1、教学设计（主备人：张山红）高中课程新课标政治必修四（生活与哲学） 学科长审查签名： 1.3.1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华一、 教学内容及解析 内容：本框内容共设两目，第一目“时代精神的总结和升华”，第二目“社会变革的先导”解析：这一框主题是从理论上明确哲学越时代的关系，为本课核心问题马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用，即马克思主义哲学的产生、发展及其特征，打下理论基础。本框题第一目是从哲学的内容来源于时代看”哲学与时代”的关系；第二目是从哲学对于时代的反作用来看 “哲学与时代”的关系二、教学目标知识目标 1、识记哲学是时代的精神上的精华。 2、理解哲学与时代的关系。能力目标
2、 培养学生运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力，增强学生的时代感。情感、态度与价值观目标 培养学生与时俱进的思想品质，让学生关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。三、教学重难点教学重点：哲学与时代的关系、哲学对社会变革的作用教学难点：哲学与时代的关系。四、教学过程新课引入 哲学属于思想文化的范畴，是对一定社会经济、政治的反映，它来源于社会实践、反映人们的实践，也必然对社会实践活动产生重大影响。下面我们就探究哲学与社会发展的关系。 （一）时代精神的总结和升华.1、哲学与时代的经济、政治、文化的关系情景一：【课堂探究一】指导学生阅读课本第15页探究框题内容，并思
3、考所提问题。问题1：战国时期为什么会出现百家争鸣的思想繁荣聚局面？问题2：思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系？学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：1、百家争鸣的思想局面，与战国时期的政治、经济现状是分不开的，是当时的政治、经济现状的反映和体现。春秋战国是我国经济大发展和社会大变革时期，在经济、政治、文化等方面都出现了复杂的矛盾和冲突，经济上，井田制瓦解；政治上，王室衰微，诸侯争霸；文化上，经济政治的变动造成文化下移。面对复杂的社会矛盾和激烈的社会变革，不同的阶级和阶层处于各自的利益需要，提出了不同的主张，从而形成了百家争鸣的局面。 2、一定的思想文化是一定的历史时代的产物，
4、文化是经济和政治的反映，一定形态的经济个政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治，思想文化是社会的先导，对经济发展、政治变革起巨大的反作用。【探究小结】1、哲学与时代的经济、政治、文化的关系（1）哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。（2）一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。（3）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。（4）任何哲学都对一定社会和时代的经济和政治产生重大影响。2、真正的哲学是自己时代的精神上的精华情景二：【课堂探究二】 马克思认为，“任何
5、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。所谓“时代的精神上的精华”，在马克思看来，就是哲学要代表自己的时代和自己所处时代的人民，使鞭鬻襻人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里。“哲学是问：什么是真实的?而不是问：什么是有效的?它所关心的是一切人的真理，而不是个别人的真理”问题3：请结合课本16页的内容，然后谈谈你对马克思说的这段话的认识？ 教师总结：面对着一定时代社会生活的诸多内容，哲学家可以反映这一方面，也可以反映那一方面，可能正确或比较正确地进行反映，也可能不那么正确乃至错误和歪曲地进行反映。因而，哲学家可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者。.而哲学问题是时代的产物，哲学问
6、题具有明显的时代特征。哲学离不开自己的时代，哲学是时代精神的反映，每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动；每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。所以我们说”真正的哲学是时代的精神上的精华”。真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，就是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 （二） 社会变革的先导 马克思主义经典作家不止一次地指出，历史上每一次大的变革，往往以思想文化的变化为先导；恩格斯曾经强调思想文化发展的相对独立性，并且说，经济落后的国家哲学上可以演奏第一提琴。情景三：【课堂探究
7、三】指导学生阅读课本第16页探究框题内容，并思考所提问题。问题4：文艺复兴运动对欧洲从封建社会向资本主义社会转变起了什么作用?问题5：结合学过的历史知识，谈谈18世纪法国战斗的唯物主义和无神论思想对法国大革命产生的影响。 教师提示：(1)文艺复兴时期的主要特征是人文主义，具体表现在科学、宗教、文学、艺术和教育等诸多方面。这些方面的作品和思想无不称颂世俗以蔑视天堂，标榜理性以取代神灵，反对来世和禁欲，肯定人本身和现世生活。人文主义者要求文学艺术表现人的思想感情，要求科学为人生谋福利，要求教育发展人的个性，即把人的思想、感情和智慧从神学的束缚中解放出来。所以他们提倡人权反对神权，提倡人性反对神性，
8、提倡个性自由反对中古时期的宗教束缚。他们的这些思想和行为都在当时的历史时期里冲击了宗教和封建文化，有力地推动了历史的进步，对于继承古代优秀遗产、打破教会权威、消除封建愚昧进而拓宽近代科学、文化、艺术和思想的发展道路，都具有无与伦比的历史意义，为欧洲从封建社会向资本主义社会转变奠定了思想基础。 (2)法国启蒙运动最著名的代表是以百科全书派为中心的一批唯物主义思想家。他们既是唯物论者，又是战斗的无神论者。启蒙思想家们有力地批判封建专制制度及其精神支柱天主教会，描绘了未来“理想王国”的蓝图，吹响了法国大革命的号角，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。结论：哲学会社会变革有重大的作用。哲学对社会
9、变革作用有两方面：1、哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。例：启蒙运动。启蒙运动是1718世纪欧洲资产阶级和人民大众反封建的思想文化运动，是文艺复兴之后近代人类的第二次思想解放。启蒙运动的思想家们勇于为真理和正义而斗争。他们甘冒身陷囹圄、逃亡异国的危险，不惜遭受种种苦难，给宗教力量和世上的王权以沉重打击。他们的著述描绘了未来“理性王国”的蓝图，启发并培养了一代革命者。启蒙运动为摧毁腐朽的封建制度、确立资本主义制度作了思想上和理论上的准备。启蒙思想家所宣传的自由、平等、民主和法制的思想，对北美独立战争、1789年的法国大革命
10、，以及19世纪欧洲爆发的一系列资产阶级革命都产生了极大的影响。 2、哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。 例：德国古典哲学。德国古典哲学产生于18世纪末19世纪初，是一场反封建的哲学革命。它主要用辩证法思想启迪人们的心灵，解放人们的思想，从哲学上论证变革德国封建社会秩序的必要性。黑格尔是德国古典哲学的集大成者，其主要著作有精神现象学逻辑学精神哲学等，它们都为着一个主旨，即通过对精神、理性辩证发展过程的描述，揭示自然界、人类社会和思维发展的最普遍的规律，第一次把整个自然的、
11、历史的和精神的世界描写为一个过程。费尔巴哈则用唯物主义和无神论思想猛烈抨击封建专制制度和宗教神学。其著作基督教的本质直截了当地使唯物主义重新登上王座，指出自然界是不依赖任何哲学而存在的；它是我们人类(本身就是自然界的产物)赖以生长的基础；在自然界和人以外不存在任何东西，宗教幻想所创造出来的那些最高存在物只是我们自己的本质的虚幻反映。 （ 以恩格斯“名言”和“相关链接”德国古典哲学的典型案例论证哲学是社会变革的先导。）目标检测1、恩格斯指出：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”这说明( B )A哲学属于思想文化范畴B任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映.C马克思主义哲
12、学的产生是哲学史上的伟大变革D、任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映2、马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。这是因为它( D ) 正确地反映了时代的任务和要求 牢牢地把握住了时代的脉搏 正确地总结了时代的实践经验 正确地概括了时代的认识成果 A、 B、 C、 D、3、被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出 ( A ) A、哲学可以通过对社会弊端的批判，更新人的观念，解放人的思想，指导社会变革 B、哲学对社会变革具有决定作用 C、启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰，为资本主义发展开辟了道路 D、哲学为社会发展奠定物质基础4、 恩格斯指出：“正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。”这说明( C ) A、哲学推动时代步伐，决定历史进程 B、任何哲学都对社会变革起积极作用 C、反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用 D、德国古典哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业
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