1、认识环境管理目标分析：说出环境管理的基本内容和主要手段 环境管理相比起环境问题来，在环境教育中是比较新的概念了。广义的环境管理是指按照经济规律和生态规律，运用行政、经济、法律、技术、教育和新闻媒介等手段，通过全面系统地规划，对人们的社会活动进行调整与控制，既要发展经济满足人类的基本需要，又不超过环境的容许极限。我们可以把环境管理当成一门学科看待，也可以将其当成一个工作领域看待。如果作为工作领域，如何让学生对“环境管理”形成正确的认识？可以让学生对一个环境管理机构利用网络或其他途径进行采访，以了解该机构的服务内容与服务手段。例如： 为了让学生了解到预防为主、谁污染谁治理以及强化环境管理的三大环境
2、保护政策，应向学生介绍我国现行的一些环境管理制度，比如：环境影响评价制度;“三同时”制度;排污收费制度;环境保护目标责任制;等等新老制度。 在教学中应避免死板的灌输，可以给学生展示一些环境管理的具体过程。比如介绍环境管理国际标准认证体系（ISO14000体系），可以通过案例的方式向学生说明ISO14000体系是如何运作的。通过这种参与式的学习，学生会对环境管理的基本内容和手段有切身的体会和了解。 教学目标：1了解环境管理的主要思想以及中国环境管理的基本内容。2通过案例认识实行环境管理对保护环境的重要性。3通过案例和活动明确环境管理必须纳入法制轨道，每个中国人都应当具备一定的环境法知识。教学重难
3、点：重点：实行环境管理的重要性及环境管理的对象、执行主体、手段难点：实行环境管理的重要性教具准备：多媒体课件教学方法：比较法、案例分析法等课时安排：1课时教学过程：复习旧课：中国生态环境恶化原因？1巨大的人口压力-根本原因2不合理的开发活动资源的不合理开发利用管理不力生态环境保护和建设的投入不足环保意识弱引入新课：不合理的开发活动的根源在于-管理一、实行环境管理的必要性1解决环境问题时技术的局限性说明：环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社会经济活动的管理手段。实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。 2公产与环境资源退化案例探究活动：1
4、、三个牧民都增加了奶牛数量后，三个农民的收益有什么变化?2、为什么每个牧民都可以自由地增加奶牛数量?3、为什么草场不能保证每个牧民都实现利益最大化?4、当三个牧民意识到上述问题后，为了增加奶牛数量发生争执时，应如何解决?5、怎样能够做到在环境退化之前就能够避免资源滥用现象的发生?通过材料的阅读及探究活动能够了解到： 由于大气、水、河流、地下水、森林等公共物品没有明确的产权，社会中的每个人都可以根据自己的费用效益决策原则使用环境资源，并排放废物，势必造成滥用资源的倾向。从案例中给出的具体计算数值可以看出，在追求个人利益最大化的同时必然导致整体利益的损失。资源与环境问题的形成源于人们的社会经济活动
5、，特别是社会经济活动目标的纯经济性和行为的无约束性。因此单靠技术方法是不能完全解决环境问题的，它不能从根本上控制环境问题的发生和发展。环境管理在环境保护、协调各个利益集团之间关系具有重要意义。3环境管理概念（补充）：狭义的环境管理主要指控制污染行为的各种措施。广义的环境管理是指按照经济建设和生态规律，运用行政、经济、法律、技术、教育和新闻媒体等手段，通过全面系统的规划，对人们的社会活动进行调整与控制。简单地说，环境管理就是对人类损害自然环境质量的活动施加影响，目的：通过环境管理达到既要发展经济满足人类的基本需求，又要不超过环境的容许极限的双重目的。核心：协调社会经济与环境的关系，最终实现可持续
6、发展。由此可见实施环境管理是实现可持续发展的关键(或重要保证)。二、环境管理的基本内容1环境管理的对象：个人、企业、政府环境问题主要是由于人类的社会经济活动所造成，个人和企业作用于环境的一切经济、社会行为都要得到合理的约束。因此环境管理的对象包括三个层次：个人、企业、政府表5、1环境管理的对象：通过阅读表5、1，了解不同管理对象的环境管理内容。2环境管理的执行主体：国家和政府国家和政府在不同的历史时期确定环境保护方针大计，颁布环境保护相关的法律法规，制定环境管理条例和国家行动计划，以此来推动全国环境保护工作有序地进行。3、环境管理的手段（1）主要手段：法律手段和行政手段（2）其他手段：经济手段
7、、技术手段和宣传教育手段说明：环境质量和自然资源是公共财产，环境保护是公益事业，实施环境管理的手段有多种，包括法律手段、行政手段、经济手段、技术手段和宣传教育手段等。由于国家和政府的最高权威性，可以利用法律和行政干预强制性地约束政府、企业和个人的行为，有效地遏止环境的大规模恶化，可以起到事半功倍的效果，因而，实施环境管理的主要手段是法律手段和行政手段。三、中国的环境管理1中国的环境管理基本构架我国一向重视环境保护工作，很早就将环境保护纳入行政管理轨道，并将环境保护确定为一项基本国策。图51中国的环境管理基本构架通过读图需要掌握以下知识：我国的环境保护三大政策：预防为主、谁污染谁治理以及强化环境
8、管理（20世纪80年代制定）我国环境保护工作的基本方针：全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动于，保护环境，造福人民，简称32字方针。其中，全面规划、合理布局、综合利用、化害为利是我国环境保护的原则；依靠群众、大家动手是我国环境保护的途径；保护环境、造福人民是目的。其思想体现了环境管理的综合性、整体性、公众参与、促进环境与人的共同发展等先进理念。我国现行的八项环境管理制度中已经纳入法律体系中的有环境影响评价制度、排污收费制度、污染限期治理制度；我国最早实施的是“三同时”制度。阅读阅读“我国环境保护的国家行动”，了解国家环境保护“十五”期间重点实施的10项工程。2中国的环境法律
9、体系我国的环境法体系十分复杂，分类体系多种多样。除了国家级法律体系外，还有地方环境保护法、环境保护行政法规、规章。宪法是环境保护法的立法依据和指导原则。环境保护法是对环境保护方面的重大问题做出规定和调整的综合性立法，其法律地位和效力仅次于宪法中的有关规定，又是制定环境保护单行法的基本依据。我国缔结或参加的有关保护环境资源的国际条约、国际公约，也是我国环境法中的重要部分。案例通过对案例的学习进一步了解到：近些年我国加强了管理环境的行政和执法力度，有效遏制了污染企业对环境的危害，这充分说明了国家和政府在环境管理中的权威性。思考1加强环境管理能不能有效地保护环境?点拨：可从环境管理的重要性方面回答。
10、2环境管理在哪些方面有待加强?点拨：总体来讲，我国的环境管理中法律、行政手段使用较多，但法律和政策还有不成熟之处，还存在监督力度不足、执法不严以及执法难等问题。经济和技术手段明显薄弱，宣传教育效果不理想等问题。可引导学生联系当地实际，从环境管理的5个手段入手，分析讨论，提出自己的见解。 3通过上网或其他途径查阅我国颁布的8部环境保护法，并指出3部相关的资源法律。点拨：老师可以提供一些资料，供学生参考，或者让学生自己利用课余时间查阅资料，尽量避免空洞说明。活动“模拟法庭”活动目的：以野生动物保护案件为例，了解环境法的基本常识和基本执行程序，加强环境法教育。提示：进行“模拟法庭”活动时，需要注意正
11、确反映庭审程序，恰当使用法庭规范用语。准备辩论时，要细读相关法律条文，找出可能的法庭辩论焦点。思考加强每个人的环境法制观念对于环境保护具有什么意义?点拨：有两个原因经常造成犯罪人“无意识犯罪”或者侥幸心理尤其突出。 （1）由于环境是公共物品，产权所有不明确，管理主体不直观，容易造成人们任意使用的倾向，攫取自然资源和肆意排放污染物似乎不需要付任何费用和承担责任的错觉。 （2）环境犯罪的危害后果往往不是直接显现出来，经常是没有直接受害者，或者受害者较多，难以找到诉讼的主体，对于“受害的环境”而言甚至不可能成为诉讼主体，凡此种种属于“控告者空缺”。因此加强环境法规的宣传，让个人了解哪些行为是环境法所制止的，了解环境法是如何认定犯罪后果的严重程度等内容将有利于减少环境犯罪，对促进环境保护工作的开展具有重要的意义。板书提纲：认识环境管理一、实行环境管理的必要性 1解决环境问题是技术的局限性2公产与环境资源退化3环境管理的概念和目的二、环境管理的基本内容1环境管理的对象个人、企业、政府2环境管理的执行主体国家和政府3环境管理的手段 主要手段：法律手段、行政手段 其他手段：经济、技术和宣传教育手段三、中国的环境管理1中国的环境管理基本构架2中国的环境法律体系