1、6.1 气象灾害教材分析运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。从自然原因，找避灾措施；从人为原因，找防灾措施。学情分析 从家乡易发的自然灾害入手，展开教学。教学目标（一）区域认知 主要气象灾害的分布。（二）综合思维从“天、地、人”三方面阐释气象灾害的成因。（三）地理实践力了解避灾、防灾的措施。（四）人地协调观 防灾减灾，以实现人地和谐。教学重点主要气象灾害的分布、对人类活动的影响。教学难点主要气象灾害的发生规律。教学方法启发式，师生互动式，学生自主合作探究式教学方式。来源:Zxxk.Com教学过程（一）导入新课课本引言导入。教师朗读，将学生带入地理学习情境。提出问题，从而引入
2、课题。（二）推进新课探究一 洪涝灾害1.教师课件展示下列表格。气象灾害发生规律分布对人类活动的影响洪涝灾害干旱灾害台风灾害寒潮灾害2.学生阅读课本P100全部内容、P101前三段和案例，独立思考并试着解决上述问题。3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。4.教师结合课件，总结。（过渡）干旱灾害是我国主要的气象灾害之一。接下来，学习干旱灾害。探究二 干旱灾害1.教师课件展示下列表格。气象灾害发生规律分布对人类活动的影响洪涝灾害干旱灾害台风灾害寒潮灾害2.学生阅读课本P101最后三段和图6.4、P102全部内容，独立思考并试着解决上述问题。3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。4.教师结合课
3、件，总结。（过渡）当地时间2019年1月4日，热带风暴“帕布”登陆泰国南部，带来暴风和强降雨天气。这是2019年太平洋台风季第一个台风。台风是如何形成的呢？探究三 台风灾害1.教师课件展示下列表格。气象灾害发生规律分布对人类活动的影响洪涝灾害干旱灾害台风灾害寒潮灾害2.学生阅读课本P103全部内容，独立思考并试着解决上述问题。3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。4.教师结合课件，总结。（过渡）中国天气网2019年3月19日讯：今天(19日)起至22日，一股较强冷空气将自西向东、自北向南影响全国大部地区，沙尘、雨雪、强对流、大风一个都不少。本次寒潮强度较强、影响范围广且降温猛烈，局地降温近
4、20 ，三天跨三季，可称之为“换季式”寒潮。接下来，学习寒潮灾害。来源:学#科#网探究四 寒潮灾害1.教师课件展示下列表格。气象灾害发生规律分布对人类活动的影响洪涝灾害干旱灾害台风灾害寒潮灾害来源:学#科#网2.学生阅读课本P104、P105全部内容，独立思考并试着解决上述问题。3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。4.教师结合课件，总结。（三）课堂小结我国地域辽阔，地域自然环境差异大，致灾因素分布不均，导致不同地区、不同时间会有不同类型的灾害发生。时刻要求我们防灾减灾。作业布置据印度尼西亚救灾署报告，截至2019年3月18日，印度尼西亚巴布亚首府查雅布拉的洪水已经造成79人死亡。1查雅布
5、拉发生洪水的主要原因是()A热带季风气候，降水季节分配不均 B热带雨林气候，降水强度大C地势低平，排水不畅 D河流密布，汇水面积大2受旱灾影响，灾情略轻的农业部门是()A种植业 B水产业 C旅游业 D林业板书设计气象灾害发生规律分布对人类活动的影响洪涝灾害降水过多、地势低平沿河、沿海地势低洼地区人员伤亡；农作物减产；交通受阻；人畜饮水困难；河流泥沙淤塞；水土流失；疫情干旱灾害降水过少我国华北、华南、西南、江淮农作物减产；牧草干枯、草场退化、土地沙化；人畜饮水困难台风灾害热带或副热带洋面；地转偏向力西北太平洋狂风破坏；暴雨引发次生灾害，危害近海养殖；风暴潮侵蚀海岸、破坏海堤，再次海水倒灌寒潮灾害强冷空气迅速入侵北半球中高纬度地区农业损失；畜牧业损失；阻断交通，破坏通信设施和输电线路教学反思1.条理清楚，学生掌握起来较易。2.发生规律不要过分追求精准描述，关键词即可。3.结合图片，展示自然灾害的无情之处，激发学生思考人地和谐的重要性。