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本文(《新学案》2014-2015学年高中语文苏教版必修四名师导学:第四专题 走进语言现场(含解析).doc)为本站会员(高****)主动上传,免费在线备课命题出卷组卷网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知免费在线备课命题出卷组卷网(发送邮件至service@ketangku.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

《新学案》2014-2015学年高中语文苏教版必修四名师导学:第四专题 走进语言现场(含解析).doc

1、第四专题走进语言现场不自由,毋宁死课前准备 教学目标1. 学习课文,使学生了解演讲稿的特点:明确的针对性、观点的鲜明性和强烈的情感性。2. 在引导学生理清文章内容、理清思路的基础上,对学生进行有针对性的演讲指导。3. 树立演讲自信,培养学生演讲的热情。 资料卡片作者简介帕特里克亨利(17361799),苏格兰裔美国人,弗吉尼亚殖民地著名律师,弗吉尼亚的第一任州长,在州和国家政府机构内担任许多其他的公共职务。美国独立战争时期重要的政治家、演说家,人权法案的主要执笔者。1763年,他被选入弗吉尼亚议会,直言不讳地鼓吹殖民地的权利。在日益发展的独立运动中,亨利发挥了突出的作用。他曾担任过第一届弗吉尼

2、亚通讯委员会的成员,也是1774年和1775年大陆议会代表。不过他的永久声名还是来自这篇著名演讲,其结束语“不自由,毋宁死”被作为警句广泛流传。晚年政治上趋于保守。背景简介北美洲的原始居民是印第安人。从1607年到1733年,英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地,采取剥削、压制的政策。北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深,人民要求独立的呼声越来越高。而英国却颁布了诸如关闭波士顿港、增派英国驻军、取消自治权、确立对殖民地的司法权等法令,加紧对殖民地的控制与镇压。而殖民地中的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的压力,极力主张妥协和解。帕特里克亨利主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立。

3、1775年3月23日,在弗吉尼亚州议会上,眼看着妥协势力占了优势,他义无反顾,登台发表了这篇著名的演讲。亨利的演讲极大地鼓舞了人们为争取独立而进行战斗的激情,他的演讲结束后,会场群情激愤,“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。这篇演说词被后人作为不朽的名篇,特别是结尾的警句一直为人们所传诵。 知识梳理1. 重点字音填空。(1) 给下列加点字词注音。沉湎(min)缅(min)怀缄(jin)口桎梏()束缚(f)镣(lio)铐锻(dun)造毋(w)宁缥缈(mio)迄(q)今陷(xin)阱同胞(bo)缴械(xi)钦(qn)佩铿(kng)锵(2) 给下列多音字注音。称禁蒙模予薄2. 解释下列加点

4、词语或成语在文中的含义。(1) 难道我们愿意做那种对关系到是否蒙受奴役的大问题视而不见、充耳不闻的人吗?【参考答案】塞住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。(2) 难道我们就这样仰面高卧,紧抱着那虚无缥缈的和平幻觉不放,直到敌人把我们的手脚都束缚起来的时候,才能获得有效的防御手段吗?【参考答案】形容非常空虚和渺茫。(3) 我们的同胞已身在疆场了,我们为什么还要站在这里袖手旁观呢?【参考答案】比喻置身事外或不协助别人。奥林匹克精神课前准备 教学目标1. 了解顾拜旦和本文写作背景,指导学生学会倾听,学会筛选并提取文中信息。2. 指导学生进行演讲实践,能体验、感受到演讲的说服力和感染力。3. 引导学生

5、解读文本,让学生深入理解“奥林匹克精神”的内涵及其时代意义。 资料卡片作者简介顾拜旦(18631937),出生在一个法国贵族家庭,享有男爵爵位。他曾获得过文学、科学和法学三个学位。他的贵族家庭希望他进入军界、外交界或政界。他虽然出身于一个保皇的贵族家庭,但他具有的反对因循守旧的性格,使他最终走向坚决支持新生的法兰西共和国的道路。他立志要“把自己的名字和伟大的教育改革联系在一起”。18701871年普法战争的悲剧,激发了他强烈的爱国心。他坚信只有改革教育,增强青少年体质才是救国之道。他多次到英国考察,十分推崇英国教育家托马斯阿诺德的教育改革。阿诺德主张“没有身体运动的教育就不能成为教育”,他的功

6、绩在于首先把竞技运动列入学校体育课程,使学生在体育锻炼中培养刚毅、果断、尚武、勇敢、遵守纪律和公正无私等品质。顾拜旦在1888年和1889年先后发表两篇重要论著,主张在法国学生中开展体育活动,并以体育为重点来改革教育,因此教育思想是顾拜旦体育思想的核心。顾拜旦也是一位历史学家,1890年,他在欧洲陆续访问之后,到达古代奥林匹克运动会的发源地希腊雅典的奥林匹亚,看到了古奥运会的遗址,产生复兴奥林匹克运动会的念头。他熟悉古希腊历史,他研究认为“古希腊人组织竞赛活动,不仅为了锻炼体格和显示一种廉价的壮观场面,更是为了教育人”。顾拜旦还说过:“奥林匹克运动和奥运会是为民族和广泛的和平国际主义服务,并促

7、进社会和平、健全的道德和良好的教育。”所以通过体育竞赛来教育青年是他复兴奥运会的最根本目标。他在29岁担任法国运动协会联合会秘书长期间,于1892年11月25日在巴黎大学发表了“重建奥运会”的构想。他在不满32岁时,成功地组织了“巴黎国际体育代表大会”,从1894年6月16日至23日,会议讨论并通过了恢复奥运会的原则,选定希腊雅典为举办第一届现代奥林匹克运动会的城市,同时还成立了国际奥林匹克委员会,制定了第一部奥林匹克宪章。但顾拜旦当时并未担任国际奥委会主席,第一任主席由希腊诗人德米特里尤斯维克拉斯担任。从1896年第一届奥运会后,他开始担任国际奥委会主席,直到1925年主动引退,重新投入教育

8、改革工作。由于对现代奥林匹克运动的卓越贡献,他被国际奥委会授予终身名誉主席称号,这一荣誉是史无前例的。顾拜旦的一生是为国际奥林匹克运动奉献的一生,他不惜倾家荡产、奔走呼号,甚至自己的子女都不能照管。1937年9月2日,他和夫人在日内瓦公园的林阴道上散步时,突发心肌梗死而离开了人世,享年74岁。他的遗体安葬在瑞士洛桑的国际奥委会总部附近,心脏根据他的遗嘱于1938年安放在希腊雅典的奥林匹亚村。他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁,死而后已”,为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。背景简介本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。近代奥林匹克运动会

9、从创办到1912年举行第五届奥运会前夕,在西方世界被蒙上了一层阴影,暴露出不少弊端。1914年至1918年的第一次世界大战,使原定于1916年在柏林举办的第六届奥运会被迫取消。这些情况,使顾拜旦重新深入思考奥林匹克精神,作此演说以重申奥林匹克精神的内涵与价值。它是奥林匹克运动的一篇重要文献。 知识梳理1. 重点字音、字形填空。(1) 给下列加点字词注音。崩溃(ku)纯粹(cu)阐(chn)述萦(yng)绕绚(xun)丽歧(q)途严峻(jn)黄褐(h)色(2) 给下列多音字组词。创吓扎哄2. 据音填字。3. 解释下列加点词语或成语在文中的含义。(1) 虽然奥林匹克精神经历了这一切,但是,她没有恐

10、惧,没有成为这场劫难的牺牲品。豁然开朗的前景证明,一个崭新的重要角色正等待着她。【参考答案】形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心里突然悟出道理而感觉开朗。(2) 即使他不能获胜,也会给人以胜利在望的感觉。但这种乐趣保留在运动员内心深处,在某种程度上只是自得其乐。【参考答案】自己可以从中得到乐趣。白发的期盼(节选)课前准备 教学目标1. 指导学生掌握倾听的要素,学会倾听,能准确全面地表达听到的信息。2. 通过活动,体验情感,感悟生活,学会欣赏广播作品。3. 通过文本阅读,了解老年人的情感世界,重视对老年人的精神赡养问题,继承敬老的传统美德。 资料卡片背景简介随着时代的进步,安土重迁的传统观念

11、已无法束缚年轻一代奔走四方的脚步,几世同堂固守家园的家庭模式也难以继续维持;同时,中国已经步入老龄社会,“空巢”家庭也越来越多,现代社会的养老模式成为人们必须高度关注的社会现象。那么如何解决继承传统与变革生活方式之间的矛盾?如何解决年轻人闯天下成就事业与老年人需要照顾关怀之间的矛盾?白发老人对忙碌的儿女们又有什么期盼呢?作者以特有的新闻敏感与理性视角,超越物质赡养的层面,提出了“精神赡养”这一现代理念,具有丰富的人文内涵。主创人温秋阳谈白发的期盼的创作(节选)白发的期盼应该算是有感而发之作。作为老年节目的编辑,我在接触、采访众多老人的过程中,似乎体会到了当今老年人的切肤之痛精神赡养的匮乏。为什

12、么当今的中国老人会遭遇精神赡养问题的困扰?深入思考的结果是,中国正处在一个变革的时代。近20年来的改革开放使中国社会发生了巨大变化,变化之一是传统大家庭模式的改变。到外地求学、工作的年轻人越来越多,“父母在,不远游”的传统已经变成了千万里之外通过电话嘘寒问暖。老年人需要亲情的慰藉,做儿女的却于奔波忙碌中鲜有顾及。如何解决传统的传承与现代生活方式之间的矛盾?在中国迈向现代化的进程中,是不是一定要以牺牲老年人对亲情的需求为代价?年轻人在精神的独立和现实的忙碌之外还能为白发爹娘做些什么?这是我的思考和我的节目创作的动机。采写白发的期盼的过程,是我有意识体察老中青三代人对亲情的理解及其需求程度的过程,

13、也是我不自觉地投入情感、与采访对象感同身受的过程。在一次次和采访对象的交流中,面对老年人的渴望、等待、怅然,面对中青年人的无奈、遗憾和淡然,一种有话要说的冲动,使我不得不跳将出来,以第一人称“我”来串联此篇。 知识梳理1. 重点字音、字形填空。(1) 给下列加点字词注音。赡(shn)养高瞻远瞩(zh)叮嘱(zh)融洽(qi)(2) 给下列多音字组词。抢稍吁舍2. 解释下列加点词语或成语在文中的含义。(1) 说来也简单,就图个团团圆圆,就图个天伦之乐,老人的愿望能实现吗?【参考答案】天伦:指父子、兄弟等亲属关系。“天伦之乐”泛指家庭的乐趣。(2) 说起传统伦理道德,最有代表性的一句就是我们都耳熟

14、能详的“父母在,不远游”。【参考答案】指听得多了,能够说得很清楚、很详细。(3) 父母对子女的照料、子女对父母的孝顺都是不可或缺的。【参考答案】非常重要,无法替代或不可缺少的。永不消逝的歌声课前准备 教学目标1. 阅读广播稿文本,了解王洛宾的艺术人生,复述王洛宾的故事,理解王洛宾创作的一首首民歌与其艺术创作经历的关系。2. 引导学生在阅读文本的基础上了解这篇广播稿的构思特点与表达特点。3. 课堂教学中播放节目录音让学生倾听,通过倾听来捕捉声音文本的信息,通过倾听来概括声音文本的内容,通过倾听来感受声音文本的独特表现力。 资料卡片作品简介永不消逝的歌声选自中央人民广播电台获奖作品选。曾在中央人民

15、广播电台黄金时段综合文艺节目今晚八点半中播出,由著名播音艺术家雅坤主播,这个节目也曾获首届中国播音作品奖一等奖。主创人简介雅坤,原名佟雅坤,辽宁沈阳人,中央人民广播电台著名播音员、节目主持人、播音指导、中国广播电视学会主持人节目研究委员会副会长。雅坤老师是中央人民广播电台著名节目今晚八点半的第一任节目主持人,也是全国第一、二届“金话筒”奖金奖的得主。代表作品有东方神话从哑女到神童祖国不会忘记边关军魂太阳之歌上下五千年永不消逝的歌声纪念音乐家王洛宾等。她主播的节目,注意内容与形式的统一,使节目融知识性、趣味性、娱乐性、服务性于一炉,可听性强,受到听众的欢迎和喜爱。演播的音乐专题节目永不消逝的歌声

16、纪念音乐家王洛宾,获得首届中国播音作品奖一等奖;主持的今晚八点半春节特别节目春灯乐,获第二届中国主持作品奖一等奖。王洛宾简介王洛宾(19131996),汉族人,中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一。籍贯北京。1934年毕业于北京师范大学音乐系。他1938年在兰州改编了第一首新疆民歌达坂城的姑娘之后,便与西部民歌结下了不解之缘,并从此在大西北生活了近60年(其间曾先后两次入狱达18年之久),将传奇般的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。他一生创作歌剧七部,搜集、整理、创作歌曲1000余首,出版歌曲集六册。他的作品多以情歌为主。其中,在那遥远的地方和半个月亮爬上来被评为20世纪华人音乐经典,并且

17、荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”;达坂城的姑娘阿拉木汗掀起你的盖头来可爱的一朵玫瑰花玛依拉青春舞曲和在银色的月光下等西部民歌,在国内外广为流传,已成为中华音乐宝库中的经典之作。他的情感,朴实温润;他的音乐天才,无人比拟。他的歌,赞美生活,热爱生活,激励了无数人;无数的人,也传唱着他的歌,激励自己,努力奋起,追求美好的生活。 知识梳理1. 重点字词填空。(1) 给下列加点字词注音。署(sh)名瞌(k)睡憧(chng)憬(jng)链坠(zhu)镌(jun)刻坎(kn)坷(k)怀揣(chui)干冽(li)恪(k)守(2) 根据注音填字词。筛选提lin(炼)rng(融)入生活bin(贬)低zhn(震

18、)hn(撼)心灵嫁zhung(妆)风m(靡)全国2. 解释下列加点成语在文中的含义。(1) 回响在那里的却是一曲脍炙人口的在那遥远的地方。【参考答案】脍,切细的肉;炙,烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。这里指歌曲受到人们的喜爱与赞颂。(2) 走到六盘山脚下,正赶上天降暴雨,道路泥泞不堪。【参考答案】雨后的土路上到处是泥,一步三滑,很难行走。到处都是泥泞,喻指道路艰难。引申义较多:形容脚下或者前面的路曲折难行,前方困难重重;形容眼前形势很不乐观,陷入麻烦中难以脱身。这里用的是本义。(3) 从此,这首歌像插上了翅膀,不胫而走。【参考答案】胫,小腿

19、;走,跑。没有腿却能跑。比喻事物无须推行,就已迅速地传播开去。这里喻歌迅速传播开去。(4) 他已把民间歌曲和艺术歌曲,融合到一种浑然一体的境界。【参考答案】浑然,完整不可分割的样子。浑然一体:融合成一个整体。形容事物形态完整,不可分割。也形容文章绘画,布置匀整,结构谨严。这里指两种歌曲艺术融合成一个整体。(5) 融会贯通,厚积薄发,这是王洛宾恪守的创作原则。【参考答案】融会贯通:融会,融合;贯通,贯穿前后。参考并综合多方面的知识或道理而得到全面透彻的领悟。厚积薄发:厚积,指大量地、充分地积蓄;薄发,指少量地、慢慢地放出。多多积蓄,慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。关于北京城墙的存废问题的

20、讨论课前准备 教学目标1. 培养学生良好的倾听习惯,准确把握口语交流传递的信息。2. 鼓励学生在辩论中积极主动地发言,恰当敏捷地应对和辩驳,从而提高口语交际能力。3. 指导学生感受梁思成先生的远见卓识和儒雅风范,在口语交际中尊重他人,说话文明,仪态大方。 资料卡片作者简介梁思成,中国近现代著名建筑历史学家,建筑教育家和建筑师。广东省新会人。1901年4月20日生于日本东京。1923年毕业于清华学校,19241927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习,1927年2月获学士学位,当年6月获硕士学位。1927年7月至1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年归国创办东北大学建筑系,后

21、参加中国营造学社研究中国建筑史。1946年创办清华大学建筑系。1972年1月9日在北京逝世。梁思成热爱中国传统文化,认为可以将中国的传统建筑形式,用类似语言翻译的方法转化到西方建筑的结构体系上,形成带有中国特色的新建筑。他和夫人林徽因一起实地测绘调研中国古代建筑,并对宋营造法式和清工部工程做法二书进行了深入研究,为中国建筑史学科奠定了基础。建国后,梁思成在建筑创作理论上提倡古为今用、洋为中用,强调新建筑要对传统形式有所继承。20世纪50年代,梁思成因提倡新建筑运作大屋顶等传统形式和保护北京古城而多次遭到批判。梁思成的这些理论观点,实际上代表了当时多数建筑师的思想,直到今天依然对中国建筑界有很大

22、影响。梁思成设计的主要建筑有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂等。背景简介20世纪50年代,成为新中国首都的北京开始规划城市建设方案。当时的意见主要分为两派:一派以苏联专家为代表,提出以旧城为基础进行扩建,以天安门为中心、沿长安街建设政府机构;另一派以梁思成与陈占祥先生为代表,提出完整保存北京古城,另在古城之外建设行政中心区的方案。历史选择了前者,历史也让今天的北京为当初的选择付出了沉重的代价。就在梁思成为“梁陈方案”奔走的时候,拱卫北京500多年的明代城墙正面临着存与废的抉择。对于北京城墙,“梁陈方案”曾做出这样的设想:“今日这一道城墙已是个

23、历史文物艺术的点缀城墙上面是极好的人民公园,是可以散步、乘凉、读书、阅报、眺望的地方,底下可以按交通的需要开辟城门。”可是,拆除派的声音越来越大,梁思成不得不为之一搏。他抱病写下了本文,发表于1950年5月7日出版的新建设杂志上,系统阐述了自己的观点,结合城墙的保护对“梁陈方案”的原则作了进一步发挥,建议将城墙建设成“全世界独一无二”的“环城立体公园”。 知识梳理1. 重点字词填空。(1) 给下列加点字词注音。狭隘(i)蔓(mn)延船舶(b)滋(z)长嵯(cu)峨轩昂(ng)嘈(co)杂蔷(qing)薇(2) 给下列多音字组词。拓刹2. 解释下列加点词语或成语在文中的含义。(1) 这不但是庸人

24、自扰,简直是罪过的行动了。【参考答案】平庸的人自己扰乱自己。今泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。(2) 那时所要的是强调皇宫的威仪,“面朝背市”的制度,即宫在南端,市在宫的北面的布局。【参考答案】使人敬畏的严肃容貌和庄重举止。(3) 后来运河失修,河运只达城南,城北部人烟稀少了,而城南却更便于工商业。【参考答案】形容很少有人居住。“走进语言现场”专题写作指导学会用理论论据来论证中心论点 训练目标1. 培养学生养成说话有理有据的良好习惯,要求以理服人。2. 训练学生运用理论论据来论证中心论点,注意“引”和“证”的有机结合。 范文展示2013年湖南高考优秀作文:心有猛虎,细嗅蔷薇鸿鹄一心展翅

25、腾飞,在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程,直击山之巅、海之角;父子桌前相守,一时蔷薇香溢,宁静安然,生活于细碎之处尽现美丽清新。我心有猛虎,却细嗅蔷薇,两者合二为一,何乐而不为?(开篇以形象灵动的语言引述两则材料,妙插“猛虎”与“蔷薇”,显出灵气。接着不露声色地借用英国诗人萨松的诗句表达中心,鲜明点题,富有诗意,单独成段,鲜明醒目。)“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生。”苏子心中自有虎啸龙吟,如那追逐巅峰的苍鹰,他手持刀剑,锋芒逼视;然尽管无畏如他,也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”,也依然拥有享受生活宁静安详的勇气,长叹一声“此心安处是故乡”!追求但不苛求,既有猛虎吟啸,也任蔷

26、薇盛开。(针对中心,巧妙引用苏轼诗句,引出苏轼事迹展开论述,从正面论述中心观点。分析苏轼内心情感,生动而贴切;得出结论,自然简洁,鲜明点题,单独成段,突出论述中心。)雨果曾言:让内心住着一条巨龙,既是一种苦刑,也是一种乐趣。而林徽因却叹道:真正的平静不是远离车马喧嚣,而是在心中修篱种菊。不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍贵,又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺。巨龙与竹篱同样寄居在心中,彼此安然无恙,共同挑起我们真正向往的生活。子曰:修身,齐家,治国,平天下。追求远方与活在当下绝非矛盾,而是一种循序渐进的过程,为何非要拆散彼此,而不坦然接纳呢!享受生活之美,乐在历练之痛,猛虎与蔷薇,交相融合。

27、(分别引用雨果、林徽因、孔子的言论,并运用主旨分析法进行分析,然后得出结论,辩证地论述了“猛虎与蔷薇,交相融合”才能“享受生活之美”的道理,议论味浓。)被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代,誉满全球,然而她临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽。陆游心怀天下,悲悯苍生,时刻吟唱“此身难料,心在天山,身老沧州”,却痛苦萦心,无法自释。孟浩然虽能“红颜弃轩冕,白首卧松云”,却也叹恨于一生碌碌无为,遗憾终老。此乃为何?他们无法做到像苏子般收放自如,不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香,即是沉溺于对蔷薇的爱抚而难以自拔。我们须时刻在心中摆放天平,保持最真实幸福的自我。即使猛虎因伤痕累累而痛苦匍匐,也能愈之

28、以花香;即使蔷薇迷醉,麻木本心,也能怒号以警醒。猛虎与蔷薇,平衡心灵,度量幸福,此生若此,心甘情愿。(再列举中外事例,说明或只是“心有猛虎”,或只是“沉溺蔷薇”,只能留下人生遗憾,从反面论述中心。概述事例中自然插入诗句,增强了说理的文采与感染力。)我心有猛虎,却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的鸿鹄,还是乐在平静的父子,都一样幸福美好,真实可贵。我愿乐享两者,充实真正的生活。(再次引用诗句,总结上文论述,照应开篇,突出中心观点;最后表达愿望。结尾部分富有辩证意味,充满生活哲理。)【总评】 本文的亮点有四:第一,立意巧妙,综观两则材料,借用英国诗人的诗句,确立“心有猛虎,细嗅蔷薇,两者合二为一,何乐而不

29、为”的论述中心,可谓切合题意,立论高远。第二,引证自然巧妙,全文围绕中心行文,既先以典型事例正面论述“猛虎”“蔷薇”并行不悖,再引用古今中外名人言论辩证论述“享受生活之美”必有“猛虎与蔷薇,交相融合”,然后列举中外事例反面论述“猛虎与蔷薇,平衡心灵心甘情愿”,最后得出结论,表达心愿。条理清楚而思路明晰,体现了作者较强的理性思维能力。第三,例证分析充分,运用材料典型丰富,引用与事例比照而存,分析恰当明确,贴切地论述了观点,体现了作者的学养。第四,表达富有特色,无论是表达立论,还是展开论述,都生动形象,活泼多彩,富有灵气和书卷气,有很强的表现力;尤其是紧扣论述中心的分析结论句,如“追求但不苛求,既

30、有猛虎吟啸,也任蔷薇盛开”等类似的点题句,在文中反复出现,并且单独成段,既鲜明突出论述中心,保证写作时不会偏离中心和题意,也使文章脉络更清晰,让阅读者一目了然,印象深刻。这种行文技巧,值得我们考场写作时借鉴。【附2013年高考湖南卷作文题】阅读下面的材料,根据要求作文。它被天边的彩云所吸引,奋力飞腾。寒冷、饥饿、风雨都无法阻止,它毅然决然地向上飞。飞上高山之巅,它已精疲力竭,伤痕累累。一个声音问:“值得吗?”天地苍茫,彩云缭绕,它内心充实而满足,喃喃答道:“我愿意。”父亲的书桌对面有一把小椅子,儿子坐在那里,陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲。父子俩没有说话,静静相对。儿子望着父亲祥和的面容,心

31、里充溢着宁静的幸福:父亲您辛苦了,能这样陪陪您,我真的很愿意。根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 写法归纳一、 什么是引证法引证法是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等,以此作为论据,来证明观点的一种论证方法,即引用理论论据来进行论证。其优点在于较有权威性、说服力。引证法具体可分为三种:概括引用、完全引用和分析引用。二、 如何运用引证法我们可以从下面两个方面着手:1. 如果引用的是文言名句,最好能稍加解释,不必字字落实,以意译为主;同时,联系观点,作出阐发。如写交友之道,谈及“人贵在相

32、知”:“李白说过,人生贵相知,何必金与钱。人与人的友情是最珍贵的,难以用金钱来衡量。”前一句话引用李白的诗句,其中“人生贵相知”极好地契合了观点。后一句话既解释了诗的大意,也作出了自己的阐释友情贵于金钱。2. 如果引用的是白话文的通俗语句,我们可以抓住引文中的关键字句与论点密切相关的内容来加以分析,把它的内容更明确地揭示出来。如同样写交友之道的“人贵在相知”,引用了下面一些名言,并作了进一步的阐释:“罗曼罗兰说过,智慧,友爱,是照亮我们的黑夜的唯一光亮。友情在我们的生活中,就像黑暗中的火光,在失意灰心的黑夜里格外珍贵它让我们看到了希望,看到了光明,才有了继续生活下去的勇气。”引证法可用一些基本

33、的公式来概括:1. 引语+解释。如:团结就是力量。我国有句谚语,叫做“人心齐,泰山移”。当然,“泰山移”只是艺术夸张的说法,无非是强调“人心齐”的重要。人心齐,就会有巨大的力量,本来难以办到的事情,也就可能办到了。这是人民群众几千年来探索总结出来的颠扑不破的至理名言。2. 引语+解释+评论。如:泰戈尔有一句名言:“任何鸟翼坠上黄金都不能再高飞了。”这就是说,鸟类的翅膀本是用来追求翱翔蓝天的自由与快乐的,如果让它与金钱联系起来,那就会失去这种自由和快乐。鸟如此,人亦然。人的生命本是用来追求知识与真理,追求正义与自由的,若是仅仅将生命与金钱联系在一起,那么人类也将失去生命本来的价值与尊严。因此,我

34、们千万不要做金钱的奴隶。3. 引语+解释+评论+事例。如:要“不齿相师”。古人说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”意思是说,老师并不一定都比弟子样样高明,弟子也不一定不如老师。每一个人都有自己的长处和短处,认为只有样样胜过自己的人才可以拜为老师,是大可不必的。我国清代的张曜,因仅有战功而不大识字,在朝中受了些气。他的妻子是个读书人,他决心跟妻子学字。一天,他穿了朝服,行三拜九叩礼拜妻子为师。从此,他老老实实、恭恭敬敬地向妻子求教,知识一天天丰富起来。到了任巡抚的时候,有人说他目不识丁,他便上奏皇上面试,结果使一些有成见的人瞠目结舌,个个叹服。4. 引语+解释+事例+评论。如:要正确对待名利

35、。古语说:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话说得非常有道理。只有那些淡泊名利的人才能攀登到科学的顶峰,才会创造出辉煌业绩。不是吗?居里夫人曾把自己获得的奖品给她的小女儿当玩具,她如此看淡荣誉,她成功了,再次获得诺贝尔化学奖。而瓦特发明蒸汽机后,便沉溺于成功的荣耀之中,以后再也没有取得什么成就,落得个江郎才尽的结局。由此可见,一个人要进步,要发展,就必须正确对待名利。三、 运用引证材料时应该注意哪些事项1. 引用必须确凿真实。一是引用的材料必须是被历史、被事实检验证明了的真理;二是引用的材料必须忠实于原文,符合题意,既不能断章取义,也不能随意编造歪曲。2. 引语必须能够证明论点。如果引语

36、不能证明论点的有效性,那最好还是去掉不用的好,否则它就只能成为画蛇添足的摆设。3. 引用还必须将“引”和“证”结合起来,不能“以引代证”。引用别人的话之后,加上自己的分析议论,必要时还可以有解释语和交代语,这样的引证就能达到预定效果。4. 引证法中的引用不能成为议论文的总体表达方式,它只能在文章的局部或者议论中作为辅助手段。大段的引用,会使文章陷入“掉书袋”的误区。 教材作文题写作点拨1. 针对特定的对象、场合与话题,拟写一篇不超过五分钟的演讲文稿。邀请同学当听众,可以按讲稿演讲,可以半脱稿演讲,也可以脱稿演讲。结合你的实践与体会,与同学们一起分析讨论各种演讲方式的优缺点。【点拨】 这道题实际

37、上有两个要求。第一是拟写演讲稿。一方面要有针对性,它可以是学校或班级组织的围绕某个热点话题而开展的演讲比赛,它可以是一次集体活动上的演讲,它可以是家长会上代表班级的一次演讲。这里,重要的是内容,须注意的是针对听众对象选用的语言。第二是演讲实践,实践可从语言表达(用词、语气、语调、节奏)和表情姿态方面做分析,改进影响表达效果的地方。2. 略。3. 进入高中已经一年了,请就学校教育教学中的某个现象发表自己的看法。【点拨】 学校教育现象,包括学习活动(课堂教学、课外学习、考试)、体育活动、各种学校或班级的德育活动、师生平常生活、学校环境、学校对外交流活动,等等。发表自己的看法,首先要关注教育教学现象

38、,其次要选择自己有所感触、有所思考的现象进行议论,既要鲜明表达你的观点,又要充分阐述你的理由。让你赞同、让你感动的现象,要阐述其特征,表明赞同或感动的理由,由此告诉人们要发扬、推广的教育教学的道理。让你反感、让你不满的现象,要表明反感或不满的原因,由此告诉人们要防止、克服的不良倾向或做法。凡阐述理由,都要从教育教学的本质出发,阐述对学生的生命成长、师生的交往互动的意义或影响,阐述对社会发展、文明传承或建设的意义或影响。可以写成演讲稿,也可以写成讨论会的发言稿。要想使自己的演讲稿更具说服力,引用名言名句很重要。4. 有人认为开展学习竞争有利于成才和个人发展,也有人认为不宜把竞争机制引入学校。请就

39、这一问题谈谈自己的看法。【点拨】 题目提供了针锋相对的两种观点。发表看法,有三个基本选择:可以赞同其中的一种看法,也可以结合两种看法进行辩证阐述。发表看法,要注意三个问题:一是要明白学校引进竞争机制,这里的“竞争”与社会中的“竞争”的区别,要明确其特定的内涵和特定的方式;二是要明确学校教育教学的特定环境和功能,在阐述赞成或反对引进竞争机制时,要讲明具体的环境与条件;三是要阐明竞争机制对学生学习与成长产生的影响,但要防止绝对化。其实,学校在教育教学中的“竞争”,其目的是为激发师生的积极性,激活课堂,激活思维。但是,需要适时适度适人,也就是说,时机、方法、内容、对象都很重要,一味赞同或一味否定都不

40、恰当。即使在支持一方观点时,也要注意强调在一定的条件下,即一定的范围、一定的内容、一定的对象、一定的方式下,不能舍弃条件而单纯地肯定或否定。最好在班级内或年级内开展一次辩论赛,以上面两种看法为正、反辩题。通过这样的辩论活动,才能真正透彻地认识学校引入竞争机制的问题。你不妨选择一方观点准备辩论发言稿,准备时不要忘记恰当引用名言名句助阵。【附】 如何写作演讲稿上面三道作文题实际上是开展的演讲语文实践活动。一次成功的演讲,首先要写好演讲稿。那么,怎样写好演讲稿呢?演讲稿既符合一般议论文的要求,又符合它自身的特点。一、 观点鲜明,内容具有鼓动性演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演

41、讲者对客观事物见解的透辟程度,能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明,就缺乏说服力,就失去了演讲的作用。而且,演讲之所以最容易激发听众的情感,使听众的思想为之震动,精神为之感奋,情绪为之激昂,热血为之沸腾,就在于演讲内容的鼓动性。因此,同学们写作时要在表达上注意感情色彩,把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的,而要发自肺腑,就像泉水喷涌而出。二、 结构清楚,层次简明一般文稿主要是供人阅读的,读者有思考的余地,在层次结构上可以跌宕起伏、曲折多变;在内容上也可以盘根错节,错综复杂。而演讲稿是口头表达,

42、演讲语言稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义,几乎没有思考玩味的余地,其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一,注重有声性。因此,演讲稿特别注重结构清楚、层次简明。三、 语言流畅,深刻风趣要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来,让人们看得见、听得到,就必须借助语言这个交流思想的工具。因此,语言运用得好还是差,对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量,不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿,在语言运用上应注意以下三个问题:1. 要口语化。“上口”“入耳”,这是对演讲语言的基本要求,也就是说演讲的语言要口语化。演讲,说出来的是一连串声音,听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂,

43、要看演讲者能否说得好,更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”,那么演讲的内容再好,也不能使听众“入耳”,完全听懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的,受书面语言的束缚较大,因此,就要冲破这种束缚,使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点,写作演讲稿时,应把长句改成短句,把倒装句改成正常语序,把单音节词换成双音节词,把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后,要念一念,听一听,看看是不是“上口”“入耳”,如果不那么“上口”“入耳”,就需要进一步修改。2. 要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂,那么这篇演讲稿就失去了听众,因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此,演

44、讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过:“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话,应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼,抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论。”3. 要生动感人。好的演讲稿,语言一定要生动。如果只是思想内容好,而语言干巴巴的,那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲,毛泽东的演讲,鲁迅的演讲,闻一多的演讲,都是既有丰富深刻的思想内容,又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好:“我们的最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出,谁能知道那思想与感情怎样好呢?”由此可见,要写好演讲稿,只有语言的明白、通俗

45、还不够,还要力求语言生动感人。怎样使语言生动感人呢?(1) 用形象化的语言,运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩,把抽象化为具体,把深奥讲得浅显,把枯燥变成有趣。(2) 运用幽默、风趣的语言,增强演讲稿的表现力。这样,既能深化主题,又能使演讲的气氛轻松和谐;既可调整演讲的节奏,又可使听众消除疲劳。(3) 发挥语言音乐性的特点,注意声调的和谐与节奏的变化。 训练题目阅读下面的材料,按照要求作文。一个人可以走得很快,但不可能走得很远,只有一群人才能走得更远。(非洲谚语)在这人世间,有些路非要单独一个人去面对,单独一个人去跋涉。路再长、再远,夜再黑、再暗,也得独自默默地走下去。(席慕蓉)要求

46、:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。不要写成诗歌,不要脱离材料内容及含意的范围作文。 写作提示命题材料属于言论类材料,是两句议论类名言,表明了两种观点。理解言论类材料,一要抓住重要概念,二要在整体理解句意的基础上明白观点。第一句是非洲谚语,关键词是“一个人”“一群人”,“很快”“更远”。从关键词的内涵、外延、个性、共性、原因、结果及相互间关系等多个角度去分析:“一个人走”,是孤独寂寞,是特立独行,是潜心钻研,是独辟蹊径,是独自面对,独立体验“一群人走”,是集思广益,是取长补短,是团结互助,是同舟共济“快”,是速度快、效率高、时间早“远”,是距离远,是时间久,是

47、脚步远,是目光远,是思想远,是影响深“更远”,是实现更大目标、创造更大业绩、收获更多成果、克服更大困难(灾害),等等。“一个人”与“一群人”的关系:一个人能快走,离不开其他人(前人)的帮助;在与一群人远走时,也要坚持自己的主见。明白句意:立足“群”,强调“但”后面的内容,即一个人不可能走得很远,一群人才能走得更远。第二句是席慕蓉的话,关键词是“有些路”“单独一个人面对”。“有些路”:“有些”并不是所有。要明白“路”是哪些路,有求学之路、创业之路、成长之路、体验生活之路、担当责任之路、现代科技之路、强国之路、赈灾救难之路“单独面对”,就是独自思考、体验,独自承受苦难、承担责任,独自战胜困难,体验

48、失败,战胜自我、救赎自己明白句意:席慕蓉的话立足于“个人”,强调个体走自己的路的重要性和必要性,因为人生之路有些地方可以依靠别人,但有些路必须自己单独去走、单独体验,即使路上有坎坷、挫折,也要坚持走下去。因为,这是人生必走之路,是不可缺少、无法替代的成长之路。最好的立意是把两则材料综合起来思考。或者立足一则,兼顾另一则,既关涉“独行”,也突出“结伴而行”。因为人生旅途中有时需要独行,有时需要“结伴而行”,若能加入对“独行”或“结伴而行”的辩证思考,那就更好。但要注意的是,不能完全把两则材料对立起来看待、理解。当然,作文的本质意义或者命题意图是让同学们表达对社会、人生、哲理的思考,立意与写作时都要联系现实生活,发现并表达出两句话中体现出来的社会现象、人生感悟与生活哲理,许多这方面的名言名句都可以供写作时选择引用。

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