1、1.3 测量平均速度一、选择题（每小题3分，共15分。）1小明在测量小球的平均速度时，让小球从斜面A点由静止滚到C点，并用照相机每隔0.1 s拍摄一次，频闪照片如图所示，则下列说法正确的是A小球从A点运动到C点用时0.6 sB小球在前0.5 s内通过的路程为4.00 cmC小球滚下的整个过程的平均速度为1.1 m/sD小球在BC段的平均速度大于AB段的平均速度【答案】D2下图是小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程，图中的停表（停表每格为1 s）分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程AC的中点。关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速度的关系，正确的是A BC D【答案】
2、D3用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示。此过程中，滑块的平均速度是A7 cm/s B8 cm/sC9 cm/s D10 cm/s【答案】C4如图所示，利用每0.1秒闪光一次的照相装置，拍摄到同一个小球从左向右运动的频闪照片。关于小球各段路程上的平均速度，下列说法中正确的是A小球在AB两点间运动的平均速度最大B小球在BC两点间运动的平均速度最大C小球在CD两点间运动的平均速度最大D小球在DE两点间运动的平均速度最大【答案】A5如图所示，在“测量物体运动的平均速度”实验中，所用的测量工具除了停表，还需要用到的是A天平 B量筒C弹簧测
3、力计 D刻度尺【答案】D二、填空题（每空2分，共20分）6如图所示，在测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验中，用_测量小车通过的路程，用_测量小车运动的时间。写出一个你想探究的科学问题：_。【答案】刻度尺 停表 小车的平均速度是如何变化的7如图，是某实验小组做“测平均速度”实验的情形，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”。小车从起点到终点运动了_cm，则小车全程中的平均速度是_cm/s。【答案】4.5 0.758如图所示是小明某次步行后手机“微信运动”功能记录的数据。如果小明此次步行时间是3 000 s，步长是0.5 m，则他总走了_m，那么他步行的速度是_m/s；若以手机为参照物，小明是
4、_的。【答案】3 000 1 静止9如图是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1 s曝光一次，由此可判断苹果的运动是_运动（选填“匀速”或“变速”）。照片上A与B的间距，所对应的苹果的实际运动路程为48 cm，则苹果在这段路程上的平均速度是_m/s。【答案】变速 1.6三、实验题（每空1分，共25分）10如图所示是“测量小车运动的平均速度”的实验。让小车从斜面的A点由静止滑下，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。（1）本实验的原理：_。（2）要完成实验，除了图中的实验器材外，还需要金属片和_。（3）若实验中测得tAB1.6 s，tAC2.5 s，则AC段的平均速
5、度vAC_cm/s，AB、BC、AC段的平均速度分别为vAB、vBC、vAC，则将它们从大到小排列为_。【答案】（1） （2）停表 （3）32 vBCvACvAB11某组同学在研究小车沿斜面运动时的速度变化，实验装置如图所示，把小车放在斜面的顶端，让其自由下滑。（1）该实验的原理是_。（2）在实验过程中，斜面应该保持_（选填“较大”或“较小”）的坡度，这是为了便于测量_。（3）在实验中除了要用刻度尺测出s1、s2、s3外，还需要的测量器材是_。（4）小车在整个运动过程中做_（选填“匀速直线运动”或“变速直线运动”）。（5）在实验中，假设小车通过的全程的速度v1，上段路程的速度v2，下半段路程的
6、速度v3，则v1，v2，v3，的大小关系是_。【答案】（1）v=s/t （2）较小 时间 （3）停表 （4）变速直线运动 （5）v3v1v2其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。12在“测量物体运动的速度”的实验中，
7、小龙和小柳测量小明跑40 m的速度。（1）小龙和小柳用_（填一种测量工具）在室外测出40 m的路程。（2）小柳担任计时员，他用_（填一种测量工具）测量小明跑步的时间，他应站在_处（选填“起点”或“40 m”）。（3）小龙担任发令员，发令后，小明跑完40 m的路程，小柳计时如图所示，由图可知，小明跑40 m所用的时间为_s。（4）小明跑40 m的速度是_m/s。【答案】（1）卷尺 （2）停表 40 m （3）8 （4）513在做“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验时，小明取长80 cm的细玻璃管注满水，管中留一小气泡，将玻璃管反转后，观察气泡的运动情况，如下图甲所示。（1）小明等气泡运动一段路
8、程后，将实验所测得的数据记录在下表中，请你在图乙中画出st图像。从O点开始的距离s/cm010203040从O点开始计时的时间t/s“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“
9、先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。01.25教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2.503.755.00（2）根据实验数据和所画的图象，可归纳出：一段路程后，气泡做_运动。（3）气泡在第4
10、s时离O点的距离为_m。【答案】（1）如图所示 （2）匀速直线 （3）0.3214在“比较纸锥下落快慢”的活动中：（1）如图甲所示把两个等大的圆纸片，裁去大小不等的扇形，做成如图乙所示的两个锥角不等的纸锥。如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有_和_。（2）为了比较纸锥下落的快慢，将两个锥角不同的纸锥从同一高度同时释放时，应该选择_（选填“乙”或“丙”）所示的位置开始释放，通过比较下落至地面的_来比较纸锥下落的快慢；还可以比较同一时刻纸锥下落的_来比较下落的快慢。（3）实验中发现时间较难测量，为了便于测量时间，应该在图乙中选择纸锥_（选填“A”或“B”）进行实验较好。（4）小芳又猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的重量有关，并打算继续用乙图中的这两个纸锥研究纸锥下落快慢与锥角的关系，小明认为这样做不科学，你认为不科学的原因是_。【答案】（1）刻度尺 停表 （2）乙 时间 高度 （3）A （4）没有控制纸锥的质量相等
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