1、课题名称： 第 2.4 课 免疫调节 （第 2 课时）年级高二学科生物时间16.8.30考纲、大纲描述体液免疫与细胞免疫的过程教材内容分析体液免疫和细胞免疫的过程很复杂，又是一个微观的动态过程，既是本节的重点又是难点。可是书上的内容和附图过于简化，反而不利于学生的理解，教师应多翻阅一些参考书，根据学生的实际水平，适当拓展深度和广度。学情分析本节内容属于人体内很细微的变化过程，学生无法感受也无法观察到，所以学生对于这节内容较为抽象，所以考虑利用动画展示，更加形象具体。教学目标1.了解体液免疫与细胞免疫的过程2.区别体液免疫与细胞免疫重点体液免疫与细胞免疫的过程难点体液免疫与细胞免疫的过程教学环节
2、教学活动复备导复习提问人体的三大防线导入新课思一、体液免疫1、体液免疫的三个阶段及过程 感应阶段：多数抗原经过吞噬细胞_、处理，暴露出_，并呈递给_，进一步呈递给B细胞。反应阶段：B细胞增殖、分化为浆细胞和_。效应阶段：浆细胞产生_，并与相应抗原_，发挥免疫效应。二、细胞免疫细胞免疫的三个阶段及过程 感应阶段：吞噬细胞摄取抗原，处理、暴露出_,并将抗原呈递给_。反应阶段：T细胞增殖分化为效应T细胞和_。效应阶段：效应T细胞与被_入侵的宿主细胞（靶细胞）接触，激活靶细胞内的_,使靶细胞通透性_、渗透压发生变化，靶细胞_。效应T细胞还能释放出可溶性_,如：白细胞介素、_等。三、体液免疫与细胞免疫的
3、区别与关系体液免疫细胞免疫作用对象 被抗原侵入的 细胞作用方式浆细胞产生的 ，与相应的抗原发生特异性结合。效应T细胞与 细胞密切接触，使之裂解死亡。核心细胞杀菌物质关 系既各自独立作用，又相互配合，共同发挥免疫效应。四、免疫细胞的来源和功能来源功能吞噬细胞处理、呈递抗原，吞噬抗体抗原结合体B细胞造血干细胞(骨髓中发育)T细胞分泌淋巴因子，识别、呈递抗原，分化成为效应T细胞、记忆细胞浆细胞B细胞或记忆细胞效应T细胞与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞参与二次免疫，识别抗原，分化成相应的效应细胞议“议”环节，上承“导”“思”，下启“展”“评”“检”“用”，位处咽喉之所，可谓关键！在学生讨论之时走到学生
4、中间，听学生的讨论，了解学生讨论的情况及困惑。展针对导学提纲中的问题，学生分组展示。对不同班级可以有不同的要求，可以设置小组进行质疑。评对学生存在的主要知识性问题进行总结，同时对学生的语言表达能力，课堂表现作出评价。检（堂测）1. 关于体液免疫的叙述正确的是 （ ）A.有的抗原可以直接刺激B细胞，产生浆细胞 B.抗体是由B细胞分泌的 C.抗体一般可以直接杀死入侵的病菌 D.记忆细胞是由浆细胞分化产生 2.下列物质或细胞属于细胞免疫过程所特有的是 （ ） A抗原 B抗体 C效应T细胞 D 效应B细胞 3.关于过敏原和抗原的叙述中，正确的是 （ ） A、过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应 B、过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应 C、过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起反应 D、过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起反应用（限时练）板书设计教学反思检查结果：优秀 良好 合格 不合格 修改意见： 备课组长（签字）： 检查日期： 年 月 日
