1、19.一只窝囊的大老虎【教学内容】教科书P7983内容。【教学目标】1.认识13个生字，会写13个生字。2.默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。3联系自己生活实际，体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来”。【教学重点】找出表演前后“我”的心理变化的句子，并仿照写一写。【教学难点】体会演出的过程“我”为什么“一点儿也记不起来”，仿写一段心理活动。【教学过程】一、板书题目，激趣导入1.老师先请大家看一幅图片，这是什么？（出示老虎的图片）图片上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？（板书题目：一只 的大老虎）（生自由补充：凶猛、威风）2.（师补全板书题目：一只窝囊
2、的大老虎）看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。二、初读课文，了解故事1.你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？ 出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了（怎么样）。 小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（出示课文中的词语）3.哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？ 4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读，猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。三、细读课文，体会变化1.（出示提示句）学
3、生根据事情的发展，边读边画出我心理活动的句子。看着同班的小朋友在台上又唱又跳，我；班主任在分派角色的时候，我；演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我；老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我；在老师指导我怎样演老虎时，我；演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我；演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我；演完时，我；演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我；我至今还不明白。2.请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。3.再完成课后第二题填写完表格。4.为什么演出的过程我“一点儿也记不起来”，你有过紧张的时候吗？回想一下，你有过这种经验吗？四、创设情境，练写活动1.心理活动是指我们
4、的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们的心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？2.下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？（说一说）试卷发下来了，我只考了86分，而且错的都是计算题，我五、变换题目，开导作者 1.作者一直觉得自己演砸了所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？（引导学生说 ：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了欢乐。）2.生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功，还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。【板书设计】一只窝囊的大老虎可爱 期待 上台一只窝囊的大老虎 自信 排练有趣 紧张 演出不明白 哄堂大笑【教学反思】要从学生实际出发，贴近学生的生活。语文的外延就是生活的外延，生活中处处都洋溢着语文的气息。学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。教师在教学中不要拘泥于教材，让教材成为学生通向真实生活，通向广阔世界的桥梁。通过课本唤起学生的生活积累，让学生把课内知识与课外知识有机联系起来，学得更深广。
