1、姓名 班级学号 完成日期 家长签字 暑假作业26一 基础知识1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()我们多么希望看到这样一幅图景：一位老人跌倒，周围众多的路人_去搀扶、去问候；一个小偷行窃，车内无数的乘客毫不犹豫地去呵斥、去阻止。很多大学生希望毕业后找到一份工作，稳步发展，可是也有许多人不愿_，他们有相对稳定的家庭背景，有工作能力，却在寻找生活的另一种可能性。近代，为改变中华民族的命运，无数_的仁人志士进行了一次又一次的抗争，为孙中山先生领导的辛亥革命取得成功做了充分的铺垫。A不约而同按部就班坚苦卓绝B不谋而合按部就班艰苦卓绝C不谋而合人云亦云艰苦卓绝D不约而同人云亦云坚苦卓绝2.下
2、列各句中，没有语病的一项是()A尽管还有人对是否存在全球变暖的事实存有怀疑，但这并不影响气候变化成为当前和今后人类发展需要共同面对的问题。B面对农村教师队伍不稳定、教师招聘难度大，某市有关领导提出，要不折不扣地落实好相关政策，满足农村学校教学需要。C据推测，尔雅成书于秦汉之际，是我国最早的解释词义的专著，也是我国第一部按词义系统和事物分类为标准来编纂的书籍。D神农架第十届冰雪节以“冰雪世界，温暖运动”为主题，通过丰富多彩的冰雪活动，充分展示了“南国雪都”神农架的独特魅力。3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()在中国古代法律中，_，_，_。_。_。_，德主刑辅，礼刑并用成为法
3、制的原则。汉代儒家思想逐渐成为主导的政治思想维护“三纲五常”成为封建法典的核心内容礼既是道德规范，又是法律规范礼占有重要位置以其为基础逐步形成了以礼法合流为基本特征的封建法律体系“为政先礼，礼其政之本与”A BC D4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。古人云，以史为鉴，可以知兴替，可见历史及其叙述在国家、民族、文明发展过程中的重要借鉴意义。，正在于其著述者对待历史有严肃认真的态度，有后人应有的敬意，而不应凭空想象，随意为之，并使其庸俗化。否则，其著述非但起不到以史为鉴的作用，使读者通过一面夸张变形的“哈哈镜”观察历史。近些年来
4、，已经在读者尤其是在那些并不专门研究历史的非专业读者中造成了不良后果，影响到他们对历史的正确认知。二、实用类文本阅读(25分)阅读下面的文字，完成5-8题孟德尔：孤独的天才孟德尔的时代，人们基本认同“混合遗传”学说：遗传是“黑+白=灰”，父母的黑和白简单融合得到子代的灰。此学说被认为是不证自明的规律，而孟德尔对此却不以为然，他自己设计实验，通过锲而不舍的研究，发现了与此不同的学说。1856年，从维也纳大学回到布鲁恩不久，盂德尔就利用执教的业余时间，在奥古斯汀修道院的植物园里孤独但兴趣盎然地开始了豌豆实验。为避免获得有疑问的结果，实验之初，孟德尔小心地选择了实验用的植物，又选定用性状相对稳定的豌
5、豆研究遗传规律。他精心选择出7对性状，对应7对性状安排了7个实验，每个实验，都单独观察它们的遗传。孟德尔观察到显性遗传与性状分离现象，却没有发现融合。之后，他开创性地运用数学统计方法，获得了分离比率一一显性比隐性为3:1。孟德尔据此大胆地提出了自己的假说，而且设计了豌豆的“回交”实验，来验证遗传因子是否分离。实验结果证明了预计结果。于是，孟德尔发现了“分离定律”：当具有成对不同性状的植物杂交时，一代杂种的性状都只与两个亲本中的一个相同，另一亲本的性状在杂种一代隐而不显。而将杂种一代再自相交配时，后代的性状不再相同，会发生分离，且显性对隐性呈3:1的比例。孟德尔的杂交实验彻底否定了“融合遗传论”
6、理论。实验至此，他没有止步，继续探究比例背后的意义。他很清楚，植物的性状并非只有一个，而是多种性状并存，必须进一步探索两对及两对以上性状植物杂交的遗传规律。他又开始了新的豌豆杂交实验。他尝试了各种不同组合，且做了回交实验。盂德尔发现3：1中的3，分成了2和1。3：1被分解成1：2：1。他又发现了“自由组合定律”：当同时具有两对或两对以上不同性状的植物杂交并产生第二代杂种时，其中每一个性状各自按3：1的比数独立分离、互不干涉、自由组合。孟德尔可能考虑过自己的发现与进化论的关系。他读过第二版物种起源德译本，在书的边缘做了评注。可能由于自己在修道院吃饭，他在论文中完全没提进化论。但是，他的文章故意讨
7、论了性状独立遗传的意义。他指出：如果一个植物有7种不同的性状，产出后代就有2的7次方种不同的组合。孟德尔的这个算法其实解决了“混合学说”给达尔文进化论造成的矛盾。从1854年开始，孟德尔做了新颖的、长期的、严谨的系列遗传学实验，与他可爱的“女儿”一一豌豆相处长达八年，终于找到了遗传学规律。为审慎起见，他又研究了多种植物，至1865年他才公布了自己的发现，次年发表了论文植物杂交的实验。孟德尔对自己的发现深信不疑，但却没有被当时的科学界接受。当时，他是一个无名小卒，加之论文刊在了地方杂志上，致使他的学说无人问津！1865年，孟德尔在本地科学协会的会议厅宣读研究成果，听众对连篇累牍的数字和繁复枯燥的
8、论证毫无兴趣。孟德尔又寄出论文给不同的科学家，只有瑞士的著名柳菊专家耐格利回了简短的信。耐格利早在达尔文进化论问世之前就相信生物进化，可他在以后的遗传学专著里，一字未提孟德尔的研究。先于孟德尔7年，达尔文发表了物种起源，提出了进化论学说，其核心是“自然选择”原理。达尔文处在科学园地的核心，这个学说迅速成为时代的焦点。神学对达尔文给与了猛烈攻击。根据“混合学说”，生物的遗传性状会越来越单调，不存在很多可供选择的性状，因此没有物竞天择的物质基础。达尔文的进化论急需遗传学说提供支持。达尔文像其他人一样，主要依赖观察来推导理论，而不是像孟德尔那样用实验验证假说。他也做过十一年的实验。用金鱼草做实验的结
9、论是：同种植物里有两种相反的潜在倾向，第一代是正常的占主要，隔一代怪的倾向增加。这样的直观“常识”通过生活经验就可获得。从报春花研究结果的表格中，我们看到，他用杂合体授粉时，得到显性后代为75%，隐性为25%，不过，达尔文没有数学思想，因而提出了错误的泛生论。达尔文是否读过孟德尔的论文是个谜，假如他读了孟德尔的论文，也一定读不懂，或不能认可孟德尔。孟德尔晚年，曾充满自信地对他的好友尼耶塞尔教授说过：“看吧，我的时代来到了！”但他的预言在他去世后16年一一他的名著植物杂交实验出版后的34年，才变成现实。 （根据饶毅孤独的天才摘编）相关链接孟德尔，奥地利人。1843年，步入布隆城奥古斯汀修道院当修
10、士，后去维也纳大学学习。1854年孟德尔学成返回，期间开始了植物杂交试验。 （摘自“百度百科”）1851年10月，孟德尔来到维也纳大学。他师从多普勒，学了新的物理学原理与科学研究方法。过去人们用的是培根式归纳法，而多普勒采取了以果推因的假说演绎法。他还从埃汀豪森那里学习了数理统计。 （摘自孟德尔略传）5. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是【】【】（5分）A孟德尔小心地选择了实验用的植物，又选定用性状相对稳定的豌豆研究遗传规律。这个做法为他以后的研究打下了坚实的基础。B孟德尔用科学的方法发现第一个遗传定律一一“分离定律”后，他才在意识深处彻底否定了所谓不证自明的“融合遗传论”。C孟
11、德尔读过第二版物种起源，在书的边缘做了评注。这说明他相信达尔文的“进化论”学说，但是也发现了它的不足。D孟德尔寄出论文给不同的科学家，也包括瑞士的著名柳菊专家耐格利。但耐格利觉得孟德尔的论文根本没有什么价值。E这篇传记描述了孟德尔研究遗传规律的坎坷过程，叙述动人；记述了孟德尔重大发现的科学价值，读来令人回味无穷。6. 孟德尔做杂交实验之所以能获得重大发现，与他具有的科研品质息息相关。请结合材料，具体分析孟德尔有哪些“科研品质”。（6分）7. “假如他读了孟德尔的论文，也一定读不懂，或不能认可孟德尔”，请结合材料简述文章这样说的原因。（6分）8. 孟德尔是一个天才的科学家，但他又是一个孤独的天才
12、。他的“孤独”表现在哪些方面？这种“孤独”对我们有什么启示？（8分）三 古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首词，完成89题。舟中二首（其一）陈师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。 注宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮，表示风力壮猛。9第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。（5分）10这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写(6分)11补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1） 在蜀道难一诗中，李白表示自古以
13、来蜀、秦之间就没有沟通来往的原因是“_，_”，进一步写出了两地之间被高山峻岭所阻的情状。（2）杜甫登高中，通过视角的俯仰和远近的变化，使用叠词，描绘秋景的一联是“_，_”。（3）琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“_，_”。答案1、解析：选A“不谋而合”强调的是策划和计划，而“不约而同”是指动作。根据语境应选“不约而同”。“按部就班”指按照一定的条理，遵循一定的程序，强调的是行为；“人云亦云”指没有自己的主见，强调的是语言。根据语境应选“按部就班”。“坚苦卓绝”是指坚忍刻苦的精神超越寻常，该词用来形容人；“艰苦卓绝”形容斗争十分艰苦，超出寻常，该词侧重于环境的恶劣、斗争的艰苦。根据语境
14、应选“坚苦卓绝”。2、解析：选DA项，两面对一面，“是否”和“怀疑”不照应，“怀疑”的应是 “存在全球变暖的事实”；B项，成分残缺，在“难度大”后面加“等问题”；C项，“按为标准”句式杂糅，把“按”改成“以”，或把“为”改成“的”。3、解析：选D解答此题，要注意瞻前顾后。总说礼的地位，承接首句；解释，紧随其后；阐释形成的根源；与结尾呼应，应放在最后。4、参考答案：历史之所以能为后世所借鉴反而可能扭曲历史一些历史读物的庸俗化倾向5. A、C（选C得3分，选A得2分，选D得1分，答B、E不得分。B项“才在意识深处彻底否定”错，原文有“孟德尔对此却不以为然”。孟德尔当初就认为“融合遗传论”没有道理，
15、他的实验是为证明自己的认识。D项耐格利是否读过孟德尔值得怀疑，读只是一种可能，但他会像达尔文一样读不懂。E项“坎坷过程”“叙述动人”错，文章重在“科学研究过程”；“读来令人回味无穷”错，记载他的发现不被认可，只能令人沉思）6. 敢于质疑。孟德尔敢于怀疑“混合遗传”学说，实验过程开创性地运用了数学统计。严谨审慎。实验结果设计“回交”实验验证，公布发现之前又研究多种植物。持之以恒。豌豆实验长达八年，发现“分离定律”后继续探究比例背后的意义。充满自信。坚信自己的时代会到来。（每点2分，答出三点即可，意思对即可得分）7. 方法迥异：孟德尔用实验验证假说，而达尔文则依赖观察来推导理论。分析迥异：孟德尔运
16、用了数学统计，而达尔文没有数学思想。结论迥异：孟德尔获得的是遗传的“分离定律”与“自由组合定律”，而达尔文提出的是泛生论。（每点2分，意思对即可得分）8. “孤独”表现：研究忍受孤独：孟德尔做豌豆实验时，孤自一人花八年时间探索遗传规律。成果受到遇冷：孟德尔的发现不被当时的科学界接受。孟德尔的科学成果被冷落了34年。人生启示：做事要有长期坚持的准备。要忍受世俗的冷遇。（每点2分，意思对即可得分）9比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。10“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。11.（1）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（3）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面