1、2015-2016学年江苏省苏州市高三（上）期末语文试卷一、语言文字运用1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（） 80年代，我和周先生是。当时，我们在同一所学校教书，我们的教学主张常常，但这不影响我们做朋友。他热爱学生，有些学生出言不逊，他也不以为忤，依然耐心教导，我相信他的那种精神是会后世的。A紧邻 截然相反 留传B芳邻 截然相反 流传C紧邻 南辕北辙 流传D芳邻 南辕北辙 留传2下列各句中，没有语病的一项是（）A为解决医疗资源配置严重失衡的困境，浙江省着力开展“医学人才下沉”工程，提升了县域医疗卫生服务能力和群众满意率B中国实行更加积极主动的开放战略，努力构建开放型经济新体制，
2、提高开放型经济水平，将形成深度融合、互利合作的新局面C语文教材的低幼化，很大程度上阻碍了学生心智的发育与成熟，面对这一严峻的现象，人们怎么会无动于衷而不引起深思呢？D屠呦呦获得诺奖，使一向被质疑的中医终于吐气扬眉，也让世界认识到了中医药这个宝库，更被业界认为是中医发扬光大的最好时机3下列诗句与“落木云连秋水渡”对仗工整的一项是（）A青山聊因美酒横B晚花幽艳敌春阳C乱山烟入夕阳桥D闲花落地听无声4在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（） 小船靠近马萨弗埃拉岛。关于这个岛，我手头只有一张信纸大小的地图，很快我就发现，。，。缓坡的地方其实是陡坡我误读了海岛的地形山顶处云腾雾绕十几个捕龙虾
3、人所住的棚屋峡谷的两边是绿色的山肩挤在一个巨大峡谷的底部。ABCD5下列对漫画跳绳寓意理解不恰当的一项是（）A换一个角度看问题，长处或许正是短处B要正确认识自己，根据自身条件发展自己C学会扬长避短，才能减少失败的可能性D找到合适的竞争对手，才能砥砺自己成长二、文言文阅读6阅读下面的文言文，完成下列各题。 （韩）滉，字太冲，性强直，明吏事，莅南曹五年，薄最详致。再迁给事中，知兵部选。时盗杀富平令韦当，贼隶北军，鱼朝恩私其凶，奏原死，滉执处，卒伏辜。 自至德军兴，所在赋税无艺，帑司给输亁隐。滉检制吏下及四方输将，犯者痛拫以法。会岁数稔，兵革少息，故储积谷帛稍丰实。然覆治案牍，深文钩剥，人亦咨怨。大
4、历十二年秋，大雨害稼什八，京兆尹黎干言状，滉恐有所蠲贷，固表不实。代宗命御史行视，实损田三万余顷。始，渭南令刘藻附滉，言部田无害，御史赵计按验如藻言，帝又遣御史朱敖覆实，害田三千顷。帝怒曰：“县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？”贬南浦员外尉，计亦斥为丰州司户员外参军。方是时，潦败河中盐池，滉奏池产瑞盐。帝疑，遣谏议大夫蒋镇廉状。 时里胥有罪，辄杀无贷，人怪之。滉曰：“袁晁本一鞭背吏，禽贼有负，聚其类以反，此辈皆乡县豪黠，不如杀之，用年少者，惜身保家不为恶。”又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。婺州属县有犯令者，诛及邻伍，坐死数十百人。又遣官分察境内，罪涉疑似必诛，一判辄数十人，下皆愁
5、怖。 滉虽宰相子，衣裘茵衽，十年一易。居处陋薄，取庇风雨。门当列戟，以父时第门不忍坏，乃不请。堂先无挟庑，弟洄稍增补之，滉见即彻去，曰：“先君容焉，吾等奉之，常恐失坠。若摧圮，缮之则已，安敢改作以伤俭德？”居重位，清洁疾恶，不为家人资产。自始仕至将相，乘五马，无不终枥下。（选自新唐书，有删节）（1）对下列加点词的解释，不正确的一项是A奏原死原：宽容B所在赋税无艺艺：限度C遣谏议大夫蒋镇廉状廉：访查D用年少者用：因为（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A有盗贼杀害了富平令韦当，鱼朝恩为杀人者求情，但是韩滉坚持论处，盗贼最终伏罪，说明韩滉耿直的一面。B黎干向上报告水灾后农田受损情况
6、，韩滉担心自己因失责被贬而坚持说表奏不实，可见他并不关心百姓的生活。C韩滉执法有时过于严苛，境内只要有疑似犯罪的必定诛杀，一判往往有数十人被杀，因此他部下都心怀忧愁恐惧。D韩滉生性节俭，衣裘被褥，十年一换。所住居室正堂原先没有廊宇，弟弟韩洄略加增补，韩滉一见立即拆去。（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。（4）结合选文内容，简要概括代宗皇帝的形象特点。三、古诗词鉴赏7阅读下面这首唐诗，回答问题。游 边尚 颜边阴四顾浓，饥马嗅枯丛。万里八九月，一身西北风。偷营天正黑，战地雪多红。昨夜东归梦，桃花暖色中。（1）简述“饥
7、马嗅枯丛”这一细节的丰富内涵。（2）诗歌反映了战士怎样的艰苦生活？请简要概括。（3）结合全诗，简要赏析尾联。四、名句名篇默写8补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）蒹葭苍苍，。所谓伊人，在水一方。（诗经蒹葭）（2）日月忽其不淹兮，。 （屈原离骚）（3），长河落日圆。 （王维使至塞上）（4）东船西舫悄无言，。 （白居易琵琶行）（5），望美人兮天一方。 （苏轼赤壁赋）（6）想当年：金戈铁马，。 （辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（7），吾未见其明也。 （韩愈师说）（8）夕阳西下，。 （马致远天净沙秋思）五、现代文阅读（一）9阅读下面的作品，完成下列各题。老兵客栈谢友鄞这儿最早是古驿站，叫水会营子，旅蒙
8、商设置仓库，囤居货物，行商坐贾云集。一家家火红的幌子下，站着伙计，肩搭毛巾，吆喝：“屋里请，又有包子又有饼，没有麻花现给你拧！”论建制，水会营子是个镇，建筑极像一座小城。水会营子属于辽宁，再向北，就进入内蒙古了。世俗人心，有一种临界的感觉。从民国至今，水会营子两度划归内蒙古，一度划归辽西省，如今纳入辽宁省版图。水会营子人家，都有两三个户口簿，旧的没交上去，新的又发下来。有的老人说他是内蒙古人，新娶进家门的儿媳妇纠正道：“爹，这是辽宁省。”公爹用拐杖敲击地面，吹胡子瞪眼睛叫喊：“我活糊涂了吗！这里是水会营子！”没错，这里是水会营子，消防团大本营。清朝时，营子内有深井三十眼，井旁设瞭望楼，一旦发现
9、火警，白天举旗，夜晚挑灯，指引火灾方向，官兵们驱动水车紧急扑救。瞭望楼上，永远站着三名士兵，背靠背，呈三角形，监视火情。曾有一场雷火，借助狂烈的北风，扑向瞭望楼。没有一名士兵退缩，火龙过去后，三副焦黑的骨架，仍然站立在瞭望楼上。民国后，兵营消，水会归商会管理。消防灭火，变成民间自救互助性质。商会添置了机械水车，喷水卷筒。所有商铺都配备水桶，大小一样，用红漆写上“防火”和自家商号名。在救火现场，由商会统一发放号坎，防备盗贼混入，趁火打劫。穿坎肩的伙计，将自家水牌交给水会老兵，听从指挥，奋力救火。事后按水牌清查，救火不力者罚款；遇火不救者，封店半年，勒令店主给被烧死者披麻戴孝。渐渐地，水会营子成了
10、省界两边都倚重的消防重镇。老兵从十四岁起就吃军饷，给数不清的势力当过差，如今九十岁了，眼睛灰白，满脸褶子巴巴，像蜈蚣。陪伴老兵的，只剩下一匹退役军马。营盘内水井遍布，清晨多雾，朦朦胧胧，老兵听见铃铛叮咚叮咚响，老军马不用人赶，去奶站给他取奶回来了。老兵喜欢羊奶的膻香。喝完羊奶后，老兵拎着马灯，在客栈内巡行，土墙，空马厩，土坯客房，搭配在一起，像遗址标本。听见客人来了，老兵吸吸鼻子，说：“我嗅到生人味了。”老兵老了。现在老兵最看重的，就是存放在客栈内的消防水桶，任何人不准乱动，任何人不准乱用。投宿的客人，越来越杂，什么鸟都有，大夏天的夜晚，溜出来，用消防水桶冲澡。老兵眼睛快瞎了，耳朵却好使，听见
11、泼啦啦水声，幽灵一样钻出来。老兵狂怒：“来人哪！掌灯！”立刻响起纷乱的脚步声，客房伙计，食堂厨工们跑出来。一个小工举起马灯。陌生客人急忙穿上裤衩，叫喊：“别照我！”老兵厉声道：“畜生！你用消防桶洗屁股！”客人一副赖子样，说：“俩破桶，白给我都不要。用完这水，给你送回去。”客人哪里晓得，民国年间，有人盗窃消防桶，被商会保安队逮住，将贼手贼脚捆住，用杠子一穿，鸣锣吹号，像抬着野猪游街。有的贼，气性大，到了不服软，按破坏救灾论处，被活活吊死。 “把他抓起来！”老兵怒吼。 客房伙计和厨工们逼近客人。 “我是旅蒙商。”客人叫嚷，不知道自己惹下了大祸。 老兵下令：“鸣锣，游街。” 众人一拥而上，将客人的头
12、按下，双手别在身后，推着他，向营子里走去。老兵取出铜锣，“咣咣咣”敲，吆喝：“破坏消防犯噢” 时间进入二十一世纪，边地消防重镇的铜锣声，照样一丝不苟地敲响，庄严地回荡在水会营子上空。（1）文章两段在内容表达上有什么作用？（2）老兵的职业精神体现在哪几个方面？请简要概括。（3）文中写客房伙计和厨工“一拥而上”抓住客人游街有什么用意？（4）结合全文，探究文章最后一段的意蕴。六、现代文阅读（二）10阅读下面的作品，完成下列各题。演戏要带“三分生”刘连群 在学生觉得荀慧生的戏总有生疏之处，“没准谱儿”而难学时，荀慧生指出：“这个熟字，摆在哪儿都好，惟独摆在演戏上，要不得。”他说：“熟是应当熟的，但是熟
13、了也容易出许许多多的毛病。”以演武家坡的王宝钏这样的熟戏为例，如果坐下化妆就“没精打彩”，上台只是按熟的路数按部就班地唱，戏唱下来了，但“跟没唱一样”。“怎么说呢？自打你存了那个又是王宝钏的念头开始，这出戏已经注定了就是那么回事。”稀松平常，疲疲沓沓，这就属于“熟能生流，也能生油”。“熟”还会使演员凭借嗓子好，武功、水袖功好，脱离剧情和人物，不管是否合适，可着劲儿地唱，拼着力气地耍，“好”是要下来了，却只能落个卖弄。 针对这样的现象，荀慧提出：生！不是全生，也不是半生，而是三分生！所谓“三分生”，其实是在“熟”的前提下的“生”，演熟知熟会的戏要带有一定的陌生感。“哪儿生呢？要看到你和角色就存在
14、着个生字，你是你，角色是角色，相差得很远，这就是生。” 演员和角色天然存在着距离，不可能完全合二为一。因此演戏是这一个体逐步走近、深入另一个体的过程，熟只是渐近的一个阶段。仍以王宝钏“打比”：她是谁呢？相府千金；干嘛又挖野菜？跟她爹较劲儿呢这点儿事谁都知道，用得着老去琢磨吗？用得着。荀慧生说：“只要你每次都对角色有陌生的感觉，你就会发现原来还有许多细小的地方没注意，这些新发现就会引着你往角色深里头去，哪怕是戏演完了，它还会扯着你：某处某处还有点儿事儿没琢磨到家呢，下次再唱时，得把它弄明白了。于是乎无尽无休，越研究越透。所谓千锤百炼就是这个意思。”就是说，“三分生”是要演员不断深入探索角色的性格
15、感情，配以适宜的动作、唱腔、表情表达出来，使所演角色不断深化、丰满、鲜活。 实践“三分生”的主张，还能让观众看戏时产生持久的兴致。人们通常认为“生书熟戏”，意思是看戏只要故事好，唱、念、做、打精彩，是可以反复欣赏的。其实不然，荀慧生说，“观众眼睛可尖着呐，你挑帘一出来，一看你那份心里满没事儿的神气，观众就明白了：又是她，某某人；又是那么一道汤，对付着听吧。”如此兴味索然，欣赏能持久吗？荀慧生说，“只有你唱戏的对角色有新鲜的感觉，观众才会对你有新鲜的感觉，而且，越新鲜就更新鲜”。“生可以生兴致，你越有兴致，观众也越觉得新鲜，台上就不可能老落死套”。 “由生入熟易，由熟入生难。生到熟是个练的问题，
16、熟到生却是个想的问题，得动脑筋、动心。”这，应是大师留给后学的打开成功之门的一把钥匙。（选自文汇报2015.11.27，有删改）（1）简要概述全文思路。（2）请结合全文概括“熟”给演戏带来的弊病。（3）怎样才能真正贯彻“三分生”的艺术主张？请作简述。七、作文11阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。人世纷繁复杂，当你以“信”的态度面对时，它就简单；当你以“思”的态度面对时，它就丰富要求：1立意自定；2角度自选；3题目自拟；4除诗歌外文体自选。附加题：一、阅读材料，完成下列各题12子昂自以复古反正于有唐一代诗功为大耳正如伙涉为王殿屋非必沉沉但大泽一呼为群雄驱先，自不得不取冠汉史。王
17、弇州云：“陈正字淘洗六朝铅华都尽，托寄大阮，微加断裁，第天韵不及。”胡元瑞云：“子昂削浮靡而振古雅，虽不能远追魏晋，然在唐初，自是杰出。”斯两言良为折衷矣。（节选自胡震亨唐音癸签）（1）用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）（2）“取冠汉史”的人是。（3）胡元瑞是从哪两个方面对陈子昂作出评价的？二、名著阅读题13下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）A边城展现了茶峒人民朴素的善良和单纯的希望，在诗意的叙述中，作者一再提到翠翠母亲的故事，这暗示了翠翠和她母亲“共通的命运”B老人与海中，棒球明星狄马吉奥是身处逆境仍能战胜困难的象征，圣地亚哥出海途中最终克服困难返航与他从狄马吉奥身上
18、获得力量是分不开的C狂人日记中发现“有了四千年吃人履历”的狂人发出了“救救孩子”的呼声，后来他狂病治愈而“赴某地候补”，这是作者对他寄予的希望D子夜中，何慎庵到上海后，“十年宦囊，尽付东流”，又“在公债中跌了一跤”他竟以女儿为诱饵，设美人计探听赵伯韬的秘密E女神中，凤凰涅槃有着排山倒海般的激情，而天上的街市则更多柔情，借童真般的猜想勾勒了一个幸福自由的彼岸世界14简答题（1）红楼梦“滴翠亭杨妃戏彩蝶”中，薛宝钗听到了谁和坠儿的对话？她是怎样“金蝉脱壳”的？这体现了她什么样的心理活动？（2）毛宗岗在评点三国演义诸葛亮的出场时说，“此卷极写孔明，而篇中却无孔明。盖善写妙人者，不于有处写，正于无处写
19、”。 请结合相关情节简要说明作者是如何“不于有处写”诸葛亮的。从读者的角度来说，这样写有什么作用？三、材料概括分析题15材料分析： 有人倡议部分恢复繁体汉字，说从中可读出古人的匠心，如“愛”须有“心”，“親人”必须相见；用繁体字才有机会向祖先表示敬意。反驳随之而起：繁体字笔划繁杂，孩童识字要耗费巨大精力，不信请默写“鸞、叢、釁”，或者请用篆书书写。繁体字来自祖先的创造，篆书来自祖先的祖先，别说这种要求无理，根据相同的逻辑，篆书与繁体汉字无非是五十步与一百步之别。 繁体字的流通约中止于上世纪50年代；汉字史上最大的转折是汉魏之际篆书退出日常书写领域。从此，汉字简化活跃于文字史之中。篆书、隶书、楷
20、书以及相继而来的行书和草书无不包含了简化的意图。 有人认为汉民族很少有创新冲动。其实不然。相对于依循古制，创新远为艰难。创新不是单纯依靠灵感和想象力，它更包含了对历史条件的洞察，在最合适的时间和地点实施新的举措。为何篆书消亡于汉魏之际？历史条件的改变是重要诱因。文字交流数量急剧增加，书写工具改变，这些都在召唤更便捷的字体。20世纪50年代的汉字简化有着相近的理由。当时，汉字的简化成为疏通瓶颈的文化工程。必须承认，这个工程的开启需要非凡的胆魄和勇气。虽然它为古籍和书法保留了繁体字的特殊区域，但许多人仍感不适，这已经足够瓦解创新的冲动。可是，现今文字交流数量巨大，如果每个字平均耗时增加0.1秒，整
21、个社会会增添多少成本？ 从汉字的演变史可知，如果想到的仅是恢复繁体字，那么这种做法迹近于买椟还珠。现代社会的变化速度超过了以往任何时候，古人给予我们的最大馈赠是：如何创造自己的时代。（南帆我们要向古人学什么，有删改）（1）请具体解释“买椟还珠”在文中的意思。（2）为什么说“这个工程的开启需要非凡的胆魄和勇气”？（3）作者对汉字演变史有哪些深刻认识？2015-2016学年江苏省苏州市高三（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语言文字运用1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（） 80年代，我和周先生是。当时，我们在同一所学校教书，我们的教学主张常常，但这不影响我们做朋友。他热爱学生，
22、有些学生出言不逊，他也不以为忤，依然耐心教导，我相信他的那种精神是会后世的。A紧邻 截然相反 留传B芳邻 截然相反 流传C紧邻 南辕北辙 流传D芳邻 南辕北辙 留传【考点】字义、词义辨析【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项【解答】（1）“紧邻”和“芳邻”紧邻：1紧挨着的邻居；2直接毗接芳邻：敬辞，对邻居的美称，只能用于指称对方根据语境“我和周先生”，选用“紧邻”，排除B、D；（2）“截然相反”和“南辕北辙”截然相反：完全相反南辕北辙
23、：指同一个人的行为和目的背离，心里想着往南去，却驾车朝北，结果离目的地越来越远根据语境“我们的教学主张”，是不同的人，选用“截然相反”，排除C；（3）“留传”和“流传”这两个词都有“传”的意思，但也有不同点：1“流传”既指向后世传，也指向四处传，“留传”只指向后世传，如“他的事迹到处流传”，便不能用“留传”2主观上传，用“留传”不用“流传”，如：将这种精神留传后世3先祖传给家族后世，用“留传”不用“流传”，如：这幅画是祖上留传下来的根据语境“我相信他的那种精神”，是属于主观上的，选用“留传”故选：A2下列各句中，没有语病的一项是（）A为解决医疗资源配置严重失衡的困境，浙江省着力开展“医学人才下
24、沉”工程，提升了县域医疗卫生服务能力和群众满意率B中国实行更加积极主动的开放战略，努力构建开放型经济新体制，提高开放型经济水平，将形成深度融合、互利合作的新局面C语文教材的低幼化，很大程度上阻碍了学生心智的发育与成熟，面对这一严峻的现象，人们怎么会无动于衷而不引起深思呢？D屠呦呦获得诺奖，使一向被质疑的中医终于吐气扬眉，也让世界认识到了中医药这个宝库，更被业界认为是中医发扬光大的最好时机【考点】病句辨析修改【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡
25、量，也可以通过划分句子的结构来发现病因【解答】A搭配不当，“解决”与“困境”搭配不当，将“困境”改为“问题”；B表述正确；C句式杂糅，“面对现象”“人们不引起”句式杂糅，改为“人们怎么会无动于衷而不深思呢”；D搭配不当，“屠呦呦获得诺奖”“更被业界认为是中医发扬光大的最好时机”搭配不当，可改为“业界认为中医发扬光大的最好时机已经到来”故选：B3下列诗句与“落木云连秋水渡”对仗工整的一项是（）A青山聊因美酒横B晚花幽艳敌春阳C乱山烟入夕阳桥D闲花落地听无声【考点】修辞方法【分析】本题主要考查修辞手法，做本题首先要明确什么是对仗，“对仗，中古时诗歌格律的表现之一，诗词中要求严格的对偶，称为对仗，对
26、仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面”，其次要掌握对仗要求相对的词语，词性相同，句式相同；根据以上两点推敲选出最佳答案【解答】A项“落木”对“青山”可以，但“云连”为不能和“聊因”相对；B项“落木”和“晚花”相对，但“云连”主谓短语不能和“幽艳”并列的形容词短语相对；C项“落木”对“乱山”，“云连”对“烟入”，“秋水度”对“夕阳桥”对仗工整；D项“落木”对“闲花”，但“云连”和“落地”不想对；故答案为C4在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（） 小船靠近马萨弗埃拉岛。关于这个岛，我手头只有一张信纸大小的地图，很快我就发现，。，。缓坡的地方其实是陡坡我误读了海岛的地形山顶
27、处云腾雾绕十几个捕龙虾人所住的棚屋峡谷的两边是绿色的山肩挤在一个巨大峡谷的底部。ABCD【考点】排列句子顺序【分析】仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容理清全段的顺序排列，找出排列顺序的依据分析所要排序的句子内容，按照确定的排列依据排列顺序【解答】的“误读”衔接前文的“关于这个岛，我手头只有一张信纸大小的地图”，放在首位，句“其实”是对“误读”的解说，紧承由前文的“小船靠近马萨弗埃拉岛”可知，空格处的内容顺序为由下及上故的顺序应为；而句的“挤在”陈述的是句的“棚屋”故正确排序为：故选B5下列对漫画跳绳寓意理解不恰当的一项是（）A换一个角度看问题，长处或许正是短处B要正确认识自己，根据自
28、身条件发展自己C学会扬长避短，才能减少失败的可能性D找到合适的竞争对手，才能砥砺自己成长【考点】图文、表文转化【分析】解答本首先认真观察这幅漫画，理解漫画内容，然后认真阅读每个选项，对照漫画内容，分析出漫画的寓意，选出表述不恰当的选项【解答】A“换一个角度看问题，长处或许正是短处”从漫画中“兔子、大象和长颈鹿”可以看出漫画隐含的深意正确；B“要正确认识自己，根据自身条件发展自己”从漫画中“兔子、大象和长颈鹿”可以看出漫画隐含的深意正确；C“学会扬长避短，才能减少失败的可能性”从漫画中“兔子、大象和长颈鹿”可以看出漫画隐含的深意正确；D“找到合适的竞争对手，才能砥砺自己成长”漫画没有“竞争”的含
29、义；故选D二、文言文阅读6阅读下面的文言文，完成下列各题。 （韩）滉，字太冲，性强直，明吏事，莅南曹五年，薄最详致。再迁给事中，知兵部选。时盗杀富平令韦当，贼隶北军，鱼朝恩私其凶，奏原死，滉执处，卒伏辜。 自至德军兴，所在赋税无艺，帑司给输亁隐。滉检制吏下及四方输将，犯者痛拫以法。会岁数稔，兵革少息，故储积谷帛稍丰实。然覆治案牍，深文钩剥，人亦咨怨。大历十二年秋，大雨害稼什八，京兆尹黎干言状，滉恐有所蠲贷，固表不实。代宗命御史行视，实损田三万余顷。始，渭南令刘藻附滉，言部田无害，御史赵计按验如藻言，帝又遣御史朱敖覆实，害田三千顷。帝怒曰：“县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？”贬南浦员外尉
30、，计亦斥为丰州司户员外参军。方是时，潦败河中盐池，滉奏池产瑞盐。帝疑，遣谏议大夫蒋镇廉状。 时里胥有罪，辄杀无贷，人怪之。滉曰：“袁晁本一鞭背吏，禽贼有负，聚其类以反，此辈皆乡县豪黠，不如杀之，用年少者，惜身保家不为恶。”又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。婺州属县有犯令者，诛及邻伍，坐死数十百人。又遣官分察境内，罪涉疑似必诛，一判辄数十人，下皆愁怖。 滉虽宰相子，衣裘茵衽，十年一易。居处陋薄，取庇风雨。门当列戟，以父时第门不忍坏，乃不请。堂先无挟庑，弟洄稍增补之，滉见即彻去，曰：“先君容焉，吾等奉之，常恐失坠。若摧圮，缮之则已，安敢改作以伤俭德？”居重位，清洁疾恶，不为家人资产。自始仕至
31、将相，乘五马，无不终枥下。（选自新唐书，有删节）（1）对下列加点词的解释，不正确的一项是DA奏原死原：宽容B所在赋税无艺艺：限度C遣谏议大夫蒋镇廉状廉：访查D用年少者用：因为（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是BA有盗贼杀害了富平令韦当，鱼朝恩为杀人者求情，但是韩滉坚持论处，盗贼最终伏罪，说明韩滉耿直的一面。B黎干向上报告水灾后农田受损情况，韩滉担心自己因失责被贬而坚持说表奏不实，可见他并不关心百姓的生活。C韩滉执法有时过于严苛，境内只要有疑似犯罪的必定诛杀，一判往往有数十人被杀，因此他部下都心怀忧愁恐惧。D韩滉生性节俭，衣裘被褥，十年一换。所住居室正堂原先没有廊宇，弟弟韩洄略
32、加增补，韩滉一见立即拆去。（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。（4）结合选文内容，简要概括代宗皇帝的形象特点。【考点】文言文阅读【分析】文言文翻译：（韩）滉，字太冲，他性格耿直，精通吏治，在南曹任职五年，簿籍文书详尽细致两次升任给事中，主持兵部选举事务此时盗贼杀害富平令韦当，盗贼隶属北军，鱼朝恩偏爱他的凶猛，上奏请求原宥死罪，韩滉坚持论处，贼最终伏罪 自从至德年间开始用兵，各处赋税没有限度，国库供给转运常常隐瞒侵吞韩滉检查制约下属官员以及四方输将，对犯罪者以法严加惩办正值连年丰收，战争略有平息，因此积储钱粮逐渐充
33、实然而他审理文书，严厉苛刻，人们也有怨言大历十二年秋天，大雨损害庄稼十有八成，京兆尹黎干上奏报告情况，韩滉恐怕会蠲免赋税赈贷百姓，紧持说表奏不实代宗命御史前往巡察，实际损失三万余顷田地起初，渭南令刘藻依附韩滉，说本县境内没受损失，御史赵计核查确如刘藻所说，皇帝又派遣御史朱敖审察核实，受害田地有三千顷皇帝发怒说：“县令，是为了百姓抚养百姓，而庄稼损失却不过问，哪里有怜悯百姓疾苦的心意呢！”贬为南浦员外尉，赵计也贬为丰州司户员外参军正当此时，水淹河中盐地，韩滉奏报池中出产瑞盐皇帝怀疑，派遣谏议大夫蒋镇查访实情 当时乡吏有罪，韩滉便格杀不赦，人们责怪他韩滉说：“袁晁原本是鞭背吏，依仗擒贼，聚集同伙而
34、反叛，这些人都是乡县奸猾豪强，不如杀了他们，任用年轻人，能够惜身保家不作坏事”又因贼没有牛肉酒水就不会聚集举事，他便禁止杀牛，以杜绝他们的图谋婺州属县有违反政令的人，诛杀连累邻里，获死罪处死的有数十上百人又派遣官员分别巡察境内，犯罪涉有嫌疑必定诛杀，一判往往有数十人，部下都忧愁恐惧 韩滉虽然是宰相的儿子，衣裘被褥，十年一换居室简陋，仅能遮蔽风雨门前应当列戟，他因为是父亲在世时的宅门不忍心毁坏，便不请求正堂原先没有廊宇，弟弟韩洄略加增补，韩滉一见立即拆去，说：“先父容身此处，我们奉守，时常担心失去如果有损坏，修葺一下就行了，怎敢改建以败坏节俭的品德呢？”他身居重位以后，清廉疾恶，不为家人增置产业
35、从开始做官直到位至将相，前后乘马五匹，没有一匹不是老死在槽下【解答】（1）D用，任用（2）B“韩滉担心自己因失责被贬”错，他担心会蠲免赋税赈贷百姓（3）“所以”，用来的；岂耶，哪里有呢？以，因为；啸结，聚集举事；绝，杜绝（4）从第二段他一再追查受灾之事，说明他体恤百姓、为政谨慎；从他罢了两个人的官职，可以看出他治官严格答案：（1）D（2）B（3）县令，是用来抚养百姓的，而庄稼损失却不过问，哪里有怜悯百姓疾苦的心意呢？又因贼没有牛肉酒水就不会聚集举事，（他）便禁止杀牛，来杜绝他们的图谋（4）体恤百姓；为政谨慎；治官严格三、古诗词鉴赏7阅读下面这首唐诗，回答问题。游 边尚 颜边阴四顾浓，饥马嗅枯丛
36、。万里八九月，一身西北风。偷营天正黑，战地雪多红。昨夜东归梦，桃花暖色中。（1）简述“饥马嗅枯丛”这一细节的丰富内涵。（2）诗歌反映了战士怎样的艰苦生活？请简要概括。（3）结合全诗，简要赏析尾联。【考点】古诗词阅读；叙事诗【分析】（1）此题考查学生理解重要诗句的含义及作用的基本能力（2）此题考查学生把握诗歌内容的基本能力（3）此题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力【解答】（1）此题考查学生理解重要诗句的含义及作用的基本能力这一句是诗歌中的隐性描写，通过一种别样的角度对诗歌的具体内容进行刻画，形象揭示出诗歌暗含的核心思想，表明军队的供给不足，将士们士兵的生活极为艰苦（2）此题考查学生把握诗歌内容的基
37、本能力解答此类题目需要学生准确细致理清诗歌的核心思想以及诗歌表现的主题意蕴，这一首诗歌通过“边阴四顾浓”“西北风”“昨夜东归梦”表明战士们生活极为艰苦，供养不足，从侧面反映出战争的残酷（3）此题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力解答此类题目需要学生把握诗歌中“昨夜东归梦，桃花暖色中”，这一句虚实结合，通过对各项美好景色的描绘，与前面战争残酷生活进行对比，突出表现战士们的思乡之情答案：（1）写出马匹饥饿无食；暗示军队给养不足；反映将士生活艰苦（2）（生活）环境恶劣；给养不足；战争残酷；归家不得（思乡情深）（3）尾联虚写梦境（，出现“虚写”或“写梦境”字样即可），呈现出故乡春暖花开的温馨画面，与前三联
38、反映的边地生活的艰苦现状形成对比，突出了思乡（厌战）之情四、名句名篇默写8补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（诗经蒹葭）（2）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 （屈原离骚）（3）大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维使至塞上）（4）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （白居易琵琶行）（5）渺渺兮予怀，望美人兮天一方。 （苏轼赤壁赋）（6）想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。 （辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（7）小学而大遗，吾未见其明也。 （韩愈师说）（8）夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远天净沙秋思）【考点】名篇名句默写【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，
39、不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误【解答】（1）白露为霜（2）春与秋其代序 （重点字：序）（3）大漠孤烟直（4）唯见江心秋月白（5）渺渺兮予怀（重点字：渺）（6）气吞万里如虎（重点字：气）（7）小学而大遗（8）断肠人在天涯（重点字：涯）五、现代文阅读（一）9阅读下面的作品，完成下列各题。老兵客栈谢友鄞这儿最早是古驿站，叫水会营子，旅蒙商设置仓库，囤居货物，行商坐贾云集。一家家火红的幌子下，站着伙计，肩搭毛巾，吆喝：“屋里请，又有包子又有饼，没有麻花现给你拧！”论建制，水会营子是个镇，建筑极像一座小
40、城。水会营子属于辽宁，再向北，就进入内蒙古了。世俗人心，有一种临界的感觉。从民国至今，水会营子两度划归内蒙古，一度划归辽西省，如今纳入辽宁省版图。水会营子人家，都有两三个户口簿，旧的没交上去，新的又发下来。有的老人说他是内蒙古人，新娶进家门的儿媳妇纠正道：“爹，这是辽宁省。”公爹用拐杖敲击地面，吹胡子瞪眼睛叫喊：“我活糊涂了吗！这里是水会营子！”没错，这里是水会营子，消防团大本营。清朝时，营子内有深井三十眼，井旁设瞭望楼，一旦发现火警，白天举旗，夜晚挑灯，指引火灾方向，官兵们驱动水车紧急扑救。瞭望楼上，永远站着三名士兵，背靠背，呈三角形，监视火情。曾有一场雷火，借助狂烈的北风，扑向瞭望楼。没有
41、一名士兵退缩，火龙过去后，三副焦黑的骨架，仍然站立在瞭望楼上。民国后，兵营消，水会归商会管理。消防灭火，变成民间自救互助性质。商会添置了机械水车，喷水卷筒。所有商铺都配备水桶，大小一样，用红漆写上“防火”和自家商号名。在救火现场，由商会统一发放号坎，防备盗贼混入，趁火打劫。穿坎肩的伙计，将自家水牌交给水会老兵，听从指挥，奋力救火。事后按水牌清查，救火不力者罚款；遇火不救者，封店半年，勒令店主给被烧死者披麻戴孝。渐渐地，水会营子成了省界两边都倚重的消防重镇。老兵从十四岁起就吃军饷，给数不清的势力当过差，如今九十岁了，眼睛灰白，满脸褶子巴巴，像蜈蚣。陪伴老兵的，只剩下一匹退役军马。营盘内水井遍布，
42、清晨多雾，朦朦胧胧，老兵听见铃铛叮咚叮咚响，老军马不用人赶，去奶站给他取奶回来了。老兵喜欢羊奶的膻香。喝完羊奶后，老兵拎着马灯，在客栈内巡行，土墙，空马厩，土坯客房，搭配在一起，像遗址标本。听见客人来了，老兵吸吸鼻子，说：“我嗅到生人味了。”老兵老了。现在老兵最看重的，就是存放在客栈内的消防水桶，任何人不准乱动，任何人不准乱用。投宿的客人，越来越杂，什么鸟都有，大夏天的夜晚，溜出来，用消防水桶冲澡。老兵眼睛快瞎了，耳朵却好使，听见泼啦啦水声，幽灵一样钻出来。老兵狂怒：“来人哪！掌灯！”立刻响起纷乱的脚步声，客房伙计，食堂厨工们跑出来。一个小工举起马灯。陌生客人急忙穿上裤衩，叫喊：“别照我！”老
43、兵厉声道：“畜生！你用消防桶洗屁股！”客人一副赖子样，说：“俩破桶，白给我都不要。用完这水，给你送回去。”客人哪里晓得，民国年间，有人盗窃消防桶，被商会保安队逮住，将贼手贼脚捆住，用杠子一穿，鸣锣吹号，像抬着野猪游街。有的贼，气性大，到了不服软，按破坏救灾论处，被活活吊死。 “把他抓起来！”老兵怒吼。 客房伙计和厨工们逼近客人。 “我是旅蒙商。”客人叫嚷，不知道自己惹下了大祸。 老兵下令：“鸣锣，游街。” 众人一拥而上，将客人的头按下，双手别在身后，推着他，向营子里走去。老兵取出铜锣，“咣咣咣”敲，吆喝：“破坏消防犯噢” 时间进入二十一世纪，边地消防重镇的铜锣声，照样一丝不苟地敲响，庄严地回荡
44、在水会营子上空。（1）文章两段在内容表达上有什么作用？（2）老兵的职业精神体现在哪几个方面？请简要概括。（3）文中写客房伙计和厨工“一拥而上”抓住客人游街有什么用意？（4）结合全文，探究文章最后一段的意蕴。【考点】小说阅读【分析】（1）本题考查开头段落在文中的作用；（2）本题考查人物精神如何体现的概括；（3）本题考查情节设计的作用；（4）本题考查结尾段落的作用；【解答】试题解析：（1）3、4段描写了水会营子的消防历史，揭示其精神传承；“没有一名士兵退缩，火龙过去后，三副焦黑的骨架，仍然站立在瞭望楼上”说明消防士兵们一直都有视死如归的敬业精神；“事后按水牌清查，救火不力者罚款；遇火不救者，封店半
45、年，勒令店主给被烧死者披麻戴孝”团结合作，纪律严明；为下文老兵的严守纪律做铺垫；（2）拎着马镫，在客栈内巡行，说明他一直保持着消防兵的习惯；一听见破拉拉的水声，就知道有人在用消防水桶洗澡，立即阻止，十分警觉；任何人不准乱动乱用消防桶，否则鸣锣游街，严守规矩；（3）客房伙计和厨工愿意听从老兵的吩咐，说明他们敬重老兵；老兵一声令下，所有人都愿意服从，突出老兵的威信，也说明大伙儿都继承了水会营子的精神；（4）是老兵的认真坚守让“二十一世纪”“通络生照样一丝不苟地敲响”，这声音是对老兵的敬重，而“庄严地回荡在水会营子上空”也表明作者希望这种精神能一直传承下去；答案示例：（1）交代水会营子的历史变迁，说
46、明其精神代代相传；揭示水会营子有着视死如归的敬业精神；揭示水会营子有团结协作精神和严明的纪律、制度；说明老兵形象的精神来源；（4分，每点1分）（2）保持习惯，坚守消防兵身份；有高度的职业警觉；对水会营子规矩的严格遵守；（6分，每点2分）（3）表现了人们对老兵的认可、敬重；从侧面写出老兵威信（地位）之高；表明水会营子的精神传统得到了传承（4）表明了老兵的认真和坚守；寄寓了对老兵的敬重与礼赞；暗含了对“老兵精神”永远传承下去的希望；（6分，每点2分）六、现代文阅读（二）10阅读下面的作品，完成下列各题。演戏要带“三分生”刘连群 在学生觉得荀慧生的戏总有生疏之处，“没准谱儿”而难学时，荀慧生指出：“
47、这个熟字，摆在哪儿都好，惟独摆在演戏上，要不得。”他说：“熟是应当熟的，但是熟了也容易出许许多多的毛病。”以演武家坡的王宝钏这样的熟戏为例，如果坐下化妆就“没精打彩”，上台只是按熟的路数按部就班地唱，戏唱下来了，但“跟没唱一样”。“怎么说呢？自打你存了那个又是王宝钏的念头开始，这出戏已经注定了就是那么回事。”稀松平常，疲疲沓沓，这就属于“熟能生流，也能生油”。“熟”还会使演员凭借嗓子好，武功、水袖功好，脱离剧情和人物，不管是否合适，可着劲儿地唱，拼着力气地耍，“好”是要下来了，却只能落个卖弄。 针对这样的现象，荀慧提出：生！不是全生，也不是半生，而是三分生！所谓“三分生”，其实是在“熟”的前提
48、下的“生”，演熟知熟会的戏要带有一定的陌生感。“哪儿生呢？要看到你和角色就存在着个生字，你是你，角色是角色，相差得很远，这就是生。” 演员和角色天然存在着距离，不可能完全合二为一。因此演戏是这一个体逐步走近、深入另一个体的过程，熟只是渐近的一个阶段。仍以王宝钏“打比”：她是谁呢？相府千金；干嘛又挖野菜？跟她爹较劲儿呢这点儿事谁都知道，用得着老去琢磨吗？用得着。荀慧生说：“只要你每次都对角色有陌生的感觉，你就会发现原来还有许多细小的地方没注意，这些新发现就会引着你往角色深里头去，哪怕是戏演完了，它还会扯着你：某处某处还有点儿事儿没琢磨到家呢，下次再唱时，得把它弄明白了。于是乎无尽无休，越研究越透
49、。所谓千锤百炼就是这个意思。”就是说，“三分生”是要演员不断深入探索角色的性格感情，配以适宜的动作、唱腔、表情表达出来，使所演角色不断深化、丰满、鲜活。 实践“三分生”的主张，还能让观众看戏时产生持久的兴致。人们通常认为“生书熟戏”，意思是看戏只要故事好，唱、念、做、打精彩，是可以反复欣赏的。其实不然，荀慧生说，“观众眼睛可尖着呐，你挑帘一出来，一看你那份心里满没事儿的神气，观众就明白了：又是她，某某人；又是那么一道汤，对付着听吧。”如此兴味索然，欣赏能持久吗？荀慧生说，“只有你唱戏的对角色有新鲜的感觉，观众才会对你有新鲜的感觉，而且，越新鲜就更新鲜”。“生可以生兴致，你越有兴致，观众也越觉得
50、新鲜，台上就不可能老落死套”。 “由生入熟易，由熟入生难。生到熟是个练的问题，熟到生却是个想的问题，得动脑筋、动心。”这，应是大师留给后学的打开成功之门的一把钥匙。（选自文汇报2015.11.27，有删改）（1）简要概述全文思路。（2）请结合全文概括“熟”给演戏带来的弊病。（3）怎样才能真正贯彻“三分生”的艺术主张？请作简述。【考点】论述类文本阅读【分析】（1）概述文章论述思路，一是分析文章层次结构，概括每部分内容，二是用“首先、接着、其次、最后”等词语将每部分内容串联起来（2）本题考查筛选并整合文章信息的能力（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力【解答】（1）概述文章论述思路，一是分析文章层
51、次结构，概括每部分内容，二是用“首先、接着、其次、最后”等词语将每部分内容串联起来（2）本题的答题区间为文章的第一段、第三段、第四段相关的句子为：第一段“稀松平常，疲疲沓沓，这就属于熟能生流，也能生油熟还会使演员凭借嗓子好，武功、水袖功好，脱离剧情和人物，不管是否合适，可着劲儿地唱，拼着力气地耍，好是要下来了，却只能落个卖弄”；第三段“因此演戏是这一个体逐步走近、深入另一个体的过程，熟只是渐近的一个阶段仍以王宝钏打比：她是谁呢？相府千金；干嘛又挖野菜？跟她爹较劲儿呢这点儿事谁都知道，用得着老去琢磨吗”；第四段“如此兴味索然，欣赏能持久吗”根据这些句子进行概括（3）本题的答题区间为文章的第二段、
52、第三段相关的句子为：第二段“针对这样的现象，荀慧提出：生！不是全生，也不是半生，而是三分生！所谓“三分生”，其实是在“熟”的前提下的“生”，演熟知熟会的戏要带有一定的陌生感”；第三段“三分生是要演员不断深入探索角色的性格感情，配以适宜的动作、唱腔、表情表达出来，使所演角色不断深化、丰满、鲜活”根据这些句子进行概括答案：（1）首先以学生学戏的困惑引出荀慧生对“熟”之弊病的认识，提出“三分生”的观点并阐述其内涵（本质）；接着从演员表演和观众欣赏两个角度明确“三分生”的重要性；最后指出“三分生”对于后学的意义（2）使演员演戏不认真，熟能生流，也能生油；脱离剧情和人物，卖弄功夫；落入死套，无法进行艺术
53、创新让观众缺少新鲜感，欣赏不能持久（3）正确认识演员与角色之间的距离；对“熟戏”要保持一定的陌生感，避免“流”和“油”；不断研究角色，用适宜的动作、唱腔、表情来表达对角色的理解七、作文11阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。人世纷繁复杂，当你以“信”的态度面对时，它就简单；当你以“思”的态度面对时，它就丰富要求：1立意自定；2角度自选；3题目自拟；4除诗歌外文体自选。【考点】材料作文【分析】这是一道哲理性强、思维空间开阔的命题材料中有两个最重要的关键词：“信”、“思”根据语境，“信”可理解为信仰、信任、相信、持守信念等以“信”的态度，纷繁的社会、复杂的人世可以变得简单而纯净在这
54、个怀疑的时代，我们依然需要信仰“信”是对人类社会变得更好的信心，世界因此而变得单纯美好；当然，“信”也可能会使人的认识停留于事物表层，从而作出简单判断“思”可以理解为思考、思量、思辨、思虑、审思等，是一种理性的思维状态“思”可以对事物进行深入的思索，可以与生活保持审思的距离，可以与过往产生思念的空间世界因人的心理活动和精神生活而变得丰富无穷“信”与“思”的关系复杂多样：可以并列共存，既“信”且“思”；可以相互转化，从“信”到“思”或从“思”到“信”；也可关涉两方而重点围绕一方进行立意和构思能围绕核心概念自圆其说即可材料中还有另外两个重要的词语：“简单”、“丰富”这两个词语对“信”和“思”的内涵
55、起一定的限制和暗示作用，是“信”和“思”的结果呈现“信”、“思”、“简单”与“丰富”，这四个词语应联系起来进行理解：“信”则简，“思”则丰参考立意：“信”则简、“思”则丰；“疑”则乱、爱则暖；外部镜像其实来自于人心的投射【解答】人得有点信仰和使命感 一个人活在世界上不能没有自己的信仰，否则就会变成一个没有灵魂的躯壳作为教师，为了实现自己的教育信仰，需要不断的充电学校一直倡导老师读书写作，借读书能够提升自己的教育理念和教育水平，丰富充实自己的头脑，最终达到学以致用我持之以恒地来阅读，写好读后感和教育随笔 喜欢读书的老师，总能产生出更宽广的胸怀，总能开拓出更深刻的心灵，这样的灵魂广度不仅是老师自己
56、的，也自然而然地传递到了学生那里，这种传递是更为永久的影响；那些只限于课本讲授的老师对学生的影响显然是即时的、短暂的，只改变了我们当时的生活 徐启建的好老师和好老师是不一样的文章读了后，让我真正感触到：好老师和好老师是不一样的我们中的许多人可能都遇到过这样两种“好老师”：一种兢兢业业，几乎把所有教材及其延伸品上的内容都完美无缺地教给了学生，学生在他们的教导下，往往考试成绩“蒸蒸日上”，升学成绩则“高高在上”；另一种，他们爱好读书，知识面宽广，因而讲课经常“旁逸斜出”，动辄“跑题”，但学生却对他们的课“爱得要死”，考试成绩说得过去，升学成绩也许不够突出，可也能过线 在当初，学生也许对两种老师都充
57、满了几乎同样的感激，但在很多年后，学生更感激的是谁？经常“跑题”的老师！因为他带给学生的不仅是升学和成绩的收获，更重要的是他对于学生心灵的开拓！ 当我有了这样的感悟的时候，我释然了许多，再回头看我的数学课堂的时候，我觉得满足了许多，我一周的数学课不多，甚至有时候要抽出时间去上课，临时调课，可是孩子们很喜欢上数学课，尽管一直因为没时间给后进生补课导致这些学生拖后，但是大多数孩子在数学课上的发展是思维的进步和数学思想的完备，还有数学与整个世界的联系，想起这点我心里还是满足了许多作为教师，教书和育人都是我们的使命！ 不光是工作，还有生活和为人处事，也得有点信仰，相信美好的人和事总是多数，并且为这个世
58、界的美好贡献自己的力量，与人为善，为美好而努力，无论做什么事情，怀揣着这样的虔诚的美好信仰，生活和工作一样幸福！附加题：一、阅读材料，完成下列各题12子昂自以复古反正于有唐一代诗功为大耳正如伙涉为王殿屋非必沉沉但大泽一呼为群雄驱先，自不得不取冠汉史。王弇州云：“陈正字淘洗六朝铅华都尽，托寄大阮，微加断裁，第天韵不及。”胡元瑞云：“子昂削浮靡而振古雅，虽不能远追魏晋，然在唐初，自是杰出。”斯两言良为折衷矣。（节选自胡震亨唐音癸签）（1）用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）（2）“取冠汉史”的人是陈涉（陈胜）。（3）胡元瑞是从哪两个方面对陈子昂作出评价的？【考点】文言文阅读【分析】
59、（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构（2）本题考查考生对文化常识的了解（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力【解答】（1）此句译为：子昂自认为复古反正，对于唐朝的诗歌有很大的功劳，正如陈涉揭竿为王，朝廷不是坚不可摧，但他大泽乡振臂一呼，为天下群雄们领头走在前面“耳”句末语气词，后停顿，断出“于有唐一代诗功为大耳”“但”转折连词，前停顿，断出“但大泽一呼”根据句子断出“子昂自以复古反正”“正如伙涉为王”（2）在前句中，根据“正如伙涉为王”中的“涉”的提示（3）根据文中关键句来推断，如“于有唐一代诗功为大耳”，指他在文学史上的地位；“陈正字淘洗
60、六朝铅华都尽，托寄大阮，微加断裁，第天韵不及”，诗歌的特点答案：（1）子昂自以复古反正/于有唐一代诗功为大耳/正如伙涉为王/殿屋非必沉沉/但大泽一呼/为群雄驱先，自不得不取冠汉史（5分，每处1分）（2）陈涉（陈胜）（3）诗歌的特点；文学史上的地位（4分，每点2分）二、名著阅读题13下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）A边城展现了茶峒人民朴素的善良和单纯的希望，在诗意的叙述中，作者一再提到翠翠母亲的故事，这暗示了翠翠和她母亲“共通的命运”B老人与海中，棒球明星狄马吉奥是身处逆境仍能战胜困难的象征，圣地亚哥出海途中最终克服困难返航与他从狄马吉奥身上获得力量是分不开的C狂人日记中发现“有了四千年
61、吃人履历”的狂人发出了“救救孩子”的呼声，后来他狂病治愈而“赴某地候补”，这是作者对他寄予的希望D子夜中，何慎庵到上海后，“十年宦囊，尽付东流”，又“在公债中跌了一跤”他竟以女儿为诱饵，设美人计探听赵伯韬的秘密E女神中，凤凰涅槃有着排山倒海般的激情，而天上的街市则更多柔情，借童真般的猜想勾勒了一个幸福自由的彼岸世界【考点】文学常识【分析】解答此题，需要有一定的文学常识的积累，积累文学常识需要从作家姓名、国别、年代以及作品主旨、主要人物形象、主要情节等方面进行【解答】C作者写他狂病治愈而“赴某地候补”，“意在暴露家族制度和礼教的弊害”，并非对他寄予希望D“他竟以女儿为诱饵”错，是冯云卿的女儿所以
62、错误的两项是CD答案为：CD14简答题（1）红楼梦“滴翠亭杨妃戏彩蝶”中，薛宝钗听到了谁和坠儿的对话？她是怎样“金蝉脱壳”的？这体现了她什么样的心理活动？（2）毛宗岗在评点三国演义诸葛亮的出场时说，“此卷极写孔明，而篇中却无孔明。盖善写妙人者，不于有处写，正于无处写”。 请结合相关情节简要说明作者是如何“不于有处写”诸葛亮的。从读者的角度来说，这样写有什么作用？【考点】名著阅读【分析】本题考查名著阅读的能力本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟【解答】（1）本题考查学生对红楼梦的人物和情节的掌
63、握和分析能力此题涉及的人物是小红，分析人物心理活动的时候要结合她的行为以及当时的聊天的内容进行分析；（2）本题考查学生对三国演义的情节的熟悉程度和分析能力解答时，主要考虑侧面描写，分析作者如何借写他人之言行表现诸葛亮的特点的；解答时，主要从阅读效果来思考；故参考答案为：（1）小红（红儿、林红玉） 假装寻找、追赶“藏在此地”的林黛玉而无意来到这里表明自己刚赶到这儿，你们之前讲的话，我没有听到；表明不止我一人经过此地（林黛玉刚才倒是藏在这儿的），日后你们的丑事传出来，未必是我所为（或许是她所为）；不愿沾惹是非，弄个没趣（2）先写水镜先生（司马徽）介绍“伏龙、凤雏”的非凡才能而不说明两者是谁；接着写
64、徐庶（徐元直）走马荐诸葛，交代卧龙身份、才学及其隐士姿态；继而写三顾茅庐，借诸葛亮的朋友、兄弟、岳父及居所环境等突出其不同常人之处引发悬念，激发读者阅读兴趣三、材料概括分析题15材料分析： 有人倡议部分恢复繁体汉字，说从中可读出古人的匠心，如“愛”须有“心”，“親人”必须相见；用繁体字才有机会向祖先表示敬意。反驳随之而起：繁体字笔划繁杂，孩童识字要耗费巨大精力，不信请默写“鸞、叢、釁”，或者请用篆书书写。繁体字来自祖先的创造，篆书来自祖先的祖先，别说这种要求无理，根据相同的逻辑，篆书与繁体汉字无非是五十步与一百步之别。 繁体字的流通约中止于上世纪50年代；汉字史上最大的转折是汉魏之际篆书退出日
65、常书写领域。从此，汉字简化活跃于文字史之中。篆书、隶书、楷书以及相继而来的行书和草书无不包含了简化的意图。 有人认为汉民族很少有创新冲动。其实不然。相对于依循古制，创新远为艰难。创新不是单纯依靠灵感和想象力，它更包含了对历史条件的洞察，在最合适的时间和地点实施新的举措。为何篆书消亡于汉魏之际？历史条件的改变是重要诱因。文字交流数量急剧增加，书写工具改变，这些都在召唤更便捷的字体。20世纪50年代的汉字简化有着相近的理由。当时，汉字的简化成为疏通瓶颈的文化工程。必须承认，这个工程的开启需要非凡的胆魄和勇气。虽然它为古籍和书法保留了繁体字的特殊区域，但许多人仍感不适，这已经足够瓦解创新的冲动。可是
66、，现今文字交流数量巨大，如果每个字平均耗时增加0.1秒，整个社会会增添多少成本？ 从汉字的演变史可知，如果想到的仅是恢复繁体字，那么这种做法迹近于买椟还珠。现代社会的变化速度超过了以往任何时候，古人给予我们的最大馈赠是：如何创造自己的时代。（南帆我们要向古人学什么，有删改）（1）请具体解释“买椟还珠”在文中的意思。（2）为什么说“这个工程的开启需要非凡的胆魄和勇气”？（3）作者对汉字演变史有哪些深刻认识？【考点】材料阅读【分析】（1）本题考查文中词语的含义的理解（2）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力【解答】（1）根据最后一段“从汉字的演变
67、史可知，如果想到的仅是恢复繁体字，那么这种做法迹近于买椟还珠”可知，“椟”指繁体字；根据对三段“有人认为汉民族很少有创新冲动其实不然相对于依循古制，创新远为艰难创新不是单纯依靠灵感和想象力”可知，“珠”指创造精神；连起来就是“买椟还珠”在文中的意思（2）找出对应的关键句“它更包含了对历史条件的洞察，在最合适的时间和地点实施新的举措”“相对于依循古制，创新远为艰难”“然它为古籍和书法保留了繁体字的特殊区域，但许多人仍感不适，这已经足够瓦解创新的冲动”，概括提炼（3）从文中重要句子中概括“古人给予我们的最大馈赠是，如何创造自己的时代”这里的“馈赠”就是对后人的启示；“根据相同的逻辑，篆书与繁体汉字
68、无非是五十步与一百步之别”“无不包含了简化的意图”“可是，现今文字交流数量巨大，如果每个字平均耗时增加0.1秒，整个社会会增添多少成本？”作者简化意图始终贯彻其中；“篆书、隶书、楷书以及相继而来的行书和草书无不包含了简化的意图”，古人就一直在简化，（汉字演变史）体现了古人对时代的洞察答案：（1）“椟”指繁体字；“珠”指创造精神“买椟还珠”是指仅恢复繁体字而丢弃了汉字演变中的创造精神（4分，写出后一句话即可）（2）要具备巨大的创新精神，突破“古制”的束缚；要洞察时代需要，作出决策；要克服来自他人抑制创新的阻力（5分，每点2分，满分为止）（3）（汉字演变史）体现了古人对时代的洞察；简化意图始终贯彻其中；是古人创新精神的体现；能启示后人创造自己的时代2017年2月25日