1、文本对应练(二十二)基础运用层1下列加点字的注音和字形无误的一项是()A胆怯(qi)鞭笞(t)车蓬俱乐部B难堪(kn) 怂恿(cng)祈祷 哎声叹气C怔怔(zhng) 撮合(cu) 噩梦 孤僻症D滑稽(j) 辖制(xi) 慎重 促狭鬼DA项，“笞”应读“ch”；“车蓬”应为“车篷”；B项，“怂”应读“sng”；“哎声叹气”应为“唉声叹气”；C项，“怔”应读“zhng”。2依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是()(1)可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学_了足足十五年！ (2)我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人_的对象。 (3)他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，
2、和他那苍白的小脸上的眼镜，_了我们，我们只好让步 A辖制嘲笑制服B管制嘲笑降服C辖制取笑降服D管制取笑制服C辖制：管束，控制。管制：强制管理。嘲笑：用言辞笑话对方。取笑：开玩笑，嘲笑。降服：投降，屈服。制服：用强力压制使驯服。3下列句子中加点的词语，使用恰当的一项是()A改革开放以来，我国在政治、经济等方面取得的巨大成就令全国人民感到大快人心。B作为一位时政媒体的负责人，我想我不该奢望在这个众声喧哗的时代追求自己羽毛的安然无恙，甚至我也没有权利这样做。C清乾隆年间，是清代封建社会发展的鼎盛时期，瓷器生产出现了空前的繁荣局面，青花瓷工艺也达到了登峰造极的程度。D新冠肺炎疫情防控期间，由于科室负责
3、人作为新冠肺炎疑似患者被隔离，武汉市硚口区环境监测站余飞临危授命，负责统筹监测站工作。CC项，登峰造极：比喻学问、成就等达到了最高的境地。A项，大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使人们心里非常痛快。贬义褒，用，此处用错对象。B项，安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。此处用错对象，应改为“完好无损”。D项，临危授命：在危亡关头勇于献出生命。此处应用“临危受命”。4下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()A只要生活本身不改变，别里科夫这种“装在套子的人”，这种变态的精神现象和变态性格还会存在下去，这时，除了从根本上改变生活本身，难道还能否认有别的出路吗？B契诃夫以对“小人
4、物”命运空前的关注和对沙皇制度的专横和虚伪的无情揭露赢得了巨大的国际声誉。契诃夫的作品在欧美许多国家都有广泛的影响。C契诃夫截取平凡的日常生活片段，精巧的艺术手法，对生活和人物作真实描绘和刻画，不动声色地展示了重要的社会内容。D我是海鸥延续了契诃夫的经典名剧海鸥中对爱情和艺术的思考，为中国文坛和学界对契诃夫文学遗产献上了一份厚礼。BA项，否定不当，应删去“否认”；C项，应在“精巧的艺术手法”前面加上“凭借”或者“运用”；D项，成分残缺，应在“文学遗产”后加上“的继承和发扬”。5下列各句，不属于比喻句的一项是()A事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。B我一看
5、见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。C他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。D他总是像个幽灵一样不请自到地造访每个教师的住所。B比喻是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞格。该句不符合比喻的特征，不是比喻。6把下面几个较短的句子整合成一个长句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。 契诃夫一生创作了几百篇短篇小说。这些作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活。契诃夫在这些作品中揭露了反动统治阶级的残暴。契诃夫通过这些作品抨击了沙皇的专制制度。_解析分析几个短句都在谈契诃夫的作品特点，可以判断为中心句，然后将变成短句插入到中作“几百篇短篇小说”的定语。答案(示例一)契诃夫一
6、生创作了大多数取材于中等阶层“小人物”平凡生活的、揭露了反动统治阶级残暴的、抨击了沙皇专制制度的几百篇短篇小说。(示例二)契诃夫一生创作了几百篇短篇小说大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。7介绍下面这幅漫画的内容，并指出漫画的寓意。_解析答题时，首先要立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。此题首先概括内容，注意顺序，概括寓意注意图中的“千万别闹出什么乱子”，再结合装在套子里的人一课分析寓意“讽刺了社会上一部分故步自封、因循守旧、阻止变革的人”。答案内容：漫画的主体是一个人穿着雨靴
7、，带着雨伞，大衣领子高高竖起地行走着。空中灼热的太阳对此露出一脸的不解，而他头脑中却在想着：“千万别闹出什么乱子。”寓意：讽刺了社会上一部分故步自封、因循守旧、阻止变革的人。阅读提升层阅读下面的文字，完成812题。勋章契诃夫“我有事找你商量。”军事初级中学教员，十四品文官列甫普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋的：他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。再者他又有两个女儿娜斯嘉和齐娜，我是把你看做朋友才跟你说的你借给我吧，劳
8、你的驾！”普斯佳科夫这些话是结结巴巴、涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。中尉骂了几句，然后同意了。普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去。他略微敞开皮大衣，看他的胸口，别人的勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。“不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！”教员想着，嗽了嗽喉咙，“区区一个小玩意儿，至多也不过值5个卢布，却造成多么大的声势！”到斯皮奇金的家门口，他敞开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。可是这时他看见一件可怕的事，他的
9、同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。可是勋章缀得很结实，往后退也已经不可能。他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法国同事对面。仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会不宜于用左手吃东西，就赶紧声明已经吃过饭，不想再吃了。普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼，汤盆里腾起馋人的香气，清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。“天主啊，快点结束这顿饭！我要到饭馆里去吃它一顿！”他对自己说。他胆怯地用一只眼睛
10、瞥了一下法国人。发现对方正瞧着他，却也是极其忸怩不安，也是什么东西都没吃。两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子。“他识破了，这个混蛋！”普斯佳科夫暗想。吃第五道菜了，有人提议：“为在座的女士们的青春干杯！”宴席上的人乱哄哄地站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。“列甫普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”有人递给他一杯酒。这令普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日！教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼法国人正在看他，眼睛里满是惊讶和疑问，嘴唇却很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。“尤里特兰勃良！”主人对法国人说，“
11、请您把这瓶酒放回原处！”特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是啊，真是时来运转！普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章。而且是安娜勋章！法国人也在捣鬼！普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！“啊啊，嗯！”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。“是啊！”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里特兰勃良！年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀！我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！这可真是怪事！”特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠辘辘，可是心里却
12、轻飘飘的，逍遥自在。“要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，“那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。唉，真没想到啊！”只有这个想法才使得他难过。至于其余方面，他倒是完全幸福的。(选自契诃夫小说全集，朱逸森译，有删改)【注】安娜三级勋章比斯坦尼斯拉夫三级勋章高一个等级，而符拉季米尔勋章又比安娜三级勋章高两个等级。8下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()A小说以一个低等文官借勋章赴宴的故事为题材，戏剧性的情节充满讽刺意味，展示了一幅十九世纪末俄罗斯社会风俗画。B一枚小小的勋章却让人平添了对普斯佳科夫的敬意，连赶车的见到衣服上的斯坦尼斯拉夫勋章，也对普斯佳科夫肃然起敬
13、。C法国教员特兰勃良的勋章显然也是借来的，而且他戴的安娜三级勋章比普斯佳科夫的要高级，也因此更受主人青睐。D“列甫普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”有人递给他一杯酒。这个细节的出现，使得故事情节有了更进一步的发展。BB项，原文“赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了”中的“依他看来”，说明这只是普斯佳科夫一厢情愿的想法，是他虚荣心的体现。9下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是()A契诃夫的这篇小说，有独特的叙述方法。这种叙述方法是按照生活的本来面目去处理，用眼睛和耳朵去追寻，文字像画笔的音符那样流动，高度浓缩与深入浅出的表现，更增加了作品的韵味。B
14、“普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。”“可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。”这样描写达到了强烈对比的效果，从侧面写出了人物的性格，推动了故事的发展。C普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！明白了事情的原委，使得普斯佳科夫顿时放松了戒心，不再为自己的虚荣心而感到不好意思，这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。D小说细节描写是一大亮点：语言、动作、神态、心理描写细致入微，充分揭示了人物性格特征和起伏跌宕的心理变化
15、。CC项，“这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果”错误，故事到此并没有结束，而是起到继续揭示主题的作用。10请结合文本内容分析契诃夫这篇小说标题的作用。_解析本题首先从“没有勋章”到“借勋章”“展示勋章”“遮盖勋章”“谈论勋章”到最后的“炫耀勋章”可知，“勋章”起到线索作用，贯穿全文，推动情节发展。其次，在围绕“勋章”叙述的情节中，涉及了众多人物，有“军事初级中学教员，十四品文官列甫普斯佳科夫”“列坚佐夫中尉”“商人斯皮奇金”和“法语教员特兰勃良”等，他们身份不一样，拥有的勋章不一样，代表的社会地位也就不一样，“勋章”用来象征某种社会地位、某种身份或者某种显赫的头衔。最后，围绕勋章发生的事中
16、，我们可以看出一些人的丑态。“普斯佳科夫”借朋友的勋章去赴会是为了增加取悦主人女儿的资本，“商人斯皮奇金”把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人，“法语教员特兰勃良”同样为了虚荣而借了他人的“勋章”来戴，此时“题目”就像一面镜子，照出人物的心理与行为的丑态。答案“勋章”是本文的线索，作者用它作为一条主线，把作品中的各位人物如何看重“勋章”、如何借用“勋章”、如何炫耀“勋章”、如何比较“勋章”、如何幻想更高级别“勋章”等贯穿起来。小说中主要人物形象的刻画都是通过勋章来刻画的。契诃夫通过“勋章”这面镜子，表现了当时俄国社会中许多人爱慕虚荣的性格特征。小说以“勋章”为标题，是在用它
17、作为某种象征，即用“勋章”来象征某种社会地位、象征某种尊贵身份、象征某种显赫头衔、象征某种权位等级等。借之表现对社会现实的辛辣嘲讽，揭露和批判当时俄国社会浮华而虚伪的本质。11结合本文以及装在套子里的人谈一谈契诃夫小说创作的特点。_解析解答这类题目，需要学生在熟悉并掌握作者相关作品内容及情节的前提下，根据题目要求作答。契诃夫的小说，“军事初级中学教员，十四品文官列甫普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说”，别里科夫是一个这样的中学教员，契诃夫小说的主人公经常是社会底层的小人物；勋章主要写普斯佳科夫借他的朋友列坚佐夫中尉的勋章去参加商人斯皮奇金的家宴的事情，装在套子里的人写别里科夫结婚事件，情节简单
18、，常是对小人物的生活事件进行描写；小说以“勋章”为标题，是在用它作为一面镜子，好让各种人物在“勋章”这面镜子面前充分展露出心理上、行为上的丑态。装在套子里的人借别里科夫揭露社会的各种病态，抨击沙皇专制制度；运用出色的幽默讽刺手法，塑造形形色色的人物形象，对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。答案契诃夫小说的主人公经常是社会底层的小人物。情节一般比较简单，常是对小人物的生活事件进行描写。现实主义作家，擅长以小见大，通过对小人物的刻画讽刺大的社会现象。描写中善用漫画式的夸张、幽默的笔法，文字充满了讽刺。12这篇小说表达了怎样的主题？请结合文本和现实生活谈谈你的理解。_答案揭露和批判那种歪曲事实、混淆是非、颠倒黑白、迷惑人心的不正常的社会现象；讽刺和批判那种不能正视自我、缺乏自知之明、容易被假象迷惑的人性的弱点；由于种种原因，在社会生活中，人们对客观事物的反映往往出现失真的现象，对此要有清醒的认识；人不要被事物的假象所迷惑，而要积极探求假象出现的原因。7