1、嘉积中学20222023学年度第一学期高三年级第一次月考语文科试题（时间：150分钟 满分：150分） 欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一为了在太空中有个“根据地”，人类已经进行了数十年的探索。早在20世纪70年代，前苏联就着手进行空间站的建设，先后发射了7次“礼炮”号空间站，其中七号空间站创造了载人飞行800多天的纪录。而美国主导的国际空间站也于1998年开始建设，于2006年正式运行，并且有16个国家参与其中。国际空间站计划提出之初，我国就表达参与意愿，但被美国拒绝，这让中国只能依靠自己的
2、努力进行空间探索。那么，耗资巨大的空间站计划的意义何在呢？首先，空间站内的空间远比一般的宇宙飞船大，且在太空中可停留时间远比宇宙飞船长，因此，在空间站里可以进行更多的科学实验。同时还可以生产加工很多在地球上无法完成的特殊材料，比如，空间站可以生产出结构完整有序、断位缺陷少、掺杂均匀的半导体材料，通过区熔法生长的锑化铟晶体的断位缺陷数量甚至可以减少90%；在空间站加工砷化镓可以弥补常规加工存在的组分过冷起伏、缺陷密度大等缺陷，生产出优良的单晶；在空间微重力条件下还适宜进行铝基碳化硅复合材料、超导材料、磁性材料的加工。其次，空间站一般位于离地球300400公里的外太空，航天员除平时可以在舱内进行各
3、种科学实验外，也可以出舱进行太空漫步。今后，宇宙飞船还有可能以空间站为基地，继续向其他星体进发。我国目前正在建设的天宫号空间站预计重量100吨，将来很有可能在现有基础上继续扩大体积，成为更大规模的太空基地。国防安全问题已经不只以传统意义上的陆海空为边界，而是扩展到了外层空间。卫星在国民经济和国土安全方面的重要性是不言而喻的。遥感、通信、导航等都是国民经济发展必不可少的技术手段；卫星还对敌方的弹道导弹攻击有着不可替代的预警作用，而空间站可以说是卫星的大本营。因此，保证卫星和空间站正常运转是国防安全的一个重要方面。我国的空间站计划，一步一个脚印，踏踏实实地取得进展。早在1999年就开始逐步发射神舟
4、系列飞船，从最早的无人飞船，到搭载模拟人，再到2003年神舟五号首次实现载人飞行。2011年，天宫一号发射升空，随后发射的神舟八号与天宫一号顺利对接，成功验证了交会对接能力。次年神舟九号飞船实现了首次载人交会对接，宇航员进入天宫一号工作。2017年，我国首艘货运飞船天舟一号成功发射，并与2016年发射的天宫二号对接。我国的天宫号空间站，将在今明两年初步建成。届时，天和核心舱、问天实验舱及梦天实验舱等三段空间舱，在太空组合成天宫号空间站的T字基本型，并与多艘天舟货运飞船和神舟载人飞船对接，从而完成航天员长驻任务。天宫号空间站的基本型预计拥有10年的设计寿命，将对全世界开放，各国科学家提出申请，经
5、批准后都可以利用天宫号空间站进行科学实验。 (摘编自况杰中国实施天宫号空间站计划的意义)材料二历经6小时32分钟飞行，神舟十二号与天宫号空间站完成对接，在此次对接任务中，神舟十二号的目标位置是天和核心舱前向对接口。作为追踪航天器，它需要在抵达中瞄点后，由后向追踪掉头绕飞至天和核心舱的前向位置实施对接。在神舟视角画面中，天和核心舱前端节点舱在太空中的英姿首次在公众面前亮相。节点舱有4个对接口，分别是1个前向对接口、1个对地球方向径向对接口、2个侧向停泊口。其中前向对接口功能最为强大，它不仅可以接纳神舟载人飞船，还可以对接天舟货运飞船，为推进剂在轨补加提供平台。除此之外，明年发射的问天号实验舱与梦
6、天号实验舱也将先后对接前向对接口，再转位对接至两个侧向停泊口。节点舱同时兼具气闸舱功能，出舱口在节点舱的天顶方向，出舱口外还有服务航天员执行出舱任务的圆环扶手装置。神舟十二号航天员乘组在三个月驻站期间将执行多次出舱任务。遥想十三年前刘伯明曾协助翟志刚完成我国首次太空出舱行走任务，在那次任务中刘伯明在神舟七号气闸舱出舱口只探出了半个身子，而这一次他将尽情拥抱浩瀚太空。前有天问一号一次完成火星“绕落巡”，后有神舟十二号开启天宫号空间站有人驻留的高光时刻，对于航天迷而言，如此密集的幸福攻势也是前所未有的体验，仿佛天天都在过年，而这也仅仅是开始。去年年底嫦城五号月球采样返回任务的完成标志着嫦娥探月工程
7、三步走计划的完美收官，明年载人航天工程三步走计划也将随着天宫号空间站完成在轨建造而胜利收官。两大工程都将进入新的发展阶段，嫦娥探月四期工程已经在路上，载人航天工程的天宫号空间站将进入长期运营阶段。如今，两大工程也到了该考虑会师月球表面的新伟业的时候，六大载人登月评选方案中“两次发射环月轨道集合的载人登月方案”已经脱颖而出，并暗示明年会有新惊喜，这个惊喜会是什么呢？（摘编自知乎节点舱亮相，太空画面美不胜收)1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ )A. 在遭到美国拒绝后，中国开始依靠自己的力量建设天宫号空间站，建成后各国科学家将有机会在此进行科学实验。B. 当代国防安全问题已经扩展到
8、外层空间，只有保证卫星和空间站的正常运转，才能确保国民经济发展和国土安全。C. 天和核心舱前端节点舱“身兼数职”，承担来访航天器对接与停泊任务，为空间站补充动力能源，同时兼具气闸舱功能。D. 对航天迷的“幸福攻势”，既有“探火”工程顺利开启，又有“探月”工程的再飞出创辉煌，还会有载人空间站的完美收官。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )A. 从1999年发射的神舟一号逐步推进到2021年的神舟十二号载人飞船，我国的空间站计划彰显了国家强大的科技实力。B. 从“天宫”“嫦娥”等名称看出，中国航天向世界宣传了内涵深厚的中华文化，也展现了传统与现代相得益彰的中国形象。C. 相比材料一，材料二
9、的语言更形象生动，趣味性也更强，如“这一次他将尽情拥抱浩瀚太空”“有人驻留的高光时刻”。D. 从材料二最后一段内容推断，“新惊喜”指的是新一代载人飞船登月，这一惊喜预示着载人登月任务已经驶入深水区。3. 结合材料内容，下列各项中不能体现中国实施天宫号空间站计划意义的一项是( )A. 天宫二号完成了一项重要的实验搭载的6只命名为“秋丰白玉”的蚕宝宝中有5只已在太空吐丝结茧。B. 天宫号空间站将成为完成更多航天科研任务的平台，同时也可能成为深空探索时登陆其他星体的基地。C. 天宫二号搭载的成像光谱仪和微波高度计为开展“一带一路”沿线资源环境与发展潜力等研究提供信息支持。D. 天宫号空间站的机械臂在
10、承载能力、精度和速度等关键指标方面，与国际先进机械臂相比，都处于领先水平。4. 请概述材料一的行文思路。（4分）5. 为激发少年的航天梦想，某科技馆将于暑期展出天宫号空间站模型，假若你是科技馆的讲解员，请给小学的学生简要介绍建成后的天宫号空间站。要求：要点齐全，符合身份特点。（6分）（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。岁寒三友（节选）汪曾祺这三个人是：王瘦吾、陶虎臣、靳彝甫。王瘦吾原来开绒线店，陶虎臣开炮仗店，靳彝甫是个画画的。他们是从小一块长大的。这是三个说上不上，说下不下的人。既不是缙绅先生，也不是引车卖浆者流。他们的日子时好时坏。好的时候桌上有两个菜，一
11、荤一素，还能烫二两酒：坏的时候，喝粥，甚至断炊。三个人的名声倒都是好的。靳彝甫和陶虎臣住在一条巷子里，相隔只有七八家。谁家的火灭了，孩子拿了一块劈柴，就能从另一家引了火来。他家很好认，门口钉着一块铁皮的牌子，红地黑字：“靳彝甫画寓”。这城里画画的，有三种人。一种是画家。这种人大都有田有地，不愁衣食，作画只是自己消遣，或作为应酬的工具。他们的画是不卖钱的。求画的人只是送几件很高雅的礼物。或一坛绍兴花雕，或火腿、鲥鱼、白沙枇杷，或一套讲究的宜兴紫砂茶具，或两大盆正在茁箭子的建兰。他们的画，多半是大写意，或半工半写。工笔画他们是不耐烦画的，也不会。一种是画匠。他们所画的，是神像。画得最多的是“家神菩
12、萨。”这“家神菩萨”是一个大家族：头一层是南海观音的一伙，第二层是玉皇大帝和他的朝臣，第三层是关帝老爷和周仓、关平，最下一层是财神爷。他们也在玻璃的反面用油漆画福禄寿三星，作插屏，他们是在制造一种商品，不是作画。而且是流水作业，描花纹的是一个人，“开脸”的是一个人，着色的是另一个人。他们的作坊，叫做“画匠店”。靳彝甫两者都不是。也可以说是介乎两者之间的那么一种人比较贴切些，应该称之为“画师”，不过本地无此说法，只是说“画画的”。他是靠卖画吃饭的，但不像画匠店那样在门口设摊或批发给卖门神“欢乐”的纸店，他是等人登门求画的（所以挂“画寓”的招牌）。他的画按尺论价，大青大绿另加，可以点题。来求画的，
13、多半是茶馆酒肆、茶叶店、参行、钱庄的老板或管事。也有那些闲钱不多，送不起重礼，攀不上高门第的画家，又不甘于家里只有四堵素壁的中等人家。他们往往喜欢看着他画，靳彝甫也就欣然对客挥毫。主客双方，都很满意。他的画署名（画匠的作品是从不署名的），但都不题上款，因为不好称呼，深了不是，浅了不是，题了人家也未必高兴，所以只是简单地写四个字：“彝甫新铭”。若是佛像，则题“靳铭沫手敬绘”。靳家三代都是画画的。家里积存的画稿很多。因为要投合不同的兴趣，山水、人物、翎毛、花卉，什么都画。工笔、写意、浅绛、重彩不拘。他家家传会写真，都能画行乐图（生活像）和喜神图（遗像）。中国的画像是有诀窍的。画师家都藏有一套历代相
14、传的“百脸图”。把人的头面五官加以分析，定出一百种类型。画时端详着对象，确定属于哪一类，然后在此基础上加减，画出来总是有几分像的。靳彝甫多年不画喜神了。因为画这种像，经常是在死人刚刚断气时，被请了去，在床前对着勾描。他不愿看死人。因此，除了至亲好友，这种活计，一概不应。有来求的，就说不会。行乐图，自从有了照相馆之后，也很少有人来要画了。靳彝甫自己喜欢画的，是青绿山水和工笔人物。青绿山水、工笔人物，一年能收几件呢？因此，除了每年端午，他画几十张各式各样的钟馗，挂在巷口如意楼酒馆标价出售，能够有较多的收入，其余的时候，全家都是半饥半饱。虽然是半饥半饱，他可是活得有滋有味。他的画室里挂着一块小匾，上
15、书“四时佳兴”。画室前有一个很小的天井。靠墙种了几竿玉屏箫竹。石条上摆着茶花、月季。一个很大的钧窑平盘里养着一块玲珑剔透的上水石，蒙了半寸厚的绿苔，长着虎耳草和铁线草。冬天，他总要养几头单瓣的水仙。不到三寸长的碧绿的叶子，开着白玉一样的繁花。春天，放风筝。他会那样耐烦地用一个称金子用的小戳子约着蜈蚣风筝两边脚上的鸡毛（鸡毛分量稍差，蜈蚣上天就会打滚）。夏天，用莲子种出荷花。不大的荷叶，直径三寸的花，下面养了一二分长的小鱼。秋天，养蟋蟀。他家藏有一本托名贾似道撰写的秋虫谱。养蟋蟀的泥罐还是他祖父留下来的旧物。每天晚上，他点一个灯笼，到阴城去掏蟋蟀。财神庙的那个侉子，常常一边喝酒、吃狗肉，一边看这
16、位大胆的画师的灯笼走走，停停，忽上，忽下。他有一盒爱若性命的东西，是三块田黄石章。这三块田黄都不大，可是跟三块鸡油一样！一块是方的，一块略长，还有一块不成形，数这块不成形的值钱，它有文三桥刻的边款（篆文不知叫一个什么无知的人磨去了）。文三桥呀，可着全中国，你能找出几块？有一次，邻居家失火，他什么也没拿，只抢了这三块图章往外走，吃不饱的时候，只要把这三块图章拿出来看看，他就觉得对这个世界没有什么可抱怨的了（有删改）【注】文三桥：文彭，明代大书画家文征明长子，号三桥。工书画，善诗文，尤精篆刻。6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A. 小说介绍“画家”与“画匠”
17、，主要是为了引出对“画师”靳彝甫的介绍，并与之形成对比，突显后者的形象。B. “他们往往喜欢看着他画，靳彝甫也就欣然对客挥毫”这句话从侧面描写了靳彝甫绘画技艺高超及其自信。C. 靳彝甫画“青绿山水和工笔人物”，作者很欣赏这一人物，由此可窥见作者对青绿山水和工笔人物的爱好。D. “文三桥呀，可着全中国，你能找出几块”中“可着”为“尽着”之意，适当运用方言可使作品有特殊韵味。7. 关于文中靳彝甫生活“四时佳兴”的部分，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A. “半饥半饱”承上，“有滋有味”启下，下文即通过记叙、描写生动展示了其生活趣味。B. “春天，放风筝”，“秋天，养蟋蟀”语言极其简洁，却给读者
18、留下了更大的想象空间。C. 种荷花、养小鱼，从中或许能看出爱莲说小石潭记对旧时文人画士深远影响。D. 灯笼无法走走停停，若改为“看这位大胆的画师提着灯笼走走，停停”就更合情理。8. 小说中主人公靳彝甫是一个怎样的人物形象？试加以分析。（4分）9. 汪曾祺先生曾指出：“散文化是世界小说的一种趋势。”这一说法也适用于本文。请结合文本分析这篇小说的“散文化”特征。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014小题。文本一：韩愈，字退之，邓州南阳人。愈三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠之。愈自知读书日记数千百言，比长、尽能通六经、百家学。
19、擢进士第。会董晋为宣武节度使，表蜀观察推官。晋卒，愈丛丧出，不四日，汴军乱，乃去。愈复为博士。既才高数黜，官又下迁为作进学解以自谕。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过犹可容至谓东汉奉佛以后天子咸夭促言何乖刺邪？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”乃贬潮州刺史。镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之。元稹言：“韩愈可惜。”穆宗亦悔，诏愈度事从宜、无必入。愈至，廷凑严兵迓之，甲士陈廷。既坐，廷凑曰：“所以纷纷者，乃此士卒也
20、。”愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”语未终，士前奋曰：“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负乃以为贼乎？”愈曰：“以为尔不记先太师也，若犹记之，固善。天宝以来，安禄山、史思明、李希烈等有子若孙在乎？亦有居官者乎？”众曰：“无。”愈曰：“田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受旗节；刘悟、李祐皆大镇。此尔军所共闻也。”众曰：“弘正刻，故此军不安。”愈曰：“然尔曹亦害田公，又残其家矣，复何道？”众欢曰：“善。”廷凑虑众变，疾麾使去。因曰：“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者为不乏，但朝廷顾大体，不可弃之。公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。”愈曰：“若尔，则无
21、事矣。”会元翼亦溃围出，延凑不追。愈归奏其语，帝大悦。（节选自新唐书韩愈传）文本二：爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（节选自韩愈师说）10下列对文本画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A愈言我奉佛/太过/犹可容/至谓东汉奉佛以后/天子
22、咸夭促/言何乖刺邪/B愈言我奉佛太过/犹可容/至谓东汉奉佛以后/天子咸夭促/言何乖刺邪/C愈言我奉佛/太过/犹可容/至谓东汉奉佛/以后天子咸夭促/言何乖刺邪/D愈言我奉佛太过/犹可容/至谓东汉奉佛/以后天子咸夭促/言何乖刺邪/11下列对文本中画横线词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A表，是中国古代向帝王上书的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、弹劾时用的一种文体，侧重于议论。B卒，古代对“死”的讳称。礼记曲礼：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”C“所以纷纷者，乃此士卒也”与“所以传道授业解惑也”中 “所以”语义不同。D韩愈，被后人尊为“唐
23、宋八大家”之首。唐宋八大家包括唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。12下列对文本内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A韩愈不顾生死，宣抚叛乱。皇上下诏让韩愈前往招抚，韩愈出发后，大家都认为有危险。皇帝也感到后悔，下诏不让韩愈进入敌营招抚。B韩愈重视师道，愤世嫉俗。韩愈列举现实生活中的例子进行对比，深刻批判不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气。C韩愈幼年丧父，勤奋好学。他从开始读书，每天都能记诵几千几百字，等到长大，能够完全贯通六经、诸子百家的学问。D韩愈正直敢谏，多次被贬。韩愈很反感唐宪宗供奉佛骨，于是上表反对，因言辞激烈触怒皇帝，差点被皇帝处死，在众
24、人的求情下，被贬为潮州刺史。13把文本中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。（2）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！14韩愈是如何对王廷凑的士卒进行招抚的？请根据文本一简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。儋 耳 苏轼霹雳收威暮雨开，独凭栏槛倚崔嵬。垂天雌霓云端下，快意雄风海上来。野老已歌丰岁语，除书欲放逐臣回。残年饱饭东坡老，一壑能专万事灰。注:此诗为元符三年(公元1100年)宋徽宗即位，65岁的苏轼得到朝廷诏书将从海南儋耳调任廉州(今广西合浦)时作。一壑能专:语出
25、庄子秋子后人以“专一丘之欢，擅一壑之美”表现“轻天下，细万物”的思想。 15下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A首联“霹雳收威”一语双关，既是实指自然景象，也暗喻朝廷政局变化。B虹霓垂天，海风快意，颔联生动形象地写出了儋耳夏天雨后特有的景象。C诗人自称“野老”“逐臣”，表达在贬逐之地接到朝廷诏书后的复杂心情。D诗的末句借用典故，虽然略赚消沉，但不影响全诗清雄慷慨的感情基调。16清人汪师韩评此诗:“崷崪雄姿,经挫折而不稍损抑。浩然之气,于此见其心声”请结合全诗分析此诗表达了苏轼怎样的“心声。(6分)17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒
26、发情感的名句。而荀子劝学中则用“ ， ”。来形象论述积累的重要性。 （2）苏轼赤壁赋中“ ， ”两句让我们感受到在广阔天地间从流飘荡、任意东西的快乐与自由。（3）“雪”是诗歌中常见的意象，但有时真假难分，如姚鼐登泰山记中“ ”句描绘了雪光照亮了天空的景色，苏轼念奴娇赤壁怀古中“ ”句则以雪写浪花。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1820题。为庆祝建党一百周年，中央广播电视总台推出了大型融媒体特别节目追寻红色家书背后的故事。节目将不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些可以堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏。当今时代，互联网发展迅速，音频已成为走在
27、移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。情感放大是中国特色节目中 的元素，追寻将百封家书用震撼人心的讲述和 的吟诵传递出人间至美之情。一封封浸染着父母之恩、夫妻之爱、兄弟之情的家书，透过声音，连着时空，栩栩如生。追寻以一种 的方式对经典人物、故事进行了生动演绎，更多革命烈士将被我们了解、认知、传诵。通过追寻，我们认识了裘古怀。“同志们，壮大我们的革命武装力量争取胜利吧！”他的临终遗言 ，令人动容。追寻展现了信仰的力量、人性的光辉，将红色文化以受众喜闻乐见的方式传播了出去。18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )（3分）A弥足珍贵
28、 声情并茂 别出机杼 醍醐灌顶B弥足珍贵 绘声绘色 别出心裁 醍醐灌顶C不可或缺 绘声绘色 别出机杼 振聋发聩D不可或缺 声情并茂 别出心裁 振聋发聩19文中画波浪线的句子有三处语病，请指出并进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（3分）20文中画横线的句子使用了通感的修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。（5分）（二）整本书阅读（本题共两小题9分）阅读下面的文字，完成21-22题秦可卿举止优雅，行事和平，深得贾府老祖宗贾母的喜爱。那么，从小在一个宦囊羞涩的小官僚家庭长大的秦可卿，她怎么会有如此好的修养和秉性，怎么会有如此迷人的魅力，从而让贾母觉得，她是那样的不可超越？受到贾母喜爱、公婆
29、疼爱的秦可卿，她的人缘极好，就连身为荣国府总管的王熙凤，对她也是礼遇有加。这就让人感到非常奇怪：一个出身寒微，平时对下人宽厚；一个出身名门，大权独揽，为所欲为，这样的两个人怎么会走到一起，并且成为密友，好到无话不谈的地步呢？ 秦可卿如果是养生堂抱来的野婴，如果她的养父真的是一个宦囊羞涩的小官僚，她就必然会有自卑心理，经常会很难为情。起码她表面上可以强撑着，但是一到夜深人静，清夜扪心，她就会感到她处在一种凶险的环境当中，人家这么富贵，自己的背景如此不堪，她会自卑痛苦的。可是，书里面一笔这样的描写也没有，从她第五回出场到第十三回死去，完全没有这样的内容。21结合文段分析，说说为什么秦可卿并非出身于
30、“宦囊羞涩的小官僚”人家。（6分）22在红楼梦第63回“寿怡红群芳开夜宴”中，群芳夜聚怡红院为宝玉庆生，大家占花名以兴。实际上，每个签上的画和诗句都暗示了掣签人的性格和命运。下面四个签上的画和诗句内容与掣签人对应正确的一项是（ ）(3分)签画的是芙蓉，诗句“莫怨东风当自嗟”。 签画的是并蒂花，诗句“连理枝头花正开”签画的是牡丹，诗句“任是无情也动人”。 签画的是一支老梅，诗句“竹篱茅舍自甘心”A黛玉香菱宝钗李纨B妙玉香菱李纨惜春 C李纨宝钗妙玉惜春 D香菱宝钗黛玉李纨 四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作（60分）有人认为，家是讲爱的地方，不是讲理的地方。对此，你有什么看法？请你
31、写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不好少于800字。嘉积中学20222023学年度第一学期高三年级第一次月考语文科试题参考答案1. C 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 “为空间站补充动力能源”错误，相关信息在材料二的第二、三、四段说“节点舱有4个对接口其中前向对接口功能最为强大，它不仅可以接纳神舟载人飞船，还可以对接天舟货运飞船，为推进剂在轨补加提供平台”，可见选项“为空间站补充动力能源”表述属于无中生有。故选C。 2. D 本题考查学生理解文章内容并进行推断的能力。“这一惊喜预示着载人登月任务已经
32、驶入深水区”错误，材料二结尾段只是说“前有天问一号一次完成火星绕落巡，后有神舟十二号开启天宫号空间站有人驻留的高光时刻，而这也仅仅是开始”“两大工程都将进入新的发展阶段，嫦娥探月四期工程已经在路上，载人航天工程的天宫号空间站将进入长期运营阶段。如今，两大工程也到了该考虑会师月球表面的新伟业的时候，“两次发射环月轨道集合的载人登月方案”已经脱颖而出，并暗示明年会有新惊喜”，可见选项“深水区”推断无据，有过度拔高的问题。故选D。3. D 本题考查学生理解分析论点、论据的能力。“与国际先进机械臂相比，都处于领先水平”错误。选项信息属于微观方面的具体功能、水平，而题干说的“中国实施天宫号空间站计划意义
33、”是宏观意义、作用方面。ABC均属于宏观的意义。故选D。4. 首先介绍天宫号空间站计划的背景；其次从三个方面介绍空间站计划的意义；然后介绍我国空间站计划的进展情况；最后展望天宫号空间站的建设情况。（1点1分）5. 同学们，大家好！这是建成后的天宫号空间站模型。它由三个空间舱连在一起，组成大写字母T，像一个伸开胳膊的巨人，迎接我们的到来。这两只胳膊是将要建造的问天、梦天实验舱，躯干部分是已经建成的天和核心舱。天和舱的前面部分有4个连接口，其中最前面的连接口，随时欢迎地球来的飞船做客。（要点齐全5分，符合身份对象1分）【详解】首先作为讲解员要有跟孩子们打招呼的礼貌用语或者称呼为：同学们，大家好！其
34、次提取文章信息加以概括得出天宫号空间站模型的特点以及核心舱的构成：它由三个空间舱连在一起，组成大写字母T；这两只胳膊是将要建造的问天、梦天实验舱，躯干部分是已经建成的天和核心舱。天和舱的前面部分有4个连接口。最后注意要运用形象化（比喻拟人等修辞）的语言，以吸引孩子们的注意力：像一个伸开胳膊的巨人，迎接我们的到来。其中最前面的连接口，随时欢迎地球来的飞船做客。6. C 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。“可窥见作者对青绿山水和工笔人物的爱好”错误，靳彝甫是作者笔下的画家形象，作者欣赏这一人物，不一定体现作者对青绿山水和工笔人物的爱好。7. D 本题考查学生分析理解文中环境描
35、写的特点和作用的能力。“若改为看这位大胆的画师提着灯笼走走，停停就更合情理”错误，“灯笼走走，停停，忽上，忽下”是由灯笼形象窥见人物形象，正是作者匠心所在，不能改。8. （1）从家传和擅长的画作来看，靳彝甫画技高超。（2）靳彝甫靠卖画吃饭，生活窘迫而拮据。（3）从天井布置清雅怡人、兴趣爱好多种多样看出他热爱生活，情趣高雅。9. （1）淡化情节，没有特别设计情节和冲突，做到形散而神聚。小说以叙述的口吻叙写一个文人画家的故事，主要写主人公靳彝甫作为文人画家的生活，写他的情趣爱好、生活习惯，没有波澜起伏的情节，也没有激烈的矛盾冲突，而人物形象和作者的欣赏品味却能跃然纸上。（2）人物形象主体鲜明，不做
36、刻意设计，呈现出独特的抒情气质。主人公靳彝甫热爱生活，情趣高雅，爱若性命的东西，是三块田黄石章，有独特的文人气质。他承受着生活的窘迫，却依然诗意的生活。（3）语言上，语言有诗化倾向，不渲染，简洁、质朴、洁净，又不失典雅。文言文阅读（本题共5小题，20分）10.B本题中，“愈言我奉佛太过”，“太过”形容的对象是“奉佛”，关系紧密，中间不能断开，排除选项AC;“至以后”为固定搭配，“自以来”的意思，中间不能断开，排除选项.句子翻译:韩愈说我奉侍佛教过分了，还可以宽容。至于说自东汉信奉佛教以来，天子都寿命短，这种话多么荒谬?11.A（3分）章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异12.A（3分）下诏不
37、让韩愈进入敌营招抚错误。由原文“穆宗亦悔，诏愈度事从宜、无必入”可知，穆宗也后悔，让韩愈便宜行事，不要进入乱军中去。由此可知，穆宗只是让韩愈便宜行事，不要进入乱军中去，并没有不让韩愈进入敌营招抚13（8分）（1）但是一个人如果不是心里怀有极大的忠诚，怎么能这样做呢？希望皇上稍微宽贷他，以招引群臣进谏。（“宽假”，1分；“至忠”1分；“安”1分；句意1分）（2）巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！（“齿”1分；乃1分；“及”1分，句意1分）14（3分）晓之以理。天子视王廷凑将帅材，所以赐予节杖，指出王廷凑不应该与贼人一道造反。动之以情。前
38、节度使田弘正即使为人苛刻，但是叛军已经残害了他一家，算是报仇雪恨了，再也没有继续作乱的理由。明之利害。前节度使田弘等归顺朝廷受到重用，以前叛乱的将领却不得善终，且祸及子孙，以此警告王廷凑叛军叛乱没有好结果。示之以威。韩愈暗示王廷凑的神策军兵多将广，与神策军对抗没有好结果，促使王廷凑答应放过神策军首领牛元翼。（一点2分，2点满分要结合文本，不结合文本的正确答案都只得1分）15.C(“野老”指村野老人，而不是诗人自称。)16.得到朝廷调离诏书的喜悦之情。诗中以“霹雳收威”比喻朝廷对自己的责罚减轻，以“雄风”比喻朝廷的恩泽，诗人即将离开这偏僻荒凉的海岛，心中充满了喜悦。为百姓丰收生活安定而欣喜。村野
39、老人为庄稼丰收而歌，表达了诗人为百姓生活安定而感到欣慰。年岁已老，万念俱灰的伤感无奈。诗人白叹“死年东坡老，感慨年岁已高，再也难以实现理想抱负，只要能吃饱饭，有栖身之地就行了。(如果回答坦荡豁达之意，能自圆其说也可)（三）名篇名句默写17. 积土成山，风雨兴焉 纵一苇之所如凌万顷之茫然 明烛天南卷起千堆雪18D解析：D第一处，不可或缺：表示非常重要，不能有一点的缺失。弥足珍贵：形容十分珍贵。语境强调“情感放大”的重要性，应选“不可或缺”。第二处，声情并茂：(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。此处修饰“吟诵”，应选“声情并茂”。第三处，别出心裁：另有一种构思或设
40、计，指想出的办法与众不同。别出机杼：指写作能创造出一种新的风格。此处强调这种演绎方式构思新颖，应选“别出心裁”。第四处，振聋发聩：比喻用语言文字唤起糊涂麻木的人，使他们清醒过来。醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人得到启发，彻底醒悟，也比喻听了高明的意见使人受到很大启发。此处强调裘古怀的临终遗言有号召力，应选“振聋发聩”。19.原句有三处语病：一是搭配不当，“将为切入点”应为“以为切入点”；二是成分赘余，“可以堪称”语意重复，“堪称”就是“可以称为”之意，去掉“可以”；三是成分残缺，“极大地满足了受众的欣赏”后面缺少宾语，应在最后加上“要求”。20. 通感，将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一
41、视觉和触觉形象沟通起来，（2分）构思新颖，生动形象地表现了大量的声音信息如水一样汹涌而来，使听众能获取大量声音信息的感受（2分），增加了语言的文采。（1分）21秦可卿举止优雅，行事和平，深得贾府老祖宗贾母的喜爱。秦可卿人缘极好，身为荣国府总管的王熙凤，对她也是礼遇有加。书里面从未描写过秦可卿的自卑痛苦。22.A23.作文： 对“家庭”而言，“讲爱”与“讲理”只是一体两面，而非完全对立。不同家庭，“讲爱”与“讲理”的“浓度配比”不同。为此，学生围绕“家”“讲爱”“讲理”三个关键，可以提出个性观点，本次立意方向多元。立意例示：家是讲爱的地方，不是讲理的地方；家既是讲爱的地方，也是讲理的地方；家是讲
42、爱多于讲理的地方；家是讲理多于讲爱的地方其它言之有理皆可。【参考译文】文本一：韩愈，字退之，是邓州南阳人。韩愈三岁的时候就成为了孤儿，他跟随大哥韩会贬官到岭外居住。韩会去世之后，嫂子郑氏抚养他。韩愈从开始读书，每天都能记诵几千几百字，等到长大，能够完全贯通六经、诸子百家的学问。韩愈考中了进士。正赶上董晋做宣武节度使，表章让韩愈做了观察推官。董晋去世之后，韩愈跟随灵枢离开京城，不到四天，汴梁的军队作乱，韩愈于是就离开了。韩愈重新担任博士。韩愈才华横溢，却多次被贬，官职也下降了，于是，就写了进学解来表明心迹。宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑，三天后，才送到佛寺中供养。韩愈很厌恶这种行为，就上
43、书朝廷（建议废止）。韩愈的奏章送上去，皇上看了大怒，拿着奏章给宰相看，要将韩愈处死。裴度、崔群进谏说：“韩愈上书触犯皇上，治他的罪确实应该。但是一个人如果不是心里怀有极大的忠诚，怎么能这样做呢？希望皇上稍微宽贷他，以招引群臣进谏。”皇上说：“韩愈说我奉侍佛教过分了，还可以宽容。至于说自东汉信奉佛教以来，天子都寿命短，这种话多么荒谬？韩愈，只是朝廷一个臣子，胆敢狂妄若是，坚决不可以赦免！”于是被贬为潮州刺史。镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使，皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后，大家都认为有危险。元稹说：“韩愈可惜了。”穆宗也后悔，让韩愈便宜行事，不要进入乱军中去。韩愈到了，王廷凑部署军
44、队迎接他，让兵士穿上铠甲站立堂上。大家坐下后，王廷凑说：“变乱发生，就是这些士卒闹的。”韩愈大声喝道：“天子认为你有将帅之才，所以赐予你节杖，哪里会料到你会与贼人一道造反呢？”话还没说完，一个士兵上前激愤地说：“先太师为国家抗击朱滔，血衣还在，我们的军队哪里对不起朝廷了，却说我们是叛贼？”韩愈说：“我以为你们不记得先太师了，如果还记得，那很好。天宝以来，安禄山、史思明、李希列有孩子或者孙子在吗？还有在做官的吗？”众人说：“没有。”韩愈说：“田公率领魏、博六州来归顺朝廷，做到中书令的职务，父子都做了节度使。刘悟、李祐统领的也都是大镇。这些也都是你们都知道的。”众人说：“田弘正很刻薄，所以，这里的
45、兵士不能安身立命。”韩愈说：“但是你们也害了田公，又残害了他的家人。还有什么好说的？”众兵士都说：“好吧。”王廷凑担心军心摇动，赶忙叫他们都出去。于是对韩愈说：“您想让我干什么呢？”韩愈说：“神策六军的将领，像牛元翼这样的人不在少数，但朝廷顾全大局，不能把他丢弃不管。你长时间围困他们，为什么呢？”王廷凑说：“我马上就放他出城。”韩愈说：“如果是这样，那就没什么事了。”正逢牛元翼突围出来，王廷凑也就不再追赶。韩愈回朝报告皇上，皇上很高兴。文本二：爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面学习了大的却丢了。我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人当作老师，就足以感到耻辱；把官大的人当作老师，就被认为近于谄媚。”哎！求师的风尚难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这