1、第23课 和平发展合作共赢的时代潮流教学设计科目历史课题第23课 和平发展合作共赢的时代潮流课时1课时教学目标与核心素养一知识与技能1.理解和平与发展的时代主题的意义；2.分析和平与发展所遭遇的严重挑战；3.认识在面临全球性问题时国际的应对措施及“构建人类命运共同体”。二过程与方法通过合作探究，培养学生自主学习的能力三 情感态度与价值观通过对和平发展合作共赢的时代潮流的学习，了解和平与发展的时代主题对现代世界的意义，并认识在人类发展面临挑战时建立人类命运共同体的意义。教学重难点教学重点：1.和平与发展的时代主题2.全球共同发展教学难点：1.和平与发展的机遇与挑战2.全球性问题的应对措施3.构建
2、人类命运共同体课前准备教具：多媒体、黑板、粉笔教学过程教师活动学生活动设计意图一 导入新课：【师】PPT展示2012 年里约热内卢可持续发展会议徽标。【师】“可持续发展”是联合国提出的发展战略。1992 年， 各国领导人在巴西里约热内卢举行首脑会议，讨论实施可持续发展的具体办法。2012 年，联合国再次在里约热内卢召开可持续发展会议，图为这次会议的徽标：红色人形代表社会公平、蓝色曲线代表经济增长、绿色叶子代表环境保护，这三个元素连接在一起，形成一个地球，形象地揭示了可持续发展与地球之间的密切关系。二 新课讲授（一）和平与发展的时代主题1、表现：第二次世界大战结束后，尽管发生了冷战和多次局部战争
3、，但是70多年以来，没有发生过新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。【师】和平与发展的时代主题对世界产生了怎样的影响？3、 地位：和平与发展是当今时代的主题。4、和平与发展的含义与关系含义：和平是指世界的总体和平，发展是指世界的繁荣与发展。关系：和平是发展的前提，发展是和平的保障，两者相辅相成。3、 人类进入21世纪，世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，全球和区域合作方兴未艾，各国之间的相互依存日益紧密。这一切，成为制约战争的有力因素，有利于维护世界和平。（二）人类发展面临的问题1、 在发展方面（1）自2008年国际金融危机发生以来，世界经济增长的动力依然不足；（2）发达经济体需求萎缩
4、、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大；（3）南北差距和贫富分化日益严重。2、 在和平与安全方面（1）地区热点问题此起彼伏：阿拉伯国家与以色列的争端；叙利亚内战；（2）核扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等安全威胁持续蔓延；（3）海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈；（4）霸权主义和强权政治依然存在。【师】通过以上内容的学习，你得到的启示是？（三）在合作共赢中促进全球共同发展1、全球治理机制的建立（1）背景面对各种全球性问题，第二次世界大战后建立的主要国际组织，如联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等，仍然发挥着全球治理的作用；与此
5、同时，改革原有的全球治理机制，加强国际协调，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。（2） 表现在全球层面：1999年组成的二十国集团在促进世界经济增长、协调各国宏观经济政策，推动全球经济治理改革等方面正在发挥积极作用。【师】全球共同发展在地区层面的表现是？2、中国治理方案的提出（1） 条件：中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，为解决人类面临的共同问题，提供了自己的方案。（2） 内容一方面，中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，坚持在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系；【师】另一方面，面对世界百年未有之大变
6、局，面对冷战结束后国际秩序存在的混乱现象和全球治理出现的各种问题，中国发起了什么倡议？3、 构建人类命运共同体（1） 原因：是基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握；是源自中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念。【师】构建人类命运共同体的目的是？（2）评价：人类命运共同体的建设是一个长期、复杂和曲折的过程。（3）措施：2013年，中国提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，简称“一带一路”的合作倡议。【师】该倡议提出的依据、原则和意义分别是？2014年11月，中国设立丝路基金，对“一带一路”建设给以资金支持。2015年12月，中国倡议设立的亚洲基础设施投资银行正
7、式成立，简称“亚投行”。学生回答：（1）联合国的维和行动，对控制局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用。（2）由于长期和平的国际环境，世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。（3）经过几十年的和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越好重要的作用。学生根据课本回答：当今世界，人类依旧面临着许多共同的难题。没有哪一个国家能够独自应对这些挑战，也没有哪一个国家能够退回到自我封闭的孤岛。学生回答：2001年成立的上海合作组织，正在有效维护欧亚地区的安全；2009年首次召开的金砖国家领导人会晤，以及2015年成立的新开发银行
8、，是金砖国家合作共赢、维护新兴市场国家和发展中国家利益的平台。学生思考并在课本中寻找答案：倡议：构建人类命运共同体。目的：进一步促进全球治理体系变革。学生回答：构建人类命运共同体是中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案，是为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。 学生回答：该倡议是中国根据古丝绸之路留下的宝贵启示，着眼于各国人民追求和平与发展的共同梦想，秉持开放包容的共商、共建、共享原则，为中国与相关国家的经济合作、共同繁荣提供新的平台与新的动力。激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力帮助学生理解和平发展合作共赢的
9、时代潮流的相关史实，同时培养学生获取和处理信息的能力【师】这就是本节课的知识内容，我们来总结一下，这节课我们学习了和平发展合作共赢的时代潮流，这一部分和平与发展的机遇与挑战、全球性问题的应对措施及构建人类命运共同体的内容要求同学们重点记忆，这也是今天学习的难点，希望大家认真理解并掌握。有不懂的课下咨询老师。作业布置把同步练习做完，并记忆书中勾画的知识点板 书 设 计第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 表现 和平与发展的时代主题 意义 含义与关系 和平发展合作共赢 在发展方面的时代潮流 人类发展面临的问题 在和平与安全方面 在合作共赢中 全球治理机制的建立促进全球共同发展 中国治理方案的提出 构建人类命运共同体
