1、2014-2015学年江西省南昌十九中高一（下）期中生物试卷一、选择题（每小题1.5分，共45分）1（2分）（2014秋上海校级期末）如图是某绿色植物体内以葡萄糖作为底物的有氧呼吸过程模式图，18表示相关物质下列说法不正确的是（）A催化12反应的酶存在于线粒体的基质中B4和7为同一种物质，在活细胞中含量最高C6可以来自叶绿体，3可以提供给叶绿体D产生8最多的是5与6之间的反应2（2分）（2015春南昌校级期中）关于有氧呼吸的特点（与无氧呼吸相比），下列表述中不正确的是（）A需要多种酶参与B分解有机物不彻底C释放二氧化碳D生成大量的ATP3（2分）（2014旌阳区校级模拟）下列措施及对应的生物学
2、原理的叙述错误的是（）A农田种植作物一年两茬，可延长光合作用时间B栽种杆矮、叶直而小的作物，能增加种植密度，有益于增大光合面积C温室条件下，通过增施农家肥可以提高作物对有机物的吸收D经常疏松土壤可以促进植物充分利用土壤中的矿质营养4（2分）（2010江苏二模）在外界环境条件恒定时，用如图装置测定种子萌发时的呼吸作用类型（假设呼吸底物全部为葡萄糖），实验开始同时关闭两装置活塞，在25下经过20min后观察红色液滴移动情况，下列对实验结果的分析错误的是（）A若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明此时萌发的种子只进行有氧呼吸B若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明此时萌
3、发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸C装置1的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积D装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2的体积5（2分）（2015建德市校级模拟）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的量如如图所示据图中的信息推断错误的是（）A氧浓度为a时酵母菌没有需氧呼吸，只进行厌氧呼吸B当氧浓度为c时，的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵C当氧浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸的过程会不同Da、b、c、d不同氧浓度下，细胞都产生H和ATP6（2分）（2015春沈阳校级期中）如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列叙述正确的是（）（CH2O）
4、+O2CO2+H2O+能量A过程和中均能产生H，且二者还原的物质不相同B过程产生的能量全部都储存在ATP中C过程产生的（CH2O）中的氧全部来自H2OD过程只能在线粒体中进行，过程只能在叶绿体中进行7（2分）（2015让胡路区校级模拟）关于细胞呼吸的叙述正确的是（）A人体剧烈运动时骨骼肌细胞不产生CO2B细胞呼吸过程有机物中的化学能是逐步释放的C水稻根部可以进行无氧呼吸，能长期适应缺氧环境D有氧呼吸过程葡萄糖中氧原子的转移途径是：葡萄糖丙酮酸H2O8（2分）（2013永春县校级模拟）下列对光合作用和呼吸作用过程的相关叙述中正确的是（）A人体细胞呼吸产生的CO2均来自有氧呼吸B光合作用14CO2
5、中的14C首先经C3、C5再到（CH2O）C两过程产生的H是同一种物质且去路相同D植物叶肉细胞中发生的光合作用与呼吸作用互为逆过程9（2分）（2015春南昌校级期中）下列5支试管中分别含有不同化学物质和活性酵母菌细胞制备物在适宜温度条件下，会产生CO2的试管有（）葡萄糖+已破裂的细胞 葡萄糖+线粒体 丙酮酸+线粒体 葡萄糖+细胞质基质（隔绝空气） 丙酮酸+细胞质基质（隔绝空气）ABCD10（2分）（2014章丘市校级模拟）下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是（）A适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATPC无光条件下，线粒体和叶绿体
6、都产生ATPD叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应11（2分）（2012秋临沂期末）比较植物有氧呼吸和无氧呼吸过程，下列说法正确的是（）A葡萄糖是有氧呼吸的主要反应物，不是无氧呼吸的主要反应物BCO2是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物C有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸不释放能量D有氧呼吸过程中产生H，无氧呼吸过程中也能产生H12（2分）（2015春高台县校级期中）下列各项应用中，主要利用细胞呼吸原理的是（）中耕松土 低温果蔬保鲜 晒干后贮存种子 汛期农田及时排水合理密植 糖渍、盐渍食品 用透气的消毒纱布包扎伤口 移栽幼苗时尽量选择在早晨或傍晚时进行ABCD13（2分）（2015
7、枣庄校级模拟）叶绿体与线粒体是植物细胞内两个重要的细胞器，在光照条件下，它们各自产生的部分物质是可以循环利用的，下面能正确表示两者关系的是（）叶绿体产生的葡萄糖可进入线粒体内被利用 线粒体产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用叶绿体产生的氧气可进入线粒体内被利用 线粒体产生的水可进入叶绿体内被利用线粒体产生的ATP可进入叶绿体内被利用ABCD14（2分）（2015合肥二模）将生长旺盛的某农作物植株培养在密闭、透时的玻璃钟罩内，在温度适宜恒定的条件下，测得晴朗的一昼夜钟罩内CO2浓度变化曲线如图所示，以下分析正确的是（）Aab段随着光照强度逐渐增加，光合作用速率不断提高Bbc段密闭钟罩中的CO2浓度
8、低于大气中的CO2浓度Ccd段密闭罩内氧气含量充足，呼吸作用速率不断提高Dd点后呼吸作用速率缓慢是因为温度较低而影响酶的活性15（2分）（2015春南昌校级期中）菠菜可用于多个实验下列相关叙述中不正确的是（）A在色素的提取实验中，应选取新鲜菠菜绿叶，研磨时加入碳酸钙可防止色素破坏B新鲜的菠菜绿叶不适合用来观察线粒体，是因为菠菜本身的叶绿体呈绿色妨碍观察C菠菜根尖成熟区细胞可用来观察细胞有丝分裂D用甲基绿和吡罗红对菠菜白色的侧根细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布16（2分）（2011安徽模拟）下列是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法中正确的是（）A提取色素时加入碳酸钙
9、是为了防止滤液挥发B水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是（甲+乙）（丙+丁）C四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D四种色素中，丙和丁主要吸收红光17（2分）（2014冀州市校级模拟）科学家提取植物细胞中的叶绿体，用高速离心法打破叶绿体膜后，分别出类囊和基质，在不同条件下进行实验（如下表所示），用来研究光合作用过程，下列选项中各试管得到的产物情况正确的是（）试管叶绿体机构光照C18O2ATP、NADPH三碳酸甲类囊体+乙基质+丙基质+丁基质和类囊体+（注：表中的“+”表示“添加”，“”表示“不添加”）A甲试管可得到18O2B乙试管可得到三碳糖C丙试管可得到葡萄糖和淀粉D丁试管可得到蔗
10、糖18（2分）（2015春南昌校级期中）如图表示新鲜菠菜叶中4种色素的相对含量及其在滤纸上的分离情况下列分析错误（）A叶绿体中的四种色素均分布在类囊体薄膜上B四种色素均可吸收蓝紫光C四种色素在层析液中溶解度最大的是D发黄的菠菜叶中色素含量显著减少的是和19（2分）（2014焦作）将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标实验结果如表所示：温度（）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下释放CO2（mg/h）0.500.751.00
11、1.502.253.003.50下列对该表数据分析正确的是（）A昼夜不停地光照，温度在35时该植物不能生长B每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在25的条件下，该植物积累的有机物最多C昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是30D每天进行14小时光照，温度在30时，该植物积累的有机物是温度在35时的2.71倍20（2分）（2014秋新余期末）有关“一定”的说法正确的是（）光合作用一定要在叶绿体中进行 有氧呼吸的第二、三阶段一定在线粒体中进行 没有细胞结构的生物一定是原核生物 酶催化作用的最适温度一定是37细胞内的遗传物质一定是DNA 产生CO2一定不是无氧呼吸产生乳酸的过程 有H
12、2O生成一定不是无氧呼吸ABCD21（2分）（2015春南昌校级期中）将某种植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响，实验以该植物光合作用吸收的CO2总量与呼吸作用CO2的释放量为指标，实验结果如下表所示下列对该植物数据表格分析正确的是（）温度（）202530354045光照下CO2吸收总量（mg/h）1.001.752.503.253.753.50黑暗中CO2释放量（mg/h）0.500.751.001.502.253.00A昼夜不停地光照，温度为20时该植物不能生长B昼夜不停地光照，温度为45时，最有利于有机物的积累C每天交替进行12小时光照12小时黑暗，温度均保持在4
13、5条件下，能正常生长D每天交替进行12小时光照12小时黑暗，温度均保持在35条件下，能正常生长22（2分）（2014焦作）图甲为依据某植物夏季一昼夜中CO2的释放量和吸收量所绘制的曲线图，图乙为氢随化合物在生物体内的转移过程，下列说法正确的是（）A图甲bc段和de段光合作用速率都下降，此时造成光合作用速率下降的原因相同B图乙中H经转移到葡萄糖中，首先H与A结合，该转变过程属于光反应C图甲中C点出现的原因是因为光照强度减弱造成的D图乙中H经转移到水中，其过程需氧气参与23（2分）（2012兴化市校级学业考试）菠菜叶进行“叶绿体中色素提取和分离”的实验，滤液经层析后，色素带在滤纸条上的分布顺序是（
14、）ABCD24（2分）（2015安徽二模）用光学显微镜观察有丝分裂过程，如果仅从细胞分裂周期来看，图中植物作为实验材料最适合的是（）AABBCCDD25（2分）（2014秋菏泽期末）图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体DNA的数量关系下列有关叙述不正确的是（）A图1所示细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图2所示细胞中共有0条染色单体B图1所示细胞处于图3中BC段；完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期C有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况D图4中a可对应图3中的BC段
15、；图4中c对应图3中的AB段26（2分）（2013青浦区一模）如图为某学生进行某实验的基本操作步骤，下列相关表述错误的是（）A该实验的目的是观察细胞的有丝分裂B该同学的操作步骤中错误的是解离后要用清水漂洗再染色Cf步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是防止盖玻片滑动D显微观察时首先应找出分裂中期的细胞27（2分）（2015春南昌校级期中）在动物细胞有丝分裂过程中，某一分裂时期细胞内的染色体数（a）、染色单体数（b）及DNA分子数（c）如右图所示，此时细胞内可能发生的变化及所处的时期是（）ADNA正在进行自我复制，分裂间期B着丝点分裂染色单体分开，分裂后期C中心粒向细胞两极移动，分裂前期D细胞中
16、央细胞膜向内凹陷，分裂末期28（2分）（2015春南昌校级期中）如图是某动物细胞分裂过程中细胞核内DNA的含量变化，下列对该图解的叙述正确的是（）A在AB段发生DNA复制，并出现染色单体BCD段始终观察不到核膜和核仁CCD段该细胞中含有两组中心粒DDE段细胞中染色体：DNA：染色单体=1：1：129（2分）（2015春南昌校级期中）下列有关“观察植物细胞有丝分裂”实验现象的叙述，其中错误的是（）A分生区的细胞呈正方形B处于分裂前期的细胞均无核仁C根尖的整体呈乳白色，尖端（根冠）略显淡黄D向左下方略移动装片，图象向右上方移动30（2分）（2012秋甘肃校级期末）在细胞分裂前期，动物细胞区别于高等
17、植物细胞的变化特点是（）A染色质凝缩成染色体的方式不同B染色体的基本结构不同C纺锤体的来源不同D核仁和核膜的解体方式不同二、非选择题（除表明外，每空1分，共45分）31（6分）（2015青岛一模）将若干长势良好的葡萄幼苗置于密闭的恒温箱中，并控制每天8：0024：00为光照培养阶段，0：008：00为黑暗培养阶段，其他条件适宜测量一天内恒温箱中CO2浓度的变化，结果如下表所示，请分析回答下列问题 光照阶段 黑暗阶段 时间8：00 9：00 10：0011：00 12：0024：00 1：00 2：003：004：00 5：00 6：00 7：00 CO2浓度（L/L） 660 420 300
18、180180 270 360 450 520 570 610640 （1）光照培养阶段CO2浓度下降的原因是，在叶肉细胞中利用CO2的具体部位是（2）12：0024：00时间段，幼苗有机物的积累量为，据此分析农业上为提高大棚作物产量应采取的措施是（3）8：0024：00时间段幼苗细胞内产生ATP的场所是，24：00停止光照，短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3含量的变化是（4）整个黑暗培养阶段幼苗呼吸速率的变化情况是，影响该阶段呼吸速率变化的主要因素是32（4分）（2015春南昌校级期中）小蚌兰叶片正面呈绿色，背面呈紫红色，常用作盆栽观赏下图是该植物光合作用和呼吸作用示意图（1）图中、过程发生的场所
19、分别是和（2）CO2转变为（CH2O）需经历、两个过程若突然停止光照，则C3含量的变化为（填升高或降低）33（24分）（2015春南昌校级期中）如图甲为有丝分裂过程中一个细胞核内DNA分子数变化曲线图，如图乙为有丝分裂各时期图象（顺序已打乱），请回答：（1）图甲中可表示为一个完整的细胞周期的是段，分别指出图乙中15的名称：1，2，3，4，5（2）图乙中细胞分裂的正确排序是其中染色单体形成于图，消失于图（3）若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂，则甲图中的2N=（4）图乙中染色体数与其他各图不同的是图，引起不同的原因是，此时有染色体条，DNA分子个，染色单体条（5）研究染色体数目和形态最好的是图
20、甲中的段，图乙中的时期，此时细胞内染色体、DNA和染色体数之比为（6）动物细胞有丝分裂与图乙中不同之处主要表现在图、图与图，具体表现为、和34（6分）（2015春南昌校级期中）以下是与“观察植物细胞的有丝分裂”实验有关的内容（1）在高等植物细胞中，有丝分裂常见于根尖、芽尖等细胞制作植物根尖细胞有丝分裂装片的流程为（2）如图为普通光学显微镜观察到的某植物根尖细胞有丝分裂过程中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，若要由视野A变为视野B时，有关操作过程中的正确顺序是（用下列供选的序号填写：转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器向左下方移动装片向右上方移动装片）（3）上述视野中甲细胞（处于中
21、期）细胞核中的DNA、染色体和染色单体的数目比例为（4）洋葱根尖中有一些细胞正在分裂，在制作洋葱根尖玻片标本的过程中，这些细胞停止分裂是A解离时期 B漂洗时期 C染色时期 D压片时期（5）制作装片时，如果用解离液（质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液按1：1混合）在室温下解离2min，然后按正常要求进行漂洗、染色、制片在观察中发现根尖细胞没有分开，原因是（6）观察装片时，处于什么时期的细胞最多？2014-2015学年江西省南昌十九中高一（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题1.5分，共45分）1（2分）（2014秋上海校级期末）如图是某绿色植物体内以葡萄糖作为底物
22、的有氧呼吸过程模式图，18表示相关物质下列说法不正确的是（）A催化12反应的酶存在于线粒体的基质中B4和7为同一种物质，在活细胞中含量最高C6可以来自叶绿体，3可以提供给叶绿体D产生8最多的是5与6之间的反应考点：有氧呼吸的过程和意义 分析：从图中可判断18分别是葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳、水、H、氧气、水、能量丙酮酸产生二氧化碳，属于有氧呼吸的第二阶段，在线粒体的基质中进行；有氧呼吸产生的能量仅有40%储存在ATP中，其余以热能的形式散失；在晴朗的白天，植物光合作用很强，不仅要从外界吸收二氧化碳，而且植物有氧呼吸产生的二氧化碳也通过扩散作用进入叶绿体，参与光合作用解答：解：A、12反应是有氧呼
23、吸第一阶段，发生在细胞质基质中，相关的酶存在于细胞质基质中，A错误；B、4和7都是H2O，在活细胞中H2O含量最高，B正确；C、6是O2，可以来自叶绿体，3是CO2，可以提供给叶绿体进行光合作用，C正确；D、8是ATP，有氧呼吸中产生ATP最多的是第三阶段，即5与6之间的反应，D正确故选；A点评：本题综合考查有氧呼吸的过程和意义等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；同时考查学生获取和处理信息的能力，分析和解决问题的能力2（2分）（2015春南昌校级期中）关于有氧呼吸的特点（与无氧呼吸相比），下列表述中不正确的是（）A需要多种酶参与B分解有机物不彻底C释放二氧
24、化碳D生成大量的ATP考点：有氧呼吸的过程和意义 分析：1、有氧呼吸是细胞内有机物在多种酶的催化作用下，彻底氧化分解产生二氧化碳和水，释放大量能量，合成大量ATP的过程；2、无氧呼吸是有机物在多种酶的作用下，不彻底氧化分解产生二氧化碳和酒精或者乳酸，释放少量能量，合成少量ATP的过程解答：解；A、有氧呼吸和无氧呼吸都需要多种酶参与，A正确；B、与无氧呼吸相比，有氧呼吸有机物氧化分解彻底，B错误；C、有氧呼吸和无氧呼吸都可以释放二氧化碳，C正确；D、与无氧呼吸相比，有氧呼吸合成的ATP数量多，D正确故选：B点评：对于有氧呼吸与无氧呼吸的概念和异同点的理解和掌握是解题的关键3（2分）（2014旌阳
25、区校级模拟）下列措施及对应的生物学原理的叙述错误的是（）A农田种植作物一年两茬，可延长光合作用时间B栽种杆矮、叶直而小的作物，能增加种植密度，有益于增大光合面积C温室条件下，通过增施农家肥可以提高作物对有机物的吸收D经常疏松土壤可以促进植物充分利用土壤中的矿质营养考点：影响光合作用速率的环境因素；主动运输的原理和意义；有氧呼吸的过程和意义 分析：根据题意分析：农田种植作物一年两茬，可以明显延长植物吸收光照的时间，从而延长光合作用时间；由于杆矮、叶直而小的作物相互之间遮光少，因而可增加种植密度，增大光合面积；农家肥中富含有机物，被分解者分解后，能疏松土壤、为植物提供无机盐和二氧化碳；经常疏松土壤
26、可增加土壤的含氧量，促进植物根细胞有氧呼吸，从而有利于根细胞对矿质营养的吸收明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、农田种植作物一年两茬，可增加植物对光照的吸收，从而延长光合作用时间，A正确；B、杆矮、叶直而小的作物，相互之间遮光少，因此增加种植密度，有益于增大光合面积，B正确；C、温室条件下，通过增施农家肥可以提高作物对无机盐和二氧化碳的吸收，C错误；D、矿质营养吸收的方式是主动运输，需要载体，消耗能量因此，经常疏松土壤可以促进植物根部的有氧呼吸，进而促进植物充分利用土壤中的矿质营养，D正确故选：C点评：本题综合考查植物新陈代谢的相关知识，意在考查学生的识记能
27、力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4（2分）（2010江苏二模）在外界环境条件恒定时，用如图装置测定种子萌发时的呼吸作用类型（假设呼吸底物全部为葡萄糖），实验开始同时关闭两装置活塞，在25下经过20min后观察红色液滴移动情况，下列对实验结果的分析错误的是（）A若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明此时萌发的种子只进行有氧呼吸B若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明此时萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸C装置1的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积D装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2的体积考点：细胞呼吸的过程和意义 分析：植
28、物细胞只进行有氧呼吸时，消耗O2的体积等于释放CO2的体积；植物细胞只进行无氧呼吸时，不消耗O2，但释放CO2；植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，消耗O2的体积小于释放CO2的体积装置1中的氢氧化钠溶液能吸收CO2装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2的体积大于呼吸作用消耗O2的体积解答：解：A、若装置l的红色液滴左移，说明呼吸过程消耗氧气，装置2的红色液滴不移动，则说明消耗氧气的体积等于释放的二氧化碳的体积，故说明萌发的种子只进行有氧呼吸，A正确；B、若装置l的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明此时萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，B正确；C、装置1的红色液滴向左移
29、动，氢氧化钠溶液能吸收CO2，故向左移动的体积是呼吸作用消耗02的体积，C正确；D、装置2的红色液滴向右移动说明呼吸作用释放CO2的体积大于呼吸作用消耗O2的体积，故该体积是呼吸作用释放C02的体积减去呼吸消耗的氧气体积，D错误故选：D点评：本题考查有氧呼吸、无氧呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论5（2分）（2015建德市校级模拟）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的量如如图所示据图中的信息推断错误的是（）A氧浓度为a时酵母菌没有
30、需氧呼吸，只进行厌氧呼吸B当氧浓度为c时，的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵C当氧浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸的过程会不同Da、b、c、d不同氧浓度下，细胞都产生H和ATP考点：细胞呼吸的过程和意义 分析：解答本题首先要熟练掌握有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式无氧呼吸：酒精发酵：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量；有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O 6CO2+12H2O+能量产物中如果有C02产生，则有两种可能：有氧呼吸或酒精发酵有氧呼吸过程中：分解葡萄糖：产生的二氧化碳=1：6；无氧呼吸过程：分解葡萄糖：产生的二氧化碳：酒精=1：2：2解答：解；A、分析曲线可知氧气浓度为a时
31、，产生酒精的量与释放二氧化碳的量相等，说明酵母菌只进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸，A正确；B、设氧气浓度为c时有氧呼吸消耗的葡萄糖是x，无氧呼吸消耗的葡萄糖为y，由曲线得出关系式：，解得，所以酒精发酵的葡萄糖占，B错误；C、分析曲线可知氧气浓度为b时，产生二氧化碳的量多于产生的酒精量，此时酵母菌既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸；氧气浓度为d时，不产生酒精，说明该点只进行有氧呼吸不进行无氧呼吸，C正确；D、在a、b、c、d不同氧浓度下，都有有机物的分解，所以细胞都产生H和ATP，D正确故选：B点评：本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，氧气对无氧呼吸过程的影响，主要考查学生的识图能力和利用题图信息解
32、决问题的能力，以及运用相关的反应式进行化学计算的能力6（2分）（2015春沈阳校级期中）如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列叙述正确的是（）（CH2O）+O2CO2+H2O+能量A过程和中均能产生H，且二者还原的物质不相同B过程产生的能量全部都储存在ATP中C过程产生的（CH2O）中的氧全部来自H2OD过程只能在线粒体中进行，过程只能在叶绿体中进行考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义 分析：分析图解：图中过程表示细胞中的有氧呼吸，过程表示光合作用过程有氧呼吸过程：光合作用过程：解答：解：A、光合作用光反应阶段产生的H用于暗反应中三碳化合物的还原，有氧呼吸第一
33、、二阶段产生的H用于第三阶段中还原氧气，A正确；B、过程产生的能量一部分储存在ATP中，其余部分以热能的形式散失掉，B错误；C、光合作用产生的（CH2O）中的氧全部来自二氧化碳，水中的氧变成的氧气，C错误；D、图中过程表示有氧呼吸过程，发生在细胞质基质和线粒体中，少数原核生物也能进行有氧呼吸，但是没有线粒体；过程表示光合作用，场所一般为叶绿体，但是蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用，D错误故选：A点评：本题以化学反应式为载体，考查了有氧呼吸和光合作用的相关知识，要求考生能够识记光合作用和有氧呼吸的场所；明确原核细胞中没有叶绿体和线粒体，但是少数也能进行有氧呼吸和光合作用；识记光合作用和有氧呼吸过程
34、中的物质变化以及各元素的去向7（2分）（2015让胡路区校级模拟）关于细胞呼吸的叙述正确的是（）A人体剧烈运动时骨骼肌细胞不产生CO2B细胞呼吸过程有机物中的化学能是逐步释放的C水稻根部可以进行无氧呼吸，能长期适应缺氧环境D有氧呼吸过程葡萄糖中氧原子的转移途径是：葡萄糖丙酮酸H2O考点：细胞呼吸的过程和意义 分析：本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸的过程1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP2、无氧呼吸
35、的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同，在植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸解答：解：A、剧烈运动时，骨骼肌既进行无氧呼吸也进行有氧呼吸，其中有氧呼吸是主要的呼吸方式，因此骨骼肌细胞能产生二氧化碳，A错误；B、细胞呼吸过程有机物中的化学能是逐步释放的，B正确；C、水稻是自氧需氧生物，主要进行的是有氧呼吸，只能适应短暂的无氧条件，长期缺氧根部会产生大量酒精毒害死亡， C错误；D、有氧呼吸过程葡萄糖中氧原子的转移途径是：葡萄糖丙酮酸CO2，D错误故选：B点评：本题考查细胞呼吸的原理和应用、细胞呼吸的过程和意
36、义，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断8（2分）（2013永春县校级模拟）下列对光合作用和呼吸作用过程的相关叙述中正确的是（）A人体细胞呼吸产生的CO2均来自有氧呼吸B光合作用14CO2中的14C首先经C3、C5再到（CH2O）C两过程产生的H是同一种物质且去路相同D植物叶肉细胞中发生的光合作用与呼吸作用互为逆过程考点：有氧呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；无氧呼吸的概念与过程 分析：阅读题干可知，该题涉及的知识点是细胞呼吸的方式和产物，光合作用过程中的物质变化过程，光反应与暗反应之间的关系，光
37、合作用与呼吸作用过程比较，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，没有二氧化碳，因此人体胞呼吸产生的CO2均来自有氧呼吸，A正确；B、光合作用过程中二氧化碳中的C的转移途径是CO2C3（CH2O），B错误；C、光合作用和细胞呼吸产生的H不是同一种物质，而且去路不同，光合作用过程产生的H用于还原三碳化合物，有氧呼吸过程产生的H用于还原氧气，C错误；D、光合作用与呼吸作用过程所需要的酶不同，光合作用与呼吸作用不是互为逆过程，D错误故选：A点评：对于光合作用与呼吸作用的综合理解应用，把握知识的内在联系是解题的关键9（2分）（2015春南昌校级期中）下列5支试管
38、中分别含有不同化学物质和活性酵母菌细胞制备物在适宜温度条件下，会产生CO2的试管有（）葡萄糖+已破裂的细胞 葡萄糖+线粒体 丙酮酸+线粒体 葡萄糖+细胞质基质（隔绝空气） 丙酮酸+细胞质基质（隔绝空气）ABCD考点：细胞呼吸的过程和意义 分析：有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同解答：解：有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，第二、
39、三阶段在线粒体中进行，细胞膜已破裂的酵母细胞具备细胞质基质和线粒体，能够完成有氧呼吸的过程，有二氧化碳产生，正确；有氧呼吸的第二阶段在线粒体中进行，反应物是丙酮酸和水，葡萄糖不能直接参与第二阶段的反应，因此虽然具有产生二氧化碳的场所，但缺少反应物，不能产生二氧化碳，错误；丙酮酸和线粒体，具备有氧呼吸第二阶段的反应物和场所，可以产生二氧化碳，正确；酵母菌在细胞质基质中利用葡萄糖进行无氧呼吸，产生酒精和二氧化碳，正确；酵母菌在隔绝空气条件下能进行无氧呼吸，但只在细胞质基质中加入丙酮酸，缺少葡萄糖分解成丙酮酸时产生的H，因而不能产生CO2，错误所以在适宜温度条件下，会产生CO2的试管有故选：C点评：
40、本题的知识点是有氧呼吸的三个过程的场所，每个过程的反应物和产物，解题时要对有氧呼吸每个过程参与的反应物加以区分，往往因不能正确区分有氧呼吸第二阶段的反应物是葡萄糖还是丙酮酸而错选10（2分）（2014章丘市校级模拟）下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是（）A适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATPC无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATPD叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应考点：线粒体、叶绿体的结构和功能 分析：阅读题干可知，该题涉及的知识点是线粒体和叶绿体的结构和功能，光合作用和呼吸作用的过程和条件，梳理相关知识
41、点，然后分析选项进行解答解答：解：A、叶绿体合成ATP不需要氧气，而是产生氧气，A错误；B、线粒体是有氧呼吸的主要场所，进行有氧呼吸的第二、第三阶段，进入线粒体参与反应的物质是丙酮酸，因此只提供O2，线粒体不一定能产生二氧化碳和ATP，B错误；C、无光条件下，线粒体可以产生ATP，叶绿体不能产生ATP，C错误；D、叶绿体和线粒体都能合成ATP，都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应，D正确故选：D点评：对于叶绿体和线粒体的结构和功能、光合作用和呼吸作用的具体过程、场所、物质变化和能量变化的理解，把握知识的内在联系是本题考查的重点11（2分）（2012秋临沂期末）比较植物有氧呼吸和无氧呼吸过程，
42、下列说法正确的是（）A葡萄糖是有氧呼吸的主要反应物，不是无氧呼吸的主要反应物BCO2是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物C有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸不释放能量D有氧呼吸过程中产生H，无氧呼吸过程中也能产生H考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程 分析：有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程；无氧呼吸是指细胞在无氧的条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物，释放能量，生成少量ATPD的过程解答：解：A、细胞呼吸最常利用的底物是葡萄糖，A错误；B、二氧化碳既可以是有
43、氧呼吸的产物，也可能是无氧呼吸的产物，B错误；C、有氧呼吸、无氧呼吸释放能量都是逐步进行的，C错误；D、有氧呼吸、无氧呼吸都能产生H，D正确故选：D点评：本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸的区别，考查了学生对所学知识的理解、把握知识间的内在联系、形成知识的网络的能力12（2分）（2015春高台县校级期中）下列各项应用中，主要利用细胞呼吸原理的是（）中耕松土 低温果蔬保鲜 晒干后贮存种子 汛期农田及时排水合理密植 糖渍、盐渍食品 用透气的消毒纱布包扎伤口 移栽幼苗时尽量选择在早晨或傍晚时进行ABCD考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用 分析：影响细胞呼吸的因素主要有温度、氧气浓度（二氧化碳浓度、氮
44、气浓度等）、水分等，在保持食品时，要抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗，所以水果蔬菜保存需要低温、低氧和一定湿度的环境，而粮食保存需要低温、低氧和干燥的环境常考的细胞呼吸原理的应用：1、用透气纱布或“创可贴”包扎伤口：增加通气量，抑制致病菌的无氧呼吸 2、酿酒时：早期通气促进酵母菌有氧呼吸，利于菌种繁殖，后期密封发酵罐促进酵母菌无氧呼吸，利于产生酒精3、食醋、味精制作：向发酵罐中通入无菌空气，促进醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌进行有氧呼吸4、土壤松土，促进根细胞呼吸作用，有利于主动运输，为矿质元素吸收供应能量5、稻田定期排水：促进水稻根细胞有氧呼吸6、提倡慢跑：促进肌细胞有氧呼吸，防止无氧呼吸产生乳酸使
45、肌肉酸胀解答：解：中耕松土能增加土壤中氧气的量，增强根细胞的有氧呼吸，释放能量，促进对无机盐的吸收，正确；果蔬保鲜是通过降低温度来降低细胞呼吸强度，减少有机物消耗，正确；贮存种子要在干燥、低温、少氧的环境中，减少自由水的量，降低酶的活性，减弱细胞呼吸强度，从而减少有机物消耗，正确；汛期农田及时排水，防止植物的根缺氧进行无氧呼吸，产生酒精，对根系造成毒害作用，正确；合理密植有利于植物进行光合作用，错误；糖渍、盐溃食品是将细胞杀死，破坏细胞膜的选择透过性，从而使大分子物质能够进入细胞，错误；用透气的消毒纱布包扎伤口构成有氧环境，从而抑制厌氧型细菌的繁殖，正确；移栽幼苗时尽量选择在早晨或傍晚时进行，
46、此时光照弱，蒸腾作用不强，幼苗散失的水分少，错误所以上述应用中，主要利用细胞呼吸原理的是故选：B点评：本题考查呼吸作用原理的应用及影响呼吸作用的因素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力属于考纲理解层次，难度中等，要求学生理解各种用途的原理，注意细胞呼吸与光合作用和水分代谢的应用相区别13（2分）（2015枣庄校级模拟）叶绿体与线粒体是植物细胞内两个重要的细胞器，在光照条件下，它们各自产生的部分物质是可以循环利用的，下面能正确表示两者关系的是（）叶绿体产生的葡萄糖可进入线粒体内被利用 线粒体产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用叶绿体产生的氧气可进入线粒体内被
47、利用 线粒体产生的水可进入叶绿体内被利用线粒体产生的ATP可进入叶绿体内被利用ABCD考点：线粒体、叶绿体的结构和功能 分析：根据有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O 6CO2+12H2O+能量第一阶段：在细胞质的基质中，反应式：C6H12O62C3H4O3（丙酮酸）+4H+少量能量；第二阶段：丙酮酸进入线粒体的基质中，反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20H+6CO2+少量能量；第三阶段：在线粒体的内膜上，反应式：24H+6O212H2O+大量能量，以及光合作用的过程，进行作答解答：解：葡萄糖分解是在细胞质的基质中，错误；线粒体产生的CO2可以进行叶绿体进行光合作用，正确；叶
48、绿体产生的氧气进入线粒体进行有氧呼吸，正确；线粒体产生的水可进入叶绿体进行光合作用，正确线粒体产生的ATP不进入叶绿体进行光合作用，错误故选：B点评：掌握呼吸作用的场所、原料和产物，与光合作用的联系是解决本题的关键14（2分）（2015合肥二模）将生长旺盛的某农作物植株培养在密闭、透时的玻璃钟罩内，在温度适宜恒定的条件下，测得晴朗的一昼夜钟罩内CO2浓度变化曲线如图所示，以下分析正确的是（）Aab段随着光照强度逐渐增加，光合作用速率不断提高Bbc段密闭钟罩中的CO2浓度低于大气中的CO2浓度Ccd段密闭罩内氧气含量充足，呼吸作用速率不断提高Dd点后呼吸作用速率缓慢是因为温度较低而影响酶的活性考
49、点：影响光合作用速率的环境因素 分析：分析题图：ab段密闭钟罩中的CO2浓度降低，植物的光合速率大于呼吸速率，bc段密闭钟罩中的CO2浓度不变，光合速率等于呼吸速率；cd段密闭罩内CO2浓度增加，植物的光合速率小于呼吸速率或者只进行呼吸作用解答：解：A、ab段随着光照强度逐渐增加，密闭钟罩中的CO2浓度逐渐降低，只能看出植物的光合速率大于呼吸速率，但是下降幅度逐渐平缓，故光合作用速率不断减慢，A错误；B、密闭钟罩中的起始CO2浓度可以看做是大气中的CO2浓度，通过ab段光合作用的进行，密闭钟罩中的CO2浓度逐渐降低，故c段密闭钟罩中的CO2浓度低于大气中的CO2浓度，B正确；C、呼吸作用速率不
50、只受氧气含量的限制，还受体内呼吸酶量的限制，cd段密闭罩内CO2浓度增加，植物的光合速率小于呼吸速率，但是上升幅度逐渐平缓，故呼吸作用逐渐减慢，C错误；D、d点后是夜晚，气温不会突然变低，呼吸作用速率缓慢是因为呼吸酶的量有限，D错误故选：B点评：本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力15（2分）（2015春南昌校级期中）菠菜可用于多个实验下列相关叙述中不正确的是（）A在色素的提取实验中，应选取新鲜菠菜绿叶，研磨时加入碳酸钙可防止色素破坏B新鲜的菠菜绿叶不适合用来观
51、察线粒体，是因为菠菜本身的叶绿体呈绿色妨碍观察C菠菜根尖成熟区细胞可用来观察细胞有丝分裂D用甲基绿和吡罗红对菠菜白色的侧根细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布考点：观察细胞的有丝分裂；DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；叶绿体色素的提取和分离实验 分析：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙酮（酒精）等所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素；二氧化硅研磨充分，碳酸钙防止色素被破坏甲基绿和吡罗红两种染色剂对于DNA和RNA的亲和力不同甲基绿使DNA显绿色，吡罗红使RNA显红色，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以直观显示DNA和RNA在细胞中的分布解答：解：A、
52、在色素的提取实验中应选取新鲜的菠菜绿叶，含有色素较多，研磨时加入碳酸钙可防止研磨中色素被破坏，A正确；B、健那绿染液使线粒体呈现蓝绿色，而新鲜的菠菜绿叶含有色素，不适合用来观察线粒体，B正确；C、观察植物细胞的有丝分裂，应选择能够进行分裂的组织，菠菜根尖成熟区细胞不再分裂，C错误；D、甲基绿使DNA显绿色，吡罗红使RNA显红色，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将菠菜的根细胞染色，可以直观显示DNA和RNA在细胞中的分布，D正确故选：C点评：本题以菠菜为素材，考查色素的提取、观察叶绿体和线粒体、DNA和RNA在细胞中的分布的相关知识，意在考查学生分析相关实验的能力16（2分）（2011安徽模拟）下列
53、是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法中正确的是（）A提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是（甲+乙）（丙+丁）C四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D四种色素中，丙和丁主要吸收红光考点：叶绿体色素的提取和分离实验 分析：叶绿体色素的提取和分离实验：提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢各物质作用：无水乙醇或丙酮：提取色素；层析液：分离色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏
54、结果：滤纸条从上到下依次是：丁胡萝卜素（最窄）、丙叶黄素、乙叶绿素a（最宽）、甲叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关解答：解：A、提取色素时加入碳酸钙是为了防治色素被破坏，提取色素时加入二氧化硅是为了研磨更充分，A错误；B、水稻在收获时节，叶片呈黄色，叶绿素分解了，呈现出类胡萝卜素的颜色，所以叶片中色素量的变化是（甲+乙）（丙+丁），B正确；C、四种色素都能溶解在层析液中，丁色素的溶解度最大，原因是它在滤纸上扩散的最快，C错误；D、四种色素中，丙和丁类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，甲和乙叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，D错误故选：B点评：本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生掌握提取和分离
55、叶绿体中色素的方法，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理17（2分）（2014冀州市校级模拟）科学家提取植物细胞中的叶绿体，用高速离心法打破叶绿体膜后，分别出类囊和基质，在不同条件下进行实验（如下表所示），用来研究光合作用过程，下列选项中各试管得到的产物情况正确的是（）试管叶绿体机构光照C18O2ATP、NADPH三碳酸甲类囊体+乙基质+丙基质+丁基质和类囊体+（注：表中的“+”表示“添加”，“”表示“不添加”）A甲试管可得到18O2B乙试管可得到三碳糖C丙试管可得到葡萄糖和淀粉D丁试管可得到蔗
56、糖考点：线粒体、叶绿体的结构和功能 分析：光反应的场所是类囊体薄膜发生的反应是水的光解和ATP的合成；暗反应的场所是细胞质基质发生的反应是二氧化碳的固定和三碳化合物的还原解答：解：A、甲试管进行的是光反应，氧气中氧元素来源于水分子，所以得到的是 O2，A错误；B、乙试管有 C O2、ATP、NADPH，在叶绿体基质中发生的暗反应，暗反应发生的是二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，由于具有二氧化碳和有关的酶，可以得到三碳糖，B正确；C、丙试管虽具有三碳酸，但没有ATP、NADPH，故不能进行三碳酸的还原，C错误；D、丁试管蔗糖应在叶绿体外产生，D错误故选：B点评：光合作用的过程图要会画，这样对光反
57、应和暗反应中的物质就会一目了然18（2分）（2015春南昌校级期中）如图表示新鲜菠菜叶中4种色素的相对含量及其在滤纸上的分离情况下列分析错误（）A叶绿体中的四种色素均分布在类囊体薄膜上B四种色素均可吸收蓝紫光C四种色素在层析液中溶解度最大的是D发黄的菠菜叶中色素含量显著减少的是和考点：叶绿体色素的提取和分离实验 分析：提取色素使用的试剂是无水乙醇，原因是色素易溶于有机溶剂中；分离色素的原理是根据色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的在滤纸条上扩散速度最快，而色素带的宽窄取决于色素的含量滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽）所以为叶绿素b，为叶绿素a
58、，为叶黄素，为胡萝卜素解答：解：A、在叶绿体中，与光合作用有关的色素分布在类囊体薄膜上，A正确；B、胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，叶绿素主要吸收吸收红橙光和蓝紫光，B正确；C、溶解度高的在滤纸条上扩散速度最快，故胡萝卜素在层析液中溶解度最大，C错误；D、发黄菠菜中色素含量显著减少的是和，即叶绿素b和叶绿素a，D正确故选：C点评：本题主要考查叶绿体中色素的提取和分离实验，意在考查学生的实验分析能力，难度不大，解题的关键是注意对实验结果的分析19（2分）（2014焦作）将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为
59、指标实验结果如表所示：温度（）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下释放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50下列对该表数据分析正确的是（）A昼夜不停地光照，温度在35时该植物不能生长B每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在25的条件下，该植物积累的有机物最多C昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是30D每天进行14小时光照，温度在30时，该植物积累的有机物是温度在35时的2.71倍考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：本题的实验
60、变量有两个：温度和有无光照，而做出本题的关键是要理解光照下吸收CO2数值表示净光合作用速率，黑暗中释放CO2表示呼吸作用速率然后，比较表格中的数字，根据数据的变化特点可以得出呼吸速率随着温度的升高而增强，而净光合速率随着温度的不断升高出现先增强后下降的趋势，25达到最大值解答：解：A、表中“光照下吸收CO2（mg/h）”代表的是净光合作用速率，“黑暗中释放CO2（mg/h）”代表的是呼吸作用速率由表可知，在昼夜不停地光照条件下，只要净光合作用速率大于0，植物就可以正常生长，A错误；B、有机物积累量=光照下积累的有机物量黑暗下消耗的有机物量，故每天光照12小时，黑暗12小时，在20时该植物的有机
61、物积累量最大，B错误；C、净光合作用速率越大，植物生长越快，故昼夜不停地光照，在25时该植物生长得最快，C错误；D、每天进行14小时光照，温度在30时，该植物积累的有机物是温度在35时的（3.50143.0010）（3.00143.5010）=197=2.71倍，D正确故选：D点评：本题难度适中，考查了光合作用产生有机物和呼吸作用消耗有机物的关系，要求考生具有较强的分析表格的能力在读表时，确定第一行值为净光合速率，第二行值为呼吸速率，并且一天中有机物的积累量=白天净光合作用量夜间呼吸消耗量20（2分）（2014秋新余期末）有关“一定”的说法正确的是（）光合作用一定要在叶绿体中进行 有氧呼吸的第
62、二、三阶段一定在线粒体中进行 没有细胞结构的生物一定是原核生物 酶催化作用的最适温度一定是37细胞内的遗传物质一定是DNA 产生CO2一定不是无氧呼吸产生乳酸的过程 有H2O生成一定不是无氧呼吸ABCD考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；酶的特性 分析：1、叶绿体是植物细胞光合作用的场所，原核细胞没有叶绿体，有的原核生物具有光合片层，在光合片层上进行光合作用，如蓝藻2、线粒体是有氧呼吸的主要场所，真核细胞的有氧呼吸的第二、第三阶段是在线粒体中进行的，原核细胞没有线粒体，但是需氧的原核生物在质膜上进行有氧呼吸；3、有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是
63、酒精和二氧化碳或者是乳酸；4、核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，遗传物质是DNA，病毒中只含有DNA或RNA一种核酸，遗传物质是DNA或RNA；5、温度影响酶的活性，酶有最适宜温度，在最适宜温度时，酶活性最高，高于或低于最适宜温度，酶活性降低，不同酶的最适宜温度可能不同解答：解：叶绿体是光合作用的场所，光合作用的场所不一定是叶绿体，如蓝藻，错误；线粒体进行有氧呼吸的第二、第三阶段，有氧呼吸的第二、第三阶段不一定在线粒体中进行，如原核生物，错误；没有细胞结构的生物是病毒，原核生物具有细胞结构，错误；不同生物的酶的最适宜温度不同，错误；细胞中含有DNA
64、和RNA两种核酸，遗传物质是DNA，正确；产生乳酸的无氧呼吸没有二氧化碳产生，有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸过程产生二氧化碳，正确；细胞的不同呼吸方式中，无氧呼吸过程不产生水，只有有氧呼吸过程产生水，正确故选：D点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系、形成在知识网络的能力、通过比较等方法对特殊问题与一般情况的区分识记的能力，并应用相关知识综合解答问题的能力21（2分）（2015春南昌校级期中）将某种植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响，实验以该植物光合作用吸收的CO2总量与呼吸作用CO2的释放量为指标，实验结果如下表所示下列对该植物数据表格分析正确的
65、是（）温度（）202530354045光照下CO2吸收总量（mg/h）1.001.752.503.253.753.50黑暗中CO2释放量（mg/h）0.500.751.001.502.253.00A昼夜不停地光照，温度为20时该植物不能生长B昼夜不停地光照，温度为45时，最有利于有机物的积累C每天交替进行12小时光照12小时黑暗，温度均保持在45条件下，能正常生长D每天交替进行12小时光照12小时黑暗，温度均保持在35条件下，能正常生长考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：据表分析：光照下CO2吸收总量代表真正光合速率，黑暗中释放CO2的量代表呼吸速率，因此
66、净光合速率=真光合速率呼吸速率解答：解：A、温度为20时，光照下CO2吸收总量为1.00mg/h，该值表示真光合速率，真正光合速率大于呼吸速率，昼夜不停地光照，该植物能够正常生长，A错误；B、昼夜不停地光照，温度为35时有机物积累最多，B错误；C、每天交替进行12 h光照、12 h黑暗，温度均保持在45时，该植物的有机物积累量0，不能正常生长，C错误；D、每天交替进行12 h光照、12 h黑暗，温度均保持在35时，该植物的有机物积累量=123.25241.5=3（mg），故该植物可以正常生长，D正确故选：D点评：本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素以及两者之间的关系，通过表格的分析，考生
67、要明确“光照下CO2吸收总量”表示的是真光合速率；并且理解植物要能够生长，必须净光合作用量=真光合作用量呼吸作用消耗量022（2分）（2014焦作）图甲为依据某植物夏季一昼夜中CO2的释放量和吸收量所绘制的曲线图，图乙为氢随化合物在生物体内的转移过程，下列说法正确的是（）A图甲bc段和de段光合作用速率都下降，此时造成光合作用速率下降的原因相同B图乙中H经转移到葡萄糖中，首先H与A结合，该转变过程属于光反应C图甲中C点出现的原因是因为光照强度减弱造成的D图乙中H经转移到水中，其过程需氧气参与考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：图甲中，甲bc段光合速率下降的
68、原因是中午蒸腾作用过强导致气孔关闭，二氧化碳供应不足；de段光合作用速率下降的原因是午后光照强度下降；乙图中A是丙酮酸，过程发生的场所是细胞质基质，过程包括有氧呼吸的第二、三阶段，场所是线粒体；过程表示无氧呼吸，场所是细胞质基质，根据分析回答解答：解：A、图甲bc段光合速率下降是中午蒸腾作用过强导致气孔关闭，二氧化碳供应不足；de段光合作用速率下降是午后光照强度下降所致，故A错误；B、图乙中H经转移到葡萄糖中，首先H与A结合，该转变过程属于暗反应，故B错误；C、图甲中C点出现的原因是中午蒸腾作用过强导致气孔关闭，二氧化碳供应不足，导致光合作用速率略有下降，故C错误；D、图乙中H经转移到水中，其
69、过程需氧气参与，为有氧呼吸第三阶段，故D正确故选：D点评：本题主要考查影响光合作用的因素和呼吸作用过程，内容比较简单，学生只要理解并熟记相关基础知识就能准确作答23（2分）（2012兴化市校级学业考试）菠菜叶进行“叶绿体中色素提取和分离”的实验，滤液经层析后，色素带在滤纸条上的分布顺序是（）ABCD考点：叶绿体色素的提取和分离实验 分析：四种光合色素在层析液中溶解度从大到小依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，所以胡萝卜素随着层析液扩散的最快，而叶绿素b随着层析液扩散的最慢解答：解：分离色素的原理是根据色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的在滤纸条上扩散速度最快，而色素带的宽窄取决于色
70、素的含量滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽）故选：A点评：本题考查叶绿体中色素分离的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，关键是理解纸层析法分离色素的原理和识记四种色素在层析液中溶解度的大小，对于这类试题学生要熟悉教材中实验的基本原理，牢固掌握基本知识24（2分）（2015安徽二模）用光学显微镜观察有丝分裂过程，如果仅从细胞分裂周期来看，图中植物作为实验材料最适合的是（）AABBCCDD考点：细胞周期的概念 分析：本题是关于细胞周期的概念的题目，细胞周期的概念是连续分裂的细胞从一次分裂完成开始，到下
71、一次分裂完成为止称为一个细胞周期，分为分裂间期和分裂期，为了研究方便，分裂期又人为地分为前期、中期、后期和末期解答：解：细胞周期中分裂间期持续的时间长，分裂期持续的时间短，因此显微镜下处于分裂期的细胞数量少，为能在视野中找到各个时期的细胞往往选择应尽量选择细胞周期短、分裂期占的比例大的材料A、A图细胞周期最长，分裂期持续时间占的比例是；5.838100%=15.2%，所以不选A为实验材料，A错误；B、B图细胞周期较短，分裂期持续时间占的比例是；423100%=17.4%，B不适合作为实验材料，B错误；C、C图细胞周期持续的时间较长，分裂期持续时间占的比例是：3.532100%=11.0%，不能
72、选作实验材料，C错误；D、D图细胞周期持续的时间最短，分裂期持续时间占的比例是：3.116100%=19.4%，最大，作为观察植物细胞有丝分裂的材料最合适，D正确故选：D点评：本题是根据细胞周期的概念和分裂期、分裂间期持续的时间长短选择实验材料，解题时注意要从两点出发，一是细胞周期要短，二是分裂期占的比例要长25（2分）（2014秋菏泽期末）图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体DNA的数量关系下列有关叙述不正确的是（）A图1所示细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图2所示细胞中
73、共有0条染色单体B图1所示细胞处于图3中BC段；完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期C有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况D图4中a可对应图3中的BC段；图4中c对应图3中的AB段考点：有丝分裂过程及其变化规律 分析：分析图1：图1细胞含有同源染色体，处于有丝分裂中期；分析图2：图2细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；分析图3：图示表示有丝分裂过程中每条染色体上DNA含量变化，其中AB段表示每条染色体上DNA含量由1个变为2个，是由于间期DNA的复制；BC段表示每条染色体含有2个DNA分子，处于有丝分裂前期和中期；CD表示每条染色体上的DNA由2个变为1个，是由于后期
74、着丝点的分裂；分析图4：a、c表示染色体：DNA=1：1；b表示染色体：DNA=1：2；d表示染色体：DNA=2：1，这种情况不存在解答：解：A、图1所示细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体，A正确；B、1所示细胞处于有丝分裂中期，对应于图3中BC段；图3中CD段形成的原因是着丝点的分裂，发生在有丝分裂后期，B正确；C、图4中d表示染色体：DNA=2：1，这种情况根本不存在，C正确；D、图4中a表示染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的2倍，应处于后期，可对应图3中的D点之后；4中c表示染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相同，处于G1期和末
75、期，可对应图3中的A点之前或D点之后，D正确故选：D点评：本题结合细胞分裂图、曲线图和柱形图，考查有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各细胞所处的时期、各曲线段形成的原因或代表的时期；各柱形图代表的时期，再结合所学的知识答题26（2分）（2013青浦区一模）如图为某学生进行某实验的基本操作步骤，下列相关表述错误的是（）A该实验的目的是观察细胞的有丝分裂B该同学的操作步骤中错误的是解离后要用清水漂洗再染色Cf步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是防止盖玻片滑动D显微观察时首先应找出分裂中期的细胞考点：观察细胞
76、的有丝分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点 分析：分析题图：a表示剪取洋葱根尖23mm；b表示解离，目的是使组织细胞分散开来；c表示染色，常用碱性染料，如龙胆紫或醋酸洋红；d表示漂洗，需要洗去解离液，易于着色；e表示制作临时装片；f压片，目的是使细胞分散开来；g表示显微镜下观察解答：解：A、该实验的目的是观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂，故A正确；B、该实验的操作步骤应该是：解离、漂洗、染色、制片和观察，所以该同学的操作步骤错误，应该解离后用清水漂洗再染色，故B正确；C、f步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是使盖玻片受力均匀，防止盖玻片被压碎，故C错误；D、因为有丝分裂中期，染色体形态稳定，数目
77、清晰，是观察染色体的最佳时期，所以显微观察时首先应找出分裂中期的细胞，故D正确故选：C点评：本题结合实验流程图，考查观察植物细胞有丝分裂实验，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤27（2分）（2015春南昌校级期中）在动物细胞有丝分裂过程中，某一分裂时期细胞内的染色体数（a）、染色单体数（b）及DNA分子数（c）如右图所示，此时细胞内可能发生的变化及所处的时期是（）ADNA正在进行自我复制，分裂间期B着丝点分裂染色单体分开，分裂后期C中心粒向细胞两极移动，分裂前期D细胞
78、中央细胞膜向内凹陷，分裂末期考点：有丝分裂过程及其变化规律；细胞有丝分裂不同时期的特点 分析：根据图中的柱状图，表明染色体：染色单体：DNA=1：2：2，说明细胞处在有丝分裂的前期和中期解答：解：A、间期进行DNA分子复制，每染色体上DNA由12个，染色单体由02，A错误；B、着丝点分裂处于有丝分裂后期，每条染色体上1个DNA，没有染色单体，B错误；C、中心粒向细胞两极移动时，细胞处于分裂前期，此时染色体：染色单体：DNA=1：2：2，C正确；D、细胞膜向内凹陷处于有丝分裂末期，每条染色体上1个DNA，没有染色单体，D错误故选：C点评：本题将数量关系以直方图的形式呈现出来，考查学生的识图能力，
79、并结合有丝分裂的过程解决实际问题能力有丝分裂记忆口诀：前期：膜仁消失现两体，中期：形定数晰赤道齐，后期：点裂体增均两极，末期：两消两现重开始28（2分）（2015春南昌校级期中）如图是某动物细胞分裂过程中细胞核内DNA的含量变化，下列对该图解的叙述正确的是（）A在AB段发生DNA复制，并出现染色单体BCD段始终观察不到核膜和核仁CCD段该细胞中含有两组中心粒DDE段细胞中染色体：DNA：染色单体=1：1：1考点：有丝分裂过程及其变化规律 分析：分析曲线图：图示为某动物细胞分裂过程中细胞核内DNA的含量变化图解，其中AC段表示分裂间期；CD段表示分裂前期、中期和后期；DE段表示分裂末期解答：解：
80、A、在BC段发生DNA复制，并出现染色单体，A错误；B、CD段包括前期、中期和后期，其中前期核膜和核仁才开始逐渐解体消失，因此该阶段并不是始终观察不到核膜和核仁，B错误；C、动物细胞有丝分裂间期，中心体进行了复制，因此CD段该细胞中含有两组中心粒，C正确；D、DE段表示分裂末期，此时细胞中染色体：DNA：染色单体=1：1：0，D错误故选：C点评：本题结合曲线图，考查细胞有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中DNA含量变化规律，能正确分析曲线图，准确判断各区段代表的时期，再结合所学的知识准确判断各选项29（2分）（2015春南昌校级期中）下列有关“观察
81、植物细胞有丝分裂”实验现象的叙述，其中错误的是（）A分生区的细胞呈正方形B处于分裂前期的细胞均无核仁C根尖的整体呈乳白色，尖端（根冠）略显淡黄D向左下方略移动装片，图象向右上方移动考点：观察细胞的有丝分裂 分析：1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2、根尖分生区细胞呈正方形，排列紧密3、显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒了的像解答：解：A、根尖分生
82、区细胞呈正方形，A正确；B、分裂前期，核膜和核仁是逐渐解体消失的，因此处于分裂前期的细胞中，有部分细胞的核膜核仁还未来得及解体消失，B错误； C、根尖的整体呈乳白色，尖端（根冠）略显淡黄，C正确；D、显微镜下观察到的是上下左右都颠倒了的像，所以向左下方移动装片，显微镜下的图象会向右上方移动，D正确故选：B点评：本题考查观察细胞有丝分裂实验，要求考生识记根尖分生区细胞的特点及细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握显微镜的成像原理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查30（2分）（2012秋甘肃校级期末）在细胞分裂前期，动物细胞区别于高等植物细胞的变化特点是（）A染色质凝缩成染色
83、体的方式不同B染色体的基本结构不同C纺锤体的来源不同D核仁和核膜的解体方式不同考点：动、植物细胞有丝分裂的异同点 分析：动、植物细胞有丝分裂过程的异同：植物细胞动物细胞前期由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体已复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射，形成纺锤体末期赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞解答：解：A、动植物细胞有丝分裂过程中，染色质凝缩成染色体的方式相同，都是染色质高度螺旋化形成染色体，A错误；B、动植物细胞中染色体的基本结构相同，都是由DNA和蛋白质组成，B错误；C、动物细胞有丝分裂过程中，纺锤体是由中心体发出星射线
84、形成的，而高等植物细胞有丝分裂过程中，纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成的，C正确；D、动植物细胞有丝分裂过程中核仁和核膜解体方式相同，D错误故选：C点评：本题考查细胞的有丝分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂过程的异同，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查二、非选择题（除表明外，每空1分，共45分）31（6分）（2015青岛一模）将若干长势良好的葡萄幼苗置于密闭的恒温箱中，并控制每天8：0024：00为光照培养阶段，0：008：00为黑暗培养阶段，其他条件适宜测量一天内恒温箱中CO2浓度的变化，结果如下表所示，请分析回答下列问题 光照阶段 黑暗阶
85、段 时间8：00 9：00 10：0011：00 12：0024：00 1：00 2：003：004：00 5：00 6：00 7：00 CO2浓度（L/L） 660 420 300 180180 270 360 450 520 570 610640 （1）光照培养阶段CO2浓度下降的原因是光合作用强度大于细胞呼吸强度，在叶肉细胞中利用CO2的具体部位是叶绿体基质（2）12：0024：00时间段，幼苗有机物的积累量为零，据此分析农业上为提高大棚作物产量应采取的措施是（定时）通风、使用农家肥等（补充二氧化碳）（3）8：0024：00时间段幼苗细胞内产生ATP的场所是细胞质基质、叶绿体、线粒体，2
86、4：00停止光照，短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3含量的变化是增多（4）整个黑暗培养阶段幼苗呼吸速率的变化情况是开始不变，后逐渐降低，影响该阶段呼吸速率变化的主要因素是氧气浓度考点：影响光合作用速率的环境因素 分析：影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等影响呼吸作用的主要因素是温度和氧气浓度据此分析作答解答：解：（1）据表分析，光照培养阶段CO2浓度下降，主要原因是光合作用强度大于细胞呼吸强度光合作用过程中暗反应阶段可以利用二氧化碳，利用的部位是叶绿体基质（2）据表分析，12：0024：00时间段，二氧化碳的浓度始终维持在180L/L，说明该时间段内光合作用消耗的二氧化碳总量
87、等于呼吸作用产生的二氧化碳总量，即幼苗有机物的积累量为零所以定时）通风、使用农家肥等（补充二氧化碳）可以提高大棚作物产量（3）每天8：0024：00为光照培养阶段，光合作用与呼吸作用都可以产生ATP，所以幼苗细胞内产生ATP的场所是细胞质基质、叶绿体、线粒体24：00停止光照，ATP和还原氢的生成停止，三碳化合物的还原受阻，短时间内三碳化合物的来源不变，最终短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3含量增多（4）葡萄幼苗置于密闭的恒温箱中，整个黑暗培养阶段氧气浓度起初较高，随着呼吸作用的进行氧气浓度逐渐降低，所以呼吸速率开始不变，后逐渐降低故影响该阶段呼吸速率变化的主要因素是氧气浓度故答案为：（1）光合作
88、用强度大于细胞呼吸强度 叶绿体基质（2）零 （定时）通风、使用农家肥等（补充二氧化碳）（3）细胞质基质、叶绿体、线粒体 增多（4）开始不变，后逐渐降低 氧气浓度点评：本题主要考查影响光合作用和呼吸作用的因素，意在强化学生对相关知识的理解与运用32（4分）（2015春南昌校级期中）小蚌兰叶片正面呈绿色，背面呈紫红色，常用作盆栽观赏下图是该植物光合作用和呼吸作用示意图（1）图中、过程发生的场所分别是基粒或类囊体薄膜和线粒体基质（2）CO2转变为（CH2O）需经历CO2的固定、C3还原两个过程若突然停止光照，则C3含量的变化为升高（填升高或降低）考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸
89、的过程和意义 分析：据图分析：表示光合作用的光反应阶段，表示光合作用的暗反应阶段，表示有氧呼吸第一阶段，表示有氧呼吸第二阶段，表示有氧呼吸第三阶段解答：解：（1）图1中中所发生的反应属于光反应阶段，场所为基粒或类囊体薄膜表示有氧呼吸第二阶段，发生的场所是线粒体基质（2）CO2转变为（CH2O）需经历CO2的固定、C3还原两个过程若突然停止光照，光反应产生的H和ATP减少，被还原的C3减少，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故C3含量升高故答案为：（1）基粒或类囊体薄膜 线粒体基质（2）CO2的固定 C3还原 升高点评：本题意在考查学生对知识的理解能力光合作用是考查的重点和难点，是一道基础性
90、题目33（24分）（2015春南昌校级期中）如图甲为有丝分裂过程中一个细胞核内DNA分子数变化曲线图，如图乙为有丝分裂各时期图象（顺序已打乱），请回答：（1）图甲中可表示为一个完整的细胞周期的是fl段，分别指出图乙中15的名称：1细胞板，2核仁，3纺锤丝（体），4染色体，5细胞壁（2）图乙中细胞分裂的正确排序是CEDABF其中染色单体形成于图C，消失于图A（3）若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂，则甲图中的2N=6（4）图乙中染色体数与其他各图不同的是图A、B，引起不同的原因是着丝点分裂，两条染色单体变成两条染色体，此时有染色体12条，DNA分子12个，染色单体0条（5）研究染色体数目和形态
91、最好的是图甲中的cd（或ij）段，图乙中的D时期，此时细胞内染色体、DNA和染色体数之比为1：2：2（6）动物细胞有丝分裂与图乙中不同之处主要表现在图C、图E与图B，具体表现为动物细胞在间期中心粒进行复制，植物细胞没有此现象、动植物细胞有丝分裂前期纺锤体的形成方式不同和动植物细胞有丝分裂末期细胞质一分为二的方式不同考点：有丝分裂过程及其变化规律；细胞有丝分裂不同时期的特点 分析：分析题图：甲图：表示有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化曲线图，其中ob和fh表示分裂间期；bc和hi表示前期；cd和ig表示中期；de和gk表示后期；ef和kl表示末期分乙图：A细胞处于有丝分裂后期；B细胞处于有丝分
92、裂末期，其中1是细胞板；C细胞处于间期，其中2是细胞核；D细胞处于中期，其中3是纺锤体，4是染色体；E细胞处于前期；F细胞处于末期，其中5为细胞壁解答：解：（1）细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止因此图甲中fl段可表示为一个完整的细胞周期，图乙中15的名称依次是：细胞板、核仁、纺锤丝（体）、染色体、细胞壁（2）图乙中，A处于后期，B处于后末期，C处于间期，D处于中期，E处于前期，F处于末期，因此细胞分裂的正确排序是CEDABF其中染色单体形成于图C间期，消失于图A后期（3）若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂，则该生物体细胞中含有6条染色体，甲图中的2N=6（
93、4）图乙中染色体数与其他各图不同的是图A、B，引起不同的原因是着丝点分裂，两条染色单体变成两条染色体，此时有染色体12条，DNA12个，没有染色单体（5）研究染色体数目和形态最好是在中期，如图甲中的cd（或ij）段，对应图乙中的D时期，此时细胞内染色体、DNA和染色体数之比为1：2：2（6）动物细胞有丝分裂与图乙中不同之处主要表现在图C间期、E前期、B末期，具体表现为动物细胞在间期中心粒进行复制，植物细胞没有此现象；动植物细胞有丝分裂前期纺锤体的形成方式不同动植物细胞有丝分裂末期细胞质一分为二的方式不同故答案为：（1）fl细胞板核仁纺锤丝（体）染色体细胞壁（2）CEDABFCA（3）6（4）A
94、、B 着丝点分裂，两条染色单体变成两条染色体12120（5）cd（或ij）D1：2：2（6）CEB动物细胞在间期中心粒进行复制，植物细胞没有此现象动植物细胞有丝分裂前期纺锤体的形成方式不同动植物细胞有丝分裂末期细胞质一分为二的方式不同点评：本题结合曲线图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中DNA含量的变化规律，能准确判断图中各区段代表的时期及各细胞分裂图所处的时期，再结合所学的知识答题34（6分）（2015春南昌校级期中）以下是与“观察植物细胞的有丝分裂”实验有关的内容（1）在高等植物细胞中，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细
95、胞制作植物根尖细胞有丝分裂装片的流程为解离漂洗染色制片（2）如图为普通光学显微镜观察到的某植物根尖细胞有丝分裂过程中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，若要由视野A变为视野B时，有关操作过程中的正确顺序是（用下列供选的序号填写：转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器向左下方移动装片向右上方移动装片）（3）上述视野中甲细胞（处于中期）细胞核中的DNA、染色体和染色单体的数目比例为2：1：2（4）洋葱根尖中有一些细胞正在分裂，在制作洋葱根尖玻片标本的过程中，这些细胞停止分裂是AA解离时期 B漂洗时期 C染色时期 D压片时期（5）制作装片时，如果用解离液（质量分数为15%的盐酸和体积分数为
96、95%的酒精溶液按1：1混合）在室温下解离2min，然后按正常要求进行漂洗、染色、制片在观察中发现根尖细胞没有分开，原因是解离时间不足（6）观察装片时，处于什么时期的细胞最多？分裂间期考点：观察细胞的有丝分裂 分析：分析题图：1、图示是观察有丝分裂实验中观察到的两个视野，A与B相比可知，A是低倍镜下观察到的视野，B是高倍镜下观察到的视野；2、甲细胞中着丝点都排列在赤道板上，应该处于有丝分裂中期解答：解：（1）在高等植物细胞中，有丝分裂常见于分生区细胞，如根尖、芽尖等制作植物根尖细胞有丝分裂装片的流程为：解离漂洗染色制片（2）比较视野A和视野B可知，视野A处于低倍镜下，视野B处于高倍镜下，且甲位
97、于视野的左下方，由于显微镜下观察到的是上下和左右都颠倒的像，因此要将甲移到视野的中央，还应向左下方移动玻片高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像将物像移到视野中央转动转换器换用高倍镜观察调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见因此，要由视野A变为视野B时，正确的操作顺序是：（3）甲细胞处于中期，此时细胞中的每条染色体含有2个DNA分子，因此细胞核中的DNA、染色体和染色单体的数目比例为2：1：2（4）制作装片的流程为：解离漂洗染色制片，其中解离步骤后细胞就已经死亡，因此解离步骤后细胞就已经停止分裂（5）制作装片时，如果用解离液（质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液按1：1混合）在室温下解离2min，然后按正常要求进行漂洗、染色、制片在观察中发现根尖细胞没有分开，原因是解离时间不足（6）细胞周期中，分裂间期所占的时间长，因此观察装片时，处于分裂间期的细胞最多故答案为：（1）分生区解离漂洗染色制片（2）（3）2：1：2（4）A（5）解离时间不足（6）分裂间期点评：本题考查观察细胞的有丝分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力
