1、第3课时盐的化学性质三维目标要求1了解常见物质的分类。2归纳总结并掌握盐的化学性质。1会对实验过程中出现的问题进行分析归纳。2通过对盐化学性质的归纳培养学生的求同能力和归纳总结的能力。情感、态度与价值观1增强学生的合作学习意识、实验探究能力、对知识的归纳概括能力。2培养学生认真细致的学习态度，帮助学生认识化学来源于生活，又服务于生活。教学重点和难点盐的化学性质。盐的化学性质。情境导入在溶洞里，有千姿百态的钟乳石和石笋，洞顶的钟乳石与地面的石笋连接起来了，就会形成奇特的石柱(如图)。在我国有多处奇特壮观的溶洞，如桂林的七星岩、芦笛岩，宜春的竹山洞等。那么石笋和钟乳石是如何形成的呢？合作探究探究点
2、一盐的化学性质 实验室制取二氧化碳的反应原理是什么？碳酸钠、碳酸氢钠是否也能发生类似的反应？ 【实验操作1】向盛有0.5 g碳酸钠的试管里加入2 mL盐酸，迅速用带导管的橡胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，并观察现象。【实验现象】两个实验中都有气泡产生，且生成的气体都能使澄清的石灰水变浑浊。【实验结论】Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2；NaHCO3HCl=NaClH2OCO2。【实验操作2】向盛有少量碳酸钠溶液的试管里滴入澄清石灰水，观察现象。【实验现象】溶液中产生白色的沉淀。【实验结论】Na2CO3Ca(OH)2
3、=CaCO32NaOH，该反应是工业上制取火碱的原理。 (以投影形式展现，可配适当图片或视频。)盐的化学性质：1盐金属新盐新金属，如：FeCuSO4=FeSO4Cu。2盐酸新盐新酸，如：CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2。3盐碱新碱新盐，如：CuSO42NaOH=Cu(OH)2Na2SO4。4盐盐新盐新盐，如：Na2CO3BaCl2=BaCO32NaCl。探究点二物质的分类 1物质按组成的种类如何划分呢？2纯净物按组成的元素又如何划分呢？3化合物按组成的差异又如何分类呢？ 阅读教材和回忆前面所学的相关知识讨论归纳。 (以投影形式展现，可配适当图片或视频。)物质分类按照不同的标准可以有不同的分类方法，初中阶段将物质按如下分类：物质板书设计第3课时盐的化学性质一、盐的化学性质1盐金属新盐新金属。2盐酸新盐新酸。3盐碱新碱新盐。4盐盐新盐新盐。二、物质的分类物质分类按照不同的标准可以有不同的分类方法。成功之处本节课从生活中的自然现象导入，激发了学生的学习兴趣，让学生分析已学的化学方程式，从而归纳复分解反应的特点，调动了学生自主思考、合作探究的积极性，提高了课堂教学效率不足之处教材中有关盐的化学性质的资料偏少，缺少学生自主查阅资料的环节
