2023部编五下语文第6单元15自相矛盾第2课时课件.pptx

1、第2课时15 自相矛盾统编版语文五年级下册通过上节课的学习，我们了解了文章的大意。这节课，我们接着来品读这篇文章。课前导入课文一共有五句话，可以分成几部分？可以分成两部分，前面四句话是讲述这个故事，最后一句话是揭示一个道理。品读鉴赏楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？楚国人先说他的盾是最坚固的，没有什么东西能够刺穿；接着又说他的矛是最锋利的，什么都能刺穿。楚国人夸耀矛盾的话有何矛盾之处？如果他的矛能刺破他的盾，说明他的盾不够坚固，这与他夸耀盾的话矛盾；如果他的矛不能刺破他的盾，说明他的矛不够锋利，这与他夸耀矛的话矛盾。楚国人夸耀矛盾的话有何矛盾之处？如果他的矛能刺破他的盾，说明他的盾不够坚固，这与他

2、夸耀盾的话矛盾；如果他的矛不能刺破他的盾，说明他的矛不够锋利，这与他夸耀矛的话矛盾。其人弗能应也”的原因是什么？因为刺不破的盾和什么都能刺破的矛是不可能同时存在的，卖者发现了自己的说法前后抵触，所以面对别人的质问，他无法回答。从这则寓言中，你得到了什么启示？说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。分小组演一演，说一说课文中人物的思维过程是怎样的。1.小组分配人物角色（楚国人、围观人）。2.汇报展示。演出温馨提示：.这个楚国人开始叫卖的时候是怎样的表现（他怎么想的、怎么说的、怎么做的）？.周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？.听到别人的问话后，那个楚

3、国人又是什么表现？.后来可能会发生什么情况？.怎样表演才能使人们受到启示?演出温馨提示：吾矛之利,于物无不陷也。吾盾之坚,物莫能陷也。夸大到绝对化夸大到绝对化自相矛盾以子之矛陷子之盾，何如?1.如果“矛”刺破了“盾”，就说明：“矛”很_，“盾”不 _。2.如果“矛”不能刺破“盾”，就说明：“矛”不_,“盾”_。锋利坚固锋利坚固议一议。如果是你卖矛和盾，你会怎么做。我会先拿一把不如自己的矛和自己的盾一起卖，这样能够显示出我的盾的坚固。然后，再拿一个不如自己的盾的盾和自己的矛一起来卖，这样能够显示出自己的盾坚固。你还知道哪些“自相矛盾”的事呢？今年过节不收礼收礼只收脑白金。自相矛盾卖者夸耀围观者质

4、疑卖者无法回答发表议论盾物莫能陷也矛于物无不陷也以子之矛陷子之盾弗能应也不可同世而立说话做事要前后相应，不能自相矛盾板书设计这篇课文讲的是楚国有个卖矛和盾的人，他在夸耀自己的矛和盾时，言辞前后抵触，不能自圆其说的故事，告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。主旨提炼本文结构非常简单，在背诵时，先理解文章大意，理清文章思路：开始是楚人夸自己卖的矛和盾，然后被人质疑，最后引发议论。然后熟读课文，抓住关键字词背诵。正确、流利地朗读课课文。背诵课文。教材习题答案联系上下文，猜测加点字的意思。誉之曰其人弗能应也不可同世而立。理解第一句的“誉”时，先结合“陷”的注释，可知“吾盾之坚，物莫能陷也”是卖者在

5、夸耀自己的盾，由此可以猜测出“誉”是“称赞”的意思。理解第二句中的“弗”时，可先联系上文中卖者和围观者的对话，猜测句子的大意，即卖者答不上来，进而可猜出“弗”是“不”的意思。理解第三句中的“立”时，则要结合前文，先说说“不可同世而立”的东西是什么，再根据常识判断出“不可陷之盾”和“无不陷之矛”是不可能同时存在的两种事物，进而明白“立”的意思是“存在”。用自己的话讲讲这个故事。故事内容要完整。要把人物、地点、时间、事件讲清楚。通过合理想象为故事增加一些生动的情节。比如，想象卖者来到闹市叫卖的场景，或根据插图，想象卖者和围观者对话时的神态、动作及两人的心理活动，还可以想象卖者被质问后无法回答时的窘

6、态和围观者的表现，将故事讲得更加丰富、生动。楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。市场上人来人往，热闹非凡，但却没人过问他卖的矛和盾，他心想：这可不行，我必须想个办法吸引大家的注意力。于是，他便举着盾大声吆喝起来：“快来看，快来买了啊。我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样尖锐的东西都不能刺穿它!”好多人听到叫卖声纷纷过来围观。这个卖兵器的人十分得意，又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖锐的，无论怎样结实的东西也挡不住它一刺!”他越喊越起劲，更大声地吆喝起来：“走过路过不要错过啊，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”这时，一个人上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎样呢?”“这”卖兵器的人羞得满脸通红，不知道怎么回答。围观的人爆发出一阵大笑，都摇着头走开了。那个卖兵器的人，只好扛着矛和盾灰溜溜地走了。楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠，郑人买其椟而还其珠，此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。买椟还珠课外拓展自相矛盾文言文韩非说话做事要前后一致，实事求是坐井观天亡羊补牢刻舟求剑填一填。我们今天学了一则寓言故事_，体裁是，作者是，这个故事告诉人们的道理是_。类似这样的寓言故事还有很多，如：_等。课堂练习一、把这个故事用自己的话讲给家人听。二、读一读中国古代寓言故事。三、作业课件中的相关练习。课后作业