1、江西省九江市2015届高三第三次模拟考试语 文 试 题1D【目的】此题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级B（理解）。【解析】原文最后一段说寓教于乐的心理活动机制“只是”决定了欣赏文学艺术作品绝不会停留在感受这个层次上,而感受“引发想象、思维和情感的活动”是“由于大脑活动必须遵循整体性法则”。2B【目的】本题重点考查筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为C级（分析综合）。【解析】“其他作品运用议论来灌输”绝对化，原文说“一般的教育都偏重于灌输”，且“教育”不等于“作品”。3B【目的】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，能力层次是C级（分析综合）。【解析】B项不合文意。“旨在向读者说明社
2、会人事方面的遭遇”错，原文“本为写景而作，但后世的读者欣赏这些诗句却无不把他们与社会人事联系起来”。4A【目的】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为B级（理解）。【解析】斥：贬斥。5C【目的】本题考查理解文言语句并正确句读的能力，能力层级B（理解）。【解析】根据原文，皇帝下诏让李绩监管审查，“有状”的主语就应该是“李义府”，也就是审出李义府许多罪状，故“有状”前后要断开。接下来“诏除名”“流隽州”都是对李义府的处罚。最后一句意思是朝廷与民间都庆贺李义府的下台。6A【目的】本题考查的是归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级C（分析综合）。【解析】李义府本有才华，因此屡次得到
3、举荐。他只是谄事太子，受到太子的推荐而得到皇帝的嘉奖与赏赐。【举一反三】这类题错误项的错误设置往往有隐蔽性和迷惑性，在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对，仔细辨析一些细小差别，准确作答。7(1)李义府怀恨他，等到他再次当权时，就罗织李荣德的罪名，迫使他在狱中自杀。(2)李义府在朝廷内倚仗武后，估计群臣中没有人敢告发他的罪行，不料皇帝竟然知道了他的事。【目的】本题考查理解并翻译文言句子的能力，能力层级B（理解）。【解析】翻译文言语句，要注意以直译为主，意译为辅。同时，要注意文意的理解，更注意关键词语及特殊句式的翻译。（1）得分点：“衔
4、”、“当国”、“傅致”、介词结构后置“于狱”各1分，大意1分；（2）得分点：“揣”“白”“虞”各1分，大意2分。【参考译文】 李义府，是瀛州饶阳人。贞观年间，李大亮巡察剑南，上表称李义府有才，对策时(李义府)中选，补为门下省典仪。刘洎、马周也推荐他，太宗召见后转任监察御史，诏令侍晋王。后来晋王立为太子，任李义府为舍人、崇贤馆直学士。李义府巴结奉承太子，太子上表夸奖，得皇帝优诏并赏赐布帛。 高宗即位，李义府升职为中书舍人、兼修国史，进弘文馆学士。(李义府)被长孙无忌嫌恶，上奏贬斥他为壁州司马，诏书还未下发，李义府与舍人王德俭商议对策。(王德俭)说：“武昭仪现在正得宠，皇上想立她为皇后，又害怕宰相
5、们非议，所以还没有正式提出这件事。您如果在这事上提出建议，定能转祸为福。”于是李义府就上表，请求废黜皇后而立昭仪为后。皇帝很高兴，召见义府与他谈话，又赐珍珠一斗，停发要他出京任司马的诏书，留下复为侍。武则天立为皇后以后，李义府与王德俭及御史大夫崔义玄、中丞袁公瑜、大理正侯善业互相提引举荐，协助武后干坏事，诛杀贬弃赤诚忠耿之臣，因此武后得以毫无顾忌地制造夺取权柄，皇帝也只得恭敬听命。 永徽六年，被委任为中书侍郎，爵位为侯。不久，李义府晋升为中书令、检校御史大夫，改封河间郡公，皇帝下诏为他建造私宅。李义府的儿子们即使还在襁褓中的，都补为清责的官职。 李义府地位显赫了，自称是出身赵郡，就与各李姓人叙
6、起辈份来，那些好巴结想借此进身的人往往尊李义府为父兄辈。给事中李崇德自称与义府是同宗。等到李义府被贬普州时，又急忙删改、去除(同宗关系)。李义府怀恨他，等到他再次当权时，就罗织李荣德的罪名，迫使他在狱中自杀。皇帝让李义府主管选拔人才。他没有评定鉴别(人才)的才能，却有永无厌足的贪欲，之贪受贿赂，不再考核查验。再加上他母亲、妻子、儿子们收贿卖官谋利，贪赃枉法,门庭若市，沸沸扬扬。皇帝曾随口告诫义府说：“听说你的儿子女婿枉法，多有过失，我还为你掩饰。你该对他们略加警戒。” 李义府在朝廷内倚仗武后，估计群臣中没有人敢告发他的罪行，不料皇帝竟然知道了他的事，于是勃然变了脸色,缓缓地问皇帝：“是谁对陛下
7、说这些的？”皇帝说：“还用问我是从哪儿知道的吗？”李义府居然傲然不谢罪，缓步自去。皇帝由此很不高兴。 李义府又派儿子李津去召来长孙延，对长孙说：“我为你谋得一个官职。”五天后，就任长孙延为司津监，索要感谢费七十万。右金吾仓曹参军杨行颖揭露了他索贿的罪行，皇帝下诏令李绩监管审查，审出许多罪状，诏命革职除名，流放隽州。朝廷与民间都庆贺李义府的下台。乾封元年大赦，独流放的罪人不许回来，李义府愤恨而死，终年五十三岁。8第一首诗描写了无赖般的春色，不晓人情，他匆急地催遣花开，又令莺啼频频，扰人心绪。诗人运用拟人(比拟)手法，富于人性化与艺术性。【目的】本题考查赏析诗歌的表现手法，能力层级D（鉴赏评价）。
8、【解析】“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”是运用拟人修辞，司春女神在诗人的眼前匆急地催遣花开，又令莺啼频频，似乎故意来作弄家国愁思绵绵中的他乡游子。本题艺术手法答“视听结合”亦可。9前诗描写了江亭所见，春色秀美。花开匆匆，莺啼频频；以乐景衬悲情(反衬)，表达了作者客居他乡的愁思和萦绕心头的离乱之苦。后诗描绘了杨花铺路，清荷点水，幼雉隐伏，雏母偎依；以乐景衬乐情(情景交融)，表现了作者对初夏郊野的自然景观的欣赏和喜爱。【目的】此题考查鉴赏文学作品的内容和表达技巧。能力层级为D（鉴赏评价）。【解析】绝句漫兴九首（其七）这四句诗，一句一景，字面看似乎是各自独立的，一句诗一幅画面；而联系在一起，就构成
9、了初夏郊野的自然景观。细致的观察描绘，透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的留连欣赏的心情。故前一首是以乐景写哀，后一首是以乐景写乐。10(1)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 (2)庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 (3)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春【目的】本题考查默写名家名篇的能力，能力层次为A级（识记）。【解析】根据题干提供的对所考查“名篇名句”的分析或提示，要求写出诗文内容。这种题型较之填充补足型，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且更要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。11（1）B D(答B得3分，
10、答D得2分，答A得1分；答CE不得分)【目的】本题考查理解文意，筛选信息的能力，能力层级C（分析综合）。【解析】A.理解浅显。“我”说老华侨是“土生的中国人”，因为他有着中国式的多愁。C.原文“我的脸上有了另一种红,心中充满了疼惜”，“另一种红”不是“像石榴一样红”。E.列举错误，“蚌、珠、孕妇、胎儿”不是“思念故乡”的物。11（2）内容上，两个故事有相似之处(类比)，老华侨的故事是因树而狗，“我”的故事是“因树而物(石榴)、而人(邻居小女孩)”，树只是触发联想的因子，要写的是故乡的风物、故乡的人事。结构上，老华侨的故事引出下文“我”的故事，起铺垫作用。在情感上，以老华侨为代表人物的乡愁，对“
11、我”的乡愁起到陪衬作用，说明乡愁的绵远深长，丰富和深化了主题。效果上，故事开头，吸引读者，增加阅读兴趣。【目的】本题考查分析文本的开头的作用，能力层级为C（分析综合）。【解析】散文以故事开头除了增加读者的阅读兴趣，还要从内容上、结构上分别加以说明。上面答案中的“情感上”其实属于“内容上”的一部分。11（3）摘石榴。“我”摘了一颗石榴，藏进书包，等机会送给“你”。惜石榴。“你”丢掉了烂石榴，却完全不知“我”疼惜的感觉。梦石榴。那石榴树印在了“我”童年的底片上，年年有梦。【目的】本题重点考查筛选并整合信息、归纳内容要点的能力，能力层级C（分析综合）。【解析】文章围绕“石榴”和“你”写了三件事，按照
12、作者记述的顺序加以概括即可。11（4）这两种说法并不矛盾。示例一：作者说，有些树、有些人“是要被人遗忘的”，这是站在理性的角度说的，因为人生当面临现实，记忆只是徒劳。当然，在这个换心的时代，虽然有人不屑、不齿“我们”对故乡的树、物的思念，但“我”做不到“否定昨日之我”，于是发出“就让我记着吧”这样的率性呐喊，表达了至死不渝的思乡之情。示例二：作者说，有些树、有些人“是要被人遗忘的”，作者并不赞同这种观点，这只是作者的愤激的无奈之语。作者以“就让我记着吧，算我做梦，算我造谣，算我发高烧”一句驳斥了那些“忘本”的中国人，表达了对故乡“刻骨铭心”的“热爱”，以及炽烈的乡愁。【目的】本题考查体会重要语
13、句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，能力层级为D（鉴赏评价）。【解析】有些树、有些人“是要被人遗忘的”，可以有两种理解，一是确认真的会有人“遗忘”，一是对有些人的“遗忘”的无奈与气愤，但与“就让我记着吧”不矛盾，因为作者这样说都是出于对故乡的热爱。12（1）相同点：调查结果相同。中国人存在着较普遍的睡眠问题，睡眠问题威胁国人的健康。性别差异相同。女性睡眠问题比男性更为突出。病因相同。中国人难以入睡与工作、职业压力关系较大。不同点：职业的角度。材料一指出，财会人员、司机和文字工作者等最易失眠者；材料二指出，IT人睡得最晚，“媒体人”最爱犯困,医务人员最爱失眠。年龄段角度。材料一指出，失眠症发病
14、最多的年龄段集中在35至55岁；材料二提出，睡眠健康问题已经提前在青壮年男性身上体现，新“四零五零”人员睡眠质量难保证，70后和60后的睡眠指数得分呈现下降趋势。病因角度。材料一指出，失眠的四大发病因素分别为精神性因素、疾病因素、药物因素和新环境因素；材料二明确提出，手机上网、环境污染等因素影响睡眠。【目的】本题重点考查筛选并整合信息、归纳内容要点的能力，能力层级C（分析综合）。【解析】要认真阅读材料，运用求同存异思维，分别从调查结果、性别差异、职业角度、年龄段角度等加以概括。12（2）材料一侧重报告调查结果，陈述事实，罗列了详尽的数据，并对各类数据进行细致、客观地分析，得出各类睡眠结论。材料
15、二侧重新闻性，对不同年份同类数据的比照，分析了两年来睡眠状况的动态结果，使用图表更直观。【目的】本题考查对材料的分析和归纳内容要点的能力，能力层级C（分析综合）。【解析】注意前者的文体是调查报告，后者则是一则新闻报道，两者的侧重点都是让数据说话，但后者运用了图标说明。12（3）危害：造成免疫力下降而引起的内科疾病,如紧张性头痛、肠胃问题、过敏反应、高血压、糖尿病、高血脂症等。会导致或诱发疾病(如癌症)的猝发。引起精神心理疾病,如神经衰弱、焦虑症、强迫症、抑郁症、安眠药依赖等。预防：积极进行心理情绪调整,学会控制、疏导、转化情绪，做到喜怒有节，保持精神舒畅。注意睡眠卫生。作息要规律,睡前避免从事
16、紧张、兴奋的活动，晚餐不宜过饱，睡前不宜喝浓茶、咖啡及吸烟等。饮酒后忌服用安眠药物助眠。【目的】本题考查筛选信息和归纳内容要点的能力，能力层级C（分析综合）。【解析】此题要回到材料三分层筛选，在“危害”方面，原文中有明确的表述，可以直接摘抄；在“预防”方面材料三最后两段有很好的表述，只要整合一下即可。12（4）分歧：材料三认为睡眠时间少导致身体疾病，材料四认为睡眠时间长导致身体疾病。观点一：我认为睡眠时间少导致身体疾病。因为长期睡眠不足，会导致或诱发疾病的猝发。而睡眠过长增高卒中发病风险的发生机制尚不明晰。(其他理由，言之有理可酌情给分。)观点二：我认为睡眠时间长导致身体疾病。因为研究发现，每
17、天睡眠时间超过8小时者罹患卒中风险升高46%，睡眠时间低于6小时者卒中风险升高18%。即使是只睡5个小时的人,其死亡率也低于睡够8小时的人。(其他理由，言之有理可酌情给分。)观点三：我认为睡眠时间与身体健康无直接关系，而睡眠质量与健康有关。因为有关睡眠时间与健康状况的调查结果，五花八门，让人莫哀一是。多梦、易醒等睡眠质量问题会引发疾病。(其他理由，言之有理可酌情给分。)【目的】本题考查归纳要点以及就某个问题提出自己的见解的能力，能力层级为F（探究）。【解析】分歧主要在睡眠时间长短上。关于睡眠时间与健康的关系，目前没有定论，考生可以根据四则材料谈个人的看法，注意要运用材料里面的论述或数据，让人觉
18、得有理有据。能自圆其说即可。13C 【目的】本题考查正确使用词语的能力，能力层级为E级（表达运用）。【解析】二者都有“深入、周密考虑”的意思。“深谋远虑”偏重在“远谋”，指考虑得周密长远；“深思熟虑”偏重在“深思”，指考虑的深入透彻。二者都有“巴结奉承”的意思。前者比喻奉承依附有权势的人。后者指用好听的话讨好别人。二者都比喻“本来没有问题，是自己多事”。“杞人忧天”偏重在“忧”，指不必要的担忧、害怕，所指一般限于心理活动；“庸人自扰”偏重在“扰”，所致比较广泛，除了不必要的担心、害怕外，还指自找麻烦，自寻烦恼，自讨苦吃等，所指除心理活动外，还兼指不必要的具体行动。【易错点拨】要注意从词语运用的
19、侧重点、感情色彩、适用范围、意义理解、与上下文是否搭配、矛盾或重复等方面入手，并结合语境作全面的分析。14D【目的】本题考查辨析语病的能力，能力层级为E（表达运用）。【解析】A.不合逻辑。将“犹太人”改为“犹太民族”,删掉“都”。B.搭配不当。将“遍及”改为“涵盖”，遍及：普遍地达到，后接大范围；涵盖：包括、包容、覆盖，后接小范围、方面、领域等。C.结构杂糅。去掉“为目的”成改“旨”为“以”。15A【目的】本题考查语言表达的连贯，能力层级为E（表达运用）。【解析】此题通过关联词“而且”“而”“也”可以正确排序。16(1)我不是画家，不会用多彩的画笔来描绘您 (2)乌鸦有反哺之义 (3)世上的最
20、大恩情，莫过于父母的养育(抚养)之恩，有你们这样的爸爸、妈妈，是我上辈子修来的福气。【目的】本题考查语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,能力层级为E（表达运用）。【解析】（1）根据前面两句可以仿写，句式是“我不是，不会”；（2）对偶句讲究字数相等、词性一致；（3）不可用“令尊”“令堂”称自己的父母，另外语言也不简明、连贯。17在早期教育中，鼓励幼儿背诵、识字等行为，违背幼儿大脑发育规律；不仅无效，还浪费孩子的时间，甚至给孩子造成了危害。【目的】本题考查压缩语段，涉及语言表达的简明、连贯、准确、鲜明等，能力层级为E（表达运用）。【解析】此段文字陈述了早教的现象，作者认为不可取，指出其实
21、质与危害。可以从行为或做法的实质和危害两方面概括。注意字数限制。18【目的】本题考查考生的写作能力。能力层级为E级和F级两个能力层级。【思路点拨】从材料可知：时效体现的是新闻机构的竞争力和实力，这也是各大媒体竞逐的“主战场”，其重要性不言而喻，但是坚持新闻的准确性则是新闻报道的生命之所在。而这一原则，恰恰是最容易被“充满激情”的年轻媒体人所忽视的。姜还是老的辣，老牌媒体的定力与决断，媒体新军们还需修炼。从这起事件，我们也看到不仅仅是专业素养，自身品德也不容忽视。 推而广之，我们普通人在面泛滥的信息面前也要警醒、共勉。不要轻信谣言不要道听途说，以讹传讹，不能一味跟风，盲目从众。需要冷静分析，保持“定力”。