1、和诚中学2018-2019学年高二周练历史试卷考试时间：45分钟 满分：100分 命题人：郝晓伟第I卷（选择题）一、 选择题（3x15分=45分）1孟子将“仁政”的实现寄托于君主对于“仁心”的扩充上，而这种扩充的程度决定了“仁政”实现的程度。据此可知，孟子的“仁政”学说A有违孔子人性理论B脱离了当时的政治现实C弱化尊卑等级秩序D颠覆了传统的君臣关系2孔子极力倡导仁人君子之道，其所谓的仁人君子不仅具备忠信、克己、礼让、仁恕等美德，还具有经世济民的情怀。孔子大力倡导君子之道，反映了当时A士阶层的思想品格和政治要求B礼崩乐坏社会动荡不安的现实C儒家重建社会秩序的政治主张D思想家对理想人格的共同追求3
2、孔子曾概括诗经宗旨为“思无邪”，并教育弟子以诗经为立言、立行的标准。汉儒也说诗经可以“经夫妇、成孝敬、厚人伦、美教化、移风俗”。这表明儒学家A重视礼乐制度的教化功能B强调学术的经世致用C推崇经典文献的历史价值D关注世间的治乱兴衰4史书记载，周游列国推销自己思想并“知其不可为而为之”的孔子受到了许多同时代人的嘲笑和讽刺，诸如“四体不勤，五谷不分”“累累若丧家之狗”等。导致孔子如此尴尬状况的主要因素是A诸侯的思想观念相对陈旧保守B他的宣传方式不当C他的主张不符合当时诸侯的实际需要D当时法家思想更受诸侯青睐5春秋战国时期，中国的文人和谋士都是自由职业者，他们浪迹于各国各地，主动寻找主人出卖自己的知识
3、和才能，形成了“士无长君，国无定臣”的局面，这说明A宗法分封制已完全崩溃 B军功成为各国授爵的依据C贵族世卿世禄特权被打破 D君主集权意识的产生6下列各项中，体现孔子因材施教主张的一句是A“知之为知之，不知为不知，是知也”B“学而不厌，诲人不倦”C“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”D“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”7孟子主张“制民恒产”“勿夺农时”“省刑罚，薄税敛。”董仲舒主张“限民田，以澹不足”“塞兼并之路”“薄赋敛，省徭役，以宽民力”。关于二者的思想下列说法正确的是A都得到统治者认同B都有利于小农经济的发展C都抑制了土地兼并D都符合人民的利益要求8清朝明确规定：人值军机参与
4、机密的军机大臣必须在三品以上。皇帝在选用军机大臣时，必须顾及社会舆论和臣工态度。材料意在说明，军机处的设立A限制了皇帝的用人权B使君主专制达到顶峰C导致了政治体制僵化D易于机要事务的保密9明清时期，以城隍、关帝、碧霞元君、妈祖为代表的民间信仰广泛流传，甚至还得到了官方的认可，民间信仰中行业神崇拜发展最为兴旺。这反映了当时来源:学科网A民众社会生活的多样化B中央集权统治面临危机C政府与民众信仰一体化D男尊女卑观念有所减轻10曹操在给汉献帝上表论田庄主田畴时说：“畴率宗人避难于无终山，北拒卢龙，南守要害，清静隐约，耕而后食，人民化从，咸共资奉。畴文武有效，节义可嘉，诚应宠赏，以旌其美。”由此可知，
5、部分田庄在东汉后期A对中央集权构成了严重威胁B起到了维护地方稳定的作用C激化了田庄内部的阶级矛盾D促进了北方地区的民族融合11公元前2世纪，罗马制定了艾布体亚法，授予最高裁判官自行决定诉讼程式的权力，最高裁判官根据商品经济和社会发展的需要，以“公平”“正义”为基础，创制了许多以前法律中没有依据、甚至是违背相关规定的诉权、抗辩权和救济手段。这说明当时罗马法A立法过程随意B追求务实灵活C注重形式规则D出现公权滥用来源:学_科_网Z_X_X_K12公元前2世纪，罗马制定了艾布体亚法，授予最高裁判官自行决定诉讼程式的权力，最高裁判官根据商品经济和社会发展的需要，以“公平”“正义”为基础，创制了许多以前
6、法律中没有依据、甚至是违背相关规定的诉权、抗辩权和救济手段。这说明当时罗马法A立法过程随意B追求务实灵活C注重形式规则D出现公权滥用13史书记载：1746年，乔治二世听取了别人的意见，否决了内阁的建议。于是，第二天，内阁全体阁员和其他非阁员大臣集体辞职，政府瘫痪。乔治二世面临严重的政治危机，万般无奈之下，只好亲自出面恭请内阁复职。对此材料理解不正确的是A首相和内阁必须从多数党中产生B在内阁全体成员对政府事务集体负责方面产生了重要影响C对内阁全体成员和首相在政治上共进退产生了重要影响D对内阁制的发展产生了深远影响14德国在统一前后教育学生必须绝对服从老师的教育管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此
7、相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。德美教育理念的差异主要反映了A经济发展水平差异B封建专制思想影响程度不同C民主化程度发展不同D政治体制本质特征不一样15南北战争后，美国制定并通过了第14条宪法修正案，宣布：全体美国人不仅是他们那几个州的公民，也是美国的公民。这一修正案A维护了美国的共和体制B解放了美国的黑人奴隶C扩大了联邦政府的权力D保障了美国公民的权利第II卷（非选择题）二、 综合题（55分）16阅读下列材料，回答问题：（25分）材料一：唐初每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将
8、上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。朱子语类材料二：安抚司掌一路兵民之事都转运使掌经度一路财赋凡吏蠹民莫，悉条以上达，及专举刺官吏之事。提点刑狱使掌察所部之狱讼而平其曲直凡禁系淹延而不决，皆劾以闻，及举刺官吏之事。提举常平司掌常平、义仓、免役、市易、坊场、河渡、水利之法皆总其政令，仍专举刺官吏之事。宋史卷一六七辞官志材料三：据史料记载，明太祖曾在八天之内平均每天批阅奏章二百多件，处理国事四百多件，他深感“人主以一人御天下，不可无辅臣”。材料四：人尝谓辅臣（内阁大臣）拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其所拟，帝省揽窜定，有不留数字者。虽全当帝心，亦必
9、更易数字，以示明断。有不服意，则驳使再拟，再不符意，则谯让随之矣，故阁臣无不惴惴惧者。来源:学_科_网Z_X_X_K皇明大政记请回答：（1）据材料一，指出在唐初，一道旨意主要包含了哪些部门官员的意见，试评述此举的意义？（2）据材料二可知，宋代“路”的常设有安抚司、转运司、提点刑狱司、提举常平司等，依据所学知识并结合材料，分析宋代地方管理机构的特点。（3）材料三中提到的大量奏章送达皇宫的原因是什么？明成祖又是如何解决这个问题的？（4）结合四段材料，简述我国中央集权制度的主要特点、基本矛盾和发展趋势分别是什么？17阅读材料（10分）材料一十二铜表法保留了许多原始的陈规陋习。如同态复仇，巫术惩罚，对
10、债务人的残酷处置，禁止平民与贵族的通婚等。西方文化史材料二“妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。”“奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。”民法大全材料三 罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。现代资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家都以罗马法为立法基础来制定本国的法律制度，如法国民法典德国民法典等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接来源于罗马法。（1）根据材料一、二，归纳指出罗马法存在的缺陷。（2）
11、为什么罗马法存在如此明显的缺陷，而后人却称它是“现代资本主义法制的先声”？试结合材料及所学知识谈谈你对罗马法的认识。18.简述百家争鸣的背景、孔子、老子的思想（20分）来源:学*科*网Z*X*X*K来源:学&科&网高二历史参考答案1B 材料说明孟子的“仁政”思想寄托于君主，显然不符合战国时期诸侯争霸战争的需要，孟子的“仁政”思想显然不符合当时政治实际，故B项正确；孔子的“仁政”思想是对孔子人性论发展，故A项错误；材料说明“仁政”思想实践，并不是说明等级秩序的弱化，故C项错误；儒家思想强调等级观念，并不是颠覆了传统的君臣关系，故D项错误。2B 根据“仁人君子不仅具备忠信、克己、礼让、仁恕等美德，
12、还具有经世济民的情怀”表明孔子注重个人自我修养和经世济民情怀，反映了春秋时期天下大乱的政治局面，孔子主张“克己复礼”，匡正社会秩序，B正确；材料体现的是孔子的思想主张，并非“士阶层的思想品格和政治要求”，排除A；材料体现的是孔子大力倡导君子之道，即作为君子应该具备的人格，不属于“政治主张”，排除C；材料体现的是孔子的思想主张，无法体现“思想家对理想人格的共同追求”，排除D。点睛：思想文化是社会现实的反映，面对春秋时期礼崩乐坏、天下大乱的社会现实，孔子主张忠信、克己、礼让、仁恕等美德，希望匡正社会秩序，体现孔子经世济民的情怀。3C 诗经是儒家经典著作，孔子和汉代儒家学者都把诗经作为教育子弟“立言
13、、立行的标准”，说明儒学家都极力推崇经典文献的历史价值，正确；材料主要注重的是儒家经典著作，不是礼乐制度，A错误；经世致用思想不符合材料主旨，B错误；材料没有关注世间的治乱兴衰，故项错误。4C 【解析】“孔子受到了许多诸侯的拒绝和同时代人的嘲笑讽刺”体现了春秋时期儒学不受重视，这种尴尬局面出现的主要原因是孔子的主张不符合诸侯争霸的需要，故C项正确；诸侯当时思想并不是保守，诸侯想通过争霸战争实现国家统一，故A项错误；孔子的思想不符合诸侯争霸战争需要，不是宣传思想不当，故B项错误；材料实质问的是儒家思想不受欢迎的原因，这要从儒家自身寻找，故D项错误。5C 【解析】西周时期官员都是实行血缘世袭制，春
14、秋战国时期“出卖自己的知识和才能”成为官员，打破了过去贵族世卿世禄特权，故C项正确；此时宗法制并不是完全崩溃，故A项错误；材料中依靠才能成为官员，并不是都依据军功受爵，故B项错误；材料中论述选官标准变化，并不是君主集权意识的加强，故D项错误。6C 【解析】孔子因材施教主张根据学生的个性特点分别采用不同的教育方法，“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”符合孔子因材施教主张，故C正确；A项强调严谨的治学态度，B强调勤恳的教学态度，D项强调个性特征与能力直接的关系，均不符合题意，排除ABD。7B 根据材料“制民恒产”“勿夺农时”“省刑罚，薄税敛”体现的是轻徭薄赋，保证农民生产时间；“限民
15、名田”“塞兼并之路”体现的是抑制兼并，由此可知两者主张都有利于小农经济发展，B项正确。材料没有涉及两者思想得到统治者认同，而是强调两者主张有利于小农经济的发展，A项错误。“限民名田”“塞兼并之路”体现的是抑制兼并，但是孟子主张中无法体现抑制兼并，C项错误。董仲舒和孟子的主张都是站在统治者的角度，为了维护封建统治阶级利益，虽然减轻人民负担，但是不能等同于代表人民的利益，D项错误。8A 根据材料的信息，军机人员的选用需要有一定的标准，这在一定程度上使皇帝在用人时不能随意，受到一定的限制，故A项正确；B项不是材料的主旨，故排除；材料并没有体现政治体制走向僵化，故C项错误；机要事务的保密是军机处的特点
16、之一，与军机人员的选用标准无关，故D项错误。9A 材料体现出明清时期民间信仰多元化，而众多的行业神的崇拜兴旺，反映了民众生活、生产的丰富多样，故A项正确；明清时期的中央集权不断强化，并没有面临危机，且材料中的民间信仰与中央集权无关，故B项不符合史实，排除B项；官方的认可，并不代表政府与民众信仰的一致性，C项错误；材料没有体现男尊女卑观念，D项排除。10B 材料表明田畴率领族人在无终山居住，同时守卫边疆，抵抗外敌，使人民安居乐业，和谐相处，维护了当地的社会稳定，故B项正确；材料所说的田庄并不是地方割据，因此不会对中央集权构成严重威胁，故A项错误；材料表明部分田庄内部和谐相处，并没有激化矛盾，故C
17、项错误；材料没有体现民族融合的场景，故排除D项。11B根据材料“根据商品经济和社会发展的需要创制了许多以前法律中没有依据、甚至是违背相关规定的诉权、抗辩权和救济手段”可知，罗马法根据社会发展需要灵活变通与运用，故B项正确；材料表明，制定法律是根据社会现实的需要，并以“公平”“正义”为基础，因此立法过程并不随意，排除A项；C项与材料主旨正好相反，材料强调罗马法的灵活性，故C项错误；最高裁判官自行决定诉讼程式的权力是艾布体亚法所授予的，不属于公权滥用，故D项错误；12B根据材料“根据商品经济和社会发展的需要创制了许多以前法律中没有依据、甚至是违背相关规定的诉权、抗辩权和救济手段”可知，罗马法根据社
18、会发展需要灵活变通与运用，故B项正确；材料表明，制定法律是根据社会现实的需要，并以“公平”“正义”为基础，因此立法过程并不随意，排除A项；C项与材料主旨正好相反，材料强调罗马法的灵活性，故C项错误；最高裁判官自行决定诉讼程式的权力是艾布体亚法所授予的，不属于公权滥用，故D项错误；13A本题考查英国责任内阁制的发展和演变。 “内阁全体阁员和其他非阁员大臣集体辞职，政府瘫痪”并不能反映首相和内阁必须从多数党中产生，故A项与材料反映内容不符，是符合设问的正确选项。结合材料及所学，B、C、D项均是责任内阁制的特点或重要影响，与设问要求不符，故排除。【点睛】本题是材料型与逆向型的综合性选择题，要求学生要
19、注意审题，并牢固掌握相关基础知识。14C 根据所学，19世纪后期德国与美国在教育理念上的不同，主要是受到两国政治制度的影响，主要反映了民主化程度发展的不同，故选C项；19世纪晚期到20世纪初美、德两国经济均得到飞速发展，因此经济发展水平差异不能成为教育理念差异的原因，故A项错误；此时两国建立的政治制度均为资本主义民主政治制度，两者政治体制的本质特征一致，故BD两项错误。15C 根据“全体美国人不仅是他们那几个州的公民，也是美国的公民”，体现出国家统一的观念，宪法修正案体现出联邦政府权力的扩大，故C正确；共和制指国家代表机关或国家元首由选举产生的一种制度，材料无法体现，排除A；解放黑人奴隶宣言解
20、放了美国的黑人奴隶，B错误；材料反映出国家统一的观念，没有涉及公民的权利，排除D。16（1）包括了皇帝和中书省、门下省长官的意见。意义：丞相的权力一分为三，且分工明确，互相牵制，提高了行政效率，加强了皇权。（2）地方管理机构实行分权，机构之间分工明确；互不统属，互相牵制，且直属于中央。（3）朱元璋废除丞相职位，使六部直接隶属于皇帝。明成祖设内阁，作为皇帝处理国家政务的助理机构。（4）主要特点：权力高度集中，皇权至高无上；带有浓厚的人治色彩，地方无条件服从中央，中央无条件服从皇帝。基本矛盾:一是中央与地方的矛盾；一是皇权与相权的矛盾。发展趋势:中央集权不断加强，地方权力不断削弱；皇权不断加强，相
21、权不断削弱，最后被取消。（1）根据材料一“中书做定将上，得者再下中书，中书付门下”、“门下即下尚书省”可以知，包括了皇帝和中书省、门下省长官的意见。材料一反映的是唐朝三省六部制的运行机制，结合所学三省六部制的知识可得出意义。 （2）根据材料 “都转运使掌经度一路财赋提点刑狱使掌察所部之狱讼提举常平司掌常平、义仓、免役、市易、坊场、河渡、水利之法皆总其政令”可知，宋代在地方设置的各司，各有其职，分工明确，且不互相干涉，同时都听命于中央。（3）根据材料三“人主以一人御天下，不可无辅臣”，结合所学可以知，原因是朱元璋废丞相职位，政务统揽于皇帝一人，因此大量奏章送达皇宫。根据所学，解决的措施是设内阁，
22、作为皇帝处理国家政务的助理机构，以缓解皇帝的压力。（4）根据材料“乃大不然。帝省揽窜定有不服意，则驳使再拟，再不符意，故阁臣无不惴惴惧者。”可知，内阁大臣只是皇帝的助理，所有事务都必须听命于皇帝，皇帝的意志高于一切，皇权高度集中，从而得出中央集权制度的特点。根据所学可得出基本矛盾有两组，一是皇权与相权的矛盾，一是中央与地方的矛盾。结合中国古代政治制度的内容得出其发展趋势是皇权的加强，中央集权的加强。17（1）“同态复仇”；妇女被剥夺政治权利；严格限制奴隶和隶农，维护罗马奴隶主特权；只有男性公民、自由公民享有充分的政治权利。 （2）罗马法的缺陷是其历史局限性的产物。在阶级社会里，法律是统治阶级意
23、志的体现，是为维护统治阶级利益服务的。被统治者只能承担义务，受到不公正的待遇。政治文明是一个逐步发展的过程，我们不能以现在的眼光去评论过去。罗马法的内容涉及社会的方方面面，宣称“法律面前公民人人平等”，提出保护私有财产，倡导建立如陪审团制度等机制，这些规定适应了近代资本主义发展的需要，受到近代欧洲许多国家的借鉴。（1）依据材料一“如同态复仇，巫术惩罚，对债务人的残酷处置，禁止平民与贵族的通婚”以及材料二“妇女不得参与任何公务”“奴隶和隶农必须无条件地服从主人”的信息归纳回答。（2）本体属于开放题型，依据材料三“罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声”“现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接来源于罗马法”以及所学从罗马法的积极局限性以及罗马法内容、理念以及对于资本主义法律立法借鉴意义回答即可。【点睛】罗马法有的深远影响1.对罗马发展的作用：罗马法的制定和实施维护和稳定了罗马帝国统治。伴随着帝国的扩张，大量的自由市场建立，帝国的法律和政治制度被推向帝国的每一个角落，巩固了帝国的政治和经济基础。2.对后世的影响为近代新兴资产阶级的法权理论提供了思想渊源，为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器。为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律形式。为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。