1、一、基础巩固1下列词语中加点字的注音不正确的一项是()A鱼凫(f)渚清(zh)巉岩(chn) 飞湍(tun)B喧駂(hu) 疊崖(pn)吮吸(shn) 惘然(wn)C崔嵬(wi) 峥嵘(zhn)扪参(shn) 万壑(h)D猿猱(no) 秦塞(s)咨嗟(ji) 趑趄(z j)【解析】“塞”读si。【答案】D2下列词语有错别字的一组是()A地崩山摧天梯石栈扪参历井 万壑雷B峥嵘崔嵬 冲波逆折横绝峨眉 依绝壁C飞湍瀑流 猿猱攀缘沧海月明 萦岩峦D磨牙吮血 以手抚膺蚕丛鱼凫 仰胁息【解析】“依绝壁”应为“倚绝壁”。【答案】B3下列词语中对加点词的解释有误的一项是()A开国何茫然(时间悠远)B扪参历井仰
2、胁息(扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野)C凋朱颜(使凋谢，这里指憔悴)D以手抚膺坐长叹(双腿)【解析】膺，胸膛。【答案】D4下列各句中加点的虚词用法不相同的一项是()A其险也若此其闻道也亦先乎吾B胡为乎来哉 浩浩乎如冯虚御风C黄鹤之飞尚不得过 欲勿予，即患秦兵之来D剑阁峥嵘而崔嵬 蟹六跪而二螯【解析】A项，“也”均为语气助词，用于句中表舒缓语气。B项，“乎”前一句是语气词，可译为“呢”，后一句是形容词词尾，译为“样子”。C项，“之”均为结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。D项，“而”均是连词，表并列。【答案】B5名句默写。(1)地崩山摧壮士死，_。上有六龙回日之高标，_。(2
3、)连峰去天不盈尺，_。飞湍瀑流争喧駂，_。(3)_，_，万夫莫开。(4)_，不尽长江滚滚来。(5)_，潦倒新停浊酒杯。(6)_，蓝田日暖玉生烟。(7)_，望帝春心托杜鹃。【答案】(1)然后天梯石栈相钩连下有冲波逆折之回川(2)枯松倒挂倚绝壁疊崖转石万壑雷(3)剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关(4)无边落木萧萧下(5)艰难苦恨繁霜鬓(6)沧海月明珠有泪(7)庄生晓梦迷蝴蝶二、课内阅读阅读下面的文字，完成69题。噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回
4、川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。6作者在这一段中写“尔来四万八千岁”这一时间概念，用意是什么？_【答案】写时间是说明古蜀国历史久远，这么长时间不与秦塞相通，足见蜀道之难行。这样时空杂糅，烘托蜀道的难行。7作者开篇即慨叹蜀道“危乎高哉”，对下面行文有何作用？_【答案】这样总叹一句，是为引出下文写太白鸟道，天梯石栈，高标回日，扪参历井。8李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句，分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的。_【答案】“上、下”四句写面，整体形象，“青泥”四句写点。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘”运
5、用夸张。9这一段在写景抒情的手法上有什么特点？_【答案】善于把想象、夸张和神话熔于一炉。三、课外阅读(一)阅读下面的诗歌，完成1011题。谒山李商隐从来系日乏长绳，水去云回恨不胜。欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰。【注】谒山：指拜谒名山之意。此诗是诗人登高山望见水去云回日落的景象有感而作。麻姑：古代神话传说中的女仙，她自称曾在短时间内三见沧海变为桑田。10这首诗的前两句抒发了诗人怎样的情感？_【解析】这首诗和李商隐的其他诗一样，情感把握难度是比较大的，可以抓住能体现诗人情感的关键字词，如“乏”“恨”等，加以联想推知。【答案】由系日无绳之慨，到水去云回之恨，抒发了诗人对时光流逝的无比慨叹。11.(
6、对应本课“重难突破”第2题)请联系诗歌的最后两句，简要分析这首诗的艺术手法。_【解析】这首诗与锦瑟相似，从手法上来看，本诗除了用典，还很好地运用了夸张、想象等手法。【答案】主要运用了典故、大胆的夸张和奇特的想象等手法。以麻姑为典故，想象通过买下沧海来留住时间；由沧海到一杯春露，将沧海变桑田化为一瞬，这是对宇宙事物变化迅疾的极度夸张，也是对时间流逝的极度夸张，充分体现出诗人的艺术想象力和伟大的创造力，使全诗充满新奇浪漫气息。(二)阅读下面这首唐诗，然后回答1213题。绝句漫兴九首(其七)杜甫糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。12诗人选取了哪些意象？描绘了一幅怎样的图
7、景？ _【解析】本题考查的是意象，比较容易找出来，然后把它们的共同特征找出来，结合全诗，概括出整幅图景。【答案】诗人选取“糁径杨花”“点溪荷叶”“笋根雉子”“沙上凫雏”等意象，一句诗一幅画面；联系在一起，描绘了一幅初夏郊野的自然景观。13根据诗歌内容，说说作者通过细致的观察描绘，透露出了自己怎样的心情？ _【解析】本题考查的是思想情感，结合第一题的概括，再抓住表现诗人主观情感的关键词“铺”“叠”“无人见”“傍母眠”等，即可准确分析概括。【答案】透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的流连欣赏的心情，充满深挚淳厚的生活情趣，闲静之中，又微寓客居异地的萧寂之感。(三)阅读下面这首诗，完成1415
8、题。古风(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾。且复归去来，剑歌行路难。【注】徂晖：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。 鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。14下列对本诗的理解，不正确的一项是()A前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。B诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D九、十句的意思是本应栖息于
9、梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者情感的能力。解答这一问题，需要整体把握诗歌的内容，然后看诗句的内容是怎样体现的，或者分析与诗歌内容是否吻合。全诗来说，主要抒发作者对现实及人生的看法，而且是很消极的看法。A项，却说奠定了全诗昂扬奋发的基调，这与全诗萧索苍凉、浩大空洞的意境特点不符。【答案】A15结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。_【解析】本题考查鉴赏评价诗歌思想内容和体察作者情感的能力。解答这一问题，需要了解诗歌末尾一句在全诗中所起到的作用，它是整首诗歌的总结。而这首诗所要抒发的感情又不仅仅是一点，所以要全面概括
10、。 “荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端”是就人生经历来说的，“梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾”是就官场现实而言的。【答案】对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。(四)阅读下面这首诗，完成1617题。泊岳阳城下杜甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。16这首诗歌的颔联描写了一幅什么画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。_【解析】诗歌画面凄凉，冷风、江浪、飞雪和寒灯是诗歌的主要意象，抓住意象特征，并能用双音节词语概括出画面特征。【答案】描写了一幅风吹浪翻，飞
11、雪纷纷的凄凉画面。由冷风、江浪、飞雪和寒灯构成。17杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。“沉郁”指其感情深厚博大，“顿挫”指表达感情时有停顿转折。请结合这首诗歌，简要赏析杜甫诗歌的这种风格。_【解析】第二小题为语言风格题，要结合诗句具体分析，描绘出它所展现的情景，特别注意本诗中情感的变化，最后点明这种语言风格对作者表情达意的作用。【答案】作者虽然身处逆境无法前行，但心中的雄心大志却不会消退；艰难和危险反而激励着他，这种感情深厚博大。在表达这种感情时，承转顿挫：开篇写江河之国有千里之大，山城有百层之高，起笔豪迈；接下来写岸风夕浪，舟雪寒灯，由豪迈转为伤感；然后写自己临危弥坚，不弃不馁，又转为豪迈；最后
12、以鲲鹏自喻，将感情推向最高潮。(五)阅读下面一首唐诗，然后回答第18题。屏风李商隐六曲连环接翠帏，高楼夜半酒醒时。掩灯遮雾密如此，雨落月明俱不知。18诗中的屏风有何象征意义？这样写好在哪里？请作简要分析。_【解析】要辨明这首绝句有何寄托，一要考虑到李商隐的身世，二要紧紧抓住“掩灯遮雾”这四个关键字不放，若能联系李白的“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，回答起来就容易多了。【答案】诗中屏风的“掩灯遮雾”象征以谗言蒙蔽视听的小人。李商隐一生郁郁不得志，是因为受人谗害很深的缘故，诗人借咏屏风表达了自己的怨恨。这样写显得极其含蓄委婉。四、语言表达19高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我
13、们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？_【解析】本题考查仿用句式的能力。解答此类试题，一定要注意题干中的显性和隐性要求。如本题中的“词语作开头”和三项具体要求，组织答案时都不能忽略。试题所给的这几个意象，都是教材中出现过的，对考生来说很熟悉。“康桥”可联系徐志摩的诗歌再别康桥，“边城”可联系沈从文的小说边城，“雨巷”可联系戴望舒的诗歌雨巷，“蜀道”可联系李白的诗歌蜀道难。然后根据对教材中这些意象特征的理解，来组织词句
14、，拟定答案。【答案】(示例)(一)康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？(二)蜀道，你的高峻险要，你的蜿蜒曲折，你的关险人恶，不正好激起了我迎难而上的雄心壮志吗？20请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。第1组：孔子与庄子第2组：项羽与刘邦第3组：李白与杜甫第4组：林黛玉与薛宝钗要求：对所选组中两个人物或形象进行比较。不出现常识性错误。字数在5070字之间。_【解析】本题综合考查了“语言表达”“知识积累”“鉴赏”“思辨”等能力，解答此题要注意：起码对其中一组人物要熟悉，熟悉其主张、性格、风格流派及人生经历等；会运用“比较
15、”这种手法，能够选准比较点，通过比较来突出重点(更喜欢其中哪一位)；能言之成理，自圆其说；知识迁移准确，不出现常识性错误；语言简练，字数在5070字之间。【答案】(1)我更喜欢孔子。因为孔子主张积极用世，庄子主张消极避世；孔子主张“仁政”，庄子却提倡“无功”。我认为孔子的思想更契合当今“与时俱进”的时代主流。(2)刘邦知人善任，项羽刚愎自用；刘邦察纳雅言，项羽闭目塞听；刘邦深谋远虑，项羽目光短浅。无论是治军还是治国，刘邦都显得高人一筹。因此，我更喜欢刘邦。(3)李白的诗气势奔放，感情激越，想象奇特；杜甫的诗情感忧伤，言志隐忍，风格沉郁。俗话说：“文如其人。”因此，就风格和性格而言，我更喜欢李白。(4)薛宝钗天生率真，林黛玉生性多疑；薛宝钗快人快语，林黛玉言带讥讽；薛宝钗张扬个性，林黛玉韬光养晦。因此二人比较，我更喜欢薛宝钗。