1、西方人文精神的发展历程 起源公元前5世纪，智者运动是西方人文精神的滥觞 复兴14、15世纪文艺复兴 发展16世纪宗教改革 成熟17、18世纪启蒙运动衡阳 谭燕忠衡阳县第三中学The Enlightenment1课程标准简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。2高考考点启蒙运动。3高考真题【例1】运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自 由。”作 出 这 一 论 述 的 思 想 家 应 该 是()A孟德斯鸠B伏尔泰C卢梭D康德【解析】从材料信息看，该人主张自
2、由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断，故选D。D【例2】人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张()A卢梭B伏尔泰C孟德斯鸠D康德【解析】这段话体现了卢梭的人民主权的思想。选A项。A【例3】1718世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟 德 斯 鸠、狄 德 罗 等 杰 出 思 想 家。这 场 运 动 是()A文艺复兴 B宗教改革C启蒙运动 D文学革命【解析】结合关键词“17
3、18世纪”“法国”“伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗”，回顾所学相关知识，可以判定是法国的启蒙运动。故选C。文艺复兴的时间、代表人物均不符合题干信息，排除A。宗教改革的代表人物是加尔文和马丁路德，与题干信息不符，排除B。“文学革命”是中国新文化运动的内容，与题意无关，排除D。C（一）启蒙运动的含义文艺复兴（人性）：使人类从神性的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来 启蒙（enlighten）“点亮、照亮”指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信。理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福启蒙运动（enlightenment）在17、1世纪欧洲资产阶级
4、掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动 启 蒙 运 动（二）启蒙运动兴起的背景（1）经济：（2）政治：（3）科学：（4）思想：（5）法国社会现状：资本主义进一步发展(17-18世纪欧洲资本主义工场手工业发展程度已较高，为启蒙运动的到来提供了经济基础)新兴资级力量壮大要求摆脱封建专制统治和教会压迫英国资产阶级革命的影响(确立了君主立宪制度，对法国起了启示和榜样作用)自然科学的发展，提高了人们的自信(自然科学的成就使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器)文艺复兴、宗教改革的推动（根本原因）封建专制制度严重阻碍了资本主义发展 启蒙运动的高潮在法国时代命题人可以过怎样的政治生活；国
5、家如何产生；主权属于谁；权利如何行使；国家怎样治理“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为（）A科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C有些启蒙思想家本身就是科学家D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会解析：A。科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心理性主义。启蒙运动的兴起核心思想理性主义含义目的实质即人的思考和判断，
6、强调凡事要以人的思维去判断、认识和理解事物，而不须依赖天意或神的旨意。保障人的自然权利资产阶级追求民主、自由、平等权利基本主张批判：教权主义、专制主义 提倡：科学、自由、平等、民主，构建符合理性和人性的社会性质资产阶级反封建的思想解放运动（第二次）时间地点领域核心内容 斗争矛头性质主要思想家（三）启蒙运动的概况17世纪开始，18世纪达到高潮 源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界 探究：启蒙运动为什么发源于英国？为什么高潮又出现在18世纪的法国？兴起：17世纪，英国资本主义经济最发达；17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。高潮：18世纪的法国
7、是欧洲典型的封建专制国家，盛行着森严的封建等级制度，第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础；法国是欧洲大陆资本主义经济最发达的国家，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了物质基础；教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。当时法国国内矛盾最尖锐，除英国外资本主义经济最发达时间地点领域核心内容 斗争矛头性质主要思想家（三
8、）启蒙运动的概况17世纪开始，18世纪达到高潮 源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界 首先在思想，后发展到政治 理性主义（即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。）旗帜:用理性主义批判封建主义 对象:批判专制主义和教权主义 目标:追求科学、自由、平等、民主 任务:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威,构建一个民主和科学的理性社会（一“理”、二“批”、四“追”、四“灭”）封建制度及天主教会是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德（四）启蒙运动主要思想家Voltaire（16941778）Montesquieu（16891
9、755）Rousseau（17121778）Kant（17241804）法先贤祠 先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿，是埋葬法国历代伟人的墓地。先贤祠内安葬共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。法国启蒙运动的领袖伏尔泰 1 反对天主教会；2 反对君主专制，倡导 ；3 认为人生来就是平等和自由；4 在法律面前人人平等。我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰 阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的观点。材料一:我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰 难道农民的儿子生来颈上带着圈，
10、而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。伏尔泰 每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。”伏尔泰 应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。伏尔泰 抨击天主教会 倡导君主立宪制 提倡“天赋人权”法律面前人人平等 思想主张：是法国启蒙运动的领袖，其思想在18世纪的欧洲产生巨大影响 影响材料二:政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，
11、形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节平衡，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。-孟德斯鸠罗马盛衰原因论 1、核心思想是什么？有何意义？2、其思想主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我国历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？3、阅读教材归纳该思想家的主要思想主张?三权分立/制约平衡；否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。美国1787年宪法，实行三权分立原则；中国中华民国临时约法反对君主专制，主张君主立宪,提出三权分立学说；法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。思想主张：注：三权分立学说是孟在论法的精神中提出来的。否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有
12、关国家与法的理论基础 影响思想主张：三权分立 首先实践：中国体现：美国1787年宪法，实行三权分立原则。1912年，中华民国成立，颁布中华民国临时约法，体现了这一原则。制约与平衡司法权法院行政权立法权国王议会三权分立示意图孟德斯鸠学说有何重大意义?举例说明。核心思想三权分立的学说否定了封建专制制度的合理性奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础参众两院立 法总统内阁行 政联邦法院司 法总统任命的司法官员须经参院确认最高法院可宣布法律不合宪法1787年宪法材料三:人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所
13、有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。卢梭 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。卢梭 思考:该材料卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？国家学说：人权学说：法治学说：社会契约论“人民主权”，自由、平等是天赋人权；在法律面前人人平等，以法律保障人民主权人类不平等根源是财产私有是最激进的民主主义者 影响没有卢梭，就没有法国革命。拿破仑思想主张：天赋人
14、权说社会契约论人民主权说人类不平等的根源是财产的私有社会契约论论人类不平等的起源和基础 “人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赋予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱”。卢梭“统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。”卢梭认为，人是生而平等的，社会存在着人们的共同利益的“公意”，为了维护这种利益，人们都要遵守契约。他主张在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的权利，以此否定君权神授。他提倡，当统治者要撕毁社会契约时，人民有权推翻他，这实际上就是对
15、专制王权的否定。在国家政权组织形式上卢梭主张实行民主共和。什么是社会契约和人民主权学说？提倡社会契约和人民主权的基本出发点是什么？从他的社会契约论和人民主权说可以看出卢梭在国家政权形式上更激进主张是什么？巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠（万神殿）位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西做出非凡贡献的人享有这一殊荣。自由平等 墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分别属于伏尔泰和卢梭。他们是大革命的精神导师，地位
16、崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。虽然二人曾经是激烈争论的“冤家”，死后倒也安静地在此相对凝望。卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！棺木是希腊神庙的造型，上面的浮雕甚是生动：对着外面一侧是一扇将要关闭的门，不过从门缝里伸出一只臂膀，手擎火炬，分明暗含着“其人虽已殁，千载照前途”的意义。伏尔泰的棺木上写着“他使人类懂得，精神应该是自由的”。他们两位一个说平等，一个说自由，构成了资产阶级理想的两大基石。启蒙思想的扩展：德意志的康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想并有所发展.康德（1724-1804）人非工具 人非工具-人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人
17、的感受，而不是视他人为便利自己的工具。材料四:人非工具 人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。康德 “要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”康德 阅读材料,结合课文相关知识,归纳康德的主要观点。启蒙运动的核心是人的独立思考和理性判断；强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具；主权在民，自由平等 自由也要自律，自由平等只能在法律范围之内。思想主张：对启蒙运动进行总结，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位影响在国家问题上，康德的思想和谁的思想相似？你如何理解他所倡导的自由的真正含义？他和卢梭都主张主权在民，认
18、为国家应建立在自由、平等、独立的原则之上，遵循人们订立的社会契约 人的自由不是随心所欲的、不加限制的，它必须受到法律理性的制约，在法律的范围内人人平等且都是自由的；否则，个人的自由根本无从谈起。国家 代表 作品 观点 影响高潮：法国 伏尔泰 哲学通信、路易十四时代（1）猛烈抨击天主教会（2）反对君主专制提倡君主立宪（3）天赋人权，人生而自由平等（4）法律以人性为出发点，法律面前人人平等 是法国启蒙运动的领袖，其思想多18世纪的欧洲产生巨大影响 孟德斯鸠 论法的精神（1）三权分立/制约平衡（发展了洛克的分权学说）（2）法律是理性体现（3）反对君主专制，主张君主立宪制 否定了封建专制制度的合理性，
19、奠定了资产阶级有关国家与法的理论基础 卢梭 社会契约论（1）天赋人权（2）人民主权（3）社会契约论（4）人类不平等根源是财产私有 是最激进的民主主义者 扩展 康德 纯粹理性批判 独立思考，理性判断人非工具主权在民平等自由，也要自律 对启蒙运动进行总结，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位 探究：启蒙思想家思想主张有哪些异同点？相同点不同点1、崇尚理性 2、反对教权主义和专制主义 3、提倡民主、自由、平等、科学、法治 4、构建资本主义理性王国 1、伏尔泰提倡倡导君主立宪制、天赋人权、法律面前人人平等 2、孟德斯鸠提出了三权分立的学说 3、卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说 4、康德对启蒙运动作
20、了经典总结【探究】卢梭的观点比伏尔泰与孟德斯鸠的观点有何进步之处？原因是什么？伏尔泰、孟德斯鸠都极力赞美英国的君主立宪制；卢则反对君主制，强调人民主权，主张建立民主共和的政治制度，更激进更革命。卢梭认为人类不平等根源是财产私有，当人们还在为建立资本主义社会而努力的时候，卢梭已经对这一制度提出了批评原因：阶级地位不同，卢出身于中下阶层启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点 天赋人权（否定特权）主权在民（否定王权）人权（公民取代臣民）需法律维护法治（取代人治）三权分立（防止专制）社会契约（否定神权）君主立宪/民主共和【典型题例】（2010大连高三一模）伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是
21、我誓死捍卫你说话的权力。”狄德罗说：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”两人主张的相同之处是（）A人人享有言论自由B宽容他人C保障人的自然权利D敬畏自然解析：C。本题考察启蒙运动中两位著名启蒙思想家的观点差异。提取信息：伏尔泰在引文中强调每个人说话的权利，狄德罗强调人享有自由的权利。【高考真题】（2010山东文综16）下列选项中不能体现继承与发展关系的是（）A智者学派思想人文主义思潮B牛顿经典力学爱因斯坦相对论C君权神授说社会契约论D罗斯福新政二战后西方国家经济调整解析：C。“君权神授说”是宣扬君主的权力是来自神的，所以众人应该服从
22、于他的统治，这种思想是服务于君主专制的。“社会契约论”则宣扬人民有反抗暴君专制的权力的。二者是相矛盾的。西方人文精神内涵的发展演变智者运动“将哲学从天上带到人间”文艺复兴“人是一件多么了不起的杰作”宗教改革“每个人都是自己的牧师”启蒙运动“思维着的知性成了衡量一切的惟一尺度”（五）启蒙运动的影响（结合P33页学习延伸）思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治（人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心）对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。对欧美：对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用 对殖民地、半殖发地：成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器（美国、拉丁美
23、洲、中国、日本）对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器。（在人类历史发展进程中发挥了重要作用）积极：局限：具有阶级和时代的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。【典型题例】（2010潍坊适应性训练）“法国大革命以一种无与伦比的群众动员的威力把这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉。”材料中的“普世伦理”是指（）A人文主义B因信称义C启蒙思想D马克思主义解析：C。本题考查法国大革命的指导思想。法国大革命是在启蒙运动的影响下发生，因此大革命中的“普世伦理”应该指启蒙思想的相关主张思想。【典型题例】（2010浙江宁波高三模拟）李大钊说：“19世纪
24、全世界之文明如政治或社会之组织等，罔不胚胎于法兰西血潮之中”。对此理解正确的是（）A19世纪全世界政治文明之源头是法兰西民族创造的文明B法国的启蒙运动和大革命为19世纪世界政治文明发展奠定基础C19世纪世界资本主义文明发展与法国不存在必然的联系D19世纪世界政治文明的发展因法国频繁的革命而受阻解析：B。启蒙运动传播到世界各地，启迪了人们的思想，动摇着封建统治。传播到中国激励着中国的仁人志士为改造旧社会而斗争。法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，为此后的各国革命树立了榜样，具有世界意义。A项说法太过绝对；C项D项两种说法错误。【典型题例】（2010湘潭高三月考）鲁滨孙飘流记是18世纪
25、上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了（）A文艺复兴时期的人文主义精神B新航路开辟时的冒险精神C反对专制和愚昧的启蒙思想D工业资产阶级开拓市场的要求解析：C。18世纪上半叶、没有教会、没有国王。故选C。【典型题例】（20104月济南高三模拟）有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为A推动了英国资产阶级革命的爆发B促进了亚洲国家的社会改革C规划了资本主义的政治蓝图D为法
26、国大革命作了充分准备解析：C。根据材料提供的启蒙思想被看成是“近代社会的宣言书”，应该理解为资本主义社会的到来提供了政治制度构建；A和D项是并列选项，应排除；B项是客观上的影响，也应排除，所以应该选择C。【探究】：结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响 （1）推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用）（2）推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发 生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）（3）推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）
27、【探究】启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？在批判对象上，文艺复兴主要对人的束缚；启蒙运动。从批判形式上看，文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化；启蒙运动 。从涉及的领域看，文艺复兴集中于，启蒙运动还集中在中进行。从思想特点上看，文艺复兴；启蒙运动；而且启蒙运动还 ，从而使启蒙运动比文艺复兴 。反对宗教神学对人的束缚批判天主教会和封建专制制度 披着宗教的外衣 完全抛开宗教的外衣，直接公开批判教会与封建专制 文学艺术领域政治思想领域 提倡人性崇尚理性更为彻底，更具鲜明的政治革命性质描绘了未来资产阶级“理性王国”的蓝图起源(前5c)发展(1416c)成熟(1718c)古希腊先哲的精神觉
28、醒文艺复兴(意):反神学宗教改革(德):反教会启蒙运动(法):夺权准备资义萌芽资义发展知识分子普通大众生活意义?怎样生活?宗教生活?政治生活?小结1：从人文主义起源到科学理性时代经历的重大事件 萌芽：希腊先哲，西方人文主义精神的起源 兴起：文艺复兴，冲击宗教神学世界观，促进近代科学产生。发展：宗教改革，挑战教皇权威 成熟：启蒙运动，批判君主专制，为资产阶级革命作了舆论准备。小结2：三次思想解放潮流产生的共同影响冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的准备(重视人)(尊重人性)(注重人身的解放)（2010河南高三调研）21世纪以来，到欧洲旅游
29、的中国人迅速增多，很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中不正确的是（）A“你教导我们走向自由”B“你使人类懂得，精神应该是自由的”C“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人”D“你高举民主共和的旗帜鼓舞了中国辛亥革命 战士的斗志”D 本题为逆向选择题。作为启蒙运动思想家，伏尔泰倡导在法国建立君主立宪政体；民主共和是启蒙思想家卢梭的观点。（2010北京宣武高三二模）有学者说：“若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。”材料中所说英国、法国开先河的事件分别是（）A确立君主立宪制、启蒙运动 B工业革命、启蒙运动 C确
30、立君主立宪制、文艺复兴 D工业革命、文艺复兴 B 注意时间：18世纪。结合所学知识不难得出正确答案。题中要求从经济角度和思想文化角度进行作答，君主立宪制属于政治角度，可排除A、C两项；文艺复兴从14-16世纪，始于意大利，D项可排除。正确答案为B项。（2010淮北高三二模）图一被称为“住在科尼斯堡 的中国人”与图二人物的相似之处在于（）A都希望恢复旧的社会 公德和秩序 B都重视道德的作用，主张人要克己自律 C都主张社会改革，建立新的社会公德 D都将理性认识作为 宣传思想的核心 B 图一“住在科尼斯堡的中国人”指德意志哲学家康德，也是启蒙运动的思想家，图二是孔子。康德主张理性；强调人的重要性；主
31、权属于人民，自由、平等与生俱来；人要自律。孔子的思想核心是仁，人与人要相互爱护，要待人宽容；强调统治者以德治民；恢复西周的礼乐制度。结合两人的主要主张，都重视道德的作用，主张人要克己自律。（20104月济南高三模拟）有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为 A推动了英国资产阶级革命的爆发 B促进了亚洲国家的社会改革 C规划了资本主义的政治蓝图 D为法国大革命作了充分准备.C根据材料提供的启蒙思想被看成是“近代社会的宣言书”，应该理解为资本主义社会的到来提供了政治
32、制度构建；A和D项是并列选项，应排除；B项是客观上的影响，也应排除，所以应该选择C。(2010黑龙江哈尔滨模拟一）卢梭在民约论中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是（）A立法权是国家的心脏 B议会至上，以法治国 C行政权是国家的大脑 D权力的制约与平衡 B 从材料我们可以得出卢梭主张议会至上，以法治国，因为心脏是身体最重要的器官。（2010福建高中毕业班质检）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都（）A抨
33、击封建君主的专制统治 B体现人们实现自我价值的诉求 C倡导理性至上和科学思维 D揭露资本主义社会的黑暗现实 B 抨击封建君主的专制统治和倡导理性至上和科学思维不适合文艺复兴、宗教改革；揭露资本主义社会的黑暗现实对三者皆不适合；三者都体现了人文主义即对实现自我价值的诉求。17、18世纪时，中国正处于明清之交和清统治前期。这时期，中国的思想界也出现了反封建的民主启蒙思想，代表人物是？请比较这一时期中西方反封建思想的不同处，并解释造成这种不同的主要原因。代表人物：黄宗羲、顾炎武、王夫之不同点：中国明清时期的民主思想，尚未突破封建思想的束缚，没有提出资本主义性质的新政权方案；对以后的资产阶级民主革命产
34、生一定的影响。法国启蒙思想，彻底批判封建制度与封建神学，要求建立资产阶级专政；为即将到来的法国大革命作了充分的思想动员。原因：中国资本主义始终处在萌芽状态，封建自然经济占绝对主导地位；专制主义中央集权空前强化，实行文化专制，禁锢人们头脑；闭关锁国政策缺乏与世界的交流，落后于世界发展的潮流。西方资本主义有了进一步发展，资产阶级力量壮大；文艺复兴和宗教改革冲破了教会的精神独裁，解放了思想；自然科学的发展提供了理论武器和科学的方法。法国前总统希拉克在北大2006年10月，法国总统希拉克在北京大学演讲时提到，转型期的中国应该吸收一些法国信念“有一些法国的信念能够帮助中国继续思考，而这些信念，就是法国启蒙时期的理想和法兰西信念，它们将为中国走向民主和人权带来启迪”。思考：欧洲的启蒙思想对我国社会主义建设有何积极意义？历史的现实感悟有利于提高自身的文化素养，有利于构建和谐社会的文化基础，有利于建设现代民主法制社会。
