1、2014-2015学年新疆库尔勒市巴州蒙古族高中高三（上）月考生物试卷（12月份） 一、选择题（每小题2分，满分50分）1（2分）（2007江苏）对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（）A细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变B细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段C细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢D细胞死亡是细胞癌变的结果考点：细胞的分化；衰老细胞的主要特征；癌细胞的主要特征版权所有分析：细胞分化的实质是基因的选择性表达细胞癌变是细胞畸形分化的结果衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功
2、能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程解答：解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，而细胞中的遗传物质不发生改变，A错误；B、细胞癌变不是正常的生命历程，B错误；C、细胞衰老时，细胞中酶的活性降低，细胞呼吸速率减慢，C正确；D、细胞死亡是细胞凋亡或细胞坏死的结果，D错误故选：C点评：本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识，首先要求考生掌握细胞分化的实质，明确细胞分化过程中遗传物质不变；其次要求考生识记细胞衰老和癌变的特征，能正确区分两者；能正确区分细胞凋亡和细胞死亡2（
3、2分）下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是（）A健康的成人体内，每天都有一定量的细胞凋亡B细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制C老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起D胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行考点：细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系；衰老细胞的主要特征；个体衰老与细胞衰老的关系版权所有分析：本题主要考查细胞衰老和凋亡的知识1、细胞衰老是客观存在的同新陈代谢一样，细胞衰老是细胞生命活动的客观规律对多细胞生物而言，细胞的衰老和死亡与机体的衰老和死亡是两个不同的概念，机体的衰老并不等于所有细胞的衰老，但是细胞的衰老又是同机体的衰老紧密相关的2、细胞凋亡：由基因决定的细胞
4、自动结束生命的过程，也常被称为细胞编程性死亡，是一种自然现象细胞凋亡的意义：完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰细胞凋亡肩负着维持各种组织器官固有体积和形态功能的作用，还会使机体内异常细胞得到及时清除，去除潜在隐患解答：解：A、细胞凋亡是正常的生命现象，健康的成人体内，每天都有一定量的细胞凋亡，A正确；B、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也常被称为细胞编程性死亡，是一种自然现象，B错误；C、老年人头发变白是由酪氨酸酶活性降低引起，白化病是由于缺少酪氨酸酶基因导致，C错误；D、胚胎发育期生物体的细胞衰与机体衰老不是同步进行的，D错误故选：A点评：本题要求学生理解
5、相关的概念，对比区分相关生理和病理变化以及细胞发生这些变化的原因细胞衰老是正常的生命现象单细胞生物，细胞衰老等同于个体衰老多细胞生物，细胞衰老不等同于个体衰老个体衰老和细胞衰老并不是同步的，细胞的衰老在个体的一生中随时可以发生3（2分）下列有关ATP的叙述不正确的是（）AATP可作为细胞生命活动的直接能源BATP转化成ADP的过程中需要酶的参与CATP的组成中与脂肪酶相同的元素只有C、H、OD正常细胞中ATP与ADP之间的转化处于动态平衡考点：ATP在生命活动中的作用和意义；ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程版权所有分析：ATP元素组成：ATP 由C、H、O、N、P五种元素组
6、成结构特点：ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键作用：新陈代谢所需能量的直接来源ATP在细胞内含量很少，但在细胞内的转化速度很快，用掉多少马上形成多少解答：解：A、ATP在细胞内含量很少，但在细胞内的转化速度很快，可作为细胞生命活动的直接能源；故A正确B、ATP在水解酶的参与下，形成ADP和Pi，释放能量；故B正确C、ATP的元素组成是C、H、O、N、P，脂肪酶的化学本质是蛋白质，元素组成是C、H、O、N，相同的元素只有C、H、O、N；故C错误D、正常细胞中ATP与ADP之间的转化处于动态平衡，避免能量的浪费，又保证了及时供应生命活动所需
7、要的能量；故D正确故选C点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构4（2分）下列有关生物体内酶的说法正确的是（）A酶能使原来不发生的化学反应发生B酶是一类具有生物催化作用的有机物C是在核糖体上合成的D酶与双缩脲试剂都可以产生紫色反应考点：酶的概念版权所有分析：1、酶的本质：酶的本质是具有催化功能的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA2、酶的作用：降低活化能（1）活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量 （2）作用机理：酶能降低化学反应所需的活化能，使一个原本在较温和条件下不能进行的反应可以高效快速地进行3、酶
8、的特性 （1）高效性：酶的催化效率是无机催化剂的107103倍，这说明酶具有高效性的特点 （2）专一性：每一种酶只能催化一种化合物或一类化合物的化学反应，这说明酶的催化作用具有专一性的特点，酶的专一性的解释常用“锁和钥匙学说” （3）温和性：酶的作用条件比较温和，都有最适的温度和最适的PH值，高于或低于最适的温度和最适的PH值，都会导致酶的活性降低解答：解：A、酶是催化剂，只能改变反应速度，酶不能使原来不发生的化学反应发生，A错误；B、酶是一类具有生物催化作用的有机物，B正确；C、酶的本质是具有催化功能的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，蛋白质是在核糖体上合成的，而RNA不在核糖体上合成
9、，C错误；D、酶的本质是具有催化功能的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，所以化学本质是RNA的酶不能与双缩脲试剂产生紫色反应，D错误故选：B点评：本题考查酶的化学本质以及酶的特性，考查的试题有点综合，同时考查蛋白质和RNA的合成场所，考查影响酶活性的因素，需要综合作答5（2分）2009年8月8日是首个“全民健身日”许多人都在自己所在的地方，快乐、健康地从事着体育健身活动活动中人体内肌细胞代谢需要的直接能源物质是（）A脂肪B肌糖原C三磷酸腺苷D葡萄糖考点：ATP在生命活动中的作用和意义版权所有分析：本题主要考查ATP的有关知识ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：APPPA表示腺
10、苷、T表示三个、P表示磷酸基团“”表示高能磷酸键ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高ATP来源于光合作用和呼吸作用，场所是细胞质基质、叶绿体和线粒体解答：解：A、脂肪是生物体中主要的储能物质，A错误；B、肌糖原肌细胞内重要的储能物质，B错误；C、三磷酸腺苷简称为ATP，是生命活动能量的直接来源，C正确；D、葡萄糖中的能量必需经过氧化分解，储存到ATP中，才能够直接用于生命活动，D错误故选：C点评：本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力脂肪是生物体中良好的储能
11、物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能6（2分）如图显示出某物种的三条染色体及其上排列着的基因（图中字母所示）试判断图中列出的（1）（2）（3）（4）四种变化依次属于下列变异中的（）染色体结构变异 染色体数目变异 基因重组 基因突变ABCD考点：染色体结构变异和数目变异；基因重组及其意义；基因突变的特征版权所有分析：染色体结构变异包括：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变基因重组的类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同
12、源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）基因突变的实质：基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状解答：解：由已知染色体图可知，（1）染色体缺失OBq，属于染色体结构变异；（2）同源染色体上基因交换属于基因重组；（3）染色体上M突变为m，属于基因突变；（4）两非同源染色体间片段的移接是染色体易位，属于染色体结构变异故选B点评：本题考查以示意图为载体，考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等7（2分）下列过程中没有发生基因重组的是（）ABCD考点：肺炎双球菌转化实验；细胞的减数分裂；诱变育种；基因工程的
13、原理及技术版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是基因重组和基因突变，梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答A图是肺炎双球菌的转化，S型细菌的DNA能与R细菌的DNA重组，将R型细菌转化成S型细菌；B图是利用基因重组进行转基因工程；C图是减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合，属于基因重组；D图是利用基因突变原理进行诱变育种解答：解：基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换根据题意和图示分析可知：普通青霉菌经人工诱变，突变为高产青霉菌原理为基因突变，所以在培育过程中没有发生基因重组故选：D点评：本题考查基因重组的相关知识，意在考查考
14、生理解基因重组概念的要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力8（2分）下列有关细胞分化的叙述，正确的是（）A癌细胞的产生与细胞的畸形分化无直接关系B细胞分化是细胞的后代在形态、功能及遗传物质上发生差异的过程C通过细胞分化，使细胞的数量和种类越来越多D生物体内各种不同的细胞和组织是细胞分化的结果考点：细胞的分化；癌细胞的主要特征版权所有分析：1、细胞分化是指起源相同的一种或一类细胞，在形态结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，通过细胞分化形成了多种多样的细胞，进而形成不同的组织、器官，细胞分化的实质是基因的选择性表达，遗传物质没有发生变化2、癌细胞的特点之一是细胞的形态发生改变，是细胞畸
15、形分化的结果解答：解：A、癌细胞是细胞畸形分化产生的，A错误；B、细胞分化使细胞的形态结构和功能发生改变，遗传物质没有变化，B错误；C、细胞分化使细胞的种类增加，不能使细胞数量增加，C错误；D、细胞分化使生物体产生不同的细胞、组织进而形成不同器官，D正确故选：D点评：本题旨在考查学生理解细胞分裂、分化知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力9（2分）（2014咸阳模拟）动物细胞中有一类基因是维持基本生命活动的，在各种细胞中都处于活动状态另一类基因是选择性表达的图为B细胞，关于该细胞中三个基因的开闭状态，最合理的说法是（）A其中有一个处于活动状态，即
16、A抗体基因B其中有一个处于活动状态，即ATP合成酶基因C其中有号染色体上的两个处于活动状态D三个都处于活动状态考点：细胞的分化版权所有分析：ATP合成酶基因是维持生存的基因，是打开的，A抗体基因和胰岛素基因为选择性表达基因，能产生抗体A的浆细胞，A抗体基因能打开才能表达出抗体，胰岛素基因只在胰岛B细胞表达，在其他细胞是关闭的据此作答解答：解：ATP合成酶基因是维持生存的基因，是打开的，A抗体基因和胰岛素基因属于选择性表达基因，B正确故选：B点评：本题考查基因的表达和关闭相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确
17、的结论的能力10（2分）一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常，一个色盲，则这对夫妇的基因型不可能是（）AXBY、XBXbBXbY、XBXbCXBY、XbXbDXbY、XbXb考点：伴性遗传版权所有分析：色盲是伴X隐性遗传，女性色盲为XbXb，女性正常为XBXB、XBXb，男性色盲为XbY，男性正常为XBY解答：解：一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常，一个色盲，所以有两种可能：男性正常女性色盲，则双胞胎的基因型为XBY和XbXb，所以双亲为XbY、XBXb男性色盲女性正常，则双胞胎的基因型为XbY和XBXB或XBXb，若女性为XBXB，则双亲为XBY、XBXb若女性为XBXb，则双亲为XBY、
18、XbXb或XBY、BXb或XbY、XBXb故选：D点评：本题考查伴性遗传的判断，考查学生对问题的分析能力，能用排除法进行解题11（2分）下列叙述错误的是（）ADNA有氢键，RNA也可有氢键B动物细胞有丝分裂间期有中心体的倍增C人体成熟红细胞、浆细胞、B细胞、效应T细胞均不能合成DNA聚合酶D线粒体、核糖体、质粒、ATP等结构或物质都含有C、H、O、N、P考点：DNA分子结构的主要特点；细胞有丝分裂不同时期的特点；RNA分子的组成和种类；人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：（1）DNA是双链结构，两条链是通过氢键连接的，RNA也有局部双链结构，也含有氢键；（2）动物细胞中心体的复制发生在
19、有丝分裂间期；（3）DNA聚合酶用于催化DNA的复制；（4）DNA、RNA、ATP中都含有C、H、O、N、P解答：解：A、DNA是双链结构，两条链是通过氢键连接的，RNA也有局部双链结构，也含有氢键，A正确；B、动物细胞中心体的复制发生在有丝分裂间期，使得中心体的数目倍增，B正确；C、记忆细胞在受到同种抗原的刺激时，会增殖分化，其增殖过程中进行DNA的复制，需要合成DNA聚合酶，C错误；D、线粒体内含有核酸，核糖体由蛋白质和RNA组成，质粒为环状DNA分子，故它们和ATP中都含有C、H、O、N、P，D正确故选：C点评：本题考查DNA和RNA的异同、DNA复制、有丝分裂不同时期的特点，要求考生识
20、记DNA和RNA的异同，能根据题干信息准确判断C选项；识记有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂的区别；识记DNA复制的条件12（2分）在下列4个遗传系谱中（图中深颜色表示患者），只能是由常染色体上隐性基因决定的遗传病是（）ABCD考点：人类遗传病的类型及危害版权所有分析：伴X隐性遗传病的特点是女患者的父亲和儿子都是患者，常染色体的隐性遗传病的特点是发病率在男女之间没有显著差异解答：解：分析选项可知，A和B选项中双亲不患病，生有患病的孩子，因此属于隐性遗传病，B选项中女患者的父亲正常，因此不可能是伴X隐性遗传病，一定是常染色体隐性遗传病故选：B点评：根据遗传系谱图判断人类遗传病类型的一
21、般步骤是：先判断显、隐性，双亲不患病生有患病的孩子是隐性遗传病，双亲患病生有不患病的孩子是显性遗传病；再判断基因的位置，隐性遗传病中女患者的父亲（儿子）正常是常染色体因此遗传，显性遗传病男患者的母亲（女儿）正常是常染色体显性因此13（2分）在豚鼠中，黑色（C）对白色（c）、毛皮粗糙（R）对毛皮光滑（r）是显性下列能验证基因自由组合定律的最佳杂交组合是（）A黑光白光18黑光：16白光B黑光白粗25黑粗C黑粗白光10黑粗：9黑光：8白粗：11白光D黑粗黑光25黑粗：8白粗考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组
22、合；发生的时间为减数分裂形成配子时验证基因的分离定律和自由组合定律是通过测交实验，若测交实验出现 1：1，则证明符合分离定律；如出现 1：1：1：1 则符合基因的自由组合定律解答：解：验证基因的自由组合定律的应该进行测交：CcRr（黑色粗糙）个体与ccrr（白色光滑）个体杂交，后代表现型及比例为黑色粗糙：黑色光滑：白色粗糙：白色光滑=1：1：1：1，说明在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，能验证基因自由组合规律因此在豚鼠中，黑色（C）对白色（c）、毛皮粗糙（R）对毛皮光滑（r）是显性，能验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是黑粗白光10黑粗：9黑光：8白
23、粗：11白光故选：C点评：本题考查的是测交实验的作用，渗透学生对知识理解能力和分析能力的考查14（2分）（2008中山模拟）已知玉米某两对基因按照自由组合规律遗传，现有子代基因型及比值如下：基因型TTSSTTssTtSSTtssTTSsTtSs比例111122则双亲的基因型是（）ATTSSTTSsBTtSsTtSsCTtSsTTSsDTtSSTtSs考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题干信息，采用逐对分析法，即将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题子代中只有TT和Tt且比例为1：1，说明亲本应该是TT和Tt，子代中有SS，Ss和ss，且比例为1：2：1，故亲本是Ss和S
24、s，故亲本应是TtSs和TTSs解答：解：子代TT：Tt=1：1，因此亲代控制该性状的基因型为TTTt，子代SS：Ss：ss=1：2：1，因此亲代控制该性状的基因型为SsSs，因此亲代基因型是TtSsTTSs故选：C点评：本题考查基因自组合定律的应用，意在考查学生分析问题的能力，解题的关键是采用逐对分析法15（2分）下列有关基因型和表现型关系的不正确叙述是（）A在相同环境中，基因型相同，表现型一定相同B同基因型相同，表现型一定相同C在相同环境中，表现型相同，基因型不一定相D表现型相同，基因型不一定相同考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型版权所有分析：基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称
25、，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和表现型指生物个体表现出来的性状生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定解答：解：A、表现型是由基因型和环境共同决定的，相同环境下，基因型相同，表现型一定相同，A正确；B、基因型相同，如果环境不同，表现型也可能不同，B错误；C、相同环境下，表现型相同基因型不一定相同，如AA和Aa，C正确；D、表现型相同，基因型不一定相同，如显性纯合子（AA）和杂合子（Aa）均表现为显性性状，D正确故选：B点评：本题考查了基因型和表现型之间的关系，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大考生要明确基因型相同表现型不一定相同，表现型相同基因型不一定相同；识
26、记表现型是基因型和环境条件共同作用的结果16（2分）孟德尔的遗传定律适用于以下哪些生物（）HIV 细菌 霉菌 蓝藻 老虎ABCD考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：孟德尔遗传规律包括基因分离定律和基因自由组合定律，这两大定律都只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，不适用于原核生物和病毒据此答题解答：解：HIV属于病毒，不遵循孟德尔遗传规律，错误；细菌属于原核生物，不遵循孟德尔遗传规律，错误；霉菌可以进行有性生殖，在有性生殖过程中，其核基因的遗传遵循孟德尔遗传规律，正确； 蓝藻属于原核生物，不遵循孟德尔遗传规律，错误； 老虎是能进行有性生殖的真核生物，其核基因的遗传遵循孟德尔遗
27、传定律，正确故选：C点评：本题考查孟德尔遗传定律的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传定律及其使用范围，明确孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，再根据题干要求选出正确答题即可17（2分）已知高秆感病（Ttrr）与高秆抗病（TtRr）的个体杂交，两对基因独立遗传时，所生后代的基因型及表现型种类分别为（）A4，4B6，4C4，6D9，4考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：亲本为多对性状且独立遗传时，遵循基因的自由组合定律，所得后代的基因型种类为每对相对性状的基因型种类之积；表现型种类数可用同种方法计算解答：解：高秆感病（Ttrr）与高秆抗病（TtRr）的个体杂交，
28、所得后代中，对高秆和矮秆性状而言，表现型和表现型的种类为：高秆（TT、Tt）和矮秆（tt）；对抗病与感病性状而言，表现型及基因型种类为：抗病（Rr）和感病（rr）；综合起来，表现型为22=4种，基因型为32=6种故选：B点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力利用分离定律解决自由组合的问题是常用的一种答题方法，过程简单，考生需重点掌握18（2分）为鉴定一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠的纯合与否，应采用的最简便方法分别是（）A自交、自交B自交、测交C测交、测交D杂交、测交考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析
29、：鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法解答：解：（1）鉴定一株高茎豌豆纯合与否，可采用测交法和自交法，其中自交法最简便；（2）鉴定一只黑色豚鼠纯合与否，应采用的测交法故选：B点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会在不同情况下应用杂交法、自交法、测交法，属于考纲理解和应用层次的考查19（2分）对豌豆进行异花传粉，过程顺序正确的是
30、（）花粉成熟前 花粉成熟时 套袋 去雄 异花传粉ABCD考点：孟德尔遗传实验版权所有分析：豌豆是自花闭花授粉植物，在自然条件下只能进行自交，要进行杂交实验，需要进行人工异花授粉，其过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）套上纸袋人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）套上纸袋解答：解：人工异花授粉过程为：花粉成熟前去雄（在花蕾期对作为母本的植株去掉雄蕊，且去雄要彻底）套上纸袋（避免外来花粉的干扰）花粉成熟时人工异花授粉套上纸袋故正确的顺序是故选：D点评：本题考查孟德尔豌豆杂交实验，要求考生掌握豌豆的特点，明确用豌豆进行杂交时需要人工异花授粉，因此还需要考生识记人工异花授粉的过
31、程，尤其要求注意其中“去雄”步骤的具体操作及注意点20（2分）老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状请根据下面三组交配组合，判断四个亲本中是纯合子的是（）交配组合子代表现型及数目甲（黄色）乙（黑色）12（黑）、4（黄）甲（黄色）丙（黑色）8（黑）、9（黄）甲（黄色）丁（黑色）全为黑色A甲和乙B乙和丙C丙和丁D甲和丁考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：1、相对性状中显隐性的判断：（1）亲代两个性状，子代一个性状，即亲2子1可确定显隐性关系；（2）亲代一个性状，子代两个性状，即亲1子2可确定显隐性关系所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系，但亲1子1或亲2子2则不能直接确定2、后代分
32、离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子解答：解：根据交配组合：甲（黄色）丁（黑色）后代全为黑色，说明黑色相对于黄色为显性性状（用A、a表示），且甲的基因型为aa，丁的基因型为AA；甲（黄色）乙（黑色）后代出现黄色个体，说明乙的基因型为Aa；甲（黄色）丙（黑色）后代出现黄色个体，说明丙的基因型为Aa由此可见，甲和丁为纯合子故选：D点评：本题结合图表，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实
33、质，能根据表中信息判断显隐性关系，再根据后代分离比推断法推断各个体的基因型，最后根据题干要求选出正确的答案21（2分）基因型为AabbDD的个体自交后，其后代表现型的比例接近于（）A9：3：3：1B3：3：1：1C1：2：1D3：1考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘据此答题解答：解：基因型为Aa的个体自交，后代表现型之比为3：1；基因型为bb的个体自交，后代均为隐性性状；基因型为DD的个体自交，后代均为显性个体因此基因型为AabbDD的个体自交后，其后代表现型
34、的比例为（3：1）11=3：1故选：D点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法推断子代的基因型、表现型种类及相关比例，进而选出正确的答案，属于考纲理解和应用层次的考查22（2分）孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上以上科学发现的研究方法依次是（）A类比推理法、类比推理法、假说演绎法B假说演绎法、类比推理法、类比推理法C假说演绎法、类比推理法、假说演绎法D类比推理法、假说演绎法、类比推理法考点：孟德尔遗传实验；细胞的减数分裂；伴性遗传版权所有
35、分析：1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论2、“基因在染色体上”的发现历程：萨顿通过类比基因和染色体的行为，提出基因在染色体上的假说；之后，摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说演绎法证明基因在染色体上解答：解：孟德尔提出遗传定律时采用了假说演绎法；萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说；摩尔根采用假说演绎法证明了基因位于染色体上故选：C点评：本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法；识记“基因在染色体”的探索历程，明确萨顿采用的是类比推理法，摩尔根采用的是假说演绎法23
36、（2分）（2013湖南一模）如图能正确表示基因分离定律实质的是（）ABCD考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代据此答题解答：解：A、DD是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，A错误；B、dd是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，B错误；C、Dd是杂合体，含等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因分离，产生D和d
37、两种配子，比例1：1，能正确表示基因分离定律实质，C正确；D、D选项表示D和d两种雌雄配子随机结合，完成受精作用，不能正确表示基因分离定律实质，D错误故选：C点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查24（2分）双眼皮的父母生了一个单眼皮的孩子，这种变异来源于（）A基因突变B基因重组C染色体变异D环境的差异考点：基因重组及其意义；基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：基因重组的意义：（1）形成生物多样性的重要原因之一（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义解答：解：对于有性生殖的生物，后代
38、产生差异的主要原因是基因重组故选：B点评：本题考查基因重组及其意义，要求考生识记基因重组的概念、种类及意义，能根据题干信息作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查25（2分）秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是（）A抑制细胞分裂时纺锤体的形成B促进DNA多次复制C促进细胞多次分裂D抑制染色体着丝点的分裂考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：分析题干信息可知，该题的知识点是秋水仙素诱导多倍体形成的原因，梳理相关知识点，然后结合题干信息进行解答解答：解：秋水仙素的能抑制纺锤体形成，染色体不能移向细胞两级而进入一个细胞，因此可能会使染色体数目加倍而形成多倍体故选：A点评：对于秋水仙素在
39、多倍体形成过程中的作用的理解是本题考查的重点二、非选择题（共50分）26（21分）如图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：（1）图中A是类囊体薄膜存在于叶绿体细胞器中，其主要作用是吸收、传递和转化光能、B是氧气、E是三碳化合物、G是五碳化合物（2）光合作用依据是否需要光参与反应可以分为两个阶段分别为光反应和暗反应其中过程分别称为水的光解，ATP的合成；过程称为二氧化碳的固定，三碳化合物的还原（3）图中C是还原氢，它被传递到叶绿体的基质部位，用于还原三碳化合物（4）图中D是ATP，在叶绿体中合成D所需的能量来自光能（5）当突然停止光照时，E增加，G减少（填增加或减少）（6）光合作用的实质是
40、：把水和二氧化碳转变为有机物，把光能转变成化学能考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；光合作用的实质和意义版权所有分析：1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段2、据图分析：A表示叶绿体类囊体薄膜，B表示氧气，C表示还原氢，D表示ATP，E表示三碳化合物，G表示五碳化合物表示水的光解，表示光能转变为ATP中活跃的化学能，表示二氧化碳的固定，表示三碳化合物的还原解答：解：（1）据图分析，A表示叶绿体类囊体薄膜，其主要作用是吸收、传递和转化光能B表示氧气，E表示三碳化合物，G表示五碳化合
41、物（2）光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段表示水的光解，表示光能转变为ATP中活跃的化学能（ATP的合成），表示二氧化碳的固定，表示三碳化合物的还原（3）C表示还原氢，作用是还原三碳化合物（4）D表示ATP，在叶绿体中合成D所需的能量来自光能（5）E表示三碳化合物，G表示五碳化合物，当突然停止光照时，还原氢和ATP的生成减少，三碳化合物的还原减少，来源不变，所以，E含量增加；五碳化合物G由于三碳化合物不能还原，二氧化碳固定又不变，而减少（6）光合作用的实质是把水和二氧化碳等转变为有机物，把光能转化为化学能储存在有机物中故答案为：（1）类囊体薄膜 叶绿体 吸收、传递和转化光能 氧气 三碳化合
42、物 五碳化合物（2）光反应 暗反应 水的光解 ATP的合成 二氧化碳的固定 三碳化合物的还原（3）还原氢 还原三碳化合物（4）ATP 光能 （5）增加 减少（6）水和二氧化碳 化学能点评：本题结合图示主要考查主要考查光合作用的过程，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用27（8分）图l是某种动物不同细胞分裂的示意图，图2为不同分裂时期（各时期间没有顺序）细胞中a、b、c三种结构或物质的数量变化请回答以下问题：（1）图1中属于有丝分裂的是B、D（填字母），该动物的体细胞中最多含有8 条染色体（2）图2中的乙时期对应图1中的B、C细胞（填字母）图2中的丙时期在图1中找不到对应细胞（3）在B细胞中
43、互为同源染色体的是与、与（填数字）除B外还有C、D（填字母）细胞含有同源染色体（4）E经过分裂后，形成的两个子细胞基因组成一般应相同（相同/不相同）；若不相同则导致两个子细胞不相同的原因，一般发生在图2中的乙时期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂版权所有分析：分析题图1：A细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂末期；B细胞含有同源染色体，着丝点排列在赤道板上，属于有丝分裂的中期；C细胞含有同源染色体，且同源染色体的着丝点排列在赤道板两侧，处于减数第一次分裂中期；D细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；E细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期；分析题图2：图中a为
44、染色体，b为染色单体，c为DNA甲中没有染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相同，可能处于减数第二次分裂后期；乙中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂前期、中期和减数第一次分裂过程；丙中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂前期和中期；丁中没有染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期解答：解：（1）图1中属于有丝分裂的是B有丝分裂的中期、D有丝分裂的后期；根据BC判断，该动物的体细胞中最多含有8条染色体（2）图2中的乙时期对应图1中的B
45、有丝分裂的中期、C减数第一次分裂中期；图2中的丙（减数第二次分裂前期和中期）时期在图1中找不到对应细胞（3）在B细胞中互为同源染色体的是与、与；除B外还有C、D细胞含有同源染色体（4）E次级精母细胞或极体经过分裂后，形成的两个子细胞基因组成一般应相同；若不相同则导致两个子细胞不相同的原因，一般发生在图2中的乙时期中四分体时期的非姐妹染色单体之间的交叉互换故答案为：（1）B、D 8（2）B、C 丙（3）与、与C、D（4）相同 乙点评：本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方
46、式及所处时期、准确的判断柱状图28（6分）现有两纯种小麦，一纯种小麦性状是高秆（D）、抗锈病（T）；另一纯种小麦的性状是矮秆（d）、易染锈病（t）（两对基因独立遗传）育种专家提出了如图所示育种方法以获得小麦新品种，请据图分析回答：（1）与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育，但是，利用单倍体植株培育新品种却能明显缩短育种年限（2）图中（三）过程采用的方法称为花药离体培养；图中（四）过程最常用的化学药剂是秋水仙素，该物质作用于正在分裂的细胞，引起细胞内染色体数目加倍的原因是抑制纺锤体的形成（3）图中标号基因组成分别为ddTT用这种方法培育得到的植株中，符合人们要求的矮秆抗锈病植株所占的
47、比例为考点：生物变异的应用版权所有分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：（1）图示育种方法培育出新品种的育种方式称为单倍体育种，育种原理是染色体数目的变异由于育种过程中采用花药离体培养技术得到单倍体个体，经秋水仙素处理后，获得纯合体，而单倍体育种的优势是纯合体自交后代不发生性状分离，因而能明显缩短了育种年限（2）图中（三）过程采用的方法称为花药离体
48、培养由于单倍体植株长得弱小，而且高度不育，所以要用秋水仙素处理，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体数目加倍（3）由于DdTt经减数分裂能产生DT、Dt、dT和dt4种配子，比例为1：1：1：1，所以经秋水仙素处理后，标号基因组成为ddTT，占总数的故答案为：（1）缩短育种年限 （2）花药离体培养 秋水仙素 抑制纺锤体的形成 （3）ddTT 点评：本题考查单倍体育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力29（15分）某医师通过对一对正常夫妻（）（妻子已经怀孕）的检查和询问，判断出丈夫家族中有人患有甲种遗传病（显性基因为A，隐性基因为a），他的祖父
49、和祖母是近亲结婚；妻子家族中患有乙种遗传病（显性基因为B，隐性基因为b），她有一个与她年龄相差不多患先天性愚型（21三体综合征）的舅舅医师将两个家族的系谱图绘制如图请回答下列相关问题：（1）医师通过咨询得知该夫妇各自家族中直系血亲和三代以内的旁系血亲均无对方家庭遗传病的患者，由此可以判断夫妻双方不带有（填“不带有”或“带有”）对方家庭的致病基因（2）甲病的致病基因位于常染色体上，是隐性遗传（3）乙病的致病基因位于X染色体上，是隐性遗传（4）丈夫的基因型是AAXBY或AaXBY，妻子的基因型是AAXBXb（5）该夫妇再生一个男孩患病的概率是，女孩患病的概率是0（6）先天性愚型，可能是由染色体组成
50、为23+X的卵细胞或23+Y的精子与正常的生殖细胞受精后发育而来的（7）通过对上述问题的分析，为了达到优生的目的，应该采取的措施有：禁止近亲结婚；进行遗传咨询；提倡“适龄生育”；产前诊断考点：常见的人类遗传病版权所有分析：分析系谱图：1号和2号均正常，但他们有一个患甲病的女儿（5号），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明甲病为常染色体隐性遗传病；11号和12号均正常，但他们有个患乙病的儿子（13号），说明乙病是隐性遗传病，且11号和12号均不带有对方家族的致病基因，因此乙病为伴X隐性遗传病解答：解：（1）医师通过咨询得知该夫妇各自家族中直系血亲和三代以内的旁系血亲均无对方家庭
51、遗传病的患者，由此可以判断夫妻双方不带有对方家庭的致病基因（2）由以上分析可知，甲病为常染色体隐性遗传病（3）由以上分析可知，乙病为伴X染色体隐性遗传病（4）丈夫正常但是其父亲7号有一个患甲病的姐妹，所以丈夫的基因型为AAXBY或AaXBY，妻子不带丈夫家族致病基因a，但是有一个患乙病的儿子，所以其基因型为AAXBXb（5）通过二人基因型可知该夫妇的孩子不可能患甲病，二人所生男孩的基因型为XBY（正常）、XbY（患乙病），女孩的基因型为XBXB、XBXb，女儿全部正常（6）21三体综合征患者比正常人多了一条染色体，其染色体组成为45+XX或45+XY，可能是由染色体组成为23+X的卵细胞或23
52、+Y的精子与正常的生殖细胞受精后发育而来（7）优生措施：禁止近亲结婚（最简单有效的方法）原因：近亲结婚的情况下，双方从共同的祖先那里继承同一种致病基因的机会大增，使所生子女患隐性遗传病的机会大增遗传咨询（主要手段）：诊断分析判断推算风险率提出对策、方法、建议提倡适龄生育产前诊断（重要措施）在胎儿出生前，用专门的检测手段（如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查等）对孕妇进行检查，以便确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病 故答案为：（1）不带有（2）常 隐（3）X 隐（4）AAXBY或AaXBY AAXBXb（5） 0（6）23+X 23+Y（7）禁止近亲结婚；进行遗传咨询；提倡“适龄生育”；产前诊断点评：本题结合系谱图，考查伴性遗传及人类遗传病的相关知识，要求考生掌握几种常考的人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图和题中信息“夫妻均不带有对方家族的致病基因”判断这两种遗传病的遗传方式，根据题干要求答题