1、2020年10月高一阶段性考试历史学科试卷考生须知：1全卷分试题卷和答题卷。试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，全卷34小题，满分100分，考试时间90分钟。2考生答题前，须将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。3. 非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卷上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。答题前请仔细核对条形码上的信息。每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不
2、得分）1考证“中国是世界农业起源地之一”最可信的史料是A半坡居民的房屋复原图 B神农氏画像石刻C河姆渡遗址的稻谷遗存 D唐代曲辕犁模型2传说中蕴含真实的历史信息。传说中“黄帝发明了陶器，炎帝发明了酿酒”。考古学家在距今4000多年的山东龙山文化遗址发现了一个陶杯（如右图），这一考古发现可以印证传说中的历史信息是A炎黄二帝热衷发明 B中华文明起源于山东地区 C该陶器是黄帝作品 D先民已掌握制陶和酿酒技术 3有学者说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”在“殷都废墟”上，我们可以读到的历史是A禹建都阳城B盘庚迁殷 C“国人暴动”发生 D平王迁都洛邑 4钱穆指出：“不论西周氏族
3、，乃至夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度（中国周代封建）下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。”这说明分封制A有利于后世统一国家建立 B加强了中央对地方的统治C强化了王室对土地人口的控制 D确立了君主专制中央集权意识 5右图为中国历史上某一时期的形势图。该时期应为A西周 B春秋 C战国 D秦朝6论语颜渊中写道：“齐景公问政于孔子，孔子对曰：君君，臣臣，父父，子子。”这表明孔子主张治理国家的基本原则是 A以德治国 B符合周礼 C以法治国 D顺应天命 7战国中后期，荀子主张“礼法兼用”，韩非子也尝试为法治寻找“道”的依据，吕氏春秋一书则兼容了儒、墨、道、法等诸家言论。这种现
4、象表明当时A法家地位有所下降 B儒家思想备受秦国重视 C思想专制局面形成 D思想领域出现融合倾向 8“夷夏之辨”在春秋时期曾经是诸侯争霸的舆论利器，而在战国晚期秦与六国的殊死较量中已经完全被遗弃了，诸侯国大多是站在政治道德角度予以攻击。这种变化表明A华夏与蛮夷之间文化冲突消失B天下一统的整体观念正式形成C礼乐制度下的尊卑秩序已崩溃D趋向统一的民族心理初步具备9公元前221年，秦始皇“徙天下豪富于咸阳十二万户”。公元前211年，由于“咸阳人多，先王之宫廷小”，又疏散了部分咸阳居民，“徙三万家丽邑（今陕西骊山附近），五万家云阳（今陕西淳化西北）”。这两次移民得以实施的有利条件包括建立中央集权 吞并
5、六国 北击匈奴 焚书坑儒A B C D10秦灭六国后废止六国旧钱，通行圆形方孔的秦半两钱。从社会发展角度看，这一做法有利于A秦国最终完成统一 B彻底消灭六国势力C加强经济交流联系 D促进文化多元发展11下表中所列言论,其共同的着眼点是言论作者出处明法度，定律令，皆以始皇起。司马迁史记李斯列传秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也然而公天下之端自秦始。柳宗元封建论三代至秦，浑沌之再辟者也，其创制立法，至今守之以为利，史称其“得圣人之威”。张居正杂著三代至秦A. 秦国奠定霸业B. 始皇个人品行C. 秦朝速亡原因D. 秦朝制度创新12史记记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。”“天下苦秦
6、”的原因包括战乱频繁繁重的赋税刑罚严酷沉重的徭役和兵役A. B. C. D. 13东汉光武帝鉴于历史教训，规定“虽置三公，事归台阁”、“三公之职，备员而已”。此举A加强了中央集权 B导致宦官专权局面 C有利于加强皇权 D有效抑制外戚干政14汉代田庄不断扩大，出现了“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计”“多规良田，役使贫民”的现象。这反映了当时A重农抑商政策未能实施 B豪强地主政治经济实力强盛C豪强大族操纵国家政权 D贫富分化严重阶级矛盾激化15历史记载，中国在公元后的两个世纪里多次出现遍传南北的大瘟疫，死人无数。在此背景下，出现了“实为中国医学史上划时代的作品”。这部作品应该是A
7、黄帝内经 B伤寒杂病论 C千金方 D本草纲目16钱穆指出:“总观国史，政制演进，约得三级：由封建而跻统一，一也；由宗室、外戚、军人所组之政府，渐变而为士人政府，二也；由士族门第再变而为科举竞选，三也。”其中“第一”和“第三”演进完成于A西周、秦汉B西周、隋唐 C秦汉、魏晋 D秦汉、隋唐17制作年代尺是历史学习的重要方法。下面年代尺空白处应填写A三国鼎立 B西晋统一 C淝水之战 D刘裕建宋18史记记载，汉中期以前,江南“地广人稀”,百姓“无积聚之贫”，而据宋书记载,南朝前期江南已经“地广野丰”,“丝绵布帛之饶,覆衣天下”。促成这一变化的主要原因是A先进生产技术的传播 B经济重心的进一步南移C江南
8、优越的自然环境 D农产品商品化趋势明显19史载，京杭大运河的修建“鸿恩大德，前古未化”，它使黄河流域、长江流域逐渐连接成为一体。隋朝修建大运河最深远的影响是A. 加强了北部边防 B. 满足隋炀帝游江都的愿望 C. 巩固了隋朝统治 D. 加强了南北经济文化交流20唐高祖武德年间全国人口有200余万户，唐太宗贞观年间有约300万户，唐高宗永徽元年有380万户。这表明A唐朝进入全盛时期 B统治阶级更加开明C经济政策符合实际 D社会经济不断发展21新唐书兵志记载：大盗既灭，而武夫战卒以功起行阵，列为侯王者，皆除节度使。由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。这反映了A安史之乱的过程 B藩镇割据
9、的局面C农民起义的情况 D宦官专权的形势22汉朝时期，国家建立了以察举为主的选官制度，由地方向中央推荐人才。曹魏时，中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。这种变化A加强了中央权力 B保障了公平公正C迎合了豪强地主 D催生了门阀士族23某同学在评析古代某一制度时用到了以下词组：“士大夫阶层的壮大”“社会阶层流动性的增强”“读书重学风气的发展”“官员文化素质的提高”。据此判断，这一制度是A世官制 B察举制 C九品中正制 D科举制24下面三省六部制示意图中，表示上下隶属关系， 表示政令下达程序。其中正确的一项是25南朝范缜写了神灭论反对佛教，崇佛的梁武帝亲自颁发敕答臣下
10、神灭论，发动高僧、王公朝贵六十多人与范缜辩论，但朝廷始终没有禁止神灭论的发行。对此合理的解释是A当时社会思想较为自由 B佛教成为当时社会主流思想C儒家思想与佛教出现融合 D政治与学术之间不存在矛盾26有学者在评价某位诗人时写道：“盛唐艺术在这里奏出了最强音。痛快淋漓，天才极致，似乎没有任何拘束，似乎毫无规范可循却都是这样的美妙奇异、层出不穷和不可思议。”这位诗人应是A孟浩然 B李白C杜甫 D白居易27有学者指出：“魏晋风度是魏晋时期独特的审美特征。魏晋士人把作为文人知识分子对正义的理性思辨和坚守以艺术的、哲学的、人性的方式传达于世，达到了真善美融为一体的极致之境。”下列属于“魏晋风度”的是A司
11、马相如上林赋 B柳永雨霖铃C吴道子天王送子图D顾恺之洛神赋图28在敦煌壁画中，魏晋南北朝时期的壁画大多宣传佛教悲惨牺牲的善行和现实的悲苦无奈；隋唐壁画则更多宣传享受和娱乐，表现幸福和祥和。这种变化说明了A佛教文化的中国化 B艺术形成的多样性 C艺术内容的时代性 D中外文化的交融性29贾思勰在齐民要术中提出，“顺人时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”。他旨在强调农业生产应该A顺应自然，遵循规律 B精耕细作，提高地力C听天由命，逆天无功 D改进技术，增加产量30美国学者伊佩霞指出：“与20世纪以前中国历史上任何其他时代相比，初唐和中唐时的中国人自信心最强，最愿意接受不同的新鲜事物这个
12、时期的中国人非常愿意向世界敞开自己。”可印证该观点的史实有玄奘西游 鉴真东渡 修建唐招提寺 伊斯兰教传入A B C D 二、非选择题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分）31.阅读材料，回答问题。（10分）材料一 有学者说，周代的宗法制完备而严格，是一个成功的创造。继位的族长在宗族中有对宗族祖先的主祭权、对族人政治上的治理权、对宗族内共有经济的支配权。同一宗族内，“大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者民”。这种关系不断发展的结果是君统宗统的合一。 摘编自冯尔康等中国宗族史材料二 华夏国家是依靠封建制（封邦建国）而形成的国家形态。但是，随着封建制赖以存在的宗法制日
13、渐败坏的时候，再依靠封建制重建国家的企图，就难以实现了。随着世代的交替，亲族间维持忠诚的纽带日益松弛，诸侯与周室之间的距离越拉越大，正是在这一背景下，中国必须再一次重新寻找制度建构的理路，重新踏上制度建构的征程，这就是从华夏国家到官僚制国家的嬗变。 刘建军编著古代中国政治制度十六讲（1）根据材料一，概括指出宗法制的特点，并结合所学分析该制度对西周政治产生的影响。（5分） （2）根据材料二，分析春秋时期政治制度变革的趋势及其原因。依据战国时期的历史，说明“制度的重新建构”。（5分）32. 汉代是中国历史上最重要的时期之一。阅读材料，回答问题。（10分）材料一 汉帝国的版图空前扩大，拥有84个郡和
14、18个诸侯国皇帝无与伦比的地位在很多制度和规范中得以体现汉朝延续了秦的很多做法。然而，汉朝之所以能够国祚长久，得益于它善于通过摸索或者以渐进的方式变通秦的举措，而且经常颇不情愿地采用一些新的控制手段。摘自【美】陆威仪早期中华帝国：秦与汉材料二 至秦患之，乃燔灭文章，以愚黔首。汉兴，改秦之败，大收篇籍，广开献书之路于是建藏书之策。 汉书艺文志材料三 是时天子问匈奴降者（投降的人），皆言匈奴破月氏王，以其（月氏王）头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之（匈奴）。汉方欲事灭胡（匈奴），闻此言，因欲通使（月氏）。道必更（经过）匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。史记大宛列传（1）指出材料一中汉
15、朝延续秦朝的两项政治制度。（2分）（2）根据材料二，指出儒学在秦朝的境遇，并结合所学知识，指出西汉前期为复兴儒学采取的措施，用一句话概括其影响。（5分）（3）指出材料三“骞以郎应募，使月氏”的目的，并结合所学知识，指出“使月氏”的历史意义。（3分）33.中华文明多元并存，各族文化相互交融。阅读材料，回答问题。（10分）材料一 北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也
16、带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。摘编自朱绍侯中国古代史材料二 隋唐与魏晋南北朝时民族交融相比，有其自身的特点。（它）是在统一政权下内地汉族统治阶级通过各种政令、措施，逐渐同化、融合周边各族，或周边各族与邻近汉族和其他民族的自然融合；汉化仍然是隋唐时期民族融合的主流。周伟洲试论隋唐时期西北民族融合的趋势和特点（1）根据材料一并结合所学知识，指出“胡乐、胡舞、胡饼”所反映的现象，概括北魏孝文帝改革的积极影响。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，说明唐朝统治阶级如何“同化、融合周边各族”。（6分）34.土地制度和赋税制
17、度在中国古代占重要地位。阅读材料，回答问题。（10分）材料一 “至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖。富者连阡陌，贫者无立锥之地。故贫者常衣牛马之衣，而食犬彘之食。” 汉书.食货志材料二 唐初赋敛之法曰租庸调玄宗之末，版籍（指户口册）浸坏至是（780年），炎建议作两税法，户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差。居人之税，秋夏两征之，其租庸杂徭悉省。天下便之，人不土断而地著，赋不加敛而增入，版籍不造而得其虚实，贪吏不诫而奸无所取，自是轻重之权始归于朝廷。旧唐书杨炎传（1）根据材料一，指出商鞅变法时期土地制度的变化，并结合所学知识，分析这一变化出现的根本原因。（4分）（2）参考
18、材料二，模仿下面的示例，用简洁的语言解释两税法。（6分）示例：官督商办洋务运动时期清政府创办民用企业的主要方式。一般由商人出资认股，由清政府委任官员督办。官督商办方式对民用企业早期的发展有一定的推动作用。2020年10月高一阶段性考试历史学科参考答案一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）123456789101112131415CDBACBDDACDCCDB161718192021222324252627282930DBADDBADBABDCAC二、非选择题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40
19、 分）31. （1）特点：体系完备；等级森严（族长具有专断权力）；与政治关系密切（家国一体）。（3分）影响：解决了统治阶级内部在权力分配方面的冲突与矛盾；加强了周天子对地方的政治统治。（2分）（2）趋势：分封制、宗法制瓦解。（2分）原因：血缘纽带日渐疏远。（1分）建构：建立君主专制中央集权国家；从贵族制（世卿世禄制）向官僚制转变。（2分）32. （1）制度：皇帝制度、郡县制。（2分）（2）境遇：秦始皇焚书坑儒，儒学遭受沉重打击。（1分）措施：政府鼓励民间献书，制定藏书政策；尊崇儒术；设立五经博士。（3分） 影响：儒学成为我国封建社会的主流意识形态。（1分）（3）目的：联络大月氏夹击匈奴（为配合
20、对匈奴的战争）。（1分） 意义：开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。（2分）33. （1）现象：汉族向少数民族学习。（1分）影响：促进民族交融；促进了北魏的经济发展与社会繁荣；为北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。（3分）（2）如何：用军事击败东西突厥；设置安西都护府和北庭都护府，加强对西域管理；通过与吐蕃和亲，促进了汉藏友好交往；册封回纥、靺鞨等少数民族首领，加大对西北和东北的管辖。（6分，任3点得6分）34. （1）变化：井田制废除，土地私有制从法律上确立，土地可以转让和买卖。（2分）根本原因：生产力的发展。（2分）（2）两税法：唐中期（780年）宰相杨炎主持的一次税制改革。每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，分夏、秋两次征收，取消租庸调和一切杂税、杂役。两税法增加了政府的财政收入，征收标准更趋合理。（6分。概念、内容、影响各2分）