1、浙江省十校联盟2020届高三生物下学期开学考试试题（含解析）一、选择题1.下列关于脂质的叙述，正确的是（ ）A. 组成细胞膜的脂质只有磷脂B. 与糖类相比，脂质的氧含量较少C. 磷脂只有甘油和脂肪酸两部分D. 鉴定油脂时，用清水洗去多余染料【答案】B【解析】【分析】脂质的种类及其功能：功能分类化学本质分类功 能储藏脂类脂 肪储藏能量，缓冲压力，减少摩擦，保温作用结构脂类磷 脂是细胞膜、细胞器膜和细胞核膜的重要成份调节脂类固醇胆固醇细胞膜的重要成份，与细胞膜的流动性有关性激素促进生殖器官的生长发育，激发和维持第二性征及雌性动物的性周期维生素D促进动物肠道对钙磷的吸收，调节钙磷的平衡【详解】A、组
2、成细胞膜的脂质主要是磷脂，此外有些细胞膜还含有胆固醇，A错误；B、与糖类相比，脂质的氧含量较少，B正确；C、磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的，C错误；D、鉴定油脂时，用酒精洗去多余染料，D错误。故选B。【点睛】本题考查脂质的相关知识，要求考生识记脂质的种类及功能，掌握脂肪鉴定实验的原理，能结合所学的知识准确答题。2.下列关于细胞器的叙述，错误的是（ ）A. 溶酶体中的水解酶是在高尔基体中合成的B. 观察黑藻叶绿体实验中，应选用幼嫩的小叶C. 在电子显微镜下，可观察到核糖体呈悬滴状D. 内质网向外与质膜相连、向内与细胞核膜相连【答案】A【解析】【分析】各种细胞器的结构、功能细胞器分布形态结
3、构功 能线粒体动植物细胞双层膜结构有氧呼吸的主要场所细胞的“动力车间”叶绿体植物叶肉细胞双层膜结构植物细胞进行光合作用的场所；植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。内质网动植物细胞单层膜形成的网状结构细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的“车间”高尔基体动植物细胞单层膜构成的囊状结构对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”（动物细胞高尔基体与分泌有关；植物则参与细胞壁形成）核糖体动植物细胞无膜结构，有的附着在内质网上，有的游离在细胞质中合成蛋白质的场所“生产蛋白质的机器”溶酶体动植物细胞单层膜形成的泡状结构“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞
4、噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌。液泡成熟植物细胞单层膜形成的泡状结构；内含细胞液（有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等）调节植物细胞内环境，充盈的液泡使植物细胞保持坚挺中心体动物或某些低等植物细胞无膜结构；由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成与细胞的有丝分裂有关【详解】A、溶酶体中的水解酶是在核糖体上合成的，A错误；B、观察黑藻叶绿体实验中，应选用幼嫩的小叶，B正确；C、在电子显微镜下，可观察到核糖体呈悬滴状，C正确；D、内质网向外与质膜相连、向内与细胞核膜相连，D正确。故选A。【点睛】本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所
5、学的知识准确答题。3.1903年，Farabee首次报道了一个人类短指（趾）症的遗传家系，该家系的5代人中超过30人为患者，大约占了家庭总人口的一半，且代代都有患者已知该病为单基因遗传病，则该病（ ）A. 在人群中的发病率极高B. 遗传遵循分离定律C. 在人群中女患者多于男患者D. 可通过染色体组型分析进行诊断【答案】B【解析】【分析】由题目可知，该遗传病为单基因遗传病，遵循分离定律。【详解】A、在人群中的发病率没有统计，无法得知，A错误；B、该病为单基因遗传病，遗传遵循分离定律，B正确；C、该病为常染色体遗传病，发病率与性别没有关系，C错误；D、该病为基因突变产生，不可通过染色体组型分析进行
6、诊断，D错误。故选B。4.下列关于人类与环境的叙述，正确的是（ ）A. 水土流失的冲击物、化学肥料均不属于水体污染物B. 臭氧减少会引起农作物产量减少、人体免疫功能减退C. 生物圈指地球上所有的生物，是地球表面的一个薄层D. 防治酸雨最有效的办法是限制二氧化硫和二氧化碳的排放【答案】B【解析】【分析】全球性的生态问题包括全球气候变化、水资源污染、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减，人口增长对环境的压力越来越大，人口增长过快在消耗大量自然资源的同时，加剧了对环境的污染。【详解】A、水土流失的冲击物、化学肥料均属于水体污染物，A错误；B、臭氧减少会引起农作物产量减少、人体免疫功
7、能减退，B正确；C、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C错误；D、酸雨中所含的酸性物质主要是硫酸和硝酸，因此防治酸雨的最有效办法是限制二氧化硫和一氧化氮的排放，D错误。故选B。【点睛】本题考查全球性生态环境问题，要求考生了解全球性生态环境问题的类型、形成原理、危害及缓解措施等，能结合所学的知识准确判断各选项，属于识记层次的考查。5.如图为细胞膜结构及物质跨膜运输方式示意图，数字代表结构，字母代表物质。下列叙述正确的是（ ）A. 存在于质膜的外表面，与细胞识别有关B. 是膜结构的基础，是由完全对称的两层磷脂组成C. b、d的转运
8、速率与膜两侧浓度差有关，与温度无关D. 只有a、c的两种物质转运方式能体现膜的功能特点【答案】A【解析】【分析】据图分析，为糖蛋白，为磷脂分子。a运输需要载体，不需要能量，属于协助扩散；b和d运输过程不需要载体和能量，运输方式为自由扩散；c运输过程需要载体和能量，运输方式为主动运输。【详解】A、是糖蛋白，与细胞识别有关，存在于质膜的外表面，A正确；B、为磷脂双分子层，由于蛋白质的不对称性，脂双层中的两层并不是完全相同的，B错误；C、由分析可知，从高浓度向低浓度运输的物质b和d，属于自由扩散，与膜两侧浓度差有关，温度也能影响分子的运动，C错误；D、所有的物质转运方式都能体现膜的功能特点，D错误。
9、故选A。【点睛】本题解题关键是根据示意图，判断细胞膜结构及物质的跨膜运输方式，选项难度不大。6.下列关于ATP的叙述，正确的是（ ）A. 一个ATP含1个腺苷、3个磷酸基团和2个磷酸键B. 肌肉细胞需消耗较多ATP，故细胞内贮存了大量ATPC. ATP是细胞中能量的唯一载体，也是能量的直接来源D. 绿色植物根尖细胞中能合成ATP的细胞器只有线粒体【答案】D【解析】【分析】ATP由C、H、O、N、P五种元素组成；结构特点：ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A-PPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键；水解时远离A的磷酸键线断裂，是新陈代谢所需能量的直接来源。【详解】A、一个ATP
10、含1个腺苷、3个磷酸基团和2个高能磷酸键，1个普通磷酸键，A错误；B、ATP 在细胞内不能大量储存，肌肉细胞需消耗较多ATP，该细胞内ATP 和ADP相互转化迅速，B错误；C、细胞中能量的载体有脂肪、多糖、蛋白质等，不止ATP 一种，C错误；D、合成ATP 的生理过程有细胞呼吸和光合作用，绿色植物根尖细胞中没有叶绿体，其能合成ATP的细胞器只有线粒体，D正确。故选D。【点睛】本题考查ATP的化学组成和特点，要求考生识记ATP的化学组成和特点，掌握ATP和ADP相互转化的反应式及意义，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查。7.图-为人体内的体液组成，下列叙述正确的是（
11、）A. 直接和进行物质交换B. 中含有血浆蛋白、乳酸、糖元等物质C. 中的某些白细胞会进入受损伤部位处D. 若为脑细胞，则处氧气浓度高于处【答案】C【解析】【分析】据图分析，图中表示淋巴，表示血浆，表示组织液，表示细胞内液。【详解】A、淋巴和血浆之间不能直接进行物质交换，A错误；B、中含有血浆蛋白、乳酸等物质，糖元存在于肝脏和肌肉细胞内，B错误；C、白细胞具有活跃的移动能力，通过变形经过血管移到受损伤部位组织液处，C正确；D、氧气的运输方式是自由扩散，氧气进入细胞时为自由扩散，则处氧气浓度低于处，D错误。故选C。【点睛】本题结合人体内的体液组成示意图，考查人体内环境与稳态的知识，考生识记人体细
12、胞通过内环境与外界环境进行物质交换过程，难度不大。8.下列关于植物生长调节剂的叙述，错误的是（ ）A. 吲哚乙酸、乙酸、2，4-D均是植物生长调节剂B. 喷施适量的细胞分裂素，有利于蔬菜水果的储存保鲜C. 用生长素处理三倍体西瓜植株的雌蕊，可产生无籽西瓜D. 播种前将小麦种子浸泡一段时间，有利于胚释放脱落酸促进萌发【答案】A【解析】【分析】1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促
13、进萌发等作用。3细胞分裂素类 细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。4脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。【详解】A、吲哚乙酸是植物生长素，不是植物生长调节剂，A错误；B、细胞分裂素可促进蔬菜水果的储存和保鲜，B正确；C、用生长素处理三倍体西瓜植株的雌蕊，可产生
14、无籽西瓜，C正确；D、由于脱落酸抑制种子萌发，因此将种子置于水中浸泡将降低脱落酸的含量，加快种子的萌发，D正确。故选A。【点睛】本题考查植物激素的功能及植物生长调节剂的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间联系，形成知识网络的能力；能理论联系实际，运用所学知识，解决自然界中的生物学问题。9.下列关于人体细胞的生命历程，叙述错误的是（ ）A. 细胞分裂和分化存在于整个个体发育过程中B. 受精卵分裂产生的子细胞表面积与体积之比变大C. 细胞分化过程中遗传物质改变，导致细胞的形态和功能发生改变D. 胚胎发育时产生过量的神经细胞，通过细胞凋亡可实现数量的调整【答案】C【解析】【分析
15、】1细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。细胞分化过程遗传物质不变，只是基因选择性表达的结果。2细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。【详解】A、细胞分裂和分化存在于整个个体发育过程中，A正确；B、受精卵分裂产生的子细胞表面积与体积之比变大，B正确；C、细胞分化过程中遗传物质不变，基因的选择性表达导致细胞的形态和功能发生改变，C错误；D、胚胎发育时产生过量的神经细胞，通过细胞凋亡可实现数量的调
16、整，D正确。故选C。【点睛】本题考查细胞分裂、细胞分化和细胞凋亡的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念及意义；识记细胞分裂的结果；识记细胞凋亡的概念合意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。10.下列关于孟德尔利用紫花和白花豌豆进行单因子杂交实验的叙述，错误的是（ ）A. 花粉尚未成熟时，对母本去雄B. 豌豆的紫花和白花是同一种性状C. 去雄后需套袋，防止豌豆自花受粉D. F1自交不需去雄、套袋等操作【答案】C【解析】【分析】孟德尔杂交实验过程（人工异花授粉过程）为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）套上纸袋人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）套上纸袋
17、。【详解】A、花粉尚未成熟时，对母本去雄，A正确；B、豌豆的紫花和白花是同一种性状，B正确；C、去雄后需套袋，防止外来花粉的干扰，C错误；D、F1自交不需去雄、套袋等操作，D正确。故选C。【点睛】本题考查孟德尔遗传实验的过程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程；识记人工异花传粉过程，能结合所学的知识准确判断各叙说，属于考纲识记层次的考查。11.下列关于利用微生物发酵制作食品的叙述，正确的是（ ）A. 制作葡萄酒时，葡萄应先去梗再用清水冲洗B. 醋杆菌产生的醋酸可使培养液中的醋酸高达16%C. 果醋发酵装置中的锯末可用石英砂代替用以吸附醋杆菌D. 泡菜在腌制的过程中起主要作用的是假丝酵母和乳酸菌【
18、答案】D【解析】【分析】1参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型。果酒制作的原理：有氧呼吸可以分为三个阶段：第一阶段：在细胞质的基质中。第二阶段：在线粒体基质中进行。第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的。无氧呼吸过程第一阶段：第二阶段： 或 2参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸。当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。【详解】A、制作葡萄酒时，为了防止杂菌污染，葡萄应先用清水冲洗再去梗，A错误；B、醋杆菌产生的醋酸可使培养液中的醋
19、酸高达13%，B错误；C、果醋发酵装置中的锯末不可用石英砂代替用以吸附醋杆菌，因为锯末吸附利用的是锯末疏松多孔的结构特点，这和二氧化硅固定酶的原理不同，C错误；D、泡菜在腌制的过程中起主要作用的是假丝酵母和乳酸菌，D正确。故选D。【点睛】本题考查果酒和果醋的制作，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验条件等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。12.下列关于过氧化氢酶的叙述，错误的是（ ）A. 过氧化氢酶发挥作用时，空间结构会发生改变B. 过氧化氢酶的含量增加，则产生氧气的总量增加C. 过氧化氢酶在土豆中含量较高，在核糖体中合成D. 探究过氧化氢酶的最适pH时
20、，气泡的产生速率可作为检测指标【答案】B【解析】【分析】1酶的本质：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA。2疑难辨析：酶必须在活细胞才能产生（不考虑哺乳动物成熟红细胞等）。酶的化学本质为有机物（大多数为蛋白质，少数为RNA）。可在细胞内、细胞外、体外发挥作用。低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活。酶只具有催化作用。酶只在生物体内合成。3酶的特点：在一定条件下，能使生物体内复杂的化学反应迅速地进行，而反应前后酶的性质和质量并不发生变化。【详解】A、过氧化氢酶发挥作用时，空间结构会发生改变，A正确；B、过氧化氢酶通过降低化学反应的活化能而加速过氧化氢的分解反应，
21、不改变产物的生成量，故产生氧气的总量不增加，B错误；C、过氧化氢酶在土豆中含量较高，该酶的本质是蛋白质，故在核糖体中合成，C正确；D、探究过氧化氢酶的最适宜pH值时，气泡的产生速率可以作为检测指标，D正确。故选B。【点睛】本题的知识点是酶的概念和本质，酶的作用机理和特点，旨在考查学生对酶及酶作用机理的熟练掌握。13.黄胸鼠入侵到某山地后，对该山地的生态系统造成了一定的危害，其种群数量增长速率随时间（单位：年）的变化关系如图所示，下列叙述正确的是（ ）A. 调查期间该种群数量一直增加B. 调查期间该种群的出生率先增后减C. 调查期间该种群的年龄结构由增长型转为衰退型D. 该种群密度过大时，由于内
22、分泌调节导致种群的K值降低【答案】A【解析】【分析】据图可知，根据种群数量增长速率先增大后下降说明该种群数量变化呈“S”型曲线；第5年种群的增长速率最大，说明处于K/2；第5年到第9年，种群的增长速率下降，但数值是大于0，说明种群的数量在增加。【详解】A、由图可知，该物种迁入新环境后，种群的增长速率先增加后减少，但一直大于0，所以调查期间该种群数量一直增加，A正确；B、调查期间该种群的增长速率一直大于0，所以出生率一直增加，B错误；C、调查期间该种群的增长速率大于0，说明种群的数量一直增加，其年龄结构为增长型，C错误；D、该种群密度过大时，由于内分泌调节可能导致种群的数量降低，但不会改变K值，
23、D错误。故选A。【点睛】本题结合柱形图，考查种群数量的变化规律，要求考生掌握种群数量增长的S型曲线，能正确分析种群数量增长速率曲线，明确种群数量变化规律，再结合柱形图中的信息答题。14.下列关于果蝇受精卵细胞周期的叙述，正确的是（ ）A. 间隙期细胞核内进行RNA和蛋白质的合成B. 合成期发生DNA的复制使染色体数目加倍C. 前期发生同源染色体配对形成4个四分体D. 中期染色体的显微摄影图可用于制作染色体组型【答案】D【解析】【分析】细胞周期分为两个阶段：分裂间期和分裂期。（1）分裂间期：DNA复制、蛋白质合成。（2）分裂期：1）前期：出现染色体：染色质螺旋变粗变短的结果；核仁逐渐解体，核膜逐
24、渐消失；纺锤体形成。2）中期：染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。染色体形态、数目清晰，便于观察。3）后期：着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，纺锤丝牵引分别移向两极。4）末期：纺锤体解体消失；核膜、核仁重新形成；染色体解旋成染色质形态；细胞质分裂，形成两个子细胞（植物形成细胞壁，动物直接从中部凹陷）。【详解】A、间隙期（G1和G2）细胞核内进行RNA的合成，蛋白质的合成发生在细胞质的核糖体上，A错误；B、合成期（S期）发生DNA的复制使DNA含量加倍，但染色体数目不变，B错误；C、受精卵通过有丝分裂方式增殖，但有丝分裂过程中不会发生同源染色体配对，C错误；D、中期染色体的显
25、微摄影图可用于制作染色体组型，D正确。故选D。【点睛】本题考查细胞的有丝分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确答题。15.下列关于生物变异、进化与物种形成叙述，正确的是（ ）A. 隔离是生物进化和物种形成的必要条件B. 某细菌群体青霉素抗性高于四环素抗性的原因是青霉素基因突变率高C. 生物变异是不定向的，而在自然选择的作用下只能保留其中的一种变异性状D. 将萝卜（2n=18）与白菜（2n=18）的原生质体融合再经组培得到的品种是新物种【答案】D【解析】【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的
26、实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、生物进化的实质是种群的基因频率发生改变，隔离是物种形成的必要条件，A错误；B、某细菌群体青霉素抗性高于四环素抗性的原因是自然选择的结果，B错误；C、生物变异是不定向的，而在自然选择的作用下，淘汰不利的变异性状，而保留其中有利的变异性状，C错误；D、将萝卜（2n=18）与白菜（2n=18）的原生质体融合再经组培得到的品种是异源四倍体，可育，属于新物种，D正确。故选D。【点睛】本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化
27、理论的主要内容，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。16.下列关于垂体和甲状腺分泌的激素的叙述，错误的是（ ）A. 人幼年时缺乏生长激素患侏儒症，可口服该激素治疗B. 促甲状腺激素的靶器官是甲状腺，可促进其形态发育C. 寒冷时，人体内甲状腺激素分泌增加以维持体温的恒定D. 呆小病是婴幼儿时期缺碘造成甲状腺激素分泌不足引起的【答案】A【解析】【分析】1下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺释放甲状腺激素，作用于全身所有的细胞，促进代谢。2当甲状腺激素含量升高，有反过来作用于垂体和下丘脑，抑制它们产生更多的相应的激素。3在甲状腺
28、激素的分泌的分级调节中体现了负反馈调节机制。【详解】A、生长激素是蛋白质类激素，口服在消化道中被消化酶分解，失去效用，故人幼年时缺乏生长激素患侏儒症，不能口服该激素治疗，应该注射，A错误；B、垂体分泌的促甲状腺激素的靶器官是甲状腺，可促进甲状腺的形态发育，B正确；C、寒冷时，人体内甲状腺激素分泌增加，促进新陈代谢，增加产热，以维持体温的恒定，C正确；D、甲状腺激素促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育有重要影响，碘是合成甲状腺激素的原料。呆小病是婴幼儿时期缺碘造成甲状腺激素分泌不足引起的，D正确。故选A。【点睛】本题考查了激素分泌调节活动的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间
29、的内在联系。17.当细胞中缺乏氨基酸时，负载tRNA（携带氨基酸的tRA）会转化为空载tRNA（未携带氨基酸的tRNA）参与基因表达的调控。如图是缺乏氨基酸时，tRNA调控基因表达的相关过程。下列相关叙述错误的是（ ）A. tRNA中含磷酸二酯键和氢键B. 过程中，mRNA沿核糖体从左向右移动C. 和过程中有氢键的形成，也有氢键的断裂D. 细胞缺乏氨基酸时，空载tRNA既抑制转录也抑制翻译【答案】B【解析】【分析】1分析题图：图中为转录过程，为翻译过程，表示缺乏氨基酸时，tRNA调控基因表达的相关过程。2基因的表达包括转录和翻译两个阶段，真核细胞的转录在细胞核完成，模板是DNA的一条链，原料是
30、游离的核糖核苷酸，翻译在核糖体上进行，原料是氨基酸，需要tRNA识别并转运氨基酸，翻译过程中一种氨基酸可以有一种或几种tRNA，但是一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。【详解】A、tRNA中含少量的碱基对，因此既含有磷酸二酯键，也含有氢键，A正确；B、根据肽链的长度可知，翻译的方向是从右向左，B错误；C、由图可知，为转录过程，为翻译过程，因此二者既有氢键的形成，也有氢键的断裂，C正确；D、由图可知，细胞缺乏氨基酸时，空载tRNA既抑制转录也抑制翻译，D正确。故选B。【点睛】本题结合图解，考查遗传信息转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能正确分析题图，
31、再结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。18.下列关于群落的叙述，正确的是（ ）A. 热带雨林是地球上最大的森林带B. 在中温中湿的条件下，顶极群落是北方针叶林C. 在一个发育良好的森林中，树冠层对群落影响最大D. 群落演替过程中一些物种取代另一些物种，原有物种消失【答案】C【解析】【分析】1群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。2群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是成层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌性。【详解】A、北方针叶林是地球上最大的森林带，约覆盖整个地
32、球表面的11%，A错误；B、在低温高湿的气候条件下的顶极群落是北方针叶林，B错误；C、在一个发育良好的森林中，树冠层对群落影响最大，C正确；D、群落演替过程中一些物种取代另一些物种，只是优势取代，原有物种没有消失，D错误。故选C。【点睛】本题考查群落演替的概念、群落的的结构特征，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。19.下列关于“核酸是遗传物质的证据”相关实验的叙述，正确的是（ ）A. R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌是基因突变的结果B. 用烟草花叶病毒的RNA去感染烟草，烟草会出现感染病毒的症状C. 噬菌体在含32P的培养基中培养适宜时间后，其DNA即可被32P标记D. S型菌的D
33、NA与R型菌混合液体悬浮培养后可直接观察到粗糙型菌落【答案】B【解析】【分析】1肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。2T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。3烟草花叶病毒的感染和重建实验，证明了RNA是遗传物质。【详解】A、R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌是基因重组的结果，A错误；B、用烟草花叶病毒的RNA去感
34、染烟草，烟草叶会出现感染病毒的症状，说明RNA是该病毒的遗传物质，B正确；C、噬菌体没有细胞结构，不能独立生活，所以噬菌体在含32P的培养基中不能正常生活，C错误；D、S型菌的DNA与R型菌混合悬浮培养后，需接种到固体培养基上才可观察到粗糙型菌落和光滑型菌落，D错误。故选B。【点睛】本题考查人们对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。20.下图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程，ae表示各免疫细胞。下列叙述正确的是（ ）A. a巨噬细胞，能特异性识别病原体并将其吞噬消化B. b是辅
35、助性T淋巴细胞，能分泌蛋白质促进c增殖分化C. c、d、e细胞表面都有针对同一种抗原的特异性抗原受体D. 图中所有免疫细胞表面都有MHC分子，可用于识别抗原分子【答案】B【解析】【分析】分析题图：细胞a是吞噬细胞、细胞b是T淋巴细胞、细胞c是B淋巴细胞、细胞d是记忆B细胞、细胞e效应B细胞（浆细胞。【详解】A、巨噬细胞不能特异性识别病原体，A错误；B、b是辅助性T淋巴细胞，能分泌蛋白质促进c增殖分化，B正确；C、e细胞是浆细胞，不能识别抗原，细胞表面没有针对抗原的特异性抗原受体，C错误；D、e细胞是浆细胞，不能识别抗原，D错误。故选B。【点睛】此题主要考查的是免疫系统在人体稳态中的作用，意在考
36、查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。21.下图是晴天上午10点时叶肉细胞中的部分生理过程，下列叙述错误的是（ ）A. 过程为糖酵解，发生在细胞溶胶中B. 过程产生ATP，过程消耗ATPC. 过程需要的CO2全部来源于过程D. 过程产生的CO2中的氧来自葡萄糖和水【答案】C【解析】【分析】据图分析：晴天上午10点时叶肉细胞能进行光合作用和有氧呼吸。图中是细胞呼吸第一阶段，是有氧呼吸第二阶段，是暗反应阶段的二氧化碳的固定过程，是暗反应阶段三碳化合物的还原过程。【详解】A、过程为糖酵解，是细胞呼吸第一阶段，发生在细胞溶胶中，A正确；B、过程分别是有氧呼吸第一、二阶段，能释放能量，产生ATP，过程是
37、暗反应阶段，消耗ATP，B正确；C、晴天上午10点时光合作用强度大于呼吸作用强度，所以过程需要的CO2来源于过程和空气，C错误；D、过程是有氧呼吸第二阶段，产生的CO2中的氧来自葡萄糖和水，D正确；故选C。【点睛】本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系。考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力。22.下列关于现代生物技术的叙述，正确的是（ ）A. 动物细胞培养时用盐酸解离组织使之分离成单个细胞B. 单克隆抗体的制备需用到细胞融合技术和克隆培养技术C. 体外受精得到的受精卵和分割的胚胎均可以直接移植给受体D. 含目的基因的胚胎成纤维细胞，经胚
38、胎体外培养、胚胎移植可获得转基因动物【答案】B【解析】【分析】1单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体。2动物细胞培养：就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。3胚胎成纤维细胞，是疏松结缔组织的主要细胞成分，由胚胎时期的间充质细胞分化而来。【详解】A、动物细胞培养时用胰蛋白酶处理组
39、织，使之分离成单个细胞，A错误；B、单克隆抗体的制备需要诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，将筛选出的杂交瘤细胞进行克隆化培养，故单克隆抗体的制备需用到细胞融合技术和克隆培养技术，B正确；C、体外受精得到的受精卵不能直接移植给受体，需要在体外培养形成桑椹胚或囊胚才能移植给受体，C错误；D、胚胎成纤维细胞为高度分化的细胞，表现全能性比较困难，要获取转基因动物，需要受精卵做目的基因的受体细胞，D错误。故选B。【点睛】本题考查了单克隆抗体制备流程、动物细胞培养、胚胎移植，意在考查考生把握知识的内在联系，构建知识网络的能力，难度适中。23.某二倍体生物（AAXbY）正常减数分裂过程中同源染色体对数变化情况如图
40、甲，其精巢中有一个发生了变异的细胞如图乙。下列叙述错误的是（ ）A. 图甲中AB段的细胞可以发生非同源染色体的自由组合B. 图甲中CD段的细胞中含有Y染色体数目为0或1或2C. 图乙中细胞发生了基因突变和染色体数目变异D. 与图乙细胞同时产生的细胞有5种形态的染色体【答案】D【解析】【分析】分析图甲：AB段表示减数第一次分裂；CD段表示减数第二次分裂。分析图乙：该细胞移向一极的染色体不完全成对，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期。由于二倍体生物的基因型为AAXbY，所以图中a基因是基因突变产生的。【详解】A、图甲中AB段表示第一次减数分裂，所以细胞中可以发生非同源染色体的自由组合，A正确；B
41、、图甲中CD段表示减数第二次分裂，由于同源染色体分离，所以细胞中含有Y染色体数目为0或1或2（着丝点分裂后），B正确；C、由于生物是二倍体，含AA基因，而图乙中细胞内出现了a基因，且移向一极的染色体中含有一对同源染色体，说明在减数第一次分裂过程中发生了基因突变和染色体数目变异，C正确；D、由于图乙细胞中移向一极的染色体中含有一对同源染色体，所以与图乙细胞同时产生的细胞只有1种形态的染色体，D错误。故选D。【点睛】本题结合曲线图和细胞分裂图，考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。24.如图
42、为两个神经元之间的突触及其中方框部分放大示意图，C表示乙酰胆碱。下列相关叙述错误的是（ ）A. B可以是神经细胞胞体膜或树突膜或轴突膜B. C经胞吐作用进入D后，在D中通过扩散作用到达EC. E既是乙酰胆碱的受体，又是乙酰胆碱的通道蛋白D. 若D处的Na+浓度急剧下降，则突触后膜的动作电位峰值下降【答案】C【解析】【分析】1突触的结构如图所示：2分析题图：A为突触小体，B为突触后膜，C为神经递质（乙酰胆碱），D为突触间隙，E为受体。【详解】A、B为突触后膜，可以是下一神经细胞的胞体膜或树突膜或轴突膜，A正确；B、D为突触间隙，充满了组织液，C经胞吐作用进入D后，在D中通过扩散作用到达突触后膜上
43、的受体E，B正确；C、E是乙酰胆碱的受体，不是乙酰胆碱的通道蛋白，乙酰胆碱不进入下一神经细胞，C错误；D、若D处的Na+浓度急剧下降，则突触后膜的动作电位峰值上升，D正确。故选C。【点睛】本题考查突触各部分的结构及兴奋的传递，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。25.下图是某家系甲、乙两种单基因遗传病的系谱图，甲病在人群中的发病率为1/121。1和2不携带乙病致病基因，3和4不携带甲病致病基因且3也不携带乙病致病基因。不考虑基因突变且、代个体染色体组型均正常，下列叙述正确的是（ ）A. 甲病是常染色体隐性
44、遗传病，5和6因型相同的概率为5/16B. 乙病是伴X隐性遗传病，9与正常人婚配子代患乙病的概率为1/4C. 5与人群中一正常人婚配，子代不含甲病致病基因的概率为11/18D. 11一定是特纳氏综合征患者，其乙病致病基因一定来自4【答案】C【解析】【分析】由题意可知，无中生有为隐性，生个病女为常隐，1和2生了一个患甲病的女儿，说明甲病为常染色体隐性遗传病；由于3和4不携带甲病致病基因且3也不携带乙病致病基因，但是他们生了一个患乙病的儿子，说明乙病为伴X隐性遗传病。【详解】A、由分析可知，甲病是常染色体隐性遗传病，5和6正常，不可能患病，因此基因型相同的概率为5/9，A错误；B、由分析可知，乙病
45、是伴X隐性遗传病，9是女性，为携带者的概率为1/2，与正常男性婚配子代患乙病的概率为1/8，B错误；C、假设甲病患者用aa来表示，因此由于甲病在人群中的发病率为1/121，则甲病的致病基因a频率为1/11，则A为10/11，则正常人群中AA=5/6，Aa=1/6，A=11/12，又因为5为1/3的AA或者2/3的Aa，其中A=2/3，因此AA=11/122/3=11/18，C正确；D、题目中没有说明乙病一定是特纳氏综合征患者，D错误。故选C。二、非选择题26.下列图甲为北温带某一湖泊的垂直结构示意图，图乙为某陆地生态系统的食物网。请据图回答下列问题：（1）图甲表示_（“夏”或“冬”）季该湖泊的
46、垂直结构示意图，其自上而下可分为A、B、C、D四层，其中B代表_层，D层主要发生_过程。（2）图乙的食物网中鹰属于第_营养级。兔子同化能量的去向，除去流向狐和鹰的能量，还包括_的能量。（3）用_法调查兔的种群数量，若兔被标记后被鹰捕食，则该种群的估测数值会_。【答案】 (1). 冬 (2). 斜温层 (3). 动植物残体的腐败和分解过程 (4). 三、四 (5). 呼吸散失、被分解者利用 (6). 标志重捕法 (7). 偏大【解析】【分析】图甲表示北温带某一湖泊的垂直结构示意图，分析图示，浅水区域温度较低，深水区域温度较高，表示的应该是冬季的垂直结构示意图。图乙北温带某一湖泊的垂直结构示意图，
47、包含草兔鹰、草兔狐、草鼠狐、草鼠鹰、草鼠蛇鹰五条食物链。【详解】（1）分析图甲，浅水区域温度较低，深水区域温度较高，表示的应该是冬季的垂直结构示意图，其自上而下可分为A、B、C、D四层，其中B代表斜温层D层主要表示的是河底淤泥，发生动植物残体的腐败和分解过程。（2）图乙的食物网中包含草兔鹰、草兔狐、草鼠狐、草鼠鹰、草鼠蛇鹰五条食物链，鹰属于第三、四营养级。兔子同化能量的去向，除去流向狐和鹰的能量，还包括呼吸散失、被分解者利用的能量。（3）由于兔子的活动能力较强，所以调查其种群数量应该选择标志重捕法，若兔被标记后易被鹰捕食，则会导致重新捕获的个体中带标记的个体数减少，从而导致该种群的估测数值会偏
48、大。【点睛】此题主要考查的是种群数量的调查，生态系统的结构和功能等相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。27.下图甲为光合作用部分过程示意图，其中、表示过程，AH表示物质，、表示结构。图乙为不同温度下，该植物在光照下和黑暗中CO2的吸收量和释放量。请据图回答下列问题：（1）图甲中结构是_，过程是_。C为过程提供_，过程产生的G大部分用于_。（2）某物质能抑制图甲中结构的活性，导致光合速率下降，据图分析原因是_。（3）由图乙分析，若将植物从5转到25，则光饱和点_。25时该植物光合作用制造的有机物_（“大于”、“等于”或“小于”）30时制造的有机物。若每天12小时光照12小时黑暗
49、，则最有利于该植物生长的温度是_。【答案】 (1). 类囊体膜 (2). 水的光解 (3). 能量和氢 (4). 再生为RuBP (5). 该物质抑制的活性，ATP不能正常合成，干扰碳反应的正常进行，使光合速率下降 (6). 变大 (7). 小于 (8). 20【解析】【分析】据图分析：图1的光合作用中结合在类囊体薄膜上的各种色素将吸收的光能传递到叶绿素a上，使叶绿素a分子活化，释放出高能电子（e），e在类囊体膜上经一系列传递，最终传递给NADP+NADP+获得高能电子后与叶绿体基质上的质子（H+）结合形成NADPH失去电子的叶绿素a具有强氧化性，从类囊体内水分子中夺取e，促使水分子光解为e和
50、H+，同时释放氧气。而H+留在类囊体腔中，当腔中H+达到一定浓度时，可经类囊体上ATP合成酶复合体穿过膜进入基质。图2中光下二氧化碳的吸收量为净光合强度，黑暗下二氧化碳的释放量表示呼吸强度。【详解】（1）图1的光合作用中结合在类囊体薄膜上的各种色素将吸收的光能传递到叶绿素a上，图甲中的结构是类囊体膜，发生的反应是水的光解，C为暗反应过程提供能量和氢，过程产生的G大部分用于再生为RuBP。（2）某物质能抑制图甲中结构的活性，导致光合速率下降，据图分析原因是该物质抑制的活动，ATP不能正常合成，干扰碳反应的正常进行，使光合速率下降；（3）由图乙分析，若将植物从5转到25，温度升高光速率升高，则光饱
51、和点变大，25时该植物光合作用制造的有机物大于30时制造的有机物。一天24小时，12小时光照、12小时黑暗，有机物积累量=（净光合作用强度-呼吸作用）12，由柱形图可知，温度为20时，净光合作用强度与呼吸作用强度之差最大，因此20有机物的积累最多。【点睛】本题旨在考查学生理解光合作用与呼吸作用的过程及关系，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识分析概念模型图和柱形图，结合所学知识进行推理、解答问题。28.某植物的花色性状决定方式如图甲所示。一株基因型为AaBbDd的植株基因分布情况可能是图乙或图丙。不考虑交叉互换，回答下列问题：（1）基因A和基因B在结构上的区别是_。基因A和基因B控
52、制生物性状的方式为_。D基因的产物抑制B酶的合成，可能是抑制了B基因的_过程。（2）若基因及位置如图乙所示，则该植株的表现型为_，其自交后代有_种基因型，红花植株中纯合子比例为_。（3）若基因及位置如图丙所示，则该植株自交后代表现型和比例为_。若利用该植株在最短时间内培育纯合紫花植株，采用的育种方式为_，得到所需品种的概率为_。【答案】 (1). 碱基对的排列顺序不同 (2). 通过控制酶的合成来控制生物代谢从而控制生物的性状 (3). 转录或翻译或表达 (4). 红花 (5). 27 (6). 1/13 (7). 红花：白花：紫花=9：4：3 (8). 单倍体育种 (9). 1/4【解析】【
53、分析】1基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子时，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。2由题图甲可知，该植物的花色红色的基因型是A_bb_和A_B_D_、紫色的基因型是A_B_dd、其他都表现为白色。【详解】（1）基因A和基因B的遗传信息不同，遗传信息是基因中脱氧核苷酸对（碱基对）排列顺序；由题图可知，A、B基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而控制生物的性状。B基因通过转录和翻译过程控制酶B的合成，D基因的产物抑制B酶的合成，可能是抑制了B基因的转录或翻译
54、过程（表达）。（2）图乙基因型是AaBbDd，表现为红花；由于三对等位基因分别位于3对同源染色体上，遵循自由组合定律，因此自交后代的基因型种类是333=27种；子代红花植株的基因型是3/16A_bb_、27/64A_B_D_，其中纯合子是1/64AAbbDD、1/64AAbbdd、1/64AABBDD，红花中纯合体比例是（1/643）（3/64+27/64）=1/13。（3）如果基因位置如丙，则A（a）、B（b）之间不遵循自由组合定律，该植株产生的配子类型及比例是ABD：ABd：abD：abd=1：1：1：1，自交后代A_B_D_：A_B_dd：aabbD_：aabbdd=9：3：3：1，A_
55、B_D_为红花，A_B_dd为紫花，aabb_为白花，红花：紫花：白花=9：3：4；利用该植株在最短时间内培育纯合紫花植株，采用的育种方式为单倍体育种；所需品种类型是AABBDD，占1/4。【点睛】本题考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质和使用条件，基因与性状之间的关系，遗传规律与减数分裂过程中染色体的行为关系，可遗传变异在育种中的应用等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会应用分离定律解答自由组合问题。29.回答下列（一）、（二）小题（一）研究小组从土壤中分离胞外脲酶高产菌株的过程如下：（1）尿素固体培养基的配制：将葡萄糖、NaCI、K2HPO4、酚红、水和凝固剂_按配方
56、配置好_，加入三角瓶并用封口膜封口后用_法灭菌。待冷却至60时，加入经_处理的尿素溶液，摇动，混匀后倒平板。（2）从_环境中采集土样，用无菌水等梯度稀释，接种到平板。培养皿在37恒温培养箱中倒置培养24h后，用接种环挑选_的菌落，接种到液体培养基中，并震荡培养48h。（3）将培养液离心，取_测定脲酶活性。得到的脲酶可用图_法固定化以利于连续使用。（二）拟利用转基因技术将北极海鱼的抗冻基因转入番茄，以提高番茄的抗冻能力，请回答：（1）将含抗冻基因的DNA和农杆菌的_用相应的限制性核酸内切酶切割，形成_，再用DNA连接酶连接获得重组质粒。（2）将重组质粒与经_处理的农杆菌在离心管中混合，在离心管中
57、加入液体培养基，置于_中慢速培养一段时间，使农杆菌恢复正常状态。选用的农杆菌应是限制性核酸内切酶缺陷型菌株，原因是_。（3）用农杆菌转化法获得含抗冻基因的番茄细胞后，经脱分化形成愈伤组织，再通过调节培养基中的_诱导再生出新植株。（4）请简要描述个体水平检测转基因番茄是否成功表达的实验思路：_。【答案】 (1). 琼脂糖 (2). 调节pH (3). 高压蒸汽灭菌 (4). G6玻璃砂漏斗/过滤灭菌 (5). 有哺乳动物排泄物的 (6). 红色环带直径与菌落直径的比值较大 (7). 上清液 (8). 交联法 (9). Ti质粒 (10). 相同粘性末端 (11). CaCl2 (12). 摇床
58、(13). 防止限制性核酸内切酶将目的基因剪切 (14). 营养物质和植物生长调节剂（植物激素）配比 (15). 将转基因番茄和正常番茄置于低温环境下，比较转基因番茄是否具有抗冻性状【解析】【分析】（一）细菌合成的脲酶将尿素分解成氨，氨会使培养基的碱性增强。在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂培养细菌，若指示剂变红，可确定该种细菌能够产生脲酶，并分解尿素。（二）基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。（3）将目的基因导入受体细胞
59、：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【详解】（一）（1）琼脂糖可作为固体培养基中的凝固剂。对培养基应先调节pH，后高压蒸汽灭菌法灭菌。待冷却至60时，加入经G6玻璃砂漏斗/过
60、滤灭菌处理的尿素溶液，摇动，混匀后倒平板。（2）脲酶将尿素分解成氨，哺乳动物排泄物中含有尿素，因此从土壤中分离胞外脲酶高产菌株时，应从有哺乳动物排泄物的环境中采集土样，用无菌水等梯度稀释，接种到平板。脲酶将尿素分解成氨，氨会使培养基的碱性增强，加入酚红指示剂，指示剂会变红。因此用接种环挑选红色环带直径与菌落直径的比值较大的菌落。（3）脲酶是细胞分泌物，离心后在上清液中。因此将培养液离心，取上清液测定脲酶活性。图示为交联法固定酶。（二）（1）农杆菌转化法的原理：农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上。根据农杆菌的这一特点，如果将目的基因插入到Ti质粒
61、的T-DNA上，通过农杆菌的转化作用，就可以把目的基因整合到植物细胞中染色体的DNA上。构建基因表达载体时，首先将含抗冻基因的DNA和农杆菌的Ti质粒用相应的限制性核酸内切酶切割，形成相同黏性末端，再用DNA连接酶连接获得重组质粒。（2）将目的基因导入微生物细胞常采用感受态细胞法，将重组质粒与经CaCl2处理的农杆菌在离心管中混合，在离心管中加入液体培养基，置于摇床中慢速培养一段时间，使农杆菌恢复正常状态。选用的农杆菌应是限制性核酸内切酶缺陷型菌株，防止限制性核酸内切酶将目的基因剪切。（3）用农杆菌转化法获得含抗冻基因的番茄细胞后，经脱分化形成愈伤组织，再通过调节培养基中的营养物质和植物生长调
62、节剂（植物激素）配比诱导再生出新植株。（4）从个体水平检测转基因番茄是否成功表达的实验思路：将转基因番茄和正常番茄置于低温环境下，比较转基因番茄是否具有抗冻性状。【点睛】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确答题。30.每天注射链佐霉素，5天后可造成小鼠糖尿病，其主要表现为血糖升高和血清胰岛素浓度下降。为研究物质X对链佐霉素引起的糖尿病的作用，现做以下实验：实验材料：健康且生长状况相似的成年雄性小鼠若干，由生理盐水配置的适宜浓度的物质X，生理盐水，链佐霉素，注射器等。注：血糖浓度以及血清胰岛素浓度的测定方法不做要求
63、。（1）实验思路及结论：将健康且生长状况相似的成年雄性小鼠随机均分为2组，编号A、B；将_的小鼠随机均分为2组，编号C、D。_。分组处理：A组每天注射等量X后注射等量链佐霉素，_。每天一次，连续注射5天。重复步骤统计分析实验所得数据。结论：A与B组对照可证明物质X对链佐霉素引起的糖尿病有一定的预防作用；C与D组对照可证明物质X对链佐霉素引起的糖尿病没有治疗作用。（2）请将A、B组的实验结果用柱形图表示_。（3）胰岛素可以通过促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞_而降低血糖。用_试纸检测糖尿病小鼠的尿液，若试纸变为_色，说明尿液中存在葡萄糖。【答案】 (1). 每天注射链佐霉素，5天后造成糖尿病的小鼠
64、 (2). 测定每组小鼠的葡萄糖浓度及血胰岛素浓度 (3). B组每天注射等量生理盐水后注射等量链佐霉素C组每天注射物质，D组每天注射等量的生理盐水 (4). 研究物质x对链佐霉素引起的糖尿病的作用实验AB组结果图 (5). 摄取、储存、利用 (6). 葡萄糖葡萄糖试纸（或尿糖试纸） (7). 棕红色【解析】【分析】题意分析：本实验研究物质X对链佐霉素引起的糖尿病的作用，因此实验自变量是物质X的有无，因变量是血糖浓度和胰岛素浓度。根据题意和实验材料可知，链佐菌素是用来获得型糖尿病大鼠模型。本实验为证明物质X可对链佐菌素引起的型糖尿病有何作用，根据对照原则和单一变量原则，所以本实验可设置A、B、
65、C、D4组，分别每天注射等量X后注射等量链佐霉素、每天注射等量生理盐水后注射等量链佐霉素、每天注射物质X、每天注射等量的生理盐水。连续饲养一段时间后，进行血糖浓度和胰岛素水平的测定。【详解】（1）实验思路及结论：将健康且生长状况相似的成年雄性小鼠随机均分为2组，编号A、B；将每天注射链佐霉素，5天后造成糖尿病的小鼠随机均分为2组，编号C、D。测定每组小鼠的葡萄糖浓度及血清胰岛素浓度。分组处理：A组每天注射等量X后注射等量链佐霉素，B组每天注射等量生理盐水后注射等量链佐霉素，C组每天注射物质X，D组每天注射等量的生理盐水。每天一次，连续注射5天。重复步骤统计分析实验所得数据。结论：A与B组对照可证明物质X对链佐霉素引起的糖尿病有一定的预防作用；C与D组对照可证明物质X对链佐霉素引起的糖尿病没有治疗作用。（2）A、B组的实验结果用柱形图表示为：（3）胰岛素可以通过促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、利用、储存葡萄糖而降低血糖。用葡萄糖试纸检测糖尿病小鼠的尿液，若试纸变为 棕红色，说明尿液中存在葡萄糖。【点睛】本题以实验为载体，主要考查血糖调节的相关知识，培养学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。