1、第 12 课课程标准的内容 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源 第12课 破解生命起源之谜 一、教会的禁锢-生命是上帝创造的产物二、达尔文与进化论-生命是自然界进化的结果一、教会的禁锢1.内容2.影响二、达尔文与进化论1.进化论产生的背景2.进化论的主要内容3.进化论的历史意义(人类起源问题上分歧的根源)第12课 破解生命起源之迷 中 国西方盘 古女娲造人内容 神创造人和万物物种不变物种间没有联系影响 禁锢了人们的思想生物学发展缓慢教会的禁锢圣经创世纪第一天上帝造了光；第二天造了天和水；第三天造了大海、陆地和植物；第四天造了太阳、月亮和星辰；第五天造了游鱼和飞鸟
2、；第六天造了牲畜、昆虫、野兽，并按自己样式用泥造了一个取名亚当的男人，又从亚当身上抽了一根肋骨造了女人，他们结为夫妻，养育后代，成为人类始祖。1859年11月24日清晨，伦敦几家书店门口人们排队购买出版的新书物种起源。初版1250本书在发行当天就被销售一空。书中观点震撼世界，动摇禁锢人们思想许多个世纪的神创论。引自科学简史英国人达尔文（18091882）22岁就作环球旅行,5年间收集了大量动植物资料 1859年出版物种起源 经济：工业革命资本主义迅速发展政治：资本主义制度在欧美主要国家确立思想：思想解放运动，形成了良好氛围前人成果：早期进化论进化论产生的背景拉马克 生物进化论 的主要内容 （1
3、）遗传与变异有遗传物种才能稳定存在；有变异生物界才会绚丽多彩；即世界上没有两个生物个体是完全相同的，并且这种变异是随机产生的，是可遗传的变异。各种生物都有极强大的生殖力，但是，自然界中各种生物的数量在一定时期内都会保持相对稳定。（2）繁殖过剩（3）生存斗争生物存在着繁殖过剩现象，出现了生存斗争，种内斗争种间斗争生物与非生物之间的斗争（4）适者生存达尔文进化论的内容 生物是不断进化的，进化规律低级高级简单复杂进化是逐渐、连续的生物有共同的祖先进化机制物竞天择、适者生存、自然选择自然选择（基础）否定神创说否定物种不变否定物种间没有联系 17世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去；19世纪
4、把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是达尔文。挑战封建神学，否定神创说 达尔文探明了物种的变异性和承续性 第一次把生物学放在完全科学的基础之上。同样，马克思探明了作为一定生产关系总和的社会经济形态这个概念，探明了这种形态的发展是自然历史过程，从而第一次把社会学放在科学的基础之上。列 宁 严复天演论儒学和进化论结合宣传维新思想传播民主科学和进化论挑战神学创世说，促进欧洲人思想解放；把发展变化思想引入生物界，开创生物 科学发展的新时代；为马克思主义理论提供了自然史基础；对于中国近代思想界也产生巨大震动 进化论的历史意义 达尔文的自然选择学说很好地解释了生物的适应性。但限于当时的科技水平无法解释遗传变异的原因，而且仅限于对生物进化个体的分析，因而对于生物的多样性尤其是高等生物和低等生物并存的现象无法作出圆满的解释。说明科学理论需要不断发展 达尔文进化观的局限 1863年，赫胥黎提出人猿同祖论，著天演论,促进进化论的传播。赫胥黎 （18251895）两图是当时宗教人士讽刺达尔文所作神创论进化论（宗教）（科学）（生命之源）？-
