1、南方地区的自然特征与农业教学设计 宁晋六中 郭会果教材分析南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，对南方地区的地理特点，应做一个充分的了解，了解南方地区 自然地理和人文地理特点，为以后的学习打下良好的基础。学情分析学生以有学习北方地区的经验，区域的分析方法已经基本掌握，再学习南方地区就相对容易了，教师可在此基础上适当地引导和归纳。教学目标1运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。2掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。3了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生
2、产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。教学重点、难点【教学重点】1读图说出南方地区的范围。2读图比较南方主要农作物和农产品的分布。3南方地区的自然环境对生产和生活的影响。【教学难点】南方地区的自然环境对生产和生活的影响。教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过读图、分析、归纳，增强学生从图文资料中获取信息的能力，从而更好地解决地理问题；运用学校倡导的小组合作学习的方法，充分发挥学生的主动性，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】根
3、据教材的导学问题自学课文。学生每6人分成一组，根据学习成绩分别编为1-6号。教学过程复习导入 ：复习北方地区的位置、范围、地形、气候等。引导学生从上图中找出我国的四大地理区域及南方地区的位置。教师：我们今天的学习任务就是用学习北方地区的方法来学习南方地区的自然特征和农业，我们来分一下任务：1、2组同学重点学习自然特征，3、4组同学重点学习农业，学完之后，每组选派代表给同学讲解。学生展示：一:1组1号同学带领学生学习南方地区的位置、地形，教师辅助播放多媒体课件。读课本45页内容及图7.3，可以知道南方地区大致位于秦岭淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。请在图中找出并圈出南方地区
4、的四大地形区。主要包括四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。请1组2号同学在黑板上画出南方地区的简图，1组3号同学并总结本区地形特征二：1组2号同学在黑板上画图，同时1组3号同学总结：由图7.3、图7、4可以看出南方地区地形复杂多样，西部以高原和盆地为主，东部是平原和丘陵。教师：通过课本45页73图左下角的海拔图例能不能估计四大地形区大致海拔？学生：（读图）四川盆地海拔200500米左右；云贵高原海拔10002019米左右；长江中下游平原海拔200米以下；东南丘陵海拔200500米左右。教师：看46页活动题，哪个小组可以用刚才的知识解决这些问题？学生代表：（看图思考得出结论）四川盆地比
5、较温暖，因为盆地北面有高山阻挡。教师：什么山？学生：秦岭、大巴山。学生代表：（通过观察得出结论）西双版纳北部的高山阻挡了来自北方的寒潮。而同纬度的广州北面没有高大山脉的阻挡，所以仍能受到寒潮影响。教师：鼓励总结，补充学生说不全面的。三 、2组一号同学带领学生学习本区的气候：读课本46页:南方地区纬度较低，最热平均气温为2830，最冷月平均气温在0以上。受季风影响，南方地区降水丰富，年平均降水量在800毫米以上，属于湿润的亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。教师：2组4号同学读46页阅读材料,了解本区的土壤及四川盆地和云贵高原的地形有何差异，各自的优势。四 、3
6、组1号同学带领学生学习南方地区的农业提问：南方地区为什么成为我国重要的水田农业区？学生讨论：南方地区是亚热带和亚热带、热带季风气候以哪为界？引导学生找出本区重要的纬线北回归线。热带季风气候，气温高、降水多。南方的平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件好，水田集中连片。教师总结：可以从气候和地形两方面去分析，那么这里主要的农作物是什么呢？4组1号同学：请同学们读课本47页及图77，水稻是主要粮食作物，油菜、棉花、甘蔗、茶叶等是主要的经济作物，柑橘、香蕉、荔枝、菠萝、芒果、椰子等亚热带和热带水果教师补充：随着经济的发展，人们生活水平的提高，北方人吃南方的水果已经司空见惯。那么你知道（下图）哪些水果是产自南方吗？请把它们找出来，再结合图分一分哪些是热带水果，哪些是亚热带水果。思考：南方地区发展农业生产的有利条件和不利条件是什么？学生：有利条件为气候湿热，雨热同期有利于作物生长；不利条件降水较多容易发生洪涝灾害。回顾南北方地区的口味差异：北方人喜咸，南方人好甜。原因是以前南方地区的蔬菜食材种类丰富，不同的作物对于自然环境条件的要求是不一样的，请同学们完成活动：莲藕、椰子、竹笋是南方地区三种常见食材与其主要分布区的连线，并解释原因。
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