1、真题典例12015课标全国卷吕氏春秋上农在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加()A导致畜力与铁制农具的使用B抑制了手工业和商业的发展C促进了个体小农经济的形成D阻碍了大土地所有制的成长答案C解析从材料信息看，战国时期农业收益的增加可以养活更多的人，一定程度上可以减轻小农的生活压力，有利于个体小农经济的形成，故C项正确。畜力和铁制农具的使用有利于农业收益的增加，A项因果倒置；农业收益增加为手工业和商业发展奠定了基础，故B项错误；农业收益的增加也会使地主实力上升，有利于土地兼并和大土地所有制的发展，故D项错误。22
2、013江苏高考现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。19501951年河南辉县发掘了5座大型魏墓，1号墓出土铁器65件，其中农具占58件，包括、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁农具。材料说明战国时期()A生铁铸造由魏国独断经营B成套铁农具有利农业精耕细作C铁制农具成为随葬必备品D铁制农具最早出现于河南辉县答案B解析由所学可知，成套铁农具的使用有利于农业精耕细作，故B项正确。A、C、D三项都存在以偏概全的错误，故均可排除。32012江苏高考周礼考工记载：“攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，设色之工五，刮摩之工五，抟埴之工二。”材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是()A技术先进，生产
3、标准化B产品丰富，生产多样化C分工细致，生产专业化D产量庞大，生产规模化答案C解析本题考查古代官营手工业的特点，旨在考查学生解读历史材料、阐释历史事物的能力。材料详细叙述了官营手工业中各环节的分工情况，体现出细致化、专业化的特点，故C项符合题意。材料只涉及手工业生产过程中的工序分工情况，不能体现生产技术、产品品种和产量状况，故A、B、D三项错误。考向分析(1)从“三农”问题这一社会长效热点出发，考查中国古代农业经济的特点，如精耕细作、男耕女织、自给自足、落后性和脆弱性等。(2)中国古代土地制度及经营方式的演变和影响也是高考的重要考查方向，如考查对井田制和封建土地私有制的理解。(3)古代中国手工
4、业曾经长期在世界上居于领先地位，高考对古代中国手工业成就的考查主要是要求认识不同时期手工业产品的特色。(4)从古代手工业产品的特点出发，考查手工业的三种经营形态及其与市场的关系。仿真练习1.2015南通调研战国吕氏春秋任地载：“上田弃亩(垄)，下田弃圳(沟)；五耕五耨，必审以尽；其深殖之度，阴土必得，大草不生，又无螟蜮(虫类)；今兹美禾，来兹美麦。”材料表明这一时期()A铁犁牛耕成为主要耕作方式B农业生产已经懂得精耕细作C水利灌溉推动农业迅速发展D私有制提高了土地利用效率答案B解析材料中没有体现铁犁牛耕的信息，故A项错误；材料中“上田弃亩(垄)，下田弃圳(沟)”“其深殖之度，阴土必得，大草不生
5、，又无螟蜮(虫类)”等信息说明农业种植注重精耕细作，故B项正确；材料中没有提及水利灌溉的信息，故C项错误；私有制在材料中无从反映，故D项错误。22015莆田质检越绝书记载，楚王请欧冶子和干将“凿茨山，洩其溪，取铁英”，铸成“龙渊”“秦阿”“工布”三剑，“作铁兵，威服三军，天下闻之，莫敢不服”。这反映了当时楚国()A水利事业发达B青铜铸造业发达C铁器应用于军事D铁农具普遍使用答案C解析据题干“取铁英铸成三剑”可知所铸为兵器，故C项正确；A项同题干所述内容范围不同，故A项错误；题干中所提为冶铁，故B项错误；题干所述为兵器而非农具，故D项错误。32015乌鲁木齐诊断历史学家王家范说：“中国古代手工业的三种基本形态的分布态势，极像哑铃，两头粗壮，中间细长。”“细长”者在这种“分布态势”中应为()A官营手工业B家庭手工业C民营手工业D工场手工业答案C解析官营手工业凭借国家权力的支持，素称发达，长期占据主导地位，是粗壮的一端，故排除A项；在小农经济占主导地位的古代社会，以纺织为代表的家庭手工业与农业联系密切，虽然规模小，但数量庞大，是粗壮的另一端，故排除B项；一些民间私人经营的民营手工业，总体上数量较少，且受到重农抑商政策的阻碍，属于“细长”者，故C项正确；直到明清时期，江南一些手工业部门才进入工场手工业阶段，故排除D项。