1、 教学设计文本基本信息课例编号学科物理年级初二学期下课题机械能及其转化教材书名：义务教育教科书 物理 八年级下册 出版社： 人民教育出版社 学生人数40人课型新授课教学人员姓名单位职称手机电子信箱设备与技术要求教学中是否使用实物投影、交互白板等设备否PPT中是否有音视频内容是教学中是否有演示实验是教学中是否有讨论等学生活动是课程说明通过上一节课的教学，学生已经初步掌握了动能和势能的概念，本节课力求通过观察演示实验、参与实践、分析示例、交流感受等活动，使学生逐步认识到机械能是可以相互转化的，并在此过程中，学会如何用物理语言准确的描述机械能转化过程。培养学生运用物理语言描述物理过程是难点，本节的设
2、计正是以“体验与感受”为学生学习的活动主题，以实现难点突破。教学目标1、知识与技能：（1）理解动能和势能的相互转化。（2）能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。2、过程与方法：通过展示、观察、实验认识动能和势能的转化过程。3、情感态度与价值观：（1）经过观察、实验及参与活动，培养勇于探究的科学态度。（2）通过亲身体验，获得机械能相互转化的感性认识，为深入学习能量转化和守恒定律打基础。教学过程时间教学环节师生活动技术应用对应PPT页码拍摄要求师生3分钟一、引入【提问】1.动能的定义及影响因素？2.重力势能的定义及影响因素？3.弹性势能的定义及影响因素？4.举例让学生分
3、析动能势能如何变化？减小的势能到哪里去了呢？增加的动能是从哪里来的呢？思考并回答学生观察并回答2320分钟 二、机械能及其相互转化实例二、机械能及其相互转化实例我们把动能和势能统称为机械能。【板书】一、机械能=动能+势能结合5个具体的事例来分析机械能之间是如何进行相互转化的【例1】物体下落演示【例2】单摆运动【例3】：滚摆运动演示：【例4】：卫星绕轨道运动演示：总结：动能和重力势能相互转换时的规律【例5】：篮球下落后弹起演示：除了上述老师准备的实例以外，同学们也准备了自己的演示实验，并分析一下在各种实验当中，机械能是如何转化的。教师演示视频，让同学分析在视频中的动能势能的转化过程介绍愤怒的小鸟
4、中的机械能转化【板书】二、动能和势能之间可以相互转化。学生听讲学生笔记学生观察实验，看ppt思考并回答各种能量之间的转化关系学生观察实验，看ppt思考并回答各种能量之间的转化关系学生观察实验，看ppt思考并回答各种能量之间的转化关系学生展示自己在家中找到的机械能之间相互转换的实例学生观看视频并分析每段视频中的能量转换学生听讲学生笔记45678910-13141516-17 10分钟 三、机械能及其守恒定律三、机械能及其守恒定律1、篮球在地上反弹后，每次高度都要下降一些，为什么？2、单摆高度为什越来越低 3、滚摆实验中，我们看到它每次上升的高度都比前一次低，为什么？这说明机械能在慢慢的减小，那减
5、小的那部分机械能到哪里去了呢？由于摩擦和阻力的存在，所以，减小的机械能变成了内能。机械能和其他形式的能之间也可以相互转化用绳子拴住一个苹果并悬挂起来，把苹果托近自己的鼻子静止，松手后，苹果将向前摆去，接着又反向摆回来，你原地不动，苹果会打到你的鼻子上吗？【猜想与假设】如果没有摩擦和空气阻力，会出现什么情景？【板书】三、只有动能和势能之间相互转化时，机械能的总和不变机械能守恒定律学生思考学生勇敢的走到前面做实验，并分析过程中的机械能与内能的转换学生猜想并假设会出现的情景学生听讲并笔记18-1920212分钟四、总结全课梳理整节课所学过的内容学生听讲回忆225分钟五、配套练习教师指导学生练习学生进行练习23-29
