1、教学课题：经济生活第三课第二框 树立正确的消费观编写人：严梅芳编写日期：年月日目标导航1.知识目标：理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等消费原则。2.能力目标: 培养正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。提高科学理财的意识和能力。培养根据主客观条件设计合理的消费方案的能力。3.情感、态度和价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。树立生态文
2、明观念，自觉落实环境保护行动。教学重点做理智的消费者，树立正确的消费观。教学难点适度消费教学方法:1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。课时安排：1课时教学过程（一）导入新课通过上节课学习，我们知道了消费的类型，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？二、树立正确的消费观1.消费心理面面
3、观教师点拨：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。过生日，同学之间互送礼物的调查情况，设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？学生活动：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题（1）从众心理引发的消费教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目
4、从众。（2）求异心理引发的消费教师活动：引导学生阅读教材P20利用“探究活动”设问：你是不是也有小林的消费心理？我们应该看待这种消费行为？学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法教师点评：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。（3）攀比心理引发的消费教师活动：多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查，特别指出：中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势学生活动：就此现象展开讨论，并发表
5、见解：这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。（4）求实心理引发的消费教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。设问：大家怎么看到这种消费行为？学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解教师总结：这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然，不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，
6、做一个理智的消费者。2.做理智的消费者。（1）量入为出，适度消费教师提问：什么是适度消费？对量入为出，适度消费如何理解？学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则，一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是
7、，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。（2）避免盲从，理性消费教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什么因素影响？ 我们在消费中应该注意什么问题？教师活动：通过前面的学习，我们知道人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，做到合理消费，大家认为我们应该注意什么问题呢？学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解教师活动：针对学生的见解作点评、总结：首先，在消费中注意避免盲目从众。盲目从众是消费中常见的一种
8、消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，坚持从个人实际需要出发，理性消费。其次，要尽量避免情绪化消费。它是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。因此，在消费时，要注意保持冷静。最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。教师活
9、动：多媒体播放近期我校记者对食堂卫生的调查、采访情况，指出：我校餐厅经常使用发泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的资源浪费和环境污染。大家对次有何看法？学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解教师活动：针对学生的见解作点评、总结：（3）保护环境，绿色消费绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利
10、用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。希望同学们能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者。教师活动：多媒体继续播放我校记者对学校部分同学的日常消费情况的调查，指出：在同学们的日常消费中普遍存在浪费现象。针对录像情况，大家辩论：我们还应该不应该坚持艰苦奋斗？艰苦奋斗是不是已经过时了？学生活动：根据自己的观点自动分为辩、反两方，对上述问题展开激烈争论。再次激发了学生的热情与兴趣。教师活动：针对学生的辩论作点评、总结：（4）勤俭节约、艰苦奋斗勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。作为精神，它是永远不过时的。特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水
11、平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。（三）课堂总结、点评这节课我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。知识结构如下： 原因 消费心理面面观 从众心理引发的消费 表现 求异心理引发的消费树立正
12、确 攀比心理引发的消费的消费观 求实心理引发的消费 量入为出，适度消费 做理智的消费者 避免盲从，理性消费 保护环境，绿色消费 勤俭节约、艰苦奋斗课外作业1.深入社会实际，写调查报告：中学生消费心理调查2.撰写小论文：艰苦奋斗是不是已经过时、适度消费之我见等课后作业1.对右面漫画中左边学生的消费行为和消费心理认识正确的是()是攀比心理引发的消费是从众心理引发的消费这种消费心理是不健康的这种消费心理可推动新工艺和新产品的出现A.B.C.D.2.经历了“双11”电商消费的狂欢后,一些人因贪图便宜而网购了大量不是很需要的物品,大为懊恼。这告诉我们要()坚持适度消费使物质消费与精神消费相协调树立正确的
13、金钱观做理智的消费者A.B.C.D.3.越来越多的人抛开了“买不起才租”的旧观念,过起了“租生活”。“租生活”不仅能花最少的钱享受最大的快乐,而且使过去的“买用扔”单线型消费变为现在的“租用还”循环型消费。这里的“租生活”()提高了商品的价值是钱货两清的消费体现求实消费心理符合绿色消费原则A.B.C. D.4.现实生活中有些人“差钱”也奢侈:为了在“气势”上压倒别人,几乎用尽所有的工资买名牌衣物和手包。对此,我们可以给出的忠告有()坚持适度消费,做到量力而行提升消费质量,优化消费结构坚持理性消费,摒弃攀比心理寻求贷款消费,提高消费水平A.B.C.D.5.泉州市某县农村开展“变牌桌为书桌,变酒柜
14、为书柜,变玩风为学风”的群众性读书活动,引导农民在农闲时进农家书屋学知识、学技术,讲文明、树新风,使农家书屋真正成为农民致富、娱乐的新天地。这说明政府()A.引导人们把精神消费放在首位B.注重消费对生产的反作用C.引导群众物质消费与精神消费协调发展D.认识到读书学习是致富的主要途径6.“试客”指那些走在消费者前沿的人群。在购物前,他们先从互联网上免费索取相关商家的使用赠品,经过一段时间的试用并与其他试用者相互交流后才决定是否购买。“试客”的行为()是理性消费的表现是求异心理引发的消费是攀比心理引发的消费是求实心理主导的消费A.B.C.D.教学反思本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中
15、一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，增强参与经济生活的能力，树立正确的消费观。参考答案1.解析:见了别人买自己也要买,这是一种攀比心理,这种消费心理是不健康的,说法正确,说法错误。答案:A2.解析:“因贪图便宜而网购了大量不是很需要的物品,大为懊恼”,说明这些人没有理性消费、适度消费,是其应有的启示。干肢不符。答案:B3.解析:“租生活”能花最少的钱享受最大的快乐,因此“租生活”体现了求实消费心理,符合题意。“租生活”使过去的“买用扔”单线型消费变为现在的“租用还”循环型消费,因此,它符合绿色消费原则,符合题意。对“租生活”认识错误。答案:D4.解析:“为了在气势上压倒别人,几乎用尽所有的工资买名牌衣物和手包”,体现了攀比心理和不理性消费,符合题意。与题意不符。答案:B5.解析:引导农民在农闲时进农家书屋学知识、学技术,使农家书屋真正成为农民致富、娱乐的新天地,体现了政府引导群众物质消费与精神消费协调发展,C项符合题意。答案:C6.解析:先试用再购买,避免消费的盲目性,是理性消费的表现,体现了求实心理,正确。与题意不符。答案:A