1、第 22 讲 生物变异的来源 回扣基础构建网络 一、生物的变异1分类依据：。2种类遗传物质是否发生改变不遗传的变异：的改变引起的，不涉及可遗传的变异遗传物质基因重组基因突变染色体畸变环境条件二、基因重组1含义：具有不同遗传性状的雌、雄个体进行时，控制不同性状的基因，导致后代不同于的现象或过程。2发生时期和原因时期原因减数第一次分列随着非同源染色体的自由组合，也自由组合减数第一次分裂同源染色体上的随非姐妹染色单体的交换而发生交换3.意义：基因重组的结果是导致，为和提供丰富的物质基础。有性生殖重新组合亲本类型后期非等位基因四分体时期等位基因生物性状的多样性动植物育种生物进化三、基因突变1含义：由于
2、基因内部核酸分子上的发生改变的现象或过程。2实质：DNA 上碱基对的、或都可以引起核苷酸序列的变化。特定核苷酸序列缺失增加替换3类型(1)根据基因突变对的影响，将基因突变分为以下几类：形态突变：主要影响生物的，可从表现型的明显差异来识别。例：果蝇的红眼突变为白眼。生化突变：影响生物的，导致某个特定的改变或丧失。例：人类的苯丙酮尿症。致死突变：导致个体活力下降，甚至死亡。例：人类的镰刀形细胞贫血症。表现型形态结构代谢过程生化功能比一比(2)根本突变的发生条件划分：自发突变。诱发突变。形态：中央微凹的圆 饼状运输 O2：镰刀状 异常 4特点(1)普遍性；(2)；(3)稀有性；(4)；(5)有害性。
3、5诱发因素(1)物理因素(例：各种射线的照射、温度剧变等)。(2)化学因素(例：亚硝酸、碱基类似物等)。(3)生物因素(例：麻疹病毒等)6机理DNA 分子中核苷酸顺序改变的碱基顺序随之改变 的改变。多方向性可逆性mRNA 蛋白质异常遗传性状7实例：镰刀形细胞贫血症8.意义：生物变异的，对生物进化和选育品种具有非常重要的意义。根本来源谷氨酸缬氨酸GAAGUA判一判无论是低等还是高等生物都可能发生突变生物在个体发育的特定时期才可发生突变突变只能定向形成新的等位基因突变对生物的生存往往是有利的不同基因突变的概率是相同的基因突变的方向是由环境决定的一个基因可以向多个方向突变提示 正确，体现基因突变的普
4、遍性和不定向性；不对；错，突变一般是有害的；错，不同基因突变率有差异，但都是低频性的。四、染色体畸变1含义：生物细胞中染色体在上发生的变化。2染色体结构变异(1)含义：染色体发生断裂后，在断裂处发生错误连接而导致不正常的变异。数目和结构染色体结构(2)种类(3)结果：使位于染色体上的基因的和发生改变，从而导致。缺失：染色体断片的丢失，引起随之丢失的现象重复：染色体上了某个相同片段的现象倒位：染色体上某个片段的正常排列顺序发生的现象易位：染色体的某一片段移接到另一上的片段上所带基因增加180颠倒 数目排列顺序性状的变异非同源染色体识图析图判断上述 4 幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？提示
5、 缺失 倒位 重复 易位3染色体数目变异(1)含义：生物细胞中的增加或减少。(2)类型整倍体变异：体细胞的染色体数目以的形式成倍增加或减少。非整倍体变异：体细胞中的增加或减少。染色体数目染色体组个别染色体判一判 能否用显微镜检测出 21 三体综合征和镰刀型细胞贫血症？请说明原因。提示 能。染色体数目或结构的变化在显微镜下是可以观察到的，而基因突变无法在显微镜下观察，但是由于基因突变导致红细胞形态改变，因而可以通过观察红细胞形态是否发生变化，进而判断是否发生了镰刀型细胞贫血症。构建知识网络突破考点提炼方法考点一 生物的变异概念及分类1变异的概念生物的亲子代之间及同一亲代所生的各子代之间，均有或多
6、或少的差异，这种差异就是变异。注意 变异强调亲子代之间或子代不同个体之间的差异性，而遗传强调亲子代之间的相似性。2生物变异的类型(1)不可遗传的变异生物的变异仅仅是由环境的影响造成的，并没有引起遗传物质的变化，这样的变异称为不可遗传的变异。特点：只在当代显现，不能遗传给后代；变异方向一般是定向的。(2)可遗传的变异生物的变异是由于生殖细胞内遗传物质的改变引起的，因而能够遗传给后代，这样的变异称为可遗传的变异。通常所说的可遗传的变异有三种类型：基因突变；基因重组；染色体畸变。注意 可遗传的变异不一定遗传给后代，如果可遗传的变异发生在体细胞中，正常情况下就不遗传给后代。但是只要遗传物质发生改变一定
7、就是可遗传的变异。水、肥、阳光特别充足时，温度改变、激素处理等引起的变异一般是不可遗传的变异，但射线、太空、化学诱变剂等处理引起的变异一般为可遗传的变异。病毒和细菌、蓝细菌等原核生物的可遗传的变异只有一种：基因突变。对位训练1下列叙述中能产生可遗传的变异的有()非同源染色体自由组合 基因突变 四分体的非姐妹染色单体之间交叉互换 染色体结构变异 染色体数目变异ABCD解析 变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，可遗传的变异主要包括：基因突变()、基因重组()和染色体畸变()。D 2下列哪种是不可遗传的变异()A正常夫妇生了一个白化儿子B纯种红眼果蝇的后代出现白眼果蝇C对青霉菌进行 X 射线照射后
8、，培育成高产菌株D用生长素处理得到无籽番茄解析 生物的变异主要包括可遗传的变异和不可遗传的变异。其中不可遗传的变异是指仅由环境因素变化引起的变异，其遗传物质并未发生改变。用生长素处理得到无籽番茄，染色体及其上的遗传物质未发生变化，而是利用生长素促进果实发育的原理，故该种变异是不能遗传的。D 考点二 基因重组1概念理解(1)范围：有性生殖(2)实质：非等位基因重组识图析图由图获得的信息：(1)图中无同源染色体、着丝粒断裂、均等分裂，应为次级精母细胞或第一极体，不可能为次级卵母细胞。(2)造成 B、b 不同的原因有基因突变(间期)或交叉互换(前期)。若为体细胞有丝分裂(如根尖分生区细胞、受精卵等)
9、则只能是基因突变造成的；若题目中问造成 B、b 不同的根本原因，应考虑可遗传变异中的最根本来源基因突变；若题目中有分裂时期提示，如减前期造成的则考虑交叉互换，间期造成的则考虑基因突变。对位训练3下列变异的原理一般认为属于基因重组的是()A将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗B血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变，导致某些血红蛋白病C一对表现型正常的夫妇，生下了一个既白化又色盲的儿子D高产青霉素的菌株、太空椒等的培育解析 A 项属于染色体畸变，B 项属于基因突变，D 项属于基因突变。C 项是非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而重组。C4右图为高等动物的细胞分
10、裂示意图。图中不可能反映的是()A发生了基因突变B发生了染色单体互换C该细胞为次级卵母细胞D该细胞为次级精母细胞解析 题中所给图中因无同源染色体，为减数第二次分裂的后期图，又因为细胞质均等分裂，故此细胞为次级精母细胞或第一极体。姐妹染色单体形成的两条染色体上的基因若不相同，只有两条途径，一是基因突变，二是非姐妹染色单体的交叉互换。C考点三 基因突变1基因突变的分子机制提醒无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒 DNA 复制时均可发生基因突变。基因突变不改变染色体上基因的数量，只改变基因的结构，即由 Aa 或 aA，而 A、a 的本质区别是其基因分子结构发生了改变，即基因中脱氧核苷酸种类、数量、排列顺
11、序发生了改变。2.类型（1）显性突变：如 aA，该突变一旦发生即可表现出相应性状。（2）隐性突变：如 Aa，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。3基因突变对性状的影响(1)基因突变改变生物性状突变引起密码子改变，最终表现为蛋白质的功能改变，从而影响生物的性状，如镰刀型细胞贫血症。（2）基因突变不改变生物性状体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因。若该亲代 DNA 上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来。根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。性状表现是遗传物质和环境因素共同作用的结果，但在某些
12、环境条件下，基因改变了可能并不会在性状上表现出来。4基因突变多害少利基因突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系，所以一般是有害；但有少数基因突变也可能使生物产生新的性状，适应改变的环境，获得新的生存空间。提醒 基因突变的利害性取决于生物生存的环境条件。如昆虫突变产生的残翅性状若在陆地上则为不利变异，而在多风的岛屿上则为有利变异。有些基因突变既无害也无益。误区警示1DNA 复制只发生在过程中，、过程不发生。2.基因突变容易发生在具有 DNA 复制功能的细胞中（具有分裂能力的细胞），已高度分化的失去分裂能力的细胞因其不发生 DNA 复制，故不容易发生基因突变。所以细胞发生基因突变的概率为：生殖细胞
13、体细胞，分裂旺盛的细胞停止分裂的细胞。3.诱变育种材料：只要能进行细胞分裂的材料都符合要求，如萌发的种子、小白鼠等；但不进行细胞分裂的材料不符合要求，如干种子、动物精子等。原因是诱变育种必须发生基因突变，而基因突变只能发生在细胞分裂的DNA 复制过4.突变频率很低，但突变的基因数或个体数不一定少。5.基因突变一定是可遗传变异，因为遗传物质改变了；但基因突变产生的新基因不一定传递给后代。若发生在体细胞中，一般不会传递给子代，而发生在配子中的可以。对位训练5(2010江苏生物，6)育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是()A这种现象
14、是由显性基因突变成隐性基因引起的B该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体C观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系解析 本题考查基因突变的有关知识。尽管是“罕见”突变，既不能说明该变异是显性突变，也不能说明该变异是隐性突变，只有通过试验鉴定，才能说明其突变类型；花药离体培养后，需用秋水仙素诱导加倍后，才能得到稳定遗传的高产品系。通过该变异植株自交，若亲本为显性杂合子，则子代可出现该变异性状的纯合子；若亲本为隐性或显性纯合子，自交子代不发生性状分离；基因突变为分子水平的变异，无法借显微镜观察。答案 B6关于基因突变的说法中，不
15、正确的是()基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大多是有害的基因突变一定能够改变生物的表现型人工诱变所引起的基因突变或染色体畸变都是有利的由环境引起的变异是不能够遗传的基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变紫外线照射使人患皮肤癌和人由于晒太阳而使皮肤变黑都属于可遗传变异ABCDC 考点四 染色体数目变异1单倍体、二倍体和多倍体的确定方法(1)由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体。(2)由配子直接发育来的个体，不管含有几个染色体组，都只能叫单倍体。提醒 单倍体不一定只含 1 个染色体组，可能含同源染色体，可能含等位基因，也可能可育并产生后代。2染色体组概念的理
16、解(1)不含同源染色体，没有等位基因。(2)染色体形态、大小和功能各不相同。(3)含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。3染色体组数量的判断方法(1)据细胞分裂图像进行识别判断以生殖细胞中的染色体数为标准，判断题目图示中的染色体组数。如下图所示：减数第一次分裂的前期，染色体 4 条，生殖细胞中染色体 2 条，每个染色体组有 2 条染色体，该细胞中有 2 个染色体组。减数第一次分裂的末期或减数第二次分裂前期，染色体2 条，生殖细胞中染色体 2 条，每个染色体组有 2 条染色体，该细胞中有 1 个染色体组。减数第一次分裂的后期，染色体 4 条，生殖细胞中染色体 2 条，每个染色体组有 2
17、条染色体，该细胞中有 2 个染色体组。有丝分裂后期，染色体 8 条，生殖细胞中染色体 2 条，每个染色体组有 2 条染色体，该细胞中有 4 个染色体组。(2)据染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如下图所示的细胞中，形态相同的染色体 a 中有 3 条、b中两两相同、c 中各不相同，则可判定它们分别含 3 个、2个、1 个染色体组。(3)据基因型判断控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组每个染色体组内不含等位基因或相同基因，如图所示：(dg中依次含 4、2、3、1 个染色体组)(4)据染色体数/形态数的比值判断染色体数/形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少，
18、每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如果蝇该比值为 8 条/4 种形态2，则果蝇含 2 个染色体组。对位训练7下图 ah 所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组，其中正确的是 ()A细胞中含有一个染色体组的是 h 图 B细胞中含有二个染色体组的是 e、g 图 C细胞中含有三个染色体组的是 a、b 图 D细胞中含有四个染色体组的是 c、f 图 解析 此题主要考查染色体组的概念及染色体组数目的识别。其形态、大小各不相同的染色体组成一个染色体组。根据图形判断染色体组数有如下规律：在细胞内，形态相同的染色体有几条就含有几个染色体组，如图 e，每种染色体含有 4 个，所以是四个染色体组。在细胞内
19、，含有同音字母有几个，就是含有几个染色体组，如 d 图中，同音字母仅有一个，所以该图只有一个染色体组。由此，我们可知：a、b 图含有三个染色体组，c、h 图含有二个染色体组，e、f 图含有四个染色体组，d、g 图含有一个染色体组。答案 C8将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了 12 对染色体，能够确定此幼苗个体属于 ()A单倍体 B二倍体 C四倍体 D多倍体 解析 花药中的花粉粒只有体细胞中的染色体数目的一半，花药进行离体培养获得的植株，无论细胞中含几个染色体组，都是单倍体。答案A考点五 基因重组、基因突变和染色体畸变的比较 比较项目基因突变基因重组染色体畸变变异的本质
20、基因的分子结构发生改变原有基因的重新组合染色体结构或数目发生改变发生时间有丝分裂间期和减数第一次分裂间期减数第一次分裂前期和后期细胞分裂期生物种类所有生物均可发生自然状态下，真核生物真核生物细胞增殖过程均可发生适用范围生殖类型无性生殖、有性生殖有性生殖无性生殖、有性生殖产生结果产生新的基因、新的基因型产生新基因型，不产生新基因不产生新基因，基因数目或顺序发生变化鉴定结果光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定光镜下可检出应用诱变育种杂交育种单倍体、多倍体育种联系三者均属于可遗传的变异，都为生物的进化提供了原材料；基因突变产生新的基因，是生物变异的根本来源；基因突变是基因重组的基础；
21、基因重组是形成生物多样性的重要原因之一特别提醒1三种变异的实质解读：若把基因视为染色体上的一个位“点”，染色体视为点所在的“线段”，则 基因突变“点”的变化(点的质变，但数目不变)；基因重组“点”的结合或交换(点的质与量均不变)；染色体畸变“线段”发生结构或数目的变化；染色体结构变异线段的部分片段增添、缺失、倒位、易位(点的质不变，数目和位置可能变化)；染色体数目变异个别线段增添、缺失或线段成 倍增减(点的质不变、数目变化)。2基因突变和基因重组的判断：根据变异个体数量确定是否发生基因突变，如一群棕猴中出现一只白猴，一片红花植株中偶尔出现一株白花，即可确定是由基因突变造成的；若出现一定比例白猴
22、或白花，则由于等位基因分离，配子经受精作用随机结合产生的，但该过程不叫基因重组。3基因突变和基因重组的判断：根据变异个体数量确定是否发生基因突变，如一群棕猴中出现一只白猴，一片红花植株中偶尔出现一株白花，即可确定是由基因突变造成的；若出现一定比例白猴或白花，则由于等位基因分离，配子经受精作用随机结合产生的，但该过程不叫基因重组。4基因突变和染色体结构变异的判断：染色体结构变异使排列在染色体上的“基因的数目或排列顺序”发生改变，从而导致性状的变异。基因突变是“基因结构”的改变，包括 DNA 分子中碱基对的替换、增添和缺失。基因突变导致“新基因”的产生，染色体结构变异未形成新的基因。如图所示：对位
23、训练9如图表示某生物细胞中两条染色体及其上的部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体畸变引起的是 ()解析 A 项属于染色体的部分(bC)缺失；B 项属于染色体的易位；D 项属于染色体的倒位。C项不属于染色体畸变，属于基因突变。答案C10下列有关变异的说法，正确的是 ()A基因突变只发生在有丝分裂的间期 B染色体数量变异不属于突变 C染色体畸变、基因突变均可以用光学显微镜直 接观察 D同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换 属于基因重组 解析 基因突变主要发生于细胞分裂间期，是分子水平上的变化，用光学显微镜不能直接观察到；突变包括基因突变和染色体畸变；减数第一次分裂过程中，同源染色体上非姐妹
24、染色单体之间的交叉互换属于基因重组的一种类型。D方法体验探究某一变异性状是否是可遗传变异的方法1两类变异的本质区别即遗传物质是否改变，改变则能遗传给后代，环境引起性状改变但遗传物质未变则不能遗传；故是否发生了遗传物质的改变是实验假设的切入点，新性状能否遗传是实验设计的出发点。2若染色体畸变，可直接借助显微镜观察染色体形态、数目、结构是否改变。3与原来类型在相同环境下种植，观察变异性状是否消失，若不消失则为可遗传变异，反之则为不可遗传变异。4自交观察后代是否发生性状分离。5常考生物性状植物的红花和白花，果蝇高温条件下长翅变残翅等。典例 玉米子粒种皮有黄色和白色之分，植株有高茎、矮茎之分。据此完成
25、下列题目：(1)种皮的颜色是由细胞中的色素决定的，已知该色素不是蛋白质，那么基因控制种皮的颜色是通过控制_来实现的。(2)矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理，可以长成高茎植株。为了探究该变异性状是否能稳定遗传，生物科技小组设计实验方案如下。请你写出实验预期及相关结论，并回答问题。实验步骤：a在这株变异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分别用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。b雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。c雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。实验预期及相关结论：a_。b_。问题：a预期最可能的结果：_。b对上述预期结果的解释：_。解析 基因对性状的控制有两条途径，一个是
26、通过控制蛋白质的合成来直接控制生物性状；另外一条途径是通过控制酶的合成，来控制代谢从而间接控制生物性状。因为色素不是蛋白质，显然基因不能直接控制，只能通过酶间接控制。如果高茎变异是环境引起的变异，遗传物质没有改变则自交后代的植株都是矮茎。如果遗传物质发生了改变，则自交后代仍然会有高茎存在。答案(1)有关酶的合成来控制代谢，进而控制性状(2)a.子代玉米苗有高茎植株，说明生长素类似物引起的变异能够遗传 b子代玉米苗全部是矮茎植株，说明生长素类似物引起的变异不能遗传 a.子代玉米植株全是矮茎 b适宜浓度的生长素类似物能促进细胞的伸长、生长，但不能改变细胞的遗传物质(其他正确答案也可)易错警示对基因
27、突变与性状的关系模糊不清典例 1(2010福建理综，5)下图为人 WNK4 基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4 基因发生一种突变，导致 1 169 位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是()A.处插入碱基对 GCB处碱基对 AT 替换为 GCC处缺失碱基对 ATD处碱基对 GC 替换为 AT错因分析 对题干和图示信息获取不到位；对碱基对改变三种情况导致序列改变的知识不熟练。解析 由题干可知在 WNK4 基因发生了突变，导致 1 169位赖氨酸变为谷氨酸，而赖氨酸的密码子为 AAA、AAG，谷氨酸的密码子为 GAA、GAG，因此可能的变化为密码子由AAAGAA或者
28、为AAGGAG而在基因的转录链对应的变化为 TTTCTT 或者是 TTCCTC，由题干中 WNK4 的基因序列可知，应为 TTCCTC，因此基因应是由 A-T 替换为G-C，故应选 B。答案 B纠错笔记 基因突变时碱基对改变对氨基酸序列的影响碱基对影响范围对氨基酸的影响减蛋白质结构影响的措施替换小只改变 1 个氨基酸或不改变增添大插入位置前的不影响，影响插入后的序列若开始增添 1 个碱基对，可再增添 2 个、5 个即 3n2 或减少 1 个、4 个即 3n1(n0，且为整数)缺失大缺失位置前的不影响，影响缺失后的序列若开始缺失 1 个碱基对，可再减少 2 个、5 个即 3n2 或增添 1 个、
29、4 个即 3n1(n0，且为整数)注意 增添或缺失的位置不同，影响结果也不一样：最前端氨基酸序列全部改变或不能表达(形成终止密码子)；在中间某个位置会造成肽链提前中断(形成终止密码子)或插入点后氨基酸序列改变；在该序列最后则不影响表达或使肽链延长。易错警示混淆基因重组中交叉互换和染色体易位 典例 下图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于 ()A重组和易位 C易位和易位 C易位和重组 D重组和重组 解析 图表示的是同源染色体形成的四分体发生了非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组。图表示染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位。答案A错因分析
30、辨析不清基因重组和染色体易位的片段错接的范围及结果。纠错笔记 交叉互换与染色体易位的区别 交叉互换染色体易位图解发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间发生于非同源染色体之间属于基因重组属于染色体结构变异区别在显微镜下观察不到可在显微镜下观察到检测落实 体验成功 题组一 染色体变异识图辨析1依据基因重组概念的发展，判断下列图示过程中没有发生基因重组的是()A2(2010课标全国理综，6)在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中()A.花色基因的碱基组成B.花色基因的 DNA 序列C.
31、细胞的 DNA 含量D.细胞的 RNA 含量B3下列有关变异的说法正确的是()A.染色体中 DNA 的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B.染色体畸变、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 C.同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍解析 染色体结构变异是指基因数目或排列顺序的改变，而碱基的变化属于基因突变；基因突变是分子水平上的变异，用光学显微镜观察不到，染色体畸变属于亚细胞水平，在光学显微镜下可以观察到；秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制了纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍。C题组二 染色体结构变异4某些类型的染色体结构
32、和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d 为某些生物减数第一次分裂时期染色体畸变的模式图，它们依次属于()A三倍体、染色体片段重复、三体、染色体片段缺失B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段重复C三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失D染色体片段缺失、三体、染色体片段重复、三倍体解析 图 a 所示细胞中，只有一组同源染色体为三条，其余皆为两条，可知为三体；图 b 所示细胞的染色体上链增加了一部分(片段 4)，为染色体片段重复；图 c 细胞含三个染色体组，故为三倍体；d 图细胞的染色体下链缺失了片段 3 和 4，为染色体片段缺失。答案 C题
33、组三 单倍体、多倍体及染色体组5下列均属于单倍体的一组是()蜜蜂中的雄蜂 香蕉 无籽西瓜 具有三个染色体组的普通小麦 具有一个染色体组的玉米 具有两个染色体组的马铃薯ABCD解析 单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数的个体。蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成；香蕉、无籽西瓜均为三倍体；普通小麦为六倍体，其配子中有三个染色体组；玉米是二倍体，其配子中有一个染色体组；马铃薯是四倍体，其单倍体中含有两个染色体组。A6基因型为 AABBCC 的豌豆与基因型为 aabbcc 的豌豆杂交，产生的 F1 用秋水仙素处理幼苗后得到的植株是()A二倍体 B三倍体 C四倍体 D六倍体解析 基因型为 AAB
34、BCC 的豌豆与基因型为 aabbcc的豌豆均为二倍体，杂交产生的 F1 仍为二倍体，经秋水仙素处理后得到的是四倍体。C7下列细胞分裂图像中含有 2 个染色体组的是()A.B C D解析染色体组数变化与染色体数变化相辅相成；染色体数 2N 含 2 个染色体组；有丝分裂后期染色体数 2N4N，则染色体组变成 4 个；染色体组只有 1 个。C8分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是_。(2)图 C 中含_个染色体组，每个染色体组含_条染色体，由 C 细胞组成的植物体可育吗？如何处理才能产生有性生殖的后代？_。(3)对于有性生殖生物而言，在_时，由 B 细胞组成的生物体是二倍体；在_时，由 B 细胞组成的生物体是单倍体。(4)假若 A 细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含_个染色体组。(5)基因型分别为 AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb 及 Ab的体细胞，其染色体组成应依次对应图 AD 中的_。答案(1)D(2)3 3 不可育。用秋水仙素处理其种子或幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍(3)该个体由受精卵发育而来 该个体由未受精的有性生殖细胞直接发育而来(4)8(5)C、B、A、D返回