1、2.1 力目标定位1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示.2.知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名一、力的概念1定义：力是物体与物体之间的相互作用2作用效果：力能使物体的运动状态或体积和形状发生改变3三要素：力的大小、方向和作用点称为力的三要素只要有一个要素不同，力的作用效果就不同二、力的单位与图示1力的大小可以用测力计来测量，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N.2力的矢量性：力是矢量，既有大小又有方向3力的图示：用一带箭头的有向线段表示力，线段是按一定的比例(标度)画出的，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭头(箭尾)表示力的作用点4力的示意
2、图：用一带箭头的有向线段表示力，只需要表示力的方向和作用点想一想：在同一个图中要表示多个力，不同的力能不能用不同的标度？答案不能力的图示中线段的长短可以表示力的大小，在同一个图示中只能采用相同的标度才能直观的区别各个力的大小三、力的分类1按接触情况分类：非接触力，如重力；接触力：如弹力，摩擦力2根据力的作用效果分类：常见的有拉力、压力、支持力、动力、阻力等等.一、对力的概念的理解1力的三性(1)物质性：力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力一个力同时具有受力物体和施力物体(2)相互性：物体之间力的作用是相互的力总是成对出现的，施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体(3)矢
3、量性：力不仅有大小，而且有方向，是矢量力的大小常用弹簧测力计测出2力的作用效果(1)改变物体的运动状态，即使物体速度发生变化(2)使物体发生形变，即改变物体的形状或体积3影响作用效果的三要素：力的大小、方向和作用点注意：(1)物体之间发生相互作用时并不一定相互接触(2)力直接产生于施力物体和受力物体之间，不需要靠第三个物体传递例1下列说法正确的是()A每个力都必有施力物体和受力物体B网球运动员用球拍击球，对网球施力的物体是运动员C两个力的大小都是5 N，则这两个力一定相同D施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体解析力是物体对物体的相互作用，具有物质性，一个力既有施力物体也有受力物体
4、，A正确；网球运动员用球拍击球，施力物体是球拍，受力物体是网球，B错误；力是矢量，比较两个力是否相同，除了要比较其大小之外，还要比较其方向，C错误；力具有相互性，一个物体在受力的同时也对另一个物体施加了力的作用，所以同时也是施力物体，D正确答案AD针对训练关于力的说法，正确的是()A只有在物体相互接触时才存在力B甲打了乙一拳，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用C任何一个物体，一定既是受力物体也是施力物体D用手抛出的石块在向前飞行的过程中，始终受到向前的力来维持它向前运动解析相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触如同名磁极之间相距一定距离时，也是相互排斥的，即不接触的物体之间同样存在
5、力的作用，故A错；物体之间的作用总是相互的，甲推乙的同时乙也推甲，故B错；由于自然界中的物体都是相互联系的，找不到一个孤立的、不受其他物体力的作用的物体，故每一个物体一定既是受力物体，又是施力物体，C正确；抛出的石块受到重力和空气阻力，并没有受到向前的动力来维持它运动，它只是由于惯性继续向前运动，故D错答案C二、力的表示方法1力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力的三要素(1)线段的长短(严格按标度画)表示力的大小；(2)箭头指向表示力的方向；(3)箭尾(或箭头)常画在力的作用点上(在有些问题中为了方便，常把一个物体用一个点表示)注意：(1)标度的选取应根据力的大小合理设计一般情况下
6、，线段应取25个整数段标度的长度；(2)画同一物体受到的不同力时要用同一标度2力的示意图：用一条带箭头的线段来表示力方向和作用点(1)从作用点开始沿力的方向画一适当长度的线段；(2)在线段的末端标出箭头，表示力的方向注意：对于几何形状规则的物体，在画力的图示和示意图的时候，有向线段的起点可画在几何中心为简化，也可以把物体用质点代替例2一个铁球在空中飞行，所受重力为120 N，方向竖直向下，试画出重力的图示和示意图，并说明施力物体和受力物体解析(1)选定标度：选1 cm长的线段表示30 N的力(2)用一矩形表示物体，从作用点沿力的方向画一线段，线段的长度按选定的标度和力的大小画，线段上加上刻度，
7、如下图甲所示，从O点竖直向下画一条4倍于标度(4 cm)的线段(3)在线段上加上箭头表示力的方向也可以按照如图乙所示那样，不画物体，而用O点表示物体，画出力F的图示力的示意图：如图丙所示，用一矩形表示物体，从物体上向力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向然后标明F120 N即可重力的施力物体是地球，受力物体是铁球答案见解析借题发挥(1)画力的图示时一定要先选定合适的标度，并且同一个图中只能选定一个标度，力的图示一定要把力的三要素充分体现出来(2)力的示意图只是粗略地分析物体受到的某个力或几个力只注重力的方向和作用点，对力的大小表示没有严格要求，在以后对物体进行受力分析时，只画力的示意图就可以了
8、注意要把各力的作用点画在物体上针对训练图211中表示的是小车所受外力F的图示，所选标度都相同，则对于小车的运动，作用效果相同的是()图211AF1和F2 BF1和F4CF1和F3、F4 D都不相同解析判断作用效果是否相同，应从力的三要素，即大小、方向和作用点去考虑，三要素相同则作用效果相同，而力沿其作用线平移时作用效果不变，B正确. 答案B对力的概念的理解1(2013四川成都期中)关于力的认识，下列说法正确的是()A只有直接接触的物体间才有力的作用B力可以离开施力物体而单独存在C力是物体对物体的作用D力的大小可以用天平测量解析没有相互接触的物体间也可能有力的作用，比如磁场力，重力，故A错误；力
9、是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力一个力同时具有受力物体和施力物体，故B错，C正确；力是用测力计(或弹簧秤)测量，天平测的是质量，故D错误答案C2关于施力物体和受力物体的说法中正确的是()A桌面对书的支持力，施力物体是桌面，受力物体是书B书对桌面的压力，施力物体是桌面，受力物体是书C桌面对书的支持力，施力物体是书，受力物体是桌面D书对桌面的压力，施力物体是书，受力物体是桌面解析施加作用力的物体为施力物体，受到力的物体为受力物体，由施力物体和受力物体的定义易知A、D两项正确答案AD力的表示方法3如图212所示，压缩弹簧对拇指的弹力15 N，作出拇指受力的图示图212解析当拇指按压弹簧
10、时，拇指会受到弹簧的弹力，由题意知其大小为 F15 N，方向水平向右；那么力的作用点可画在拇指和弹簧的接触处，过力的作用点向右画一条线段，截取和标度相等的三段；在线段的末端标出箭头和力的大小如图：答案见解析4如图213所示，小球悬挂在细线下来回摆动请作出小球在图示位置时，所受沿绳子方向的拉力F和重力G的示意图图213解析绳子的拉力作用在小球上，方向沿绳子向上过球心作竖直向下的重力和沿绳子斜向上的拉力如图所示：答案见解析5如图214所示为两个力的图示，则以下说法中正确的是()图214AF1F2，是因为表示两个力的线段一样长BF1F2，是因为表示F1的标度大CF1F2，是因为F1具有两个标度长，而F2有三个标度长D无法比较，是因为两图示没有标明一个标准长度代表的力的大小解析力的图示中，只有标度标出力的大小，表示力的线段的长度才能有意义本题中的标度未标出力的大小，所以无法比较F1与F2的大小，D正确答案D