字，意义相同的两项是()A(樊迟)问知 B子曰：“知人。”C君子一言以为知，一言以为不知。 D吾与之共知越国之政。5下列句子中的“其”字，和例句用法相同的一项是()例：子曰：“其恕乎”A请问其目 B尧舜其犹病诸；C人而无信，不知其可也。 D人不堪其忧，回也不改其乐。6下列句子中的“方”字，当“方法”讲的一项是()来源:Z*xx*k.ComA可谓仁之方也已。 B可使有勇，且知方也。C方六七十，如五六十。 D故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。7下列句子中的“博”字，用法不同的一项是()A如有博施于民而能济众，何如？ B博我以文，约我以礼。C
3、君子博学而日参省乎己。 D不如登高之博见也。8下列句子中的加点词，没有活用现象的一项是()A举直错诸枉，能使枉者直 B己欲立而立人，己欲达而达人C仁者安仁，知者利仁 D士不可以不弘毅，任重而道远二、课外延伸阅读 端木赐，卫人，字子贡。利口巧辞。 田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏，故移其兵欲以伐鲁。孔子闻之，谓门弟子曰：“夫鲁，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子贡请行，孔子许之。 至齐，说田常曰：“臣闻之，忧在内者攻强，忧在外者攻弱。今君忧在内。鲁弱吴强，不如伐吴。伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也。”田常曰：“吾兵业已加鲁矣，奈何？”子贡曰：“
4、臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。” 子贡南见吴王，说曰：“今以万乘之齐而私千乘之鲁，与吴争强，窃为王危之。且夫救鲁，名存亡鲁，实困强齐也。”吴王曰：“吾尝与越战，越王苦身养士，有报我心。子待我伐越而听子。”子贡曰：“越之劲不过鲁，吴之强不过齐，王置齐而伐越，则齐已平鲁矣。夫伐小越而畏强齐，非勇也。夫勇者不避难，智者不失时。今存越示诸侯以仁，救鲁伐齐，威加晋国，诸侯必相率而朝吴，霸业成矣。且王必恶越，臣请东见越王，令出兵以从，此实空越，名从诸侯以伐也。”吴王大说，乃使子贡之越。 越王除道郊迎。子贡曰：“今者吾说吴王以救鲁伐齐，其志欲之而畏越，曰待我伐越乃可。如此，破越必矣。且有报人之
5、志，使人知之，殆也。”勾践顿首再拜，遂问子贡。子贡曰：“吴王为人猛暴，子胥以谏死，太宰嚭用事，顺君之过安其私：是残国之治也。今王诚发士卒佐之以徼其志，重宝以说其心，卑辞以尊其礼，其伐齐必也。彼战不胜，王之福矣。战胜，必以兵临晋，臣请北见晋君，令共攻之，此灭吴必矣。”越王大说，许诺。 子贡还报吴王，吴王大说，遂发九郡兵伐齐。子贡因去之晋，说晋君修兵休卒以待吴，晋君许诺。 子贡去而之鲁。吴王果与齐人战于艾陵，大破齐师，获七将军之兵而不归，果以兵临晋，与晋人相遇黄池之上。吴晋争强，晋人击之，大败吴师。越王闻之，涉江袭吴，杀夫差而戮其相。破吴三年，东向而霸。（节选自史记仲尼弟子列传有删改）【注释】高、
6、国、鲍、晏：高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉，齐国握有实权的卿大夫。1、对下列加点词语解释不正确的一项是（3分） 王置齐而伐越 置：安排 越王除道郊迎 除：清除 今王诚发士卒佐之以徼其志诚：果真 说晋君修兵休卒以待吴 兵：兵器2、子贡在游说各国君主时，总在赤裸裸的利益之上，加上一层冠冕堂皇的道理外衣。下面都属于“道理外衣”的一组是（3分） 忧在内者攻强，忧在外者攻弱臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐 夫勇者不避难，智者不失时今者吾说吴王以救鲁伐齐 且有报人之志，使人知之，殆也说晋君修兵休卒以待吴 3、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） 齐国阴谋家田常想谋反，但又担心高、国、鲍、晏四大权
7、臣反对，于是准备发动对鲁国的战争以削弱四人实力。子贡临危出使，辗转于各国，利用他们之间的矛盾，成功分化瓦解他们，保存了鲁国。 子贡凭着能言善辩，纵横捭阖，奔走于众多诸侯国中，最终使这些诸侯国的形势发生了变化，其中变化最大的是吴国和越国，原先强大的吴国灭亡了，原先濒临灭国的越国则崛起。 吴国以救鲁的名义入侵齐国，打败齐国后，与晋国争霸，但最终未能如愿。吴军被晋军大败的消息传出后，越国趁机突袭吴国，吴国形势急转直下，曾经不可一世的吴王夫差也最终身死。 越王勾践为了让吴王夫差放心前去攻打齐国，以使自己得到再次崛起的机会，除了派人给吴王送上贵重的宝物，他还在吴王面前表示，自己愿意带上越国兵马助吴王一臂
8、之力。三 现代文阅读(9分，每小题3分)。阅读下面的文字，完成13题会自我修复的机器人 王瑞良在自然界，一些动物或昆虫在部分肢体受伤后，能够通过自身调节，很快恢复生存和活动能力。例如狗，在爪子受伤后，它会改变走路的姿势，以避免给伤口施加压力；这种适应技能来自经验它知道身体应如何移动并寻找备选方案。又如蝈蝈，在失去一条腿的情况下，仍能继续爬行和觅食。这是一些物种经过漫长的演化而形成的一种本能或策略，也是一个物种能否延续的关键。受此启发，科学家们也想借助自然界的这种学习能力，研发一种“不需要提前设定和人来操控，受损后能自行适应新情况，改变活动方式，直至完成任务”的机器人，以代替人类去执行某些特定任
9、务。由法国巴黎第六大学的让一巴蒂斯穆雷和他的团队研发的一个50厘米高的6条腿步行机器人，就是这方面的一项最新成果。相关的论文发表在最新出版的英国自然杂志上。穆雷的团队是通过一种机器学习算法和计算机程序，来引导机器人模仿动物的自适应能力。这个算法和程序的核心，是为机器人建立一个关于如何行走的知识库，并赋予每个动作一个“值”来体现它们在危机中会有多大用处。这些“值”像直觉一样。就受伤的狗而言，它知道要想重新走路，就必须学会承重方式，而嗅闻或摇尾巴之类的动作，在这个时候起不到任何作用。然后这些“值”被用来指导一种名为“智能试错”的学习算法，通过测试来查看补偿行为是否有助于机器人即便在受损的情况下仍能
10、继续执行任务。测试在极其苛刻的条件下进行：那个6条腿的机器人遭受了包括腿部受伤、断裂和丢失在内的5种不同的损伤；它的一个机械手臂的关节还被“残忍”地用14种不同方法弄断，但最终都成功地利用这种算法和程序，在两条腿都折断的情况下，只过了两分钟便继续走动起来。测试结果表明：如果一种行为不管用，机器人有足够的智慧来排除整个行为类型，转而尝试一个新的类型。行家分析认为，尽管机器人已经改变了包括制造业在内的很多行业，并大幅延展了人类所能达到的领域，如太空、深海、灾区等，但与某些受伤后能自行恢复的的动物相比，机器人在受伤后往往显得很“无助”，有时仅因个别部件出错就会使它变为“废铁一块”，从而造成重大损失；
11、这种损失在周期很长、费用昂贵的宇宙探测领域显得尤为严重。因此，这项旨在使机器人在意外情况下找到自己解决复杂问题，具有自适应能力的新技术的问世，无疑具有重大而深远的意义。1下列关于“自我修复”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）来源:Zxxk.Com来源:学科网A一些动物或昆虫在肌体受伤后，能够通过自身调节，很快恢复生存和活动能力。B狗在爪子受伤后，会改变走路的姿势，以避免正常行走给伤口带来的压力，这种适应技能来自经验。C在失去一条腿的情况下，蝈蝈仍能继续爬行和觅食，它的这种本能使它们这个物种得以延续。D在没有提前设定和人为操控的情况下，受损后能自行适应新情况，改变活动方式，直至完成任务的机器人
12、是穆雷团队的研发理想。2下列理解分析，不符合原文意思的一项是（ ）来源:学科网来源:学科网A科学家想借助自然界的这种学习能力，研发一种会自我修复的机器人，实际上是一种仿生学的实践。B科学家研发会自我修复的机器人的目的在于让机器人代替人类去执行某些特定的任务。C法国巴黎第六大学的让巴蒂斯穆雷研发 的一个50厘米高的6条腿步行机器人，是目前这一领域的最新成果。D用一种机器学习算法和计算机程序来引导机器人模仿动物的自我适应能力，是穆雷团队的有效试验。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A为机器人建立一个关于如何行走的知识库，并赋予每个动作一个“值”来体现它们在危机中会有多大用处，这是
13、穆雷的团队所研发的算法和程序的核心。B赋予每个动作的一个“值”，其实是被用来指导一种名为“智能试错”的学习算法，通过测试来查看补偿行为是否有助于机器人在受损时仍能继续执行任务。C穆雷的团队在及其苛刻的条件下，对那个6条腿的机器人进行了测试，取得了比较满意的实验结果。D在以为的情况下能够自己解决复杂问题并具有适应能力的机器人的成功研发，将会对很多领域产生深远影响。四 古代诗歌阅读（11分）。阅读下面这首唐诗，完成89题木兰花慢赠弹琵琶者爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒
14、，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。语溪，溪水名，在今浙江桐乡。8. 这所词运用了哪些典故？请就上阙所用的典故简要分析其表达效果。9. 这首词尾句和琵琶行的结尾相比，手法上有何异同？请简要分析。习题答案一、夯实双基1【答案】C(A.雍：yn，B.陶：yo，D.譬：p)2【答案】A(家：古代大夫的家族)3【答案】A(题干和A都是“请允许我”的意思，B、D请求，C.请你)4【答案】AC(AC都是同“智”，B.了解，D.掌管)5【答案】B(都是语气副词，大概)6【答案】A(B.指儒家伦理道德和学问，C.方
15、圆，D.当)7【答案】B(B是使动用法，使广博，其他都是正常用法)来源:学科网8【答案】D(A形作名，B使动，C意动)二、课外阅读【参考译文】 端木赐，卫国人，字子贡，口齿伶俐，能言善辩。 田常想在齐国作乱，却畏惧高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉的势力，所以想调遣他们的兵力来攻打鲁国。孔子听说这件事，对门下的弟子说：“鲁国是父母之邦，祖国如此危难，你们几个为何不挺身而出呢？”子贡请求前去救鲁国，孔子答应了。 子贡到了齐国，劝说田常说：“我听说，忧患在国内的攻打强国，忧患在国外的攻打弱国。现在您的忧患在国内。鲁国弱小，吴国强大，不如攻打吴国。攻打吴国如不胜，百姓死在外国，朝廷内大臣势力空虚，这样，您上
16、无强大的群臣相抗衡，下无百姓谴责，孤立君王制约齐国的就只有您了。”田常说：“我的军队已经开赴鲁国了，怎么办？”子贡说：“请让我前去见吴王，请他援救鲁国攻打齐国, 您就率兵迎击他们。” 子贡南下去见吴王，劝吴王说：“如今，拥有万辆兵车的齐国独自占领千辆兵车的鲁国, 与吴国争强弱，我私自为大王的危险担心。况且援救鲁国，表面上是保存危亡的鲁国，实际上是围困强大的齐国。”吴王说：“我曾经与越国交战，越王苦炼自身，优养名士，有报复我的打算。您等我攻打了越国后再听从您的意见。”子贡说：“越国的实力没有超过鲁国，吴国的强大没有超过齐国，大王放下齐国而去攻打越国，那么齐国早已平定鲁国了。况且大王攻打弱小的越国
17、而害怕强大的齐国，就不是勇敢了。勇敢的人不避危难，明智的人不会坐失良机。如今保存越国向诸侯表示自己的仁义，援救鲁国攻打齐国，给晋国施加威力，诸侯一定会竞相朝见吴国，称霸天下的大业就成了。大王如果确实厌恶越国，我请求东去会见越王, 让他出兵追随您，这实际上是使越国国内空虚，名义上追随诸侯来攻打齐国。”吴王大喜，就派子贡出使越国。 越王清除道路，到郊外迎接。子贡说：“现在我已劝说吴王援救鲁国攻打齐国，他的本意想去却又怕越国。说等我攻破越国才行。像这样, 攻破越国是肯定的了。况且有报复人的志向而让人知道, 这是不安全的。”勾践听完叩头拜了两拜，于是就问子贡该怎么办才好, 子贡说:“吴王为人凶猛残暴,
18、 子胥因直言进谏而被赐死, 太宰伯嚭当权, 只知顺从君王的过失而保存自己的私利：这是残害国家的治理方法呀。现在大王若果真出兵辅助吴王来迎合他的心意, 用贵重的宝物来博得他的欢心，用谦卑的语言以表示对他的尊重, 那么他就一定会攻打齐国了。如果这场战争败了, 就是大王的福气了。如果战胜了,必然兵临晋国, 我请求北上去见晋王, 让他共同攻打它，这样灭掉吴国是必然的了。”越王大喜, 同意按他的意见行动。 子贡回来向吴王汇报了情况，吴王大喜, 就发动九郡的人马攻打齐国。子贡于是就离开吴国到晋国去, 劝说晋君整治兵器、休养士兵来等待吴军的到来，晋君同意了他的意见。 子贡离开晋国回到鲁国。吴王果真与齐国的军
19、队在艾陵开战, 大败齐军, 擒获了七个将军率领的士兵还不班师回国, 果然调兵开赴晋国, 与晋国人在黄池相遇。吴晋两国争强, 晋国人攻打吴国军队, 大败吴军。越王听到吴军战败的消息, 就渡江袭击吴军。后来杀死了吴王夫差和太宰伯嚭。攻破吴国三年后, 越国成为东方霸主。1.（3分）（置：放弃。）2.（3分）（这不是“道理”，而是应对“已加鲁”的方法。这是子贡叙述自己先前的做法。这只是叙事，而非“道理”。均为子贡游说各国君出兵的大道理。）3(3分）D（“他还在吴王面前表示”无中生有）三、现代文阅读（9分）1、A(指的是部分肌体，而不是所有肌体。)2、C(研发者不止穆雷，还包括其团队。)3、D(文中表述
20、是“新技术的问世”，不是“机器人问世”。)四 古诗鉴赏（11分）8、文君当炉卖酒、昭君出塞、化用白居易琵琶行诗句（2分）。上阕运用卓文君临街卖酒的典故，写琵琶女酒肆卖艺弹奏琵琶，表现作者对琵琶女处境艰难的同情，为下文描写琵琶女高超的弹奏技艺做做铺垫。（3分）9、 相同点：都运用设问这一修辞手法。琵琶行自问自答，表现出听完琵琶行后的感动至深。本词通过自问自答，点出今日相约相见的地点语溪、时间雨后初晴。（2分）来源:学科网不同点：琵琶行尾句运用夸张、借代的手法，作者自问自答，其中“江州司马”以官名借代自己，“青衫”借代低级官员，“青衫湿”运用了夸张手法。表现出在琵琶女演奏琵琶行时一方面为其高超演奏技艺及曲折的人生经历感动，另一方面触发自己被贬江州司马的愤恨、无奈感伤之情（2分）；本词则运用以景结情的手法，以雨后初晴这一优美清新的环境，表现出作者对琵琶声的陶醉、对琵琶女的演奏技艺赞赏，对琵琶女曲折坎坷的身世、孤独处境共鸣，并与琵琶女相约今晚互诉衷曲的时间和地点，给读者留下想象的空间。（2分）版权所有：高考资源网()