1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015-2016学年江西省宜春市高安中学高二（上）期中生物试卷（创新班）一、选择题（单项选择；每题2分，共50分）1对生命系统认识正确的是（）A蛋白质、核酸等大分子属于生命系统的一个层次B生态系统这个层次代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物C生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具备的D能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞2下列有关显微镜操作的叙述，正确的有（）A标本染色较深，观察时可选用凹面反光镜和调大光圈B显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数C若要换用高倍物镜观察，需先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本D显微镜下
2、所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质是逆时针流动3颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下列叙述正确的是（）A甲基绿、吡罗红染色剂可将口腔上皮细胞大部分染成红色B用滴管在未知样品的试管中滴加苏丹染液，发现溶液呈现橘黄色，于是判断未知样品为蛋白质C取新鲜的菠菜叶，加少许SiO2和丙酮，研磨液呈黄绿色，原因是菠菜叶用量太少D紫色洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离复原过程中，细胞液颜色变浅是液泡里的色素发生了渗透4有关细胞囊泡运输的描述，正确的是（）A细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B唾液淀粉酶经囊泡运输分泌到细胞外C细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D囊
3、泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量5如图表示真核细胞某些结构的主要组成成分（图中字母是元素符号），下列叙述正确的是（）A结构1功能的复杂程度主要是由图中甲的种类和数量直接决定的B物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸C萨顿用类比推理的方法证明了基因在结构2上D结构2在有丝分裂时会呈现周期性的变化6图甲为渗透作用装置吸水示意图，图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系，图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态（此时细胞有活性）下列相关叙述中错误的是（）A图甲中的渗透作用发生需要两个条件：有半透膜c及a与b之间具有浓度差B图乙中液面不能一直上升的原因是半透膜两侧的溶液浓度相等C图丙中组成原生质
4、层D如果丙细胞没有细胞壁支持，置于清水中也会发生吸水涨破的现象7在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等分子可以进入细胞当细胞外葡萄糖或氨基酸的浓度低于细胞内时，如果细胞需要，它们仍能进入细胞关于此现象下列叙述正确的是（）A这说明葡萄糖、氨基酸等分子是通过主动运输进入细胞的B这说明主动运输既能将物质从高浓度运输到低浓度，也可从低浓度运输到高浓度C葡萄糖、氨基黢等分子顺浓度梯度进入细胞时不需要细跑化学反应所产生的能量，逆浓度进入细胞时需要D此现象表明葡萄糖、氨基酸等分子进出细胞与浓度无关，所以它们的运输方式应为被动运输8“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇，得到很多学者和专家的推崇，它是指人体吸
5、入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系结合所学知识，分析下列说法正确的是（）Aab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸B运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量C无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余储存在ATP中D若运动强度长期超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力9利用溴甲酚紫指示剂【酸碱指示剂，pH变色范围：5.2（黄色）6.8（紫色）】检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下，相关叙述不正确的是（）A黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用，只进行呼吸作用B溴甲酚紫指示剂变为
6、黄色是因为溶液pH减小C图中实验操作35能证明光合作用吸收CO2D该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O210研究表明，绿茶、大蒜等食物能杀死癌细胞下列叙述正确的是（）A由于癌细胞是无限增殖的细胞，每个细胞的核DNA是正常体细胞2倍B癌细胞易扩散，是由于细胞膜上的糖蛋白增加引起的C癌症可以通过显微镜进行检测，由基因突变引起D正常细胞的生命历程包括细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变11蜜蜂种群中雌蜂是二倍体，雄蜂是单倍体如图是蜜蜂某些细胞分裂（示部分染色体）的示意图，下列有关判断错误的是（）A甲图所示细胞分裂后能形成基因型为AD的卵细胞B乙图所示细胞分裂不一定是减数分裂C甲、乙两图所示细胞
7、中的染色单体数分别是8条和0条D甲、乙两图所示细胞中都有2个染色体组12在荧光显微镜下观察被标记的某动物的睾丸细胞，等位基因A、a被分别标记为红、黄色，等位基因B、b被分别标记为蓝、绿色细胞都处于染色体向两极移动的时期不考虑基因突变和交叉互换，下列有关推测合理的是（）A时期的细胞中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个B时期的细胞中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各1个C时期的初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个D图中精细胞产生的原因是减数第一次分裂或减数第二次分裂过程异常13下列有关孟德尔豌豆杂交实验及遗传定律的说法，错误的是（）A采用正交、反交可以排除细胞质基因
8、对后代性状的影响B因为F2代出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传C“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于推理内容D自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”14通过观察染色体的形态，可推测细胞中DNA量的变化用此方法，在下列时期能检测到培养的皮肤细胞中DNA量加倍的是（）A有丝分裂的前期、中期和后期B细胞周期的间期中DNA复制时C减数分裂的第二次分裂的中期D减数分裂的第一次分裂的前期15人的TSD病是由氨基己糖苷酶的合成受阻引起的该酶主要作用于脑细胞中脂类的分解和转化病人的基因型为aa下列原因中最能解释Aa型个体像AA型个体一样健康的是（）A基因A阻止了基因a的转录B基因a可
9、表达一种能阻止等位基因A转录的抑制蛋白C在杂合子的胚胎中a突变成A，因此没有Aa型的成人DAa型的个体所产生的氨基己糖苷酶数量已足够脂类分解和转化16人类的每一条染色体上都有很多基因，假如下图表示来自父母的1号染色体及基因若不考虑染色体的交叉互换，据下表分析他们的孩子不可能（） 基因控制的性状等位基因及其控制性状 红细胞形态 E：椭圆形细胞 e：正常细胞 Rh血型D：Rh阳性 d：Rh阴性 产生淀粉酶 A：产生淀粉酶B：不产生淀粉酶A出现椭圆形红细胞B是Rh阴性的可能性为C有能产生淀粉酶D出现既有椭圆形又能产生淀粉酶的类型17男性的性染色体不可能来自（）A外祖母B外祖父C祖母D祖父18噬藻体是
10、感染蓝藻的DNA病毒用32P标记的噬藻体感染蓝藻细胞，培养一段时间，经搅拌、离心后进行放射性检测相关叙述正确的是（）A32P标记的是噬藻体DNA中的胸腺嘧啶B搅拌的目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体与蓝藻分离C离心后放射性同位素主要分布在试管的上清液中D此实验证明DNA是噬藻体的遗传物质19下列有关计算结果，错误的是（）ADNA分子上的某个基因片段含有600个碱基对，由它控制合成的蛋白质分子最多含有的氨基酸数为200个B将一个被15N标记的噬菌体（含一个双链DNA分子）去侵染含14N的细菌，噬菌体复制3次后，则含有15N标记的噬菌体占总数的C在某双链DNA分子的所有碱基中，鸟嘌呤的分子数占26%，则
11、腺嘌呤的分子数占24%D某DNA分子的一条单链中=0.4，其互补链中该碱基比例也是0.420关于遗传信息及其传递过程，下列叙述正确的是（）A遗传信息只能储存于细胞核，通过复制传递给下一代B同一细胞在不同时期的转录产物不完全相同C转录和翻译时的模板及碱基互补配对方式完全相同D真核细胞核基因的转录和翻译发生在同一场所21关于植物染色体变异的叙述，正确的是（）A染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化22如图是某遗传系谱图，图中1、7、9患有甲种遗传病，2、8患有
12、乙种遗传病（甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示），已知6不携带两病致病基因，下列说法不正确的是（）A甲种遗传病的致病基因位于X染色体上，乙种遗传病的致病基因位于常染色体上B体内含有致病基因的疾病才是遗传病，否则该疾病不能遗传给后代C图中8的基因型是bbXAXa或bbXAXA，9的基因型是BbXaY或BBXaYD如果8与9近亲结婚，他们所生子女中同时患有甲、乙两种遗传病的概率是23某生物兴趣小组对某种皮肤病遗传的情况进行了调查，以下说法正确的是（）A要选择单个基因控制的皮肤遗传病进行调查B在调查该皮肤病的发病率时，选取的样本越多，误差越小C在调查该皮肤病的遗传方式时应注意随机取样D在调查
13、该皮肤病的发病率时应选取患者家庭进行调查24下列对有关育种方法的叙述中，正确的是（）A多倍体育种需在获得单倍体植株的基础上进行B单倍体育种需在亲本植株染色体数加倍的基础上进行C杂交育种的双方可以使是具有相当性状的杂合子D诱变育种可以获得目的基因发生定向变异的新类型25下列有关基因工程技术的叙述，正确的是（）A重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体B所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达二、非选择题（5题，共50分）26正常细胞内K+浓度约为细胞外的30倍，细胞外Na+浓度约为细胞
14、内的12倍当细胞内外的Na+浓度差、K+浓度差减小时，细胞膜上的Na+/K+ATP酶发挥作用，这种酶可以通过水解ATP，将细胞内的Na+移出膜外，将细胞外的K+移入膜内具体过程如图1所示：（1）膜内外Na+具有浓度差，与膜的性有关Na+/K+ATP酶将细胞内的Na+移出膜外的跨膜运输方式是（2）在运输Na+和K+的过程中，Na+/K+ATP酶的发生改变，有利于与离子的结合与分离（3）比较图2和图3，当Na+和K+浓度差流过Na+/K+ATP酶时，将ADP合成ATP，说明进行ATP合成或分解的反应条件取决于（4）生物膜系统能维系细胞内活动的有序性，体现了它具有的作用是线粒体内膜上主要完成类似图（
15、填编号）的过程27图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图，图乙表示其细胞气体交换情况，图丙表示光照强度与光合速率的关系，图丁表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图（单位：mg/h）A、B点对应时刻分别为6点和19点（1）图乙中光反应的具体部位字母及名称是，反应中的能量变化是（2）叶肉细胞处于图乙状态时，对应图丙中的区段是（3）图丙中限制AC段光合速率的主要因素是若提高温度，曲线的变化是 （上移、下移、不动、无法确定）（4）丁图中24小时内不进行光合作用的时段是（5）丁图中测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率
16、不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是mg，光合作用速率最高时，光合作用每小时利用CO2的量是mg图中阴影部分所表示的O2释放量 （大于、等于、小于）300mg（6）丁图中，若适当增加植物生长环境中CO2浓度，B点将向（左/右）移动在生产实践中，常采用施用农家肥的方法增加CO2的浓度，其原理是28如图为果蝇的染色体组成示意图，请据图回答（1）已知果蝇的号染色体上有黑檀体基因现将黑檀体无眼果蝇与灰体有眼果蝇杂交，获得的F1均为灰体有眼果蝇，说明无眼为性状；再将F1雌雄果蝇相互杂交，若F2表现型及比例为，则可推测控制无眼的基因不在号染色体和性染色体上；将无眼基因与位于号染色体上的基因进行重
17、组实验时，若实验结果与上述实验结果，则可推测控制无眼的基因极可能位于号染色体上（2）已知控制果蝇翅型的基因在号染色体上如果在一翅型正常的群体中，偶然出现一只卷翅的雄性个体，这种卷翅究竟是由于基因突变的直接结果，还是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的呢？分析：如果卷翅是由于基因突变的直接结果，则该卷翅雄性个体最可能为（填“纯合子”或）“杂合子”）：如果卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的，则该卷翅雄性个体最可能为探究实验方案设计：结论：如果后代出现，则卷翅是由于基因突变的直接结果；如果后代出现，则卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的29如图表示某基因选择性表达的过程，请
18、据图回答问题（1）过程以为原料，催化该过程的酶是（2）过程除了图中已表示出的条件外，还需要、等（写出两项）一个mRNA上结合多个核糖体的好处是（3）科研人员发现有些功能蛋白A的分子量变小了，经测序表明这些分子前端氨基酸序列是正确的，但从某个谷氨酸开始，以后的所有氨基酸序列全部丢失，因此推测转录该功能蛋白A基因的模板链上相应位置的碱基发生的变化是（已知谷氨酸密码子：GAA、GAG，终止密码子UAA、UAG、UGA）（4）题图表明，靶基因正常表达的机理是30如图A、B是某种雌性动物细胞分裂示意图，C表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线，请据图回答：（1）A细胞中含有个染色体组（2）B细胞中染
19、色体上基因B与突变基因b的分离发生在C图的阶段（3）若图B细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，其可能的原因是、（必须说明时期和具体染色体的行为才给分）（4）D图坐标中染色体数与核DNA数之比y1和y2依次为、，并在D图坐标中画出该动物细胞正常减数分裂过程中“染色体数与核DNA数之比”变化曲线图（5）画出该生物体形成AB的配子的减数第二次分裂后期示意图（只要求画出与AB形成有关的细胞图）2015-2016学年江西省宜春市高安中学高二（上）期中生物试卷（创新班）参考答案与试题解析一、选择题（单项选择；每题2分，共50分）1对生命系统认识正确的是（）A蛋白质、核酸等大分子属于生命系统的一个层
20、次B生态系统这个层次代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物C生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具备的D能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的没有细胞就没有组织、器官、系统、种群、群落、生态系统等层次，所以说细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，是地球上最基本的生命系统【解答】解：A、一个分子或一个原子是一个系统，所以蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，但分子或原子不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活
21、动的，离开细胞，蛋白质、核酸不表现生命活动，A错误；B、生态系统是指生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体，B错误；C、单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次，植物没有系统层次，C错误；D、生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，是地球上最基本的生命系统，D正确故选：D【点评】本题考查了生命系统结构层次的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，解题的关键是细胞是最小层次的生命系统，并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次2下列有关显微镜操作的叙述，正确的有（）A标本
22、染色较深，观察时可选用凹面反光镜和调大光圈B显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数C若要换用高倍物镜观察，需先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本D显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质是逆时针流动【考点】细胞观察实验【分析】光学显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成标本经物镜和管镜放大后，形成放大倒立的实象；实象经目镜再次放大后，形成放大的虚象显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为
23、明亮转动细准焦螺旋使物象更加清晰【解答】解：A、标本染色较深，此时应调亮视野，即观察时应选用凹面反光镜和调大通光孔，A正确；B、显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，B错误；C、在换用高倍镜时，应直接移走低倍镜，换上高倍镜，不能提升镜筒，C错误；D、显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动，D错误故选：A【点评】本题考查了显微镜的工作原理、操作步骤和使用技巧等方面的知识，要求考生明确显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，而不是面积的放大倍数；特别注意在换用高倍镜时不能提升镜筒；理解显微镜的成像原理3颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，
24、下列叙述正确的是（）A甲基绿、吡罗红染色剂可将口腔上皮细胞大部分染成红色B用滴管在未知样品的试管中滴加苏丹染液，发现溶液呈现橘黄色，于是判断未知样品为蛋白质C取新鲜的菠菜叶，加少许SiO2和丙酮，研磨液呈黄绿色，原因是菠菜叶用量太少D紫色洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离复原过程中，细胞液颜色变浅是液泡里的色素发生了渗透【考点】DNA、RNA在细胞中的分布实验；检测脂肪的实验；叶绿体色素的提取和分离实验；观察植物细胞的质壁分离和复原【分析】在生物学实验中，颜色变化是生物实验结果观察的一项重要指标学生要熟悉常见生物实验中颜色的变化，有针对性地分析问题，即可判断正误甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和R
25、NA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可显示DNA和RNA在细胞中的分布【解答】解：A、RNA主要分布在细胞质中，吡罗红使RNA呈现红色，所以细胞大部分染成红色，A正确；B、脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）用滴管在加有2毫升未知样品的试管中滴加苏丹III染液，震荡后发现溶液呈现橘红色，于是判断未知样品为脂肪，B错误；C、碳酸钙能防止研磨中色素被破坏取新鲜的菠菜叶，加少许石英砂和无水乙醇，由于没有加碳酸钙保护色素，导致色素被破坏，所以研磨液呈黄绿色，C错误；D、紫色洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离复原过程中，细
26、胞液颜色变浅是液泡吸水，体积变大造成的，D错误故选：A【点评】本题考查生物学实验中颜色变化的相关知识，意在考查学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力4有关细胞囊泡运输的描述，正确的是（）A细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B唾液淀粉酶经囊泡运输分泌到细胞外C细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量【考点】细胞膜系统的结构和功能【专题】正推法；生物膜系统【分析】核孔是细胞质和细胞核之间大分子物质运输的通道；生物膜具有一定的流动性，该过程需要能量【解答】解：A、细胞核内的RNA通过核孔运输到细胞质，
27、A错误；B、唾液淀粉酶属于分泌蛋白，通过高尔基体分泌的囊泡运输分泌到细胞外，B正确；C、核糖体没有膜结构，不能通过囊泡运输，C错误；D、囊泡运输依赖膜的流动性，该过程需要消耗能量，D错误故选：B【点评】本题考查膜的流动性，易错处为忽略部分细胞器没有膜结构5如图表示真核细胞某些结构的主要组成成分（图中字母是元素符号），下列叙述正确的是（）A结构1功能的复杂程度主要是由图中甲的种类和数量直接决定的B物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸C萨顿用类比推理的方法证明了基因在结构2上D结构2在有丝分裂时会呈现周期性的变化【考点】细胞膜的结构特点；细胞核的结构和功能【分析】据图分析，结构1是生物膜，结构
28、2是染色体，则甲表示磷脂，乙表示蛋白质，丙表示DNA【解答】解：A、结构1（生物膜）功能的复杂程度主要由图中乙（蛋白质）的种类和数量决定，A错误；B、物质乙（蛋白质）、丙（DNA）的单体分别是氨基酸和脱氧核糖核酸，B错误；C、萨顿用类比推理的方法推测了基因在结构2上，而摩尔根的假说演绎法证明了基因位于染色体上，C错误；D、结构2（染色体）在有丝分裂时会呈现周期性的变化，即在分裂间期呈染色质状态，进入分裂期前期，染色质缩短变粗成为染色体，分裂末期染色体解螺旋成为染色质，D正确故选：D【点评】本题考查生物膜和染色体的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题6图甲为渗透作用装置吸水示意图，
29、图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系，图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态（此时细胞有活性）下列相关叙述中错误的是（）A图甲中的渗透作用发生需要两个条件：有半透膜c及a与b之间具有浓度差B图乙中液面不能一直上升的原因是半透膜两侧的溶液浓度相等C图丙中组成原生质层D如果丙细胞没有细胞壁支持，置于清水中也会发生吸水涨破的现象【考点】物质进出细胞的方式的综合【分析】1、质壁分离利用的是渗透作用的原理，发生渗透作用需要两个条件：半透膜和浓度差2、成熟的植物细胞具有发生渗透作用的两个条件：原生质层相当于一层半透膜；细胞液与细胞外界溶液之间存在浓度差3、分析题图 可知，图甲是研究渗透吸水的渗透
30、装置，图乙曲线是毛细管内液面高度与时间的关系，图丙是出于质壁分离状态的细胞【解答】解：A、图甲中的渗透作用发生需要两个条件：有半透膜c及半透膜两侧的溶液a与b之间具有浓度差，A正确；B、图乙液面不再上升的直接原因是相同时间内从漏斗进入烧杯中的水与从烧杯进入漏斗内的水的量相同，考虑到漏斗内液柱压力的作用，当液面不再上升时，a的浓度仍小于b；B错误；C、图丙中细胞膜、细胞质、液泡膜组成原生质层，C正确；D、如果丙细胞没有细胞壁，就相当于动物细胞，置于清水中也会发生吸水涨破的现象，D正确故选：B【点评】本题考查了渗透作用和质壁分离现象的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系
31、；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力7在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等分子可以进入细胞当细胞外葡萄糖或氨基酸的浓度低于细胞内时，如果细胞需要，它们仍能进入细胞关于此现象下列叙述正确的是（）A这说明葡萄糖、氨基酸等分子是通过主动运输进入细胞的B这说明主动运输既能将物质从高浓度运输到低浓度，也可从低浓度运输到高浓度C葡萄糖、氨基黢等分子顺浓度梯度进入细胞时不需要细跑化学反应所产生的能量，逆浓度进入细胞时需要D此现象表明葡萄糖、氨基酸等分子进出细胞与浓度无关，所以它们的运输方式应为被动运输【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】名称运输方向载体能量实例
32、自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等【解答】解：A、在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等分子可以进入细胞，说明葡萄糖、氨基酸等分子可以通过被动运输进入细胞，A错误；B、将物质从高浓度运输到低浓度，不需要消耗细胞能量，为被动运输，B错误；C、当细胞外葡萄糖或氨基酸的浓度低于细胞内时，如果细胞需要，它们仍能进入细胞，为主动运输，需要能量，C正确；D、葡萄糖、氨基酸等分子进出细胞运输方式应为被动运输和主动运输，D错误故选：C【点评】本题考查物质跨膜运输
33、方式相关知识，意在考查考生识图和理解能力，属于中档题8“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇，得到很多学者和专家的推崇，它是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系结合所学知识，分析下列说法正确的是（）Aab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸B运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量C无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余储存在ATP中D若运动强度长期超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程【分析】本题是对人体细胞的有氧呼吸和无氧呼
34、吸的过程、物质变化和能量变化的考查，回忆人体细胞的呼吸方式及不同呼吸方式的物质变化和能量变化，然后结合题图曲线信息分析选项进行解答【解答】解：A、分析题图曲线可知，cd段氧气消耗率较高，血液中乳酸水平升高，因此该阶段既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，A错误；B、人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，有氧呼吸过程中氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，因此不论何时，肌肉细胞CO2的产生量都等于O2消耗量，B错误；C、无氧呼吸过程时有机物不彻底的氧化分解过程，大部分能量储存在有机物中，无氧呼吸释放的能量，大部分以热能散失，其余的转移到ATP中，C错误；D、如果运动强度长期超过c，血液中乳酸水平过高，会使肌肉酸胀
35、乏力，D正确故选：D【点评】对于不同细胞呼吸方式的呼吸过程、物质变化、能量变化的理解把握知识点间的内在联系是本题考查的重点9利用溴甲酚紫指示剂【酸碱指示剂，pH变色范围：5.2（黄色）6.8（紫色）】检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下，相关叙述不正确的是（）A黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用，只进行呼吸作用B溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小C图中实验操作35能证明光合作用吸收CO2D该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【专题】实验分析题；光合作用与细胞呼吸【分析】据图分析：金鱼藻生活环境中
36、的呼吸作用可以产生二氧化碳，其溶于水后pH降低，与溴甲酚紫指示剂反应可以使溶液由紫色转变为黄色据此分析作答【解答】解：A、暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用，只进行呼吸作用，二氧化碳溶于水后pH降低，A正确；B、图中二氧化碳溶于水后pH降低，溴甲酚紫指示剂变为黄色，B正确；C、实验操作35能证明光合作用吸收CO2，C正确；D、实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用吸收CO2，D错误故选：D【点评】本题主要考查光合作用与呼吸作用的物质变化，意在强化学生对光合作用与呼吸作用的相关知识的理解与运用10研究表明，绿茶、大蒜等食物能杀死癌细胞下列叙述正确的是（）A由于癌细胞是无限增殖的细胞，每个细胞的
37、核DNA是正常体细胞2倍B癌细胞易扩散，是由于细胞膜上的糖蛋白增加引起的C癌症可以通过显微镜进行检测，由基因突变引起D正常细胞的生命历程包括细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变【考点】癌细胞的主要特征；细胞癌变的原因【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡【分析】癌细胞的主要特征是能够无限增殖，形态结构发生了变化，细胞表面发生了变化在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因发生突变，使细胞发生转化而引起癌变【解答】解：A、由于癌细胞是无限增殖的细胞，但细胞的核DNA有些是正常体细胞2倍，有些和正常体细胞相同，A错误；B、癌细胞易扩散，是由于细胞膜上的糖蛋白减少引起的，B错误；C、癌细胞形态结构发生了变化，
38、故癌症可以通过显微镜进行检测，癌细胞是由于基因突变引起的，C正确；D、正常细胞的生命历程包括细胞增殖、分化、衰老、凋亡，不包括细胞癌变，D错误故选：C【点评】本题考查癌细胞相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力11蜜蜂种群中雌蜂是二倍体，雄蜂是单倍体如图是蜜蜂某些细胞分裂（示部分染色体）的示意图，下列有关判断错误的是（）A甲图所示细胞分裂后能形成基因型为AD的卵细胞B乙图所示细胞分裂不一定是减数分裂C甲、乙两图所示细胞中的染色单体数分别是8条和0条D甲、乙两图所示细胞中都有2个染色体组【考点】细胞的减数分裂【专题】模式图；减数分裂【分析】根据题
39、意和图示分析可知：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，称为初级卵母细胞；乙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，可能处于减数第二次分裂后期，为第一极体，但对于雄峰而言，应处于有丝分裂后期【解答】解：A、由于细胞质不均等分裂，基因A、D都进入了极体，所以甲图所示细胞分裂后能形成含染色体a和d的卵细胞，A错误；B、对于雌蜂而言，乙图所示细胞处于减数第二次分裂后期；对于雄峰而言，乙图所示细胞处于有丝分裂后期，B正确；C、甲图所示细胞中有8条染色单体，乙图所示细胞中没有染色单体，C正确；D、甲图所示细胞中有2个染色体组，乙图所示细胞中也有2个染色体组，D正确故选：A【点评】
40、本题以蜜蜂为素材，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能根据题干信息准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期，尤其要注意乙细胞的分裂方式，对于雌蜂和雄峰是不一样的12在荧光显微镜下观察被标记的某动物的睾丸细胞，等位基因A、a被分别标记为红、黄色，等位基因B、b被分别标记为蓝、绿色细胞都处于染色体向两极移动的时期不考虑基因突变和交叉互换，下列有关推测合理的是（）A时期的细胞中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个B时期的细胞中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各1个C时期的初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个D图中精细胞产生的
41、原因是减数第一次分裂或减数第二次分裂过程异常【考点】细胞的减数分裂；减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化【分析】本题是减数分裂过程中基因随染色体的行为变化而发生的变化，先回忆减数分裂过程中染色体的行为变化，然后结合题图分析选项进行解答【解答】解：A、分析题图可知是有丝分裂后期的细胞，着丝点分裂，向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各1个，A错误；B、分析题图可知是减数第二次分裂后期的细胞，由于减数第一次分裂时等位基因已经发生了分离，因此向每一极移动的荧光点红、黄色不能同时出现，蓝、绿色也不能同时出现，B错误；C、为初级精母细胞，染色体发生了复制，基因加倍，此时同源染色体没有分离，因此该
42、细胞中都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个，C正确；D、分析题图可知，图中的精细胞存在等位基因B和b，原因可能是减数第一次分裂时B与b所在的同源染色体没有发生分离所致，D错误故选：C【点评】本题的知识点是减数分裂过程中染色体、基因的行为变化，有丝分裂过程中染色体、基因的变化，正确分析题图弄清楚表达的细胞分裂方式和发生的时期是解题的突破口，对减数分裂过程的染色体行为、数目变化的熟练掌握的结对题目的关键，D选项是难点，解题时先从形成的异常精子的特点入手去分析13下列有关孟德尔豌豆杂交实验及遗传定律的说法，错误的是（）A采用正交、反交可以排除细胞质基因对后代性状的影响B因为F2代出现了性状分离，所以该
43、实验能否定融合遗传C“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于推理内容D自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”【考点】孟德尔遗传实验【分析】细胞质基因是指线粒体、叶绿体中的基因，细胞质遗传子代只表现母系的性状，杂交后代不出现一定比例的分离；细胞核遗传时正交、反交相同，子一代均表现显性亲本的性状【解答】解：A、采用正反交可以判定是细胞核遗传还是细胞质遗传，如果正反交结果一样是细胞核遗传，如果正反交结果不同是细胞质遗传，A正确；B、出现了性状分离肯定否定了融合遗传，B正确；C、推理内容是F1产生数量相等的2种配子，C正确；D、自由组合定律的核心内容是：在F1产生配子时，不同对的遗传因
44、子是自由组合的，D错误故选：D【点评】本题考查孟德尔杂交实验相关知识，主要考察学生对知识点的识记掌握程度14通过观察染色体的形态，可推测细胞中DNA量的变化用此方法，在下列时期能检测到培养的皮肤细胞中DNA量加倍的是（）A有丝分裂的前期、中期和后期B细胞周期的间期中DNA复制时C减数分裂的第二次分裂的中期D减数分裂的第一次分裂的前期【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是细胞有丝分裂，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断 物质/时 期染色体数染色单体数DNA分子数有丝分裂间期2n04n2n4n分裂期前、中期2n4n4n后
45、期2n4n4n04n末期4n2n04n2n在细胞有丝分裂间期，DNA分子完成复制后染色单体出现，并且一条染色体上有两条染色单体和两个DNA分子，但是染色单体在后期着丝点分裂时消失为0，但DNA分子数不变在减数分裂间期，DNA分子完成复制后染色单体出现，并且一条染色体上有两条染色单体和两个DNA分子，但是经减数第一次分裂后，DNA分子减半【解答】解：A、有丝分裂的前期、中期和后期，能检测到培养的皮肤细胞中DNA量加倍，A正确；B、由于细胞周期的间期中DNA复制是边解旋边复制，所以在间期不能检测到培养的皮肤细胞中DNA量加倍，B错误；C、由于培养的皮肤细胞只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，所以没
46、有减数分裂的第二次分裂的中期，C错误；D、由于培养的皮肤细胞只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，所以没有减数分裂的第一次分裂的前期，D错误故选：A【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力15人的TSD病是由氨基己糖苷酶的合成受阻引起的该酶主要作用于脑细胞中脂类的分解和转化病人的基因型为aa下列原因中最能解释Aa型个体像AA型个体一样健康的是（）A基因A阻止了基因a的转录B基因a可表达一种能阻止等位基因A转录的抑制蛋白C在杂合子的胚胎中a突变成A，因此没有Aa型的成人DAa型的个体所产生的氨基己糖苷酶数量已足够脂类分
47、解和转化【考点】基因与性状的关系；基因的分离规律的实质及应用【分析】表现型相同的个体基因型不一定相同，如AA、Aa的表型相同，很可能是Aa个体中一个A基因控制产生的氨基已糖苷酶数量已足够脂类分解和转化【解答】解：A、基因a不能转录、翻译形成氨基己糖苷酶，并不是基因A阻止了基因a的转录，故A错误；B、Aa型个体像AA型个体一样健康，说明基因A能正常转录翻译形成氨基己糖苷酶，故B错误；C、基因突变突变的频率低，且具有不不定向性，故C错误；D、Aa型个体像AA型个体一样健康，可能是Aa型的个体所产生的氨基己糖苷酶数量已足够脂类分解和转化，故D正确故选：D【点评】本题以TSD病为载体，考查基因与性状之
48、间的关系，影响考查考查从题文提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论16人类的每一条染色体上都有很多基因，假如下图表示来自父母的1号染色体及基因若不考虑染色体的交叉互换，据下表分析他们的孩子不可能（） 基因控制的性状等位基因及其控制性状 红细胞形态 E：椭圆形细胞 e：正常细胞 Rh血型D：Rh阳性 d：Rh阴性 产生淀粉酶 A：产生淀粉酶B：不产生淀粉酶A出现椭圆形红细胞B是Rh阴性的可能性为C有能产生淀粉酶D出现既有椭圆形又能产生淀粉酶的类型【考点】基因的分离规律的实质及应用；基因
49、与性状的关系【分析】阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有基因的分离定律，明确知识点后梳理相关的基础知识，然后解析题图结合问题的具体提示综合作答【解答】解：A、他们的孩子可能出现椭圆形红细胞，概率1/2，A正确；B、DD与dd的孩子一定是Dd，一定是RH阳性，B错误；C、Aa与Aa的孩子可能产生淀粉酶，概率为3/4，C正确；D、对母亲而言，不考虑突变，她产生的卵细胞只能为ADE和aDe，父亲产生的配子为Ade和ade，他们的孩子中，基因型AADdEe、AaDdEe的个体既有椭圆形红细胞又能产生淀粉酶，D正确故选：B【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学
50、知识综合分析问题的能力17男性的性染色体不可能来自（）A外祖母B外祖父C祖母D祖父【考点】伴性遗传【分析】人类的性别决定为XY型，XY表示男性，XX表示女性明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：男性的性染色体组成是XY，其中X来自母亲，Y染色体来自父亲母亲的X染色体可以来自外祖父，也可以来自外祖母，父亲的Y染色体只能来自祖父，不可能来自祖母故选：C【点评】本题的知识点是性染色体在前后代的传递规律，主要考查学生对性染色体传递过程的理解和运用18噬藻体是感染蓝藻的DNA病毒用32P标记的噬藻体感染蓝藻细胞，培养一段时间，经搅拌、离心后进行放射性检测相关叙述正确的是（
51、）A32P标记的是噬藻体DNA中的胸腺嘧啶B搅拌的目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体与蓝藻分离C离心后放射性同位素主要分布在试管的上清液中D此实验证明DNA是噬藻体的遗传物质【考点】噬菌体侵染细菌实验【分析】噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质【解答】解：A、32P标记的是噬藻体DNA中的磷酸，故A错误；B、噬藻体侵染蓝藻的时候，只有DNA进入蓝藻，其蛋白质外壳留在
52、蓝藻外，所以搅拌的目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体与蓝藻分离，故B正确；C、离心后放射性同位素主要分布在试管的沉淀物中，故C错误；D、该实验缺乏对照实验，不能说明DNA是遗传物质，故D错误故选B【点评】本题以噬藻体为素材，考查噬菌体侵染细菌的过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；知识迁移能力19下列有关计算结果，错误的是（）ADNA分子上的某个基因片段含有600个碱基对，由它控制合成的蛋白质分子最多含有的氨基酸数为200个B将一个被15N标记的噬菌体（含一个双链DNA分子
53、）去侵染含14N的细菌，噬菌体复制3次后，则含有15N标记的噬菌体占总数的C在某双链DNA分子的所有碱基中，鸟嘌呤的分子数占26%，则腺嘌呤的分子数占24%D某DNA分子的一条单链中=0.4，其互补链中该碱基比例也是0.4【考点】DNA分子结构的主要特点；DNA分子的复制【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数；（2）DNA分子的一条单链中（A+T）/（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）/（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数
54、，在整个双链中该比值为1；（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的比值不同该比值体现了不同生物DNA分子的特异性；（5）双链DNA分子中，A=（A1+A2）/2，其他碱基同理【解答】解：A、DNA分子上的某个基因片段含有600个碱基对，由它控制合成的蛋白质分子最多含有的氨基酸数为6003=200个，故A正确；B、将一个被15N标记的噬菌体去侵染含14N的细菌，噬菌体复制3次后得到8个DNA分子，根据DNA半保留复制特点，其中有两个DNA的一条链含15N，另一条链含则含14N，其余6个DNA分子只含14N，所以子代含有15N标记的噬菌体占总数的，故B错
55、误；C、在某双链DNA分子的所有碱基中，鸟嘌呤的分子数占26%，根据碱基互补配对原则，C=G=26%，则A=T=24%，故C正确；D、DNA分子的一条单链中=0.4，根据碱基互补配对原则，其互补链中该碱基比例也是0.4，故D正确故选：B【点评】本题考查基因控制蛋白质合成、DNA半保留复制和碱基互补配对原则的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力20关于遗传信息及其传递过程，下列叙述正确的是（）A遗传信息只能储存于细胞核，通过复制传递给下一代B同一细胞在不同时期的转录产物不完全相同C转录
56、和翻译时的模板及碱基互补配对方式完全相同D真核细胞核基因的转录和翻译发生在同一场所【考点】中心法则及其发展【分析】1、基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，主要发生在细胞核中；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，发生在核糖体上2、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质是基因的选择性表达【解答】解：A、对于具有细胞结构的真核生物，遗传信息主要存在于细胞核中，但还有少量存在于细胞质中，A错误；B、由于基因的选择性表达，同一细胞在不同时期，转录的产物可以不同，
57、B正确；C、转录过程中碱基配对方式为AU、TA、CG、GC，翻译过程中的碱基互补配对方式为AU、UA、CG、GC，可见这两个过程中碱基配对方式不同，C错误；D、转录的主要场所是细胞核，翻译的场所是核糖体，D错误故选：B【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译、细胞分化等知识，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项21关于植物染色体变异的叙述，正确的是（）A染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D染色体片段的倒位和
58、易位必然导致基因排列顺序的变化【考点】染色体结构变异和数目变异【分析】染色体变异：染色体结构的变异：缺失、增添、倒位、易位如：猫叫综合征染色体数目的变异：包括细胞内的个别染色体增加或减少和以染色体组的形式成倍地增加减少染色体组特点：a、一个染色体组中不含同源染色体 b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同 c、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因【解答】解：A、染色体组整倍性变化必然导致基因数目增多不是种类，A错误；B、染色体组非整倍性变化不会导致新基因的产生，产生新基因的方法是基因突变，B错误；C、染色体片段的缺失和重复必然导致基因数目的变化，并末产生新的基因，C错误；D
59、、染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化，D正确故选：D【点评】本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得出正确答案22如图是某遗传系谱图，图中1、7、9患有甲种遗传病，2、8患有乙种遗传病（甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示），已知6不携带两病致病基因，下列说法不正确的是（）A甲种遗传病的致病基因位于X染色体上，乙种遗传病的致病基因位于常染色体上B体内含有致病基因的疾病才是遗传病，否则该疾病不能遗传给后代C图中8的基因型是bbXAXa或bbXAXA，9的基因型是BbXaY或BBXaYD如果8与9近亲结婚，他们所生子女中同时患有甲、乙两种遗传病的概率是【考点
60、】伴性遗传；常见的人类遗传病【专题】遗传基本规律计算；人类遗传病【分析】分析系谱图：5和6都不患甲病，但他们有一个患甲病的儿子，即“无中生有为隐性”，说明甲病为隐性遗传病，又6不携带两病致病基因，则甲病为伴X染色体隐性遗传病3和4都不患乙病，但他们有一个患乙病的女儿，即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明乙病是常染色体隐性遗传病【解答】解：A、由以上分析可知，甲种遗传病的致病基因位于X染色体上，乙种遗传病的致病基因位于常染色体上，A正确；B、遗传病包括基因病和染色体病，因此遗传病患者体内不一定含有致病基因，B错误；C、7患甲病，则4号为甲病的携带者（XAXa），图中8患乙病，因
61、此其基因型是bbXAXa或bbXAXA；2患乙病，则5号的基因型为Bb，9患甲病，因此其基因型是BbXaY或BBXaY，C正确；D、8的基因型及概率为bbXAXa（）、bbXAXA（），9的基因型及概率为BbXaY、BBXaY，因此8与9近亲结婚，他们所生子女中同时患有甲、乙两种遗传病的概率是（）（）=，D正确故选：B【点评】本题结合系谱图，考查人类遗传病和伴性遗传的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图判断这两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，能熟练运用逐对分析法进行相关概率的计算23某生物兴趣小组对某种皮肤病遗传的情况进行了调查，以下说法正确的是（）A要选择单个基因
62、控制的皮肤遗传病进行调查B在调查该皮肤病的发病率时，选取的样本越多，误差越小C在调查该皮肤病的遗传方式时应注意随机取样D在调查该皮肤病的发病率时应选取患者家庭进行调查【考点】人类遗传病的监测和预防【分析】本题主要考查人类遗传病的调查调查人群中的遗传病，应选择群体中发病率高的单基因遗传病根据调查目标确定调查的对象和范围人类遗传病情况可通过社会调查和家系调查的方式进行，如统计调查某种遗传病在人群中的发病率应是人群中随机抽样调查，然后用统计学方法进行计算；某种遗传病的遗传方式应对某个典型患者家系进行调查，根据家系遗传状况推断遗传方式【解答】解：A、调查人群中的遗传病，应选择群体中发病率高的单基因遗传
63、病，单基因遗传病是由一对基因控制的遗传病，A错误；B、在调查该皮肤病的发病率时，选取的样本尽可能的多，这样可以减少误差，B正确；C、在调查该皮肤病的遗传方式时应对患者家系进行调查，C错误；D、在调查该皮肤病的发病率时应注意随机取样，不能选取患者家庭进行调查，D错误故选：B【点评】本题主要考查学生对知识的理解和辨析能力还要注意：遗传病不一定是先天性疾病，可能要到了一定的年龄阶段才会发病；先天性疾病不一定是遗传病，如孕妇怀孕期间因病毒感染，导致胎儿心脏畸形；分娩过程中产程过长使胎儿严重缺氧所致的脑瘫，都不属于遗传病24下列对有关育种方法的叙述中，正确的是（）A多倍体育种需在获得单倍体植株的基础上进
64、行B单倍体育种需在亲本植株染色体数加倍的基础上进行C杂交育种的双方可以使是具有相当性状的杂合子D诱变育种可以获得目的基因发生定向变异的新类型【考点】生物变异的应用【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）【解答】解：A、多倍体育种可以直接用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，A错误；B、单倍体育种需在获得单倍体植株的基础上进行，B错误；C、杂交育种的双方可以
65、是具有相当性状的杂合子，C正确；D、诱变育种的原理是基因突变，基因突变是不定向的，D错误故选：C【点评】本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力诱变育种的优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制改良数量性状效果较差，具有盲目性举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦“等25下列有关基因工程技术的叙述，正确的是（）A重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体B所有的限制酶都只能
66、识别同一种特定的核苷酸序列C选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达【考点】基因工程的原理及技术【分析】DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端和平末端两种【解答】解：A、基因工程中常用的工具酶有DNA连接酶、限制性核酸内切酶，运载体不属于工具酶，A错误；B、一种限制酶都只能识别一种特定的核苷酸序列，即具有特异性，B错误；C、细菌繁殖快、易培
67、养、遗传物质少，常用作受体细胞，C正确；D、目的基因进入受体细胞需要检测和鉴定，不一定能成功实现表达，D错误故选：C【点评】本题属于简单题，属于考纲中识记层次的要求，考查了基因工程的工具和操作步骤等方面的知识，要求考生能区分工具和工具酶，并且理解质粒作为运载体的优点等知识原核生物特点：繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等天然的质粒不能直接作为载体，基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的二、非选择题（5题，共50分）26正常细胞内K+浓度约为细胞外的30倍，细胞外Na+浓度约为细胞内的12倍当细胞内外的Na+浓度差、K+浓度差减小时，细胞膜上的Na+/K+ATP酶发挥作用，
68、这种酶可以通过水解ATP，将细胞内的Na+移出膜外，将细胞外的K+移入膜内具体过程如图1所示：（1）膜内外Na+具有浓度差，与膜的选择透过性有关Na+/K+ATP酶将细胞内的Na+移出膜外的跨膜运输方式是主动运输（2）在运输Na+和K+的过程中，Na+/K+ATP酶的空间结构发生改变，有利于与离子的结合与分离（3）比较图2和图3，当Na+和K+顺浓度差流过Na+/K+ATP酶时，将ADP合成ATP，说明进行ATP合成或分解的反应条件取决于离子浓度差（或离子流动方向）（4）生物膜系统能维系细胞内活动的有序性，体现了它具有的作用是）生物膜把各种细胞器分隔开线粒体内膜上主要完成类似图2（填编号）的过
69、程【考点】物质跨膜运输的方式及其异同；细胞的生物膜系统【专题】图形图表题；生物膜系统；物质跨膜运输【分析】1、分析题图获取信息可知，图1中钠离子从细胞内运输到细胞外是从低浓度向高浓度运输，且需要ATP水解提供能量，属于主动运输过程，且在该过程中Na+ATP酶的构象发生改变，钾离子从细胞外运输到细胞内也是从低浓度向高浓度运输，且需要ATP水解提供能量，属于主动运输过程，且在该过程中K+ATP酶的构象发生改变2、分析题图2可知，钠离子从细胞外运输到细胞内、钾离子从细胞内运输到细胞外都是高浓度向低浓度运输，该过程中伴随ATP的合成过程，是放能反应；3、分析图3可知，钠离子从细胞内运输到细胞外、钾离子
70、从细胞外运输到细胞内都是低浓度向高浓度运输，该过程中伴随ATP的水解过程，是耗能反应【解答】解：（1）由题意知，细胞外Na+浓度约为细胞内的12倍，这与细胞膜的选择透过性有关；Na+/K+ATP酶将细胞内的Na+移出膜外是从低浓度向高浓度运输，且需要ATP提供能量，是主动运输方式（2）分析图1运输Na+和K+的过程图解可知，运输Na+和K+的过程中，Na+/K+ATP酶的空间结构发生改变，有利于与离子的结合与分离（3）分析题图可知，当Na+和K+从高浓度向低浓度运输时，伴随ATP的合成过程，当Na+和K+从低浓度向高浓度运输时，伴随ATP的水解过程，说明ATP的合成与分解反应是可逆的；进行AT
71、P合成或分解的反应条件取决于离子流动方向（4）生物膜系统把各种细胞器分隔开，使细胞内的许多化学反应可以同时高效、有序地进行，因此生物膜系统的分隔作用及能量是维系细胞有序性的基础，线粒体内膜上还原氢与氧气反应生成水，释放能量，该过程伴随ATP的合成过程，类似于图2过程故答案为：（1）选择透过主动运输（2）空间结构（3）顺 离子浓度差（或离子流动方向） （4）生物膜把各种细胞器分隔开2【点评】本题考查物质跨膜运输方式、ATP与ADP相互转化的过程、生物膜系统的功能，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大27图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图，图乙表示其细胞气体交换情况，图丙表示光
72、照强度与光合速率的关系，图丁表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图（单位：mg/h）A、B点对应时刻分别为6点和19点（1）图乙中光反应的具体部位字母及名称是a类囊体薄膜，反应中的能量变化是光能转化为ATP中活跃的化学能？（2）叶肉细胞处于图乙状态时，对应图丙中的区段是B点以后（3）图丙中限制AC段光合速率的主要因素是光照强度若提高温度，曲线的变化是无法确定 （上移、下移、不动、无法确定）（4）丁图中24小时内不进行光合作用的时段是05和2024（或205）（5）丁图中测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一
73、天通过光合作用产生的O2总量是588mg，光合作用速率最高时，光合作用每小时利用CO2的量是77mg图中阴影部分所表示的O2释放量大于 （大于、等于、小于）300mg（6）丁图中，若适当增加植物生长环境中CO2浓度，B点将向右（左/右）移动在生产实践中，常采用施用农家肥的方法增加CO2的浓度，其原理是农家肥富含有机物，通过微生物的呼吸作用释放出大量CO2【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【专题】图像坐标类简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】据图分析：甲图：表示藻类植物光下进行光合作用乙图：a表示类囊体、b表示叶绿体基质、c表示线粒体，其中表示吸收氧气进行有氧呼吸
74、、表示吸收二氧化碳进行光合作用，该图表示光合速率大于呼吸速率丙图：A点表示只有呼吸作用；AB段表示光合速率小于呼吸速率；B点表示光合速率和呼吸速率相等即光补偿点；BC段表示光合速率大于呼吸速率丁图：图丁表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化示意图（单位：mg/h）A、B点对应时刻分别为6点和19点05只进行呼吸作用、56呼吸作用大于光合作用、619光合作用大于呼吸作用、1920呼吸作用大于光合作用和2024 （或205）进行呼吸作用图中阴影部分所表示的O2白天光合作用释放量【解答】解：（1）光合作用光反应的场所在类囊体薄膜，能量变化为光能转变为ATP中活跃的化学能
75、（2）图乙中表示吸收氧气进行有氧呼吸、表示吸收二氧化碳进行光合作用，该图表示光合速率大于呼吸速率，对应图丙中的区段是B点以后（3）图丙中曲线表示在一定范围内，光合速率随光照强度的增加而增加，但超过一定的范围（光饱和点）后，光合速率不再增加说明在AC上限制光合作用强度的因素是光照强度，若提高温度，变量增加为2个，曲线的变化将无法确定（4）丁表示图夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化，24小时内不进行光合作用时氧气的释放量会最小，吸收率最大所以时段是05和2024（或205）（5）该植物一昼夜的O2净释放量为300mg=白天光合作用量一昼夜呼吸作用量，图中阴影部分所表示
76、的O2白天光合作用释放量大于300mg；图乙中阴影部分所表示的O2释放量表示白天（AB段）光合作用积累量，故该值大于300mg呼吸速率为12，故24小时呼吸量为288，实际光合量=净光合量+呼吸量=300+288=588mg光合作用速率最高时，释放氧气为44+12=56（mg/h）据光合作用光合作用：6H2O+6CO2C6H12O6（葡萄糖）+6O2，每小时利用CO2的量是（44+12）=77mg（6）适当增加植物生长环境中CO2的浓度，光合速率提高，实际光合量增加，故B右移农家肥富含有机物，土壤中的微生物通过分解作用（呼吸作用）产生CO2和无机盐，促进其光合作用故答案为：（1）a 类囊体薄膜
77、 光能转化为ATP中活跃的化学能（2）B点以后 （3）光照强度 无法确定（4）05和2024（或205）（5）588 77 大于（6）右 农家肥富含有机物，通过微生物的呼吸作用释放出大量CO2【点评】本题以图为载体考查了光合作用和呼吸作用的综合应用及探究实验，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理28如图为果蝇的染色体组成示意图，请据图回答（1）已知果蝇的号染色体上有黑檀体基因现将黑檀体无眼果蝇与灰体有眼果蝇杂交，获得的F1均为灰体有眼果蝇，说明无眼为隐性性状；再将F
78、1雌雄果蝇相互杂交，若F2表现型及比例为灰体有眼：灰体无眼：黑檀体有眼：黑檀体无眼=9：3：3：1，则可推测控制无眼的基因不在号染色体和性染色体上；将无眼基因与位于号染色体上的基因进行重组实验时，若实验结果与上述实验结果类似（相似），则可推测控制无眼的基因极可能位于号染色体上（2）已知控制果蝇翅型的基因在号染色体上如果在一翅型正常的群体中，偶然出现一只卷翅的雄性个体，这种卷翅究竟是由于基因突变的直接结果，还是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的呢？分析：如果卷翅是由于基因突变的直接结果，则该卷翅雄性个体最可能为杂合子（填“纯合子”或）“杂合子”）：如果卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配
79、后出现的，则该卷翅雄性个体最可能为隐性纯合子探究实验方案设计：用这只卷翅雄性个体与多只正常雌性个体交配结论：如果后代出现卷翅个体与正常个体且数量比接近1：1，则卷翅是由于基因突变的直接结果；如果后代出现全部是正常个体或正常个体数量多于卷翅个体，则卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【专题】探究结论；基因分离定律和自由组合定律【分析】1、基因自由组合定律的实质是：进行有性生殖的生物在进行减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体分离而分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合2、在一翅型正常的群体中，偶然出现一只卷翅的雄性个体，探究
80、这种卷翅究竟是由于基因突变的直接结果，还是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后的，可以运用演绎推理的方法设计实验，观察后代的表现型及比例进行探究；先假定某一原因成立，然推理预期后代的表型及比例【解答】解：（1）由题意知，无眼果蝇和有眼果蝇杂交，后代果蝇均表现为有眼，因此有眼对无眼是显性性状；如果控制体色和有（无）眼的基因位于两对同源染色体上，则遵循自由组合定律，F1雌雄果蝇相互杂交F2表现型及比例为灰体有眼：灰体无眼：黑檀体有眼：黑檀体无眼=9：3：3：1；无眼基因与位于号染色体上的基因进行重组实验时，后代表型比也出现9：3：3：1，说明无眼基因不位于号染色体上，因此无眼基因最可能位于染色体上（
81、2）由题意知，在一翅型正常的群体中，偶然出现一只卷翅的雄性个体，由于基因突变具有低频性，两个基因同时突变的概率极低，因此最可能是显性突变，该卷翅雄性个体是杂合子；如果卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的，说明卷翅由隐性基因控制，则该卷翅雄性个体最可能为隐性纯合子探究该性状是由于基因突变的直接结果，还是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的，可以用用这只卷翅雄性个体与多只正常雌性个体交配，如果后代卷翅个体与正常个体且数量比接近1：1，则是由于基因突变引起，如果后代全部是正常个体或正常个体数量多于卷翅个体，则卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的故答案为：（1）隐性 灰体有眼：
82、灰体无眼：黑檀体有眼：黑檀体无眼=9：3：3：1 类似（相似）（2）杂合子 隐性纯合子用这只卷翅雄性个体与多只正常雌性个体交配卷翅个体与正常个体且数量比接近1：1 全部是正常个体或正常个体数量多于卷翅个体【点评】本题的知识点是基因的分离定律、自由组合定律的实质和应用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识解决实际问题29如图表示某基因选择性表达的过程，请据图回答问题（1）过程以核糖核苷酸为原料，催化该过程的酶是RNA聚合酶（2）过程除了图中已表示出的条件外，还需要转运RNA、氨基酸和能量等（写出两项）一个mRNA上结合多个核糖体的好处是短时间内能合成较多的肽链（3）
83、科研人员发现有些功能蛋白A的分子量变小了，经测序表明这些分子前端氨基酸序列是正确的，但从某个谷氨酸开始，以后的所有氨基酸序列全部丢失，因此推测转录该功能蛋白A基因的模板链上相应位置的碱基发生的变化是CA（或CTCATC）（已知谷氨酸密码子：GAA、GAG，终止密码子UAA、UAG、UGA）（4）题图表明，靶基因正常表达的机理是活化的蛋白激酶A激活基因调控蛋白并使其磷酸化，进一步使靶基因活化，进而表达出相关的蛋白【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】图中表示转录过程，表示翻译转录是以DNA的一条链为模板生成mRNA的过程，过程中需要四种游离的核糖核苷酸作为原料、ATP供能、RNA聚合酶的催化等；翻
84、译是以mRNA为模板合成多肽链的过程，过程中需要原料氨基酸、ATP供能、蛋白质合成酶的催化和tRNA的转运等【解答】解：（1）功能蛋白A的合成在基因调控下进行，分转录和翻译两个过程，过程代表转录，需要细胞质提供核糖核苷酸为原料，在RNA聚合酶的催化作用下，合成mRNA（2）过程代表翻译，需要模板、原料（氨基酸）、转运RNA、酶和能量一个mRNA上结合多个核糖体的意义是可以在短时间内合成大量的肽链，提高翻译效率（3）功能蛋白A在发生基因突变后，从谷氨酸之后所有的氨基酸序列丢失，由谷氨酸的密码子GAA，GAG，对比终止密码子UAA，UAG，UGA可推测，在功能蛋白A基因上发生的碱基变化可能是CA（
85、或CTCATC，或CTTATT）（4）靶基因正常表达的机理是活化的蛋白激酶A激活基因调控蛋白并使其磷酸化，进一步使靶基因活化，进而表达出相关的蛋白质故答案为：（1）核糖核苷酸RNA聚合酶（2）转运RNA、氨基酸和能量短时间内能合成较多的肽链（3）CA（或CTCATC）（4）活化的蛋白激酶A激活基因调控蛋白并使其磷酸化，进一步使靶基因活化，进而表达出相关的蛋白质【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译的相关知识，意在考查考生能识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力30如图A、B是某种雌性动物细胞分裂示意图，C表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线，请据图回答：（1）A细胞中含有4个
86、染色体组（2）B细胞中染色体上基因B与突变基因b的分离发生在C图的fg阶段（3）若图B细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，其可能的原因是减数第一次分裂后期同源染色体未分离、减数第二次分裂后期染色体上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极（必须说明时期和具体染色体的行为才给分）（4）D图坐标中染色体数与核DNA数之比y1和y2依次为1、，并在D图坐标中画出该动物细胞正常减数分裂过程中“染色体数与核DNA数之比”变化曲线图（5）画出该生物体形成AB的配子的减数第二次分裂后期示意图（只要求画出与AB形成有关的细胞图）【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律【分析
87、】根据题意和图示分析可知：图A表示有丝分裂后期，图B表示减数第一次分裂的四分体时期，图C的ad表示有丝分裂过程中核DNA变化曲线，dg表示减数分裂过程中核DNA变化曲线明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：（1）A细胞中由于着丝点分裂，染色体数目加倍，所以含有4个染色体组（2）B细胞中染色体上基因B与突变基因b的分离发生在减数第二次分裂的后期，对应C图中的fg段（3）若图B细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，其可能的原因是减数第一次分裂后期同源染色体和没有分离或减数第二次分裂后期染色体上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极（4）减数分裂过程中，染
88、色体与DNA的比值为1：1或1：2，所以y1和y2依次为1和染色体数与核DNA数之比的变化曲线图如下：（5）生物体形成AB的配子的减数第二次分裂后期示意图：故答案为：（1）4 （2）fg （3）减数第一次分裂后期同源染色体未分离 减数第二次分裂后期染色体上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极 （4）1 染色体数与核DNA数之比的变化曲线图如下：（5）生物体形成AB的配子的减数第二次分裂后期示意图：【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂核DNA数量变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力难度较大，解题的关键是明确减数分裂的过程特点- 31 - 版权所有高考资源网
