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三年级数学上册 二 观察物体《看一看》教学反思 北师大版.doc

看一看教学反思节课的教学是建立在学生已有的表内乘法、整十数与一位数想乘的基础上教学的。它的计算方法、竖式书写类似于不进位乘,学生已有了竖式书写和计算方法的经验,但由于增添了估算,计算中产生了进位,计算难度比不进位乘有所提高,错误率也会相应增加。教学时,我是本着“数学活动必须建立在学生的认知水平和已有知识经验的基础上,建立在学生浓厚兴趣的基础上”这一新课程理念实施的。向学生提供充分的学习素材,提供足够的活动机会,引导他们在自主探索、合作交流的基础上,习得数学知识,领会数学思想,掌握数学方法。我在教学中把教学内容分为两个层次。第一层次是根据情境对362的结果进行估计,旨在培养学生先估后算的习惯。我重点指导了以下的估计方法:36在哪两个整十数之间?把它看成30,两盒一共有几枝?实际的枝数比60怎样?把它看成40,两盒一共有几枝?实际的枝数比80怎样?从而很显然地得出“362的积在60和80之间”的结果。而后又出了两道题进行巩固。第二层次是探索出进位乘的笔算方法。我先让学生借助小棒摆一摆,直观理解个位想乘后的进位情况,然后用竖式进行计算。这一环节我打破了教材的安排,使学生在不知不觉中进入新的知识领域。让他们自己去探索、比较、验证,体验成功的欢乐。本堂课的估计对学生来说其实也是一个难点,个别学生的正确率不高,没有达到预期的目的。因此,有必要再利用一点时间进行巩固,达到熟练的程度。

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