1、语文试卷一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)。阅读下面的文字，完成下面小题。随着信息技术深入发展和深度应用，数据已经成为生产经营活动必不可少的新生产要素。如何促进数据要素有效参与价值创造和分配是信息时代面临的一项重要课题。数据之所以能创造价值，一方面是因为它能提高经济运行体系中原有要素的价值转化效率，促进生产效率提升；另一方面是因为数据本身就能产生新的价值。比如，数字经济的发展及业态创新本质上就是基于数据信息的价值创造。但数据创造价值的功能并不能直接实现，数据要素也不能直接参与价值分配，而是要经过数据创造、加工并传输给数据要素使用者后，才能创造价值、参与价值分配。
2、由此可见，在信息时代，能否掌握数据资源并将其有效转化为生产要素，已经成为衡量一个企业甚至一个国家竞争力水平高低的重要因素。我国是世界上人口最多、产业体系最完备、制造业规模最大、信息化基础设施领先的国家，每年创造出巨量的数据资源，是名副其实的数据资源大国。一些国际数据公司和数据存储公司发布的研究报告表明，到2025年，全球将有近30%的新增数据资源来自中国。我国也是数据利用强国。2018年底，我国有10家企业名列全球互联网上市公司30强榜单，在信息产业部分领域实现着从“跟跑”“并跑”向“领跑”的转变。也应认识到，虽然我国数据资源丰富、信息产业发展迅速，但数据要素在创造价值并参与价值分配方面还面临
3、一些体制机制障碍和技术短板。比如，数据资源开放程度有限，大量数据资源处于“休眠”状态；信息产业和数据应用部分环节、领域还存在被“卡脖子”风险；数据应用不广泛、应用程度不深，数据价值衡量缺乏统一标准等等。这些体制机制障碍和技术短板，严重影响了数据要素参与价值创造的效率和价值分配的公平性。尽快消除这些体制机制障碍、补齐技术短板，要做好以下几个方面。一是解放思想。既不能因担忧信息泄露而拒绝数据资源开放和交易，也不能把信息社会暴露出来的各种问题都简单地归咎于数据资源的使用。而是要建立健全数据开放协调机制，加快实现数据共享，打破数据孤岛，推动公共数据资源稳步向社会开放。二是进一步完善和升级信息化基础设施
4、。加快推进城市千兆网络和IPV6规模部暑，推动5G示范工程和规模化应用，加快行业专用网络建设，推进工业互联网设施建设及相关标准的统一、推广，不断扩大数据创造和采集规模。三是加快数据资源确权立法。加强数据产权保护，打击数据盗用等违法行为，建设线上线下数据市场，促进数据产权交易；研究和执行合理的数据使用规则，夯实数据作为生产要素参与价值创造和价值分配的制度基础。四是注重信息安全和个人隐私保护。在鼓励数据信息公开、共享和交易的同时，严厉打击数据信息的非法收集、储存和交易。五是完善数据创新链、产业链。大力支持数据信息共性关键技术研究，重点发展基础统计分析、风险感知和预测等竞争力偏弱的领域。六是加快推进
5、学校教育、职业教育改革，使其符合信息社会发展需要，吸引海外高端人才来华就业、创业；同时，创新人才评价机制，完善引才、用才配套措施。(摘编自史丹、邓洲促进数据要素有效参与价值创造和分配)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 能否掌握数据资源并将其有效转化为生产要素，决定企业、国家竞争力水平的高低。B. 数据只有经过了数据创造、加工，并传输给数据要素使用者，才能参与价值分配。C. 我国是数据资源大国，每年创造出巨量的数据资源，拥有全球新增数据资源的近30%。D. 我国大量数据资源处于“休眠”状态，需要增强数据资源全部开放程度，实现人人共享。2. 下列对原文论证的相关分析，不正
6、确的一项是（ ）A. 文章采用提出问题、分析问题、解决问题的方式展开论证，在逻辑上逐层递进。B. 第三段用数字证明了我国数据资源的优势，并指出了数据资源使用方面的问题。C. 最后一段指出尽快消除数据体制机制障碍、补齐技术短板的具体措施及必要性。D. 文章论证兼顾我国数据成果与短板，有对成就的肯定，也有对问题的深入剖析。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 解决了数据要素在创造价值参与价值分配方面存在的体制机制障碍和技术短板问题，才能促进数据要素有效参与价值创造和分配。B. 不断扩大数据创造和采集规模，需要进一步完善和升级信息化基础设施，广泛、深入应用数据，制定完善统一的数据价值
7、衡量标准。C. 在基础统计分析、风险感知和预测等领域我国的竞争力偏弱，需要不断完善数据创新链、产业链，支持数据信息共性关键技术研究。D. 要促进数据要素有效参与价值创造和分配，就要在教育、人才方面加大投资，要加快推进学校教育，完善引才、用才配套措施。【答案】1. B 2. C 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。A项，“决定企业、国家竞争力水平的高低”错误，这一说法太绝对，第二段说的是“在信息时代，能否掌握数据资源并将
8、其有效转化为生产要素，已经成为衡量一个企业甚至一个国家竞争力水平高低的重要因素”，文中是“衡量的重要因素”。C项，“我国拥有全球新增数据资源的近30%”错误，文章第三段说的是“到2025年，全球将有近30%的新增数据资源来自中国”，由此可知，“拥有全球新增数据资源的近30%”只是发展趋势的推测。D项，“实现人人共享”理解错误，在鼓励数据信息公开、共享和交易的同时，还要注重信息安全和个人隐私保护。故选B【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法
9、，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。C项，“最后一段指出尽快消除数据体制机制障碍、补齐技术短板的必要性”错误，从文中来看，最后一段开头说“尽快消除这些体制机制障碍、补齐技术短板，要做好以下几个方面”，接着下面从六个方面阐述具体的措施，并没有指出尽快消除体制机制障碍、补齐技术短板的必要性。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼
10、；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“不断扩大数据创造和采集规模，需要广泛、深入应用数据，制定完善统一的数据价值衡量标准”错误，最后一段说的是“加快推进城市千兆网络和IPV6规模部暑，推动5G示范工程和规模化应用，加快行业专用网络建设，推进工业互联网设施建设及相关标准的统一、推广，不断扩大数据创造和采集规模”，“加快推进”“推动”“加快”“推进”是一系列的做法，无法看出这些做法之间的条件关系，所以说“广泛、深入应用数据，制定完善统一的数据价值
11、衡量标准”并不是“不断扩大数据创造和采集规模”的前提条件，所以“不断扩大数据创造和采集规模，需要广泛、深入应用数据，制定完善统一的数据价值衡量标准”一说错误。故选B。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:在人类历史上曾经爆发过多次全球性传染疾病，导致人口骤减、家族灭亡,造成的巨大伤害和损失甚至远远超过战争。历史上最为恐怖和神秘的传染疾病是黑死病,在1348年1352年的时间里，它把欧洲变成了死亡陷阱,断送了1/3人口的生命,其导致的死亡和恐慌完全可与两次世界大战相提并论。随着卫生和医药领域的进步,人类远离了很多病原体的侵害，然而与日俱增的人口密度和出
12、国旅游人次使病毒的传播更加迅速,全球性传染病更容易大规模爆发,例如起源于西非的埃博拉是一种十分罕见的烈性传染病毒。能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热。埃博拉的死亡率极高,在50%90%之间,致死原因主要为中风、心肌梗塞、低血容量休克和多发性器官衰竭。世界卫生组织负责人将其称为全球迄今所面对的“和平年代的最大挑战”。对于人类来说,最大的危险是那些潜伏的疾病,因为它们包含有未知的病原体,而且目前没有疫苗,尤其是那些具有高传染性但症状并不明显的疾病，危险系数要大得多。(摘编自李忠东威胁人类生命的传染病)材料二:新冠肺炎疫情期间,各个AI企业、技术团队快速响应,各显其能，充分发挥人工智能赋能效用、
13、协力抗击疫情。AI算法可以对病毒基因进行快速分析。疫情期间快速确诊肺炎病人面临一定困难,核酸检测试剂短缺、假阴性,都在影响肺炎病人的确诊。AI算法的介入，能够快速分析病毒基因,提升确诊效率。浙江省疾控中心上线的自动化全基因组检测分析平台,将病毒基因分析的效率由原来的一小时缩至半小时。这套全基因组检测分析平台相比较传统的病毒基因检测方法，有几个方面的提升和优化。首先，检测范围广,相比较核酸检测主要检测病毒序列的两个片段,应用AI算法的全基因组检测分析平台基本能覆盖到病毒的全基因组,可以很大程度上避免传统检测方法可能存在假阳性和假阴性等漏检的问题。其次，可以提前发现病毒变异的情况。第三，该分析平台
14、配备了蛋白结构分析功能。病毒有其序列,序列就是需要检测的物质,病毒的蛋白结构是其真正发挥毒性的东西,蛋白结构当然是跟序列比较相关,但是也需要有一套分析方法去构建它的结构。该分析平台同时提供了二级结构、三维结构的分析功能，可以帮助疾控人员快速检测到病毒,并知道病毒的结构,进一步帮助他们提升分析和研究能力。该平台基于AI对影像进行分析,辅助临床医生进行决策诊断，得到越来越多医生的认可,在一定程度上可以缓解目前核酸检验的困境。该平台正尝试向更多省市的疾控中心推广,虽然现在还在优化的阶段,但是通过科技力量去抗击疫情将会是一个趋势。(摘编自杨雪梅抗疫阻击战,AI有技可施吗?)材料三:在COVID-19、
15、甲型H1N1流感、禽流感等传染病肆虐全球的背景下，作为发展中国家的中国也正面临着严峻的考验,并将直接检验几年来中国公共卫生管理体系建设的现状。传染病预防工作是一项综合复杂、又需不断调整变化的系统性工作,这项工作离不开公共卫生管理的常规手段法律法规。法律法规作为公共卫生管理的重要手段,为公共卫生应急事件的处理提供可靠的法制保障。在依据已有的中华人民共和国传染病防治法中华人民共和国食品卫生法中华人民共和国放射性污染防治法,以及医疗机构管理条例等法律法规的基础上,又相继出台了国家突发公共卫生事件应急预案和国家突发公共卫生事件医疗卫生救援应急预案,其中以法律的形式明确了各级政府、各相关部门在应急事件中
16、的职责。这些法律法规的不断健全将使公共卫生管理部门在应对突发疫情时能统一行动、有法可依。同时,各级卫生行政部门加强监测和预警,完善监测信息网络,建立预警制度;建立卫生应急物资储备和调用机制;开展培训、演练,使卫生应急能力迅速得到提升。坚持统一领导和分级负责,坚决服从统一指挥,遵循相关的技术要求甚至法律要求也就成为赢取胜利的关键。在预防工作中为了达到国家防控的两个关键目标有效防控大规模出现疫情和聚集性疫情爆发,要群策群力,而把握好公共卫生管理常规手段的干预尺度将会是制胜法宝。我国现已构建起了具有中国特色的突发事件卫生应急法规体系，并能够根据对突发事件认识的深化及技术发展及时充实调整该体系。(摘编
17、自孙荫众公共卫生管理在传染病预防中的定位与千预4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A. 全球性人口密度和人们出国旅游活动的增加更易导致全球性传染疾病大规模爆发。B. 埃博拉病毒被称为“和平年代的最大挑战”，死亡率极高,是危害性最大的传染病。C. 人工智能逐步成熟，借助AI等科技力量应对各类突发公共卫生事件将会成为趋势。D. 法律法规是公共卫生管理中的重要手段，其不断健全有利于传染病防治工作的开展。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 传统的病毒基因检测方法检测范围窄，不能及时预判病毒变异,影响了肺炎病人的确诊。B. 全基因组检测分析平台大体覆盖肺炎病毒的全
18、基因组，故能得出准确的病情诊断结果。C. 随着多项法律法规出台，我国已构建起具有中国特色的突发事件卫生应急法规体系。D. 传染病防治工作中，预防疫情的关键在于把握好公共卫生管理常规手段的干预尺度。6. 三则材料的侧重点分别是什么?请根据材料，简要概括。【答案】4. B 5. B 6. 材料一:传染病的危害和爆发原因,以及全球性传染病对人类形成的挑战。材料二:AI算法能够提升确诊效率,科技力量应用于传染病防治工作将会在未来成为趋势。材料三:法律法规是公共卫生管理的常规手段，我国已建构突发事件卫生应急法规体系。【解析】【4题详解】本题考查对非连续性文本内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括
19、各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。B项，“埃博拉病毒被称为和平年代的最大挑战”和“是危害性最大的传染病”错。从材料一第二段中“世界卫生组织负责人将其称为全球迄今所面对的和平年代的最大挑战”可以看出是“世界卫生组织负责人”称埃博拉病毒是最大的挑战，选项扩大了范围；从材料一第二段“对于人类来说,最大的危险是那些潜伏的疾病”可以看出，有最大危险的是那些潜伏的疾病，而不是埃博拉病毒。故选B。【5题详解】本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有
20、时答题区间并非一个，考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。B项，“故能得出准确的病情诊断结果”错。从材料二第二段“检测范围广,相比较核酸检测主要检测病毒序列的两个片段,应用AI算法的全基因组检测分析平台基本能覆盖到病毒的全基因组，可以很大程度上避免传统检测方法可能存在假阳性和假阴性等漏检的问题”中可以看出并非能准确诊断出病情，而是能很大程度上检测可能遗漏的问题。故选B。【6题详解】本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题；最后不要忽略了材料的出处
21、，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。材料一：第一段写出了传染疾病在人类历史上的死亡率高，造成的损失堪比战争；第二段写了虽然现在卫生和医药领域进步，但是人口密度和旅游等也加速了病毒的传播，例如埃博拉等，最大的危险还是那些潜伏的疾病，但是症状不明显，危险系数大，是人类的挑战。综上所述，我们可以看出材料一主要讲传染病的危害和爆发原因,以及全球性传染病对人类形成的挑战。材料二：第一段主要写疫情期间，AI算法可以提升确诊效率，第二段写出自动化全基因组检测分析平台在病毒检测方面有提升和优化；第三段写该平台正尝试向更多省市的疾控中心推广,虽然现在还在优化的阶段,但
22、是通过科技力量去抗击疫情将会是一个趋势。综上所述，我们可以看出材料二主要写AI算法能够提升确诊效率,科技力量应用于传染病防治工作将会在未来成为趋势。材料三：第一段写病毒，中国面临严峻考验；第二段写传染病预防工作是一项综合复杂、又需不断调整变化的系统性工作,这项工作离不开公共卫生管理的常规手段法律法规，并具体列出了相关法律法规，卫生行政部门应急能力提升；第三段写在预防疫情工作中，我国现已构建起了具有中国特色的突发事件卫生应急法规体系，并能够根据对突发事件认识的深化及技术发展及时充实调整该体系。综上所述，我们可以看出材料三主要写法律法规是公共卫生管理的常规手段，我国已建构突发事件卫生应急法规体系。
23、【点睛】非连续性文本阅读的可参考以下技巧：1.关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面文字，完成下面小题。故乡是棵老榆树于艳丽榆钱挂满枝头的日子又到了，老榆树虽然上百岁了，但榆钱还是孩子般的年轻，嫩绿色的榆钱又勾起了许多人记忆中的过往。位于南城西门门的居民，最近脾气好得出奇，他们走路唱歌，做梦笑醒，即使走路不小心撞到了，也只会嘿嘿地傻乐阵子再走开。 住了一辈子土坯房子的
24、，终于要搬进高楼大厦，还有不菲的补偿款，换作谁都会这样的。在西门众人中，却有一个人对于拆迁的事满心不大乐意，那就是家门口有着一棵老榆树的六十有六的老于头。不消几日就从拆办传出了一条不大不小的新闻老于头成了拆迁的钉子户。老于头的三间房子位于楼盘规划正中心，他不动，整个工程没法开工。别说开发商着急，那些等着住上楼的左右居，免不了要在背后叨咕老于头几句。可不满意总解决不了问题的，开发商丁聪打听到，在西门，老于头只听张阿姨的话，所以丁聪提了大包小裹去求张阿姨。张阿姨是个热心肠，丁聪的话没说完，张阿姨明白了丁聪的来意，她指着丁聪提来的东西说，这些你拿回去，别让老于头以为我是你收买的说客，拆迁是好事，大家
25、都盼着呢，老于头不能那么不开窍，我去打听打听，问他个子丑寅卯，然后给你回话。丁聪坐在工程处的办公室里等了张阿姨一整天也没听到她的动静， 就有些沉不住气了。天近傍晚，丁聪又叫来副手，两个人决定再去老于头家碰碰运气。日落的余晖将金色的光线涂抹到南城西门这一片低矮的平房上，老于头家门前的老榆树擎着一树映着光的榆钱，像传说中的摇钱树，老于头坐在树下，仰着头看满树的榆钱，榆钱筛下点点光斑落在他的脸上，明暗间仿佛他也变成了榆树的一部分。丁聪也学着老于头的样子，在榆树下坐下来，风吹树动，有刷啦啦的声音填充两个人之间的寂静。最后，还是丁聪按捺不住心头的焦躁，开口道，老爷子，您这三间土坯房换八十平方米的楼房，您
26、觉得不划算？当然划算！老于头的答案让丁聪稍稍松了口气。那您老人家还有啥打算？丁聪心里恨恨的，却要露出一脸的谦卑。你回去吧，老于头说，划算我也不同意。老爷子，您知道我晚一天开工，要浪费多少钱吗？您就开个价，只要我能承受，肯定答应您。老于头把掉在身边的几叶榆钱捏在手里，放到眼前，仔细端详了一会儿，慢条斯理地说，回去吧，你再让我想想。丁聪看出来，今天的谈话不会有什么结果，他长叹一口气，起身告辞，把老于头扔给了门前那棵枝干虬结的老榆树。丁聪前脚走，后脚张阿姨就过来了。还没答应？张阿姨试探着问。欠火候。老于头淡然道。唉？真不知道你咋想的？张阿姨叹气道。就想留个念想，给自己，也给后代。老于头话里带了几分伤
27、感。丁聪再来找老于头，是带着现金来的，他知道像老于头这把年纪的人，真金白银没见过几回，他进了老于头的屋子，把拎来的五万块钱往茶几上一摊，说，老爷子，除了八十平方米的楼房，我再补偿给您五万块钱，这样您已经很划算了，您就签了吧。老于头瞥了一眼丁聪摊开的钱，脸上露出一抹笑意，仍旧不急不缓地说，我不要钱。那你要什么？丁聪忍不住将声音提高八度。我不要钱，房子也不要八十平方米，我老了，无儿无女，一日三餐，一张床，用不了几平方米的地方。丁聪不知道老于头葫芦里卖的什么药，索性耐着性子等他说完。我就有一个条件。您说！老于头转脸看向窗户，窗户开着，抬眼就能看到门外那棵老榆树，刷啦啦，像个没长大的孩子，在春风里无忧
28、无虑唱着童谣。只要你答应盖楼的时候，留下那棵老榆树，我立刻签了协议，还有，房子给我四五十平方米就行，够我这把老骨头养老就中。丁聪的思维卡住了几秒钟，他机械地反问道，您要留下老榆树，放弃几十平方米的补偿和五万块钱？是的。老于头坚定地回道。为啥？丁聪完全回过神来了。给子孙后代留个念想吧，老于头不无哀伤地道，门前这棵榆树有百十年的岁数了，要拆迁了，这个村子就再也找不到原来的样子了，那些远走他乡的孩子，要是回来看看故乡，该怎么办呢？什么都不在了，那滋味不好受啊！给他们留棵树吧，只要看到这棵树，就等于回家了，只要看到这棵树，就知道这就是南城的西门，这就是故乡啊。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴
29、赏，不正确的一项（ ）A. 张阿姨认为“老于头不能那么不开窍”，指从常人眼光看，人们都喜欢更美好的生活。B. 位于南城西门的居民“走路唱歌，做梦笑醒”，这说明他们缺乏长远眼光，不眷恋家园。C. 本文以城市改造为背景，探讨了人们在经济利益面前如何守住自己的根这一重大主题。D. 本文的主要人物取名颇有谐音对比的意味，老于头其实不愚，丁聪其实也不绝顶聪明。8. 文中画横线的三处对老榆树进行了描绘，请分别分析其在文中的作用。9. 老于头不一开始就提出条件，而是卖关子，到最后才提出，作者这样安排有什么好处？请结给文本分析。【答案】7. B 8. 第一处写榆钱“勾起了许多人记忆中的过往”，为下文写老于头不
30、大乐意拆迁埋下伏笔，与结尾最终老榆树被当作故乡的象征保留了下来形成呼应；第二处写老于头和老榆树已经融为了一体，渲染了宁静详和的氛围，传达出老于头对老榆树的脊恋之情，为拒绝丁聪做铺垫；第三处运用拟人化的手法写老榆树，传达出老于头对老榆树的深厚情感，为下文老于头放弃几十平方米的补偿和五万块钱而保留老榆树做铺垫。 9. 从人物形象塑造来看，老于头最后才提出留下那棵老榆树的条件，表明了老于头是经过深思熟虑后做的决定，说明老于头看重的并不是利益，而是家园。从情节设置来看，设置悬念，引导读者去思考，去感悟。从主题表现来看，通过老于头到最后才提出留下那棵老榆树，提醒人们不要忘记养育自己的故乡要回望自己的来处
31、，牢记自己的根。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“这说明他们缺乏长远眼光，不眷恋家园”说法错误，从文中“换作谁都会这样的”可知，南城西门的居民这样的反应是人之常情。故选B。【8题详解】本题考查分析事物形象以及环境描写的作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“文中画
32、横线的三处对老榆树进行了描绘，请分别分析其在文中的作用”，然后找到三处描绘老榆树的内容，分析句意，感受情境。小说中的事物形象，倾注了作者的思想与主观情感，分析小说中物象作用类题目，准确把握物象作用，可结合小说具体内容从人物塑造、情节安排、环境、主题四个角度思考。第一处在文章的开头，“榆钱挂满枝头的日子又到了，老榆树虽然上百岁了，但榆钱还是孩子般的年轻，嫩绿色的榆钱又勾起了许多人记忆中的过往”，这句话重点突出“榆钱”，“嫩绿色的榆钱又勾起了许多人记忆中的过往”突出榆钱的价值，而下文写到老于头不乐意拆迁，写老于头要留下榆树，要给远走他乡的孩子留个根，显然开头“勾起了许多人记忆中的过往”为下文老于头
33、不乐意拆迁埋下伏笔，同时又与最后老于头要求留下老榆树形成呼应。第二处，在文章中间，“日落的余晖将金色的光线涂抹到南城西门这一片低矮的平房上，老于头家门前的老榆树擎着一树映着光的榆钱，像传说中的摇钱树，老于头坐在树下，仰着头看满树的榆钱，榆钱筛下点点光斑落在他的脸上，明暗间仿佛他也变成了榆树的一部分”，这段文字不仅描绘老榆树，也对老于头进行描写，“老榆树擎着一树映着光的榆钱”“老于头坐在树下，仰着头看满树的榆钱”，老于头“仿佛也变成了榆树的一部分”，二者仿佛融为一体，营造了祥和的氛围，老于头“仰着头看满树的榆钱”的动作可以看出老于头对榆树的眷恋，这也就为下文他拒绝丁聪做了铺垫。第三处，在丁聪第二
34、次来访的时候，“抬眼就能看到门外那棵老榆树，刷啦啦，像个没长大的孩子，在春风里无忧无虑唱着童谣”，这段文字重点描绘“榆树”，是老于头眼中的榆树，在老于头眼中，这榆树就像孩子，“在春风里无忧无虑唱着童谣”，这里使用拟人的手法，可以看出老于头对榆树的情感之深，而下文写老于头宁可放弃钱财和几十平方米房子的补偿也要留下老榆树，这显然与老于头对榆树的情感有关，所以为下文这一内容做了铺垫。【9题详解】本題考查分析故事情节的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，“老于头不一开始就提出条件，而是卖关子，到最后才提出，作者这样安排有什么好处？请结给文本分析”，明确要求后，再整理情节发展的脉络，分析这样的安
35、排在人物形象的凸显、情节的关联以及主旨的揭示方面起到怎样的作用。首先梳理小说的情节，小说一开始先说老于头“对于拆迁的事满心不大乐意”，接着丁聪亲自出面，老于头表态“把掉在身边的几叶榆钱捏在手里，放到眼前，仔细端详了一会儿，慢条斯理地说，回去吧，你再让我想想”，然后丁聪再次来的时候带了五万块钱，对此，老于头“瞥了一眼丁聪摊开的钱，脸上露出一抹笑意，仍旧不急不缓地说，我不要钱”“我不要钱，房子也不要八十平方米，我老了，无儿无女，一日三餐，一张床，用不了几平方米的地方”“我就有一个条件”“只要你答应盖楼的时候，留下那棵老榆树，我立刻签了协议，还有，房子给我四五十平方米就行，够我这把老骨头养老就中”，
36、由此看来，老于头看重的不是房子，不是钱财，而是想要保住这棵老榆树，这是人物形象方面的效果；然后从情节方面来看，老于头一开始并没有提出条件，即使丁聪来访，他依然没有明确自己的要求，而是说“你再让我想想”，这里卖了一个关子，直到丁聪第二次前来，老于头觉得时机成熟了，所以提出要求，这就让小说的情节设置有了悬念，可以引发读者的思考；最后从主旨方面思考，直到最后老于头才提出要求“留下老榆树”，“给子孙后代留个念想那些远走他乡的孩子，要是回来看看故乡”“给他们留棵树吧，只要看到这棵树，就等于回家了，只要看到这棵树，就知道这就是南城的西门，这就是故乡啊”，由此看来，老于头要求留下老榆树不是为了自己，而是为了
37、子孙后代，让他们知道自己的根在哪里，知道自己的来处在哪里，也就提醒后代不要忘记自己的根。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。萧复，字履初，少秉清操，其群从兄弟，竞饰舆马，以侈靡相尚，复衣浣濯之衣，独居一室，习学不倦，非词人儒士不与之游。广德中，连岁不稔，谷价翔贵，家贫，将鬻昭应别业。时宰相王缙闻其林泉之美，心欲之，乃使弟纮诱焉，曰：“足下之才，固宜居右职，如以别业奉家兄，当以要地处矣。”复对曰：“仆以家贫而鬻旧业，将以拯济孀幼耳，倘以易美职于身，令门内冻馁：非鄙去之心也。”缙憾之，乃罢复官，沉废数年，复处之自若。大历十四年，自常州刺
38、史为潭州刺史、湖南观察使。及为同州刺史，州人阻饥，有京畿观察使储廪在境内，复辄以赈贷，为有司所劾，削阶。朋友唁之，复怡然曰：“苟利于人，敢惮薄罚。”寻为兵部侍郎。建中末，扈驾奉天，拜吏部尚书、平章事。复尝奏曰：“宦者自艰难已来，初为监军，自尔恩幸过重。此辈只合委宫掖之寄，不可参兵机政事之权。”上不悦，卢杞奏对于上前，阿谀顺旨，复正色曰：“卢杞之词不正。”德宗愕然，退谓左右曰：“萧复颇轻朕。”遂令往江南宣抚。复江南使回奏圣复出宰相李勉卢翰刘从一方同归中书中使马钦绪至揖从一附耳语而退诸相各归阁。从一诣复曰：“适钦绪宣旨，令与公商量朝来所奏、便进，勿令李勉、卢翰知。”复曰：“适来奏对，亦闻斯旨，然未
39、谕圣心，已面陈述，上意尚尔，复未敢言其事。”复又曰：“唐虞有佥曰之论，朝廷有事，尚合与公卿同议。今勉、翰不可在相位，即去之；既在相位，合同商量，何故独避此之一节？且与公行之无爽，但恐浸以成俗，此政之大弊也。”竟不言于从一。从一奏之，上浸不悦。复累表辞疾，请罢知政事，从之。后坐郜国公主亲累，终于饶州，时年五十七。（节选自旧唐书卷一二五）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 复江南使回奏/圣复出/宰相李勉卢翰刘从一方同归中书/中使马钦绪至揖/从一附耳语/而退诸相/各归阁B. 复江南使回奏/圣复/出宰相李勉卢翰刘从一/方同归中书/中使马钦绪至揖从一/附耳语而退/诸相各归阁C.
40、 复江南使回/奏圣/复出宰相/李勉卢翰刘从一方同归中书/中使马钦绪至/揖从一/附耳语而退/诸相各归阁D. 复江南使回/奏圣/复出/宰相李勉卢翰刘从一方同归中书/中使马钦绪至/揖从一/附耳语而退/诸相各归阁11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 汉制以贬秩为左迁，以右为尊，居高位曰右职，唐朝循用此法；文中“固宜居右职”中的“右职”指重要的职位。B. 古代设官分职，各有专司，故称“有司”，“为有司所劾”中的“有司”泛指官吏，指有具体职务、做具体工作的官吏。C. 选文中“建中末，扈驾奉天”一句中的“扈驾”为专用术语，“扈”意为随从，“扈驾”意为跟随官府的车驾。D. “奏对”，指臣
41、当面回答皇帝提出的问题，也是文体名，奏疏与对策的并称。“适来奏对”中的“奏对”指前一种意义。12. 下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 萧复年少时就品行高洁，生活简朴，专注于学业，且交游者均为高雅之人，展现出于其崇尚奢靡的堂兄弟们截然不同的性格。B. 萧复虽处贫穷，但不慕权位。他因家贫而被迫出售祖业，面对宰相王缙和其弟王纮的利诱，萧复不为所动，王缙对此深感遗憾。C. 萧复上朝议事，无论是有关宦官干预兵机朝政之事，还是针对大臣在皇帝面前阿谀奉承的行为，均刚正敢言，决不阿谀奉承。D. 当皇帝委派人员干涉宰相议事时，萧复坚持原则，并引经据典，据理力争，维护宰相合议制度，最终未果，后萧复
42、自请辞职。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）朋友唁之，复怡然曰：“苟利于人，敢惮薄罚。”（2）且与公行之无爽，但恐浸以成俗，此政之大弊也。”【答案】10. D 11. C 12. B 13. （1）朋友们安慰他，萧复和悦地说：“如果对百姓有利，怎么敢害怕小小的惩罚。”（2）况且与他们一道公开行事没有什么违背，只担心逐渐形成风气，这是政事的大弊端。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断
43、。AB项，“奏”的意思是“奏见”，其宾语为“圣”，意思是“奏见皇帝”，中间不能断开，排除AB两项；C项，“出”意思是“出来”，主语是“萧复”，意思是“萧复出来”，“宰相”是“李勉卢翰刘从一”几个人的官职，意思是“宰相李勉、卢翰、刘从一”，所以在“宰相”断开，排除C项。再结合本句意思“萧复到江南安抚返回，奏见皇帝。萧复出来，宰相李勉、卢翰、刘从一正一同回到中书省，宦官马钦绪来到，对刘从一施礼，与他耳语一番就退去，诸位宰相各自归阁。”句子可以断开为：复江南使回/奏圣/复出/宰相李勉卢翰刘从一方同归中书/中使马钦绪至/揖从一/附耳语而退/诸相各归阁。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能
44、力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“扈驾意为跟随官府的车驾”说法错误，“扈驾”，是专指扈从或随侍皇帝的车驾。故选C。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文的概括和分析，不正确的一项是”，B项，“王缙对此深感遗憾”曲解文意，“缙憾之”，
45、“憾”应为“怨恨”之意，应该是王缙怨恨他。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“唁”，安慰；“怡然”，和悦的样子；“苟”，如果；“苟利于人”，如果对民众有利；“敢”，岂敢；“惮”，害怕；“薄”，小的。（2）中“且”，况且；省略“与”的宾语“之”，他们，翻译时要补齐；“公行”，公开行事；“爽”，差失、违背；“但”，只；“浸”，逐渐、慢慢；“此政之大弊也”，判断句
46、，这是政事的大弊端。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：萧复，字履初，年少时就保持高尚的节操，他的堂兄弟们，竞相装饰车马，以生活奢侈豪华相互推崇，萧复穿着洗过多次的衣服，独自居住在一间屋子中，学习孜孜不倦，不是文人学士不与他往来交游。广德年间，连年谷物
47、不熟（灾荒），谷价飞涨，萧复家庭贫困，将要出卖昭应别墅。当时宰相王缙听说昭应别墅园林、水泉秀美，内心想要占为己有，于是派遣弟弟王纮来诱导萧复，说：“依您的才华，本来应当居于重要的职位，如果把别墅奉献给我哥哥，（您）就会处在重要的官职上了。”萧复回答说：“我家中贫穷才出卖祖宗的产业，要用来救济寡妇幼儿罢了，如果用别墅为我自己换取美官，使家里的人们饥寒交迫，那不是我这样庸俗浅陋者的心愿了。”王缙怨恨他，于是就罢了萧复的官。被埋没罢黜多年，萧复对待它如平常一样。大历十四年，由常州刺史调为潭州刺史、湖南观察使。到担任同州刺史时，州人正处在饥饿之中，有京畿观察使仓库就在辖区内，萧复就（打开它）用来赈济灾
48、民，被官府弹劾削去了官阶。朋友们安慰他，萧复和悦的说：“如果对百姓有利，怎么敢害怕小小的惩罚。”不久出任兵部侍郎。唐德宗建中末年，萧复随从唐德宗的车驾到奉天，被任命为吏部尚书、平章事。萧复曾向皇帝上奏说：“宦官自国家灾乱以来，起初为监军，自此被恩宠过重。这些人只适合委任宫廷内的事务，不能有参与兵机政事的权力。”皇帝听了不高兴。卢杞在唐德宗面前回答问题，阿谀顺从皇帝旨意，萧复态度严肃地说：“卢杞所说的不正确。”唐德宗大吃一惊，退朝后对左右宦官近臣说：“萧复很轻视朕。”因此令萧复前往江南宣抚安民。萧复到江南安抚返回，奏见皇帝。萧复出来，宰相李勉、卢翰、刘从一正一同回到中书省，宦官马钦绪来到，对刘从
49、一施礼，与他耳语一番就退去，诸位宰相各自归阁。刘从一到萧复处说：“刚才马钦绪传达圣旨，令我与您商量朝来所奏的事情，即使奏进，也不要让李勉、卢翰知道。”萧复说：“刚才在皇帝面前议论时，也听说了这个圣旨，然而未能明白皇帝的心意，已经当面陈述了，皇帝意愿还是这样，萧复我不敢再说这件事。”萧复又说：“唐虞时有佥曰的说法，朝廷有事，尚且应该与公卿一同商议，现在李勉、卢翰不能处在宰相位置上，就去除他们的职位；既然处在宰相的职位上，应该一同商量，为什么唯独避开这一节？况且与他们公开施行也没有差错（违背），我只是害怕逐渐形成风气，这是政事大的弊端。”萧复最终不与李从一谈论。李从一上奏这件事，皇帝更加不高兴。萧
50、复多次上表称病请辞，请求罢免执政事，皇帝听从了他，后来因受郜国公主亲属的连累，死于饶州，终年五十七岁。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。泊岳阳城下杜 甫江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。【注释】此诗是杜前晚年于离乱中乘舟从湖北到阳时所作。江国:江河纵横的地方。仅:几乎，将近。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首联从大处着眼，写出江国之大、山城之高，气势磅礴，给读者留下深刻的印象。B. 颔联由远及近，由大及小，紧承首联，以外界的大而冷，衬托出舟内的窄小孤寒。C. 因环境所迫留滞异地，
51、使我才华难以发挥；时事艰难危险，却无法减少我的胆气。D. 诗人借豪景抒豪情，又以岸风夕浪、舟雪寒灯相辅，气韵流转顿挫，富有节奏感。15. 诗的尾联用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。【答案】14. C 15. 答案示例：第一问:尾联采用了典故，用的是庄子逍遥游中能变化欲图南的鲲鹏典故。第二问：借用庄子鲲鹏典故，表达了诗人的复杂情感：对前程未卜的担忧之情；对平定叛乱的坚定信念；越是艰难越要奋发昂扬的豪情壮志。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、
52、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“却无法减少我的胆气”说法错误。是更增加了胆气。故选C。【15题详解】本题考查赏析诗歌的情感和手法的能力。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感。题干“诗的尾联用了
53、什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析”，结合尾联“图南未可料，变化有鲲鹏”进行分析，诗句的意思是图南之举未可逆料，但鲲鹏变化是巨大的，将会飞向南天，在本句中，以“图南”“鲲鹏”自喻远大之志向无可披靡，用的是庄子逍遥游中能变化欲图南的鲲鹏典故，把诗歌的情境推向最高潮，并与前段的宏伟景色遥相呼应，似断犹续，首尾相照。从“留滞才难尽，艰危气益增”，一句可以看出杜甫此时的心情是很失落的，也是很迷茫的。因为他说“图南未可料，变化有鲲鹏”，安史之乱后的现实虽未改变杜甫的忠君恋阙的心，但在此引用庄子逍遥游中的典故，以鲲鹏的变化无常暗示了前途的不可预料，流露出了一种迷茫的情绪：前途未卜，不知
54、何去何从。“滞留才难尽，艰危气益增”，即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消退；艰难和危险反而更加激励气魄壮大，临危无惧而弥坚。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）辛弃疾在永遇乐中，以“_，_”两句感叹，反映孙权当年光辉业绩的遗物如今都已杳无踪迹。
55、（2）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。老子中说“千里之行始于足下”，荀子在劝学中说“_，_”。（3）孔子的教育名言很多，如论语为政中“_，_ ”两句论述了学习与思考二者之间不可偏废、相辅相成的辩证关系。【答案】 (1). 舞榭歌台 (2). 风流总被雨打风吹去 (3). 故不积跬步 (4). 无以至千里 (5). 学而不思则罔 (6). 思而不学则殆【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接型默写和理解型默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解型默写。写错字或漏字添字均不
56、能得分。此题默写时需注意以下字词书写：榭、跬、至、罔、殆。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成各题。长江被认为是中华民族的母亲河，但实际上，不仅长江庇估了我们这个民族，也滋养哺育了无数生灵，是一个叹为观止的生态宝藏。然而，如今的长江，在无节制的开发利用之下，水生生物的生存环境日益严峻，白鳍豚、白鲟相继 ，江豚、中华鲟等也岌岌可危，随时都可能从地球上“消失”。有关专家表示，用目前世界通用的IBI(生物完整性指数)来 ，长江已经到了 “无鱼”的程度，“无豚之江、无鱼之江”早已不是 。一直以来，对长江鱼类的“酷捕滥捞”已经到了令人触目惊心的地步，( )， 更不用说还有电捕、炸鱼、滚钩、迷魂
57、阵等非法捕捞的层层鬼门关。为此，长江十年禁渔的计划于2020年1月1日启动。长江鱼类还面临筑坝、航运、沿岸开发、环境污染、填土挖沙等威胁，因此保护长江鱼类，除禁渔外，更需综合治理，实行 保护。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 绝迹 估量 危言高论 系统性B. 绝迹 估量 危言耸听 针对性C. 灭绝 衡量 危言耸听 系统性D. 灭绝 衡量 危言高论 针对性18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 高强度的捕捞使得许多鱼类种群苟延残喘B. 许多鱼类种群因为高强度的捕捞而苟延残喘C. 许多鱼类种群的苟延残喘便是因高强度的捕捞D. 捕捞的高强度使得许多鱼类种群苟延
58、残喘19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 不仅长江哺育了我们这个民族，也滋养庇佑了无数生灵，是一个叹为观止的生态宝藏。B. 长江不仅庇佑了我们这个民族，也滋养哺育了无数生灵，是一个叹为观止的生态宝藏。C. 长江不仅滋养庇佑了无数生灵，更哺育了我们这个民族，是一个令人叹为观止的生态宝藏。D. 长江不仅哺育了我们这个民族，也滋养庇佑了无数生灵，是一个令人叹为观止的生态宝藏。【答案】17. C 18. A 19. D【解析】【17题详解】本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒
59、贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。第一空，绝迹：断绝踪迹，完全不出现；灭绝：完全灭亡。根据文意“白鳍豚、白鲟相继”应选“灭绝”。第二空，估量：估计；衡量：比较，评定。语境没有估计之意，应选“衡量”。第三空，危言高论：正直而不同凡响的言论；危言耸听：
60、故意说些吓人的话使听的人震惊。根据文意“早已不是”应选“危言耸听”。第四空，系统性：用于按一定关系组成的一个整体；针对性：侧重对准确定的某个对象。根据语境，长江鱼类面临多方面的威胁，需综合治理，应选“系统性”。故选C。【18题详解】此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。BC项，前面是“酷捕滥捞”做主语，后文是“非法捕捞”，所以主语应是捕捞，而不是鱼类种群，排除BC；D项，强调高强度，也偏离了“捕捞”这个中心话题。故选A。【19题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应
61、熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。A项，“不仅长江哺育了我们这个民族是一个叹为观止的生态宝藏”错误，关联词位置不当，“叹为观止的生态宝藏”定中不搭配；B项，“也滋养哺育了无数生灵，是一个叹为观止的生态宝藏”错误，“叹为观止的生态宝藏”定中不搭配，另母亲河对中华民族的作用应侧重“哺育”，对生灵侧重“滋养庇佑”；C项，“长江不仅滋养庇佑了无数生灵，更哺育了我
62、们这个民族”错误，语序不当，前文是“长江被认为是中华民族的母亲河”，后面强调“生态宝藏”，所以应先说“民族”再说“生灵”。故选D。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。弱视与近视不是同一种病。近视多发于学龄期人群，是睫状肌过度紧张或遗传因素等造成的“看远不清楚，看近清楚”的眼病。通常情况下，近视患者戴眼镜后，_。而弱视是一种通过戴眼镜也无法矫正
63、视力的眼病，常伴有斜视、高度屈光不正、看远看近视力都不好等症状。弱视是一种发育性疾病，_，成年后则基本治愈无望。孩子在幼年阶段自制力不足，如果没有家长的耐心纠正，很容易养成不良的用眼习惯，导致弱视、斜视等眼疾。家长应帮助孩子树立爱眼、护眼意识，并对孩子眼病做到“_”。【答案】 (1). 矫正视力可恢复正常 (2). 年龄越小治愈率越高 (3). 早发现、早诊断、早治疗【解析】【详解】本题考查学生补写句子的能力，属于语言表达连贯的范畴。解答此题，首先浏览语段，把握语段的中心话题，然后分析横线前后的句子，要关注句意、句式以及标点。本题的中心话题是“弱视与近视”。第一处，可根据后文“弱视是一种通过戴
64、眼镜也无法矫正视力的眼病”反向推断，近视患者戴眼镜后“矫正视力可恢复正常”。第二处，从后文弱视“成年后则基本治愈无望”中分析，得知“年龄越小治愈率越高”。第三处，是对全文的总结，根据这一处前的文字内容，并结合全文基本内容可推断出“早发现、早诊断、早治疗”。21.阅读下面漫画通途异路，按要求答题。（1）简要描述画面内容，50字左右。（2）漫画的创作意图是什么？请谈谈你的理解，50字左右。【答案】（1）求学阶段，一个男孩勤奋学习，另一个男孩忙于玩手机。后来，勤奋学习的男孩学业有成，而那个玩手机的男孩只拿到结业证。（2）示例：劝导那些耽于玩乐的青少年珍惜学习时光，端正学习态度，勤奋学习，提升自我，争
65、做国家的梁之材。【解析】【详解】本题考查图文转换能力。应对此类问题，首先要看懂漫画内容，然后要透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理，将漫画的直观图象所反映的内容同生活、社会实际联系起来，理解漫画的劝解意义。解答本题首先应该看懂漫画内容：漫画中虽有四个人物画像，但实际是讲述了两个不同人成长：手持课本可体现学习的勤奋，这也使得第一个孩子最终不仅获得了毕业证，而且获得了学位证，可谓学业有成；而第二个孩子只顾玩手机，荒废了学业，致使长大后只能拿到结业证。 此外表述时要注意语言的简洁性。漫画的创作意图多是讽刺或劝诫不良行为或不良现象，本题中是通过两个人物不同行为导致不同结果的对比，劝诫那些因为痴迷手机而荒
66、废学业的学生要端正学习态度，勤奋学习，争做国之栋梁；切莫虚度了光阴，荒废了人生。【点睛】所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。做漫画题，要看懂漫画的寓意。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。在“读书沙龙”活动中，老师郑重地向同学推荐近期出版的中国精神读本。这本书精选了从晚清鸦片战争到新中国改革开放一百多年来的华文传世名篇，为读者展现出波澜壮阔的近现代中国精神进化史。其中既有林则徐的赴戍登程口占示家人(“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”)、梁启超的少年中国说(“少年强则国强”)、
67、孙中山的国事遗嘱(“革命尚未成功，同志继续努力”)、毛泽东的为人民服务(“为人民利益而死，就比泰山还重”)也有入选中学教材的林觉民与妻书、蔡元培就任北京大学校长之演说、鲁迅中国人失掉自信力了吗、舒婷祖国啊，我亲爱的祖国多数同学纷纷表示要认真阅读，但也有同学质疑，这些诗文年代已久，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益? 人无精神则不立，国无精神则不强。请结合自己阅读的体验或思考，写一篇文章回应那些同学的质疑。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：中国精神，壮我中华人无精神则不立，国无精神则不
68、强，那些认为这些诗文过时的同学，其实是没有明白这些诗文当中蕴含的中国精神，更没有参透中国精神对我华夏民族的巨大价值。花放中华遍野，光洒神州万丈。打造大国风范，传递中华美德。问何以壮吾华夏，答曰：“中国精神”，壮吾巍巍中华。从古至今，中国一直是世界舞台上的重要角色，而中国精神则是其背后那无形的擎天博玉柱、架海紫金梁。正是有这一傲骨，中国才能一次又一次振翅高飞，一次又一次震惊世界。因而，我们要发扬中国精神。中国精神，一种如切如磋，如琢如磨的精益求精的大国工匠精神。随着舌尖上的中国的热播，那口经历无数次锻打的章丘铁锅爆红网络。一口铁锅经历多重复杂的工艺才成。其背后不正是大国工匠精神的体现吗？章丘铁锅
69、爆红背后是一代又一代章丘人的坚守，才能被国人所熟知。如“天眼之父”南仁东，建设世界面积最大的一口“锅”相当于六十个足球场的射电望远镜，他用毕生精力与时间，只为让中国在天文方面独领风骚，FAST建成后不久，他便溘然长逝。正是这种精益求精的大国工匠精神，才让中国科技迅猛发展，走在世界前列。中国精神，一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国精神。当一百多年前，鸦片战争爆发，林则徐毅然写下这一诗句警示家人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”一百多年后的今天，他仍是这个时代的最强音。如感动中国十大人物之一的老桑杰曲巴及其女儿一生，一生守护祖国最边疆。他一生无怨无悔，独自带领家人为祖国看护边疆，最终感
70、动玉麦所有人。正是有这一感动天地的爱国精神，中国才能越走越远，越来越强。中国精神，一种“美美与共，天下大同”的开放包容的共同体精神。在十九大报告中，习近平总书记强调应致力构建人类命运共同体。人类本就是一个不可分割的整体，所有国家都应共同努力构建人类命运共同体。中国率先垂范，积极履行大国职责。不仅公布地质数据，还自曝短板水资源污染，致力建设亚投行，牵头举办进博会中国正以其特有的方式改变每个人，改变世界。正是这种开放包容的命运共同体精神，才让中国在国际社会上不断发声，不断成长。中国精神深扎在每个中国人的心中，它是中国人与生俱来的优良品质，正是有这种精神，才让中国愈发强盛，让中国梦愈发美丽，愈发光彩
71、照人。重读这些诗文，重温中国精神，莫忘历史，才能展望未来。那些质疑的同学，你们认为呢？【解析】【详解】本题考查写作能力。这是一则任务驱动型作文，分为材料和要求两部分。材料部分通过老师推荐的中国精神读本，展现了不同时期的伟人代表及他们的“中国精神”。其中有林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国精神；有梁启超“少年强则国强”从“未来”的角度展现的爱国精神；孙中山“革命尚未成功，同志继续努力”的坚韧的革命精神、拼搏精神；毛泽东“为人民利益而死，就比泰山还重”的为人民服务精神、红色精神等等。除了材料中给出的这些，考生还可以扩展思维，补充“中国精神”的内涵，比如“工匠精神”“艰苦奋斗精神”等。通
72、过思考这些，考生会对“中国精神”的内涵有初步的了解。材料部分还给出了某些同学的质疑“这些诗文年代已久，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益？”。要求部分是“人无精神则不立，国无精神则不强。请结合自己阅读的体验或思考，写一篇文章回应那些同学的质疑”，这就相当于告诉考生，要肯定“中国精神”，即使在当代，中国精神也不过时。考生要论述“中国精神”的具体内涵，不能笼统地说；要阐明为何、如何继承和发扬中国精神，中国精神在当代的现实意义。参考立意：1.中国精神永不过时；2.继承并发扬中国精神，向世界展示中国精神；3.有一种力量，叫中国精神；4.弘扬中国精神，托起复兴之梦。参考素材：1. 只
73、有毛泽东等为代表的中国共产党人，才真正使中华民族摆脱了一百多年来受屈辱的历史地位，而自立于世界民族之林。而他所倡导的为人民服务精神、实事求是精神，已经成为中国共产党人的宗旨和思想路线，集中体现了中华民族的道德精神和注重现实的经世致用精神。我们现在物质生活是丰富了，国家一天天富强了，但是，如果天天沉溺于灯红酒绿之中，而将弘扬我中华民族精神视为可笑之举，那就是非常危险的了。民族精神是一个民族的灵魂和象征，如同一个人的精神是人的生命之所系一样。没有了精神生活，人就没有了灵魂，就如同行尸走肉；同样，没有了民族精神，一个民族也就没有了精神支柱，就如同一盘散沙，不管这个国家有多少人口，经济有多发达，也会一
74、触即溃的。而有了这种精神，一遇到民族灾难，不管是外力入侵，还是自然灾害，我们都能众志成城。2. “红色精神”，一百年前便已萌芽，从一九一九年的“爱国、进步、民主、科学”的“五四启蒙精神”，到“军民团结、艰苦奋斗”的井冈山精神，从“不怕艰难险恶”的长征精神，到“改变作风、提高素质”的延安精神，从“艰苦奋斗、勇于开拓”的北大荒精神，到“谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗”的西柏坡精神，从“自力更生、艰苦奋斗、勇攀科学高峰”的两弹一星精神，到改革开放以来的“顽强挑战、开拓创新、砥砺奋进、攻坚克难、努力拼搏”的“打造复兴中国梦”之伟大精神。3. 在个性展示与顽强拼搏的平衡间，没有人愿意看到一支只知展示个性而
75、不懂顽强拼搏的体育队伍。因为个性的展示永远替代不了顽强拼搏带来的冲击与震撼，在竞技体育追求“更快、更高、更强”的过程中，拼搏精神永远是其中至关重要的支撑。4. “鲁迅所在时代，可以说是中华民族最危难的时候。他认为，国家的贫弱不仅是表现在国力上，还表现在精神上的弱小。现在，我们的国家日益强大，但并不等同于精神也同样强大，过度娱乐、道德浮躁等许多问题仍然存在。因此，不能说在国力强大的今天，探讨学习鲁迅精神就是过时的，就是不合时宜。鲁迅的奋斗意识、批判意识、自强意识永远值得人们学习。”5. 今天再提艰苦奋斗，不是要我们过“新三年旧三年，缝缝补补又三年”的节衣缩食的生活，也不是要我们回到窑洞草屋过封闭
76、的小农生活，而是以艰苦奋斗作为一种强大的精神力量，保持勤俭节约的高尚品德和锐意进取的精神气质。黄炎培曾提出过“其兴也浡焉，其亡也忽焉”的兴亡周期律，称历朝历代都没有能跳出其中，他还分析了造成这个周期律的原因：一是外部环境的稳定和改变，让人精神松懈，二是干事者惰性发作，且形成社会风气，三是干部人才绝竭。美国中央情报局对华的十条戒律里写到：尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，让他们不以肤浅、虚荣为羞耻，一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神摧毁他们的自尊自信的钥匙，就是尽量打击他们刻苦耐劳的精神。今天的我们要跳出黄炎培所说的周期律，走一条新路，并
77、在干扰不断的环境中坚持自信、坚定不移地走下去，就必须克服精神松懈、贪图安逸的消极意志，必须保持崇尚艰苦朴素、奋发图强的高尚品德。可见，艰苦奋斗的精神至今没有过时。参考结构：题目是中国精神，壮我中华。开头否定那些质疑的同学，指出，他们没有明白这些诗文当中蕴含的中国精神，更没有参透中国精神对我华夏民族的巨大价值。然后顺理成章提出观点：“中国精神”，壮吾巍巍中华。先总体强调中国精神的重要性，然后再具体阐述中国精神的内涵，包括如切如磋，如琢如磨的精益求精的大国工匠精神；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国精神；“美美与共，天下大同”的开放包容的共同体精神。并列式结构使得文章层次分明。最后重申，重读
78、这些诗文，重温中国精神，莫忘历史，才能展望未来。【点睛】考场作文注意事项：一、结构模式要“简”。高考作文先要 整体构思。开头结尾，过渡照应，主体展开，材料选取等，在动笔前要通盘考虑。只有自己想清楚了，才能写清楚； 自己写清楚了，阅卷老师才能看清楚；阅卷老师看清楚了，给分才能给清楚。笔者认为，考场作文的结构应该简明，因为教师阅卷时，每篇作文平均阅读的时间仅为一分钟。二、列提纲要“快”。高考既考能力又考速度。 考场上列作文提纲，可先写出简单的结构模式，然后把可能用上的 词句和例子，如名言警句、古诗词、古今中外的事例（尤其是带有时代气息的当今事例），简省写出，只要自己看得懂就行。写于卷面之前，可边浏
79、览边修改，择优录用。这样既能节省时间，又能一气呵成，避免文面多处涂改。三、内容要“新”。1题目要新颖别致。“题好文一半”，许多阅卷老师就是根据考生命的题目来判定他的审题能力和写作水平的。因此，能拟一个独具特色的题目，就能以一道亮丽的风景线吸引住老师的视线，分数自然偏高。2开头要新颖独特，结尾要深刻感人。从题目实际出发，选取自己最拿手的文体，精心打造开头和结尾，确保获得高分。3素材的选取要新鲜贴切。材料新颖又切合题意，那就能显示考生敏捷的思维能力和深厚的文化底蕴，让阅卷老师耳目一新，作文分数自然就能上一个档次。考生要力避大众化和过于平淡的素材，要善于从 现实生活、历史典故、文学名著中去搜寻别人没有用过的材料，而且要注意材料的贴切性、典型性、新颖性、多样性。