1、丰城中学2016-2017学年上学期高三第一次段考试卷历 史命题人： 审题人： 2016.9.1本试卷总分值为100分 考试时间为100分钟一、选择题（每小题只有一个正确答案，共25小题，每小题2分，共50分）1祖先崇拜从远古时代起就一直是中国宗教独有的重要特征,对一个人的姓十分重视与这一点有密切的联系。中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人名字之后。中国人的祖先崇拜()A推动了宗教的产生B强化了家庭在社会关系中的地位C是宗法制的必然结果D调和了贵族在爵位继承上的矛盾2春秋时期“公室”与“私室”之间的斗争激烈。不少国家私家势力逐渐上升，公族势衰。鲁国出现了“公室卑，三桓强”
2、的局面，而晋国和齐国的公族势力先后退出历史舞台，出现了“三家分晋”和“田氏代齐”。这反映出()A政治体制与经济发展发生矛盾B王权未完全确立C国家之间的兼并重组十分频繁D私有制逐渐建立3历史上的改朝摸代，往往意味着国家颜色的变换。周得火德，尚红；秦灭周，得水德，水德尚黑，所以秦的礼服旌旗等都用黑色。看似简单的黑红白青黄更替背后，是一种影响了中国王朝政治几千年的“五德始终说”。“颜色革命”实质上反映出()A儒学宣扬以德治国B君权神授深入人心C维护统治的合法性D阴阳五行相生相克4先秦至隋唐时期，祭祖礼仪长期是贵族的特权，庶民祭祖行为被排斥在国家礼制范畴之外，只能以民间习俗的方式延续着。这种两分的局面
3、在宋代出现了转机，祭祀礼仪变成不同阶层共享的文化权利。宋代祭祀礼仪的上述变化主要归因于()A科举制度不断成熟B理学正统地位确立C小农经济相对发达D文化氛围相对宽松5隋炀帝创立进士科，规定：士人应举，原则上允许“投牒自进”，不必非得由公卿大臣推荐，一切以程文为去留，以进士科为主要取士科目，士人定期赴试。这从侧面体现了科举取士()A为了加强专制需要B仍受门阀制度影响C认可才能的唯一性D强调品德的重要性6西汉墓出土的集簿记载：东海郡有“县、邑、侯国卅八：县十八，侯国十八，邑二。乡百七十，里二千五百卅四，正二千五百卅二人。”此记载()A说明侯国严重威胁西汉统治B佐证了西汉曾实行封国制C说明侯国与郡行政
4、地位相当D填补了基层建制的史籍空白7写作于1世纪的圣经使徒行传记载：保罗(耶稣基督的犹太门徒，时被铺)对旁边站着的百夫长说：“人是罗马人，又没有定罪，你们就鞭打他，有这个例吗？”百夫长听见这话，就去见千夫长，告诉他说：“你要作什么？这人是罗马人。”据此，较为合理的是()A平民和贵族的激烈斗争推动公民权扩大B该时期罗马法注重调解贸易及财产纠纷C罗马在扩张过程中犹太人获得了公民权 D罗马人的法律比较强调法律的程序正义8梁启超说：“吾国之大患，由国家视其民以为奴隶，积之既久，民之自视亦如奴隶焉。吾国之人视国事若于己无与焉，虽经国耻、历国难，而漠然不以动其心者，非其性然也，势使然也。”下列主张与梁启超
5、意图相似的是()A民为邦本B天赋人权C社会契约D人民主权91701年，英国议会通过王位继承法，其中第二条规定：规定今后王位一律由信奉新教者继承，坚持同罗马教会交往者，均无资格按前举法令宣誓加冕。凡可以继承王位者，若同罗马教廷或者教会和好，或者保持交往，或者信奉罗马天主教或者与罗马天主教徒结婚，都应丧失继承的资格。议会主要目的是()A限制国王宗教信仰 B推动权力中心由国王转移至议会C完善王位继承制 D巩固资产阶级民主政治101873年，为对付日益发展的社会主义工人运动，俾斯麦提出新闻出版法草案，帝国议会担心草案会损害言论自由，没有通过。1878年5月俾斯麦借德皇威廉一世遇刺事件提交“反对社会民主
6、党企图危害治安的法令”草案，遭到帝国议会否决。这表明()A议会支持社会主义运动B德国议会政治已趋成熟C议会依法拥有立法权力D俾斯麦与议会矛盾尖锐11一般认为，中国的辛亥革命、新民主主义革命和俄国的二月革命都是资产阶级民主革命，这主要是基于它们的()A领导阶级B革命主力C革命背景D革命任务12下图是太平天国前后满人和汉人出任巡抚的比例。此变化对中国政局的影响() A有效地遏制了农民阶级的反抗B逐渐强化了清政府的中央集权C成为中华民国时军阀割据诱因D使清朝专制统治陷于孤立境地131912年2月至1913年7月不到两年时间，袁世凯政府被迫更换了四届内阁，甚至出现国会在一天之内提交6份弹劾方案的情况。
7、这主要反映() 革命派与旧势力斗争难以妥协 立法与行政权缺乏制衡 袁世凯公开复辟帝制不得人心 袁氏复古尊孔遭到抵制ABCD14据上海的东方杂志调查，1909年全国发生起义113起，1910年285起。清政府在农村推行禁种鸦片、人口普查、革除陋习等运动也引起了极大的骚乱。材料表明()A清政府的统治根基趋于瓦解B民众广泛支持民主革命C清政府的改革违背历史潮流D农村传统观念根深蒂固15法国1875年宪法的一条修正补充条款：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统”。中华民国临时约法以法国1875年宪法为主要蓝本，同时根据当时孙中山让位于袁世凯的特殊需要加以改造而成。两部宪法都()A因人修订有关内
8、容B结束了本国的君主专制C是本国的第一部资产阶级宪法D阻止了本国的帝制复辟16制作年代尺探究主要历史事件是学习历史的重要方法。请为下边“中国新民主主义革命时期年代尺”的空白处选一合适的内容() A开天辟地B携手合作C伟大转折D分道扬镳17教育家蒋梦麟在自传中记述：“西安事变的消息广播全国之后，老百姓无不忧心如焚，妇女小孩甚至泣不成声。蒋委员长已安全抵达洛阳，并已转飞南京的号外最先送到东安市场的吉祥戏园，观众之间马上掀起一片欢呼声，大约半小时之后，北平严冬夜晚的静寂忽然被震耳的鞭炮声打破了。”这一记述主要反映出()A民众关注国家的前途命运B民族矛盾成为主要矛盾C蒋介石统治地位比较巩固D张学良的兵
9、谏不得人心18毛泽东为中共中央机关报解放撰写文章说“二十年前的五四运动，表现中国反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展到了一个新阶段”。从这个论断看毛泽东当时意图是为了()A热情歌颂五四运动的意义B揭示各阶层团结的重要性C强调工人阶级的伟大力量D抨击当权政府的退让妥协19在古希腊，人们通过订立契约，自愿组成国家社会。在这个国家社会里，每一个人要承担一定的义务，也要放弃自己的一些自由和独立的权利，但独立的人格和尊严除外。这反映了古希腊()A提倡民主排斥专制 B格外强调个人的权利C注重法治反对人治 D具有民主与人文精神20下表是中国进口货物数据表 年份 进口总值 棉纺织品 鸦片 其他 1872 68
10、869万两 31% 38% 31% 1894 144233万两 34% 21% 45% 表格呈现的变化反映了()A民族资本主义企业陷入绝境B中国的棉纺织品仍有竞争实力C鸦片的危害使其需求量减少D自给自足的自然经济进一步解体21新全球史记载：“美国试图在亚洲各地建立反共产主义的堡垒。援助前敌人日本进行重建，在韩国和台湾培植亲美势力。中苏之间的伙伴关系成熟，呈现出独特的形式，北京承认莫斯科在世界社会主义中的绝对权威，以此来换得苏联在军事装备和经济上的援助。”这段材料说明()A美苏两国当时处于敌对状态B中苏之间通过妥协实现国家利益互换C美国的国家战略重点在亚洲D外交政策的制定取决于国家利益22“如果
11、说美国单枪匹马就能决定共产主义的命运，并能很快让苏联政权垮台，未免夸大其词。但是，美国的确能够对苏联的政策施加极大的压力，迫使克里姆林宫的行为比近年来的所作所为更加温和与克制，从而最终导致苏联政权逐渐软化，或者垮台。”根据材料中提出的观点，美国政府应该()A与苏联结成同盟B对苏联推行遏制战略C与苏联搞“缓和”D对苏联实行绥靖政策23第二次世界大战结束初期，美国对日本采取强制拆解工业设备、对战胜国进行赔偿等压制措施。1948年后，美国则采取减免战争赔偿，将拆解的设备发还日本，提供生产所需物资和资金等扶持措施帮助日本恢复经济。出现这一变化的主要原因是()A意识形态斗争加剧B日本的战略地位提高C经济
12、全球化的推动D美国亲日派执掌政权24当今世界风云变幻，国际关系错综复杂，有学者绘制成图5所示，其所代表的国际关系格局的主要特征表现为() A冷战结束，美国独霸局面形成 B美国主导，多极格局形成C一超多强，多极化趋势加强 D多极合作，联合遏制美国25下表为1949年中国人民政治协商会议全体会议选举的中央人民政府和政务院领导人名额构成，下列解读正确的是() 中央人民政府委员会 政务院 主席 副主席 委员 总理 副总理 委员 中共 1 3 29 1 2 6 非中共 0 3 27 0 2 9 A中共领导的多党合作和政治协商的制度初步建立B体现了各党派、各阶层政治地位的完全平等C体现了新中国政权的人民民
13、主和社会主义性质D政府领导人由各级人民代表大会选举基础上产生二、非选择题（本大题共3小题，第26题13分，第27题12分，第28题25分，共50分。）26 (13分)近代美国和德国所确立的资产阶级代议制具有不同的特征。阅读下列材料： 材料一 宪法的缔造者们真正有分歧的问题，是如何确定在多大程度上把各州权利融入联邦权力，以及他们可以在多大程度上保持自己的独立。如果国民按人数或按选区选举，人口较少的州必定完全受到压制。如果是按州而不是人数选举代表，则永不能获致必要的联合，旧邦联的所有弊端将永远保留下去。 摘编自英阿克顿自由与权力 材料二 美国议会民主制的最大特点，在于地方分权，并且在分权的幌子下又
14、隐藏着集权的本质，即通过相互制衡把权力集中在最高权力机关的大多数人手中。但宪法规定，若两院议员2/3多数认为必要，可提出对联邦宪法的修正案，经适当方式批准后即可生效，赋予宪法必要的灵活性和适应性，从而增加了联邦宪法的生命力。 何顺果美国史通论 材料三 帝国皇帝可以根据自己的需要任命议会主席、召开和解散联邦议会。帝国议会按照普遍的、直接的、秘密的选举制选出，然而，它未能组成代议制的政府，帝国议会不能自行通过任何一项对政府不利的法案，因为一切法律和其他决议都必须取得联邦议会和皇帝的同意方能生效。 摘编自孙炳辉、郑寅达德国史纲 请回答： (1)据材料一，“宪法的缔造者们”想要解决什么问题？结合178
15、7年宪法内容，指出他们是如何解决这些问题的？(4分) (2)美国议会民主制开创了资产阶级代议制的新模式。据材料二，归纳美国议会民主制的特点。(2分) (3)据材料三，概述德国代议制的主要特征，结合所学知识分析其成因。(5分) (4)结合上述材料和问题，你对近代美、德代议制的不同特征有何认识？(2分)27 (12分)阅读材料，完成下列要求。 时 间主 要 法 律 法 规 （节 选）新中国成立十一届三中全会工会法、婚姻法、土地改革法、惩治反革命条例等；1954年中华人民共和国宪法；全国人民代表大会组织法、国务院组织法十一届三中全会后1982年宪法颁布选举法；刑法、刑事诉讼法；中外合资经营企业法等；
16、人民法院组织法；个人所得税法、经济合同法、商标法，广东省经济特区条例，国籍法；1982年宪法；全国人民代表大会组织法中共十二大中共十四大前修改1982年宪法；加入保护知识产权巴黎公约的决定，涉外经济合同法等；民事诉讼法；民族区域自治法、村民委员会组织法、行政诉讼法中共十四大中共十五大前1982年宪法第二次重要修改；公司法、合伙企业法、商业银行法等；反不正当竞争法、消费者权益保护法、票据法、广告法、拍卖法等；对外贸易法；教师法、科学技术进步法中共十五大中共十六大召开前第三次修宪；证券法、信托法；行政复议法、政府采购法等，城市居民委员会组织法，修改了专利法、商标法、著作权法；高等教育法、科学技术普
17、及法新中国法制建设历程可以反映出我国社会主义建设的多种趋势。依据上表结合所学知识，指出一种趋势并分析形成的历史原因。（要求观点明确，史实准确、充分。）28(25分)阅读下列材料，完成下列要求。 材料一 中国近代民族主义是在与西方国家的交往冲突中被动产生，又在吸收西方民族主义精要与本土思想精华的基础上逐渐丰富完善的。特别是在义和国运动失败之后，排外主义的传统民族思想影响式微，而以民族国家观念和主权意识为基调的近代民族主义则逐渐流行，成为反抗西方入侵的新的思想资源。 摘自张鸿石论近代民族主义与中国外交 材料二 (1906年)“惟是兄弟曾听见人说，民族革命是要尽灭满洲民族，这话大错。民族革命的原故，
18、是不甘心满洲人灭我们的国，主我们的政，定要扑灭他的政府，光复我们民族的国家。” (1912年)“国家之本， 在于人民，合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。是曰民族之统一。” (1919年)“现在说五族共和，实在这五族的名词很不切当。我们国内何止五族呢？我的意见，应该把我们中国所有各民族融为一个中华民族，并要把中华民族造成很文明的民族，然后民族主义乃为完了”“汉族当牺牲其血统、历史与夫自尊自大之名称，而与、满、蒙、回、藏之人民相见以诚，合为一炉而治之，融合我们中国所有各族成一中华民族之新主义。” 摘自孙中山孙中山全集 材料三 各党各界，团结坚固；不论军民，不分贫富。
19、民族阵线，救国良方；四万万众，坚决抵抗。民主共和，改革内政；亿兆一心，战则必胜。还我河山，卫我国权。 摘自毛泽东祭黄帝陵祭文1937年4月5日清明节 (1)根据材料一并结合所学知识，指出中国近代民族主义产生的原因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出孙中山民族观的发展历程并概括其核心思想。(12分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析中国近代民族主义思想在抗日战争中的作用。(5分)答案部分15 BCCAB 610 BDDDC 1115 DCAAA 1620 BABDD 2125 DBACA26、(1)问题：联邦政府与各州的权力分配；大州和小州的矛盾。(2分) 解决：联邦政府拥有大权
20、，中央集权与地方分权相结合；国会选举中参议员每州两名，众议员按各州人口比例确定。(2分) (2)特点：地方权力与联邦权力相互制衡；以权力分立防止过度集权。(2分) (3)特征：选举：议会选举体现民主性，但未能组成政府；(1分) 议会立法：议会拥有立法权，但不能监督政府；议会立法受行政权力控制。(2分) 成因：德国在长期分裂后完成统一，巩固统一成为首要问题；普鲁士专制色彩浓厚，在帝国中占有统治地位。(2分) (4)认识：美德代议制的差异是由各自国情决定的；权力制衡方面的差异影响民主政治的发展。(2分)27、答案示例：例1：趋势：社会主义民主不断完善（2分）。1954年宪法规定人民的基本权利、义务
21、再到民族区域自治法，村民委员会组织法等的颁布，新中国通过不断立法健全各级民主制度。（对观点有简单说明2分）原因：国家性质；吸取“文革”的教训；经济发展或经济体制改革的要求;人民的民主诉求增强（或公民政治参与积极性提高）；世界民主化潮流等。（8分，每点2分。其它言之有理也可得分，总分不超过8分）例2：趋势：社会主义市场经济体制逐渐确立并日益完善（2分）。商标法、专利法、消费者权益保护法等规范市场行为的法律法规日渐增多。（1分）（或答出以下趋势，并有简单说明，也可给3分）社会主义经济建设越来越受到重视；我国逐步融入世界经济；健全法制，向社会主义法制国家转变；越来越重视科教兴国等。原因参考：新中国成
22、立，进入和平建设时期；吸取“文革”的教训；第三次科技革命；新中国外交重大突破，国际环境改善；十一届三中全会，工作重心转移，改革开放决议；经济发展和经济体制改革的需要；1995年科教兴国战略提出；东欧剧变，苏联解体的教训；中共十四大，确立社会主义市场经济体制的目标； 1999年，“依法治国”写入宪法；2001年，加入世贸组织；全球化潮流等等。（8分。每点2分，答出4点即可）28、(1)原因：西方侵略加剧，民族危机加深；中国人民反侵略斗争经验的不断积累；西方民族主义思潮和中国古代民族思想的影响；资产阶级知识分子的广泛宣传；近代以来，中国民族资本主义经济发展；民族资产阶级力量的壮大。(4点8分) (
23、2)历程：排满兴汉五族共和中华民族。(6分) 核心：民族融合、民族平等、民族团结，建设一个文明的中华民族。(6分) (3)作用：促进国共合作，建立抗日民族统一战线，团结各民族、各阶层、各种力量，为取得抗日战争的胜利奠定坚实基础。(5分)解析部分1.【考点】商周时期的政治制度【试题解析】本题考查商周时期的政治制度，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及祖先崇拜“是中国宗教独有的重要特征”，不是其推动宗教的产生，A项排除。材料强调祖先崇拜“对一个人的姓十分重视与这一点有密切的联系”，可见其强化了家庭在社会关系中的地位，B项正确。宗法制出现在西周，祖先崇拜早在远古时期就存在，C项表述
24、有误，排除。D项是宗法制的作用，与材料无关，排除。故选B。【答案】B 2.【考点】农业的主要耕作方式和土地制度【试题解析】本题考查农业的主要耕作方式和土地制度，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。题意中强调的是春秋时期的社会变革，A项在材料中未体现，排除。材料强调的是“公室”与“私室”之间的斗争激烈，未涉及王权的问题，B项排除。在“公室”与“私室”之间的斗争激烈中，公族势力退出历史舞台，私家势力强调取胜，可见C项正确。材料涉及春秋政治领域，D项是经济领域的表现，与材料无关，排除。故选C。【答案】C 3.【考点】春秋战国时期的百家争鸣【试题解析】本题考查春秋战国时期的百家争鸣，旨在考查
25、学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及的是改朝换代时期的“五德始终说”，与德治无关，A项排除。君权神授强调上天赋予君主的权力，B项在材料中未体现，排除。“颜色革命”出现是为其政权的建立提供合理的理论依据，C项符合题意，正确。D项是表面现象，不是“实质”，排除。故选C。【答案】C 4.【考点】汉到元政治制度的演变【试题解析】本题考查汉到元政治制度的演变，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及祭祖仪式在宋代之前是“庶民祭祖行为被排斥在国家礼制范畴之外”，但宋代以后是“祭祀礼仪变成不同阶层共享的文化权利”，可见此时提升了庶族阶层的地位，联系所学知识可知，科举制使庶族地主跻身为
26、统治阶层，A项符合题意，正确。BC两项都与材料无关，均排除。宋代理学思想占统治地位，文化氛围不宽松，D项与史实不符，排除。故选A。【答案】A 5.【考点】汉到元政治制度的演变【试题解析】本题考查汉到元政治制度的演变，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及隋朝的士人应举，原则上允许“投牒自进”，这说明还有不“投牒自进”的情况，说明仍受公卿大臣推荐，B项正确。A项是直接目的，不是侧面反映，排除。材料未涉及科举考试的标准，CD两项都与材料无关，均排除。故选B。【答案】B 6.【考点】汉到元政治制度的演变【试题解析】本题考查汉到元政治制度的演变，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的
27、能力。材料记载西汉地方出现侯国，但未涉及其叛乱，A项无法体现，排除。材料中记载出现了“县、邑、侯国卅八”，可见地方出现侯国，此时实行过封国制，B项正确。C项在材料中无法体现，排除。在此材料之前就有相关史料记载西汉的基层建制，D项表述有误，排除。故选B。【答案】B 7.【考点】罗马法【试题解析】本题考查罗马法，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及人是罗马人，没有定罪，就不能鞭打，可见其法律注重法律程序的正义性，D项正确。A项在材料中未体现，排除。材料未提及此人犯的罪行，B项排除。公元1世纪时，罗马扩张中形成万民法，材料提及的法律是万民法，不是公民法，C项排除。故选D。【答案】D
28、 8.【考点】启蒙运动维新思想【试题解析】本题考查维新思想和启蒙运动，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力和分析比较历史事件的能力。梁启超强调国家把人民当奴隶，人民就没有了自主意识，对国家大事也漠不关心，可见其强调“主权在民”，D项符合题意，正确。“民为邦本”强调人民的重要性，A项与材料旨意不符，排除。“天赋人权”强调权力来源于上天赋予，是与生就具有的权力，B项在材料中未体现，排除。“社会契约”强调国家和人民之间的约定保障权力，C项与题意不符，排除。故选D。【答案】D 9.【考点】英国君主立宪制的确立【试题解析】本题考查英国君主立宪制的确立，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力
29、。材料强调英国的王位继承法中强调新教者才能继承王位，与罗马教会及罗马天主教有关联的均无资格继承王位，可见其目的是削弱天主教对英国政治的影响，巩固资产阶级民主政治，D项正确。材料强调的是天主教，不是宗教，A项排除。B项在材料中未体现，排除。C项是现象，不是目的，排除。故选D。【答案】D 10.【考点】法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立【试题解析】本题考查德意志帝国君主立宪制的确立，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调德国的帝国议会担心俾斯麦针对工人运动提出的草案会损害言论自由，没有通过，不是议会支持社会主义运动，A项排除。德国的议会政治是不完整的不成熟的代议制，B项不符合史
30、实，排除。从材料中可以看出，德国帝国议会对首相提出的草案拥有否决权，可见其掌握立法权，C项正确。材料涉及首相俾斯麦提出草案，议会行使否决权，但未体现其二者间的矛盾尖锐，D项排除。故选C。【答案】C 11.【考点】俄国十月革命新民主主义革命辛亥革命【试题解析】本题考查辛亥革命、新民主主义革命和俄国十月革命等知识点，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力和分析比较历史事件的能力。辛亥革命是资产阶级领导，资产阶级知识分子为主力，进行反帝反封建的活动；新民主主义革命是无产阶级领导，以工农群众为主力，进行的反帝反封建的活动；俄国的二月革命是资产阶级领导，以资产阶级和无产阶级联合为主力，进行的反帝反
31、封建的活动；综上所述资产阶级民主革命的范畴是从民族革命的任务出发决定的，即反帝反封建的活动，D项正确。ABC三项都不符合题意，均排除。故选D。【答案】D 12.【考点】1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争【试题解析】本题考查1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。从图中可以看出，太平天国运动前满族人、汉族人出任巡抚的人数相当，但太平天国运动后，满族人、汉族人出任巡抚的人数是满族减少，汉族大量增加，这就为地方割据提供了条件，C项符合题意，正确。农民起义自此之后仍然存在，A项不符合史实，排除。汉族人数出任地方巡抚，不利于满族的
32、中央集权，B项排除。D项与此无关，排除。故选C。【答案】C 13.【考点】新文化运动【试题解析】本题考查新文化运动，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。本题采用排除法，袁世凯公开复辟帝制和袁氏复古尊孔遭到抵制都是在1915年，表述与题意时间不符，A项正确。BCD三项都含有或，均排除。故选A。【答案】A 14.【考点】1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争【试题解析】本题考查1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及清政府此时地方起义不断，推行的地方政策引起骚乱，可见清政府的统治根基趋于瓦解，A项正确。民众的叛
33、乱不能体现是支持民主革命，B项在材料中未体现，排除。材料涉及的清政府的地方政策是“禁种鸦片、人口普查、革除陋习等运动”，这与改革潮流不违背，C项排除。D项在材料中未体现，排除。故选A。【答案】A 15.【考点】辛亥革命法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立【试题解析】本题考查法国共和制的确立和辛亥革命等知识点，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力和分析比较历史现象的能力。材料强调法国的宪法是针对“统治过法国家族的人”不能当选总统，中国的中华民国临时约法是“根据当时孙中山让位于袁世凯的特殊需要加以改造而成”，可见二者的共同点是因人修订宪法有关内容，A项正确。中华民国临时约法结束了君主专制
34、，法国宪法结束的是法兰西第二帝国，B项符合史实，但与材料旨意不符，排除。法国的1875年宪法不是法国第一部资产阶级宪法，C项排除。中华民国临时约法后，中国曾出现张勋、袁世凯复辟帝制，D项排除。故选A。【答案】A 16.【考点】新民主主义革命【试题解析】本题考查新民主主义革命，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识可知，1924年国共合作进行国民革命活动，B项符合题意，正确。A项指开国大典，C项是十一届三中全会，D项是中苏关系破裂，三项都不符合题意时间，均排除。故选B。【答案】B 17.【考点】侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争【试题解析】本题考查侵华日军的罪行与中国军民的抗
35、日斗争，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调西安事变后，国家处在民族危机之时，国内出现问题，对此民众忧心如焚，但蒋委员长安全抵达洛阳时，就是西安事变和平解决之时，民众欢呼，可见民众关注国家前途命运，A项正确。B项在材料中未体现，排除。民众关注的是国家前途命运，不是蒋介石的个人安危，C项排除。D项与材料旨意不符，排除。故选A。【答案】A 18.【考点】新民主主义革命【试题解析】本题考查新民主主义革命，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调五四运动是“表现中国反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展到了一个新阶段”，强调各阶层的团结合作，B项正确。A项与材料旨意不符，
36、排除。材料强调的是五四运动是资产阶级民主革命的范畴，强调的是革命对象，与领导阶级无关，C项排除。材料强调五四运动是反帝反封建的新阶段，即反帝反封建的彻底性，D项排除。故选B。【答案】B 19.【考点】古希腊的民主政治【试题解析】本题考查古希腊的民主政治，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调古希腊通过订立契约组成国家，可见其民主；在契约中要具有“独立的人格和尊严除”，可见其注重人文精神，D项正确。“排斥专制”在材料中未体现，A项排除。材料强调“每一个人要承担一定的义务”，“也要放弃自己的一些自由和独立的权利，可见不是格外强调个人权利，B项排除。C项在材料中未体现，排除。故选D。
37、【答案】D 20.【考点】晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起【试题解析】本题考查晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料反映的是棉纺织品、其他在进出口货物的数据比例从1872年到1894年有所提升，可见此时中国逐渐沦为资本主义世界市场的附庸，的自然经济进一步解体，D项正确。材料反映的是棉纺织品的进口值比例提升，代表原料的进口增加，可见此时民主企业的发展，A项排除。材料反映的是进口棉纺织品的比例提升，可见此时中国的棉纺织品的竞争力较弱，B项排除。材料反映鸦片的进口值减少，但不是人们认识到其危害，而是此时主要涉及商品贸易，C项排除。故选D。【答
38、案】D 21.【考点】美苏两极对峙格局的形成【试题解析】本题考查美苏两极对峙格局的形成，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调美国“援助前敌人日本进行重建，在韩国和台湾培植亲美势力”，中苏之间是“北京承认莫斯科在世界社会主义中的绝对权威，以此来换得苏联在军事装备和经济上的援助”，可见外交政策的制度都是服务于国家利益的需要，D项正确。A项符合史实，但与材料旨意不符，排除。BC两项不是材料全部的信息，均排除。故选D。【答案】D 22.【考点】美苏两极对峙格局的形成【试题解析】本题考查美苏两极对峙格局的形成，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调直接击垮苏联政权有些夸
39、大，但是“美国的确能够对苏联的政策施加极大的压力”，“从而最终导致苏联政权逐渐软化，或者垮台”，可见其政策是遏制苏联，B项正确。材料强调的美国政府是遏制苏联战略，AC两项都与材料题意不符，均排除。D项在材料中未体现，排除。故选B。【答案】B 23.【考点】多极化趋势在曲折中发展【试题解析】本题考查多极化趋势在曲折中发展，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料反映的是二战结束后，美国对日本的政策经历了从压制到扶植的变化，联系所学知识，美苏冷战的升级，美国想通过扶植日本来对抗苏联，A项正确。B项是原因之一，但不是主要的，排除。CD两项与材料无关，均排除。故选A。【答案】A 24.【考点
40、】两极格局的瓦解和多极化趋势的加强【试题解析】本题考查两极格局的瓦解和多极化趋势的加强，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。图示中显示的是美国超级大国，其他四国在天平的另一边与之对立，可见一超多强局面的形成，国际格局是多极化趋势，C项正确。冷战结束，美国欲建立单边世界，但独霸局面受到多级力量的制约，无法形成，A项排除。多极化格局是一种趋势，不是结果，B项排除。D项表述反映的信息不全面，排除。故选C。【答案】C 25.【考点】民主政治制度的建设【试题解析】本题考查民主政治制度的建设，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。表格反映的是1949年中国人民政治协商会议全体会议选举的中
41、央人民政府和政务院领导人名额构成，从中可以看出非中共人数增加，可见A项正确。各党派的地位平等性无法体现，B项排除。材料体现是政治协商制度，无法体现社会主义性质，C项排除。D项是人民代表大会制度的相关表述，与题意不符，排除。故选A。【答案】A 26.【考点】法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立美国共和制的确立【试题解析】本题考查美国共和制的确立和法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立等知识点，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。第（1）问，第一小问，据材料一的关键信息，宪法要解决的是“如何确定在多大程度上把各州权利融入联邦权力，以及他们可以在多大程度上保持自己的独立”，在议会议席分配
42、中存在这种情况，“如果国民按人数或按选区选举，人口较少的州必定完全受到压制。如果是按州而不是人数选举代表，则永不能获致必要的联合”，可见宪法要解决的问题是：联邦政府与各州的权力分配；大州和小州的矛盾。第二小问，联系所学知识，从联邦政府和州政府之间，参众两院间关系角度分析解决办法即可。第（2）问，据材料二的关键信息，美国宪法的特点是“在于地方分权”，“即通过相互制衡把权力集中在最高权力机关的大多数人手中”，从中可以得出结论：地方权力与联邦权力相互制衡；以权力分立防止过度集权。第（3）问，第一小问，据材料三的关键信息，德国宪法的特点是“帝国议会按照普遍的、直接的、秘密的选举制选出，然而，它未能组成
43、代议制的政府”，从中可以看出：议会选举体现民主性，但未能组成政府；德国的帝国议会拥有立法权，但“因为一切法律和其他决议都必须取得联邦议会和皇帝的同意方能生效”，从中可以得出结论：议会拥有立法权，但不能监督政府；议会立法受行政权力控制。第二小问，结合所学知识，从德国政治、专制色彩角度分析成因即可。第（4）问，从材料一和三可以看出：美德代议制的差异是由各自国情决定的；从材料二可以看出：权力制衡方面的差异影响民主政治的发展。【答案】（1）问题：联邦政府与各州的权力分配；大州和小州的矛盾。解决：联邦政府拥有大权，中央集权与地方分权相结合；国会选举中参议员每州两名，众议员按各州人口比例确定。（2）特点：
44、地方权力与联邦权力相互制衡；以权力分立防止过度集权。（3）特征：选举：议会选举体现民主性，但未能组成政府；议会立法：议会拥有立法权，但不能监督政府；议会立法受行政权力控制。成因：德国在长期分裂后完成统一，巩固统一成为首要问题；普鲁士专制色彩浓厚，在帝国中占有统治地位。（4）认识：美德代议制的差异是由各自国情决定的；权力制衡方面的差异影响民主政治的发展。 27.【考点】社会主义市场经济体制的建立改革开放以来民主与法制的建设民主政治制度的建设【试题解析】本题考查民主政治制度的建设，改革开放以来民主与法制的建设和社会主义市场经济体制的建立等知识点，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力和描述阐
45、释历史现象的能力。第（1）种趋势，结合表格信息，“工会法、婚姻法、土地改革法、惩治反革命条例等；1954年中华人民共和国宪法；全国人民代表大会组织法、国务院组织法”，“1982年宪法；全国人民代表大会组织法”，“修改1982年宪法”，“民事诉讼法；民族区域自治法、村民委员会组织法、行政诉讼法”，从中概括出趋势：社会主义民主不断完善（1954年宪法规定人民的基本权利、义务再到民族区域自治法，村民委员会组织法等的颁布，新中国通过不断立法健全各级民主制度）。原因的分析从新时期中国的政治、经济、思想和国际等角度分析即可。第（2）种趋势，跟据表格关键信息，“中外合资经营企业法等；人民法院组织法；个人所得
46、税法、经济合同法、商标法，广东省经济特区条例，国籍法”，“加入保护知识产权巴黎公约的决定，涉外经济合同法等”，“公司法、合伙企业法、商业银行法等；反不正当竞争法、消费者权益保护法、票据法、广告法、拍卖法等；对外贸易法；教师法、科学技术进步法”，“证券法、信托法；行政复议法、政府采购法等，城市居民委员会组织法，修改了专利法、商标法、著作权法；高等教育法、科学技术普及法”，从中概括趋势：社会主义市场经济体制逐渐确立并日益完善。商标法、专利法、消费者权益保护法等规范市场行为的法律法规日渐增多。原因的分析可以从国内和国际两方面分析：新时期中国的政治、经济、思想等有利于经济发展的角度分析和国际时代主题、
47、国际格局、经济全球化等角度分析即可。【答案】例1：趋势：社会主义民主不断完善。1954年宪法规定人民的基本权利、义务再到民族区域自治法，村民委员会组织法等的颁布，新中国通过不断立法健全各级民主制度。原因：国家性质；吸取“文革”的教训；经济发展或经济体制改革的要求；人民的民主诉求增强（或公民政治参与积极性提高）；世界民主化潮流等。例2：趋势：社会主义市场经济体制逐渐确立并日益完善。商标法、专利法、消费者权益保护法等规范市场行为的法律法规日渐增多。社会主义经济建设越来越受到重视；我国逐步融入世界经济；健全法制，向社会主义法制国家转变；越来越重视科教兴国等。原因参考：新中国成立，进入和平建设时期；吸
48、取“文革”的教训；第三次科技革命；新中国外交重大突破，国际环境改善；十一届三中全会，工作重心转移，改革开放决议；经济发展和经济体制改革的需要；1995年科教兴国战略提出；东欧剧变，苏联解体的教训；中共十四大，确立社会主义市场经济体制的目标；1999年，“依法治国”写入宪法；2001年，加入世贸组织；全球化潮流等等。 28.【考点】侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争孙中山三民主义【试题解析】本题考查孙中山三民主义和侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争等知识点，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。第（1）问，据材料一的关键信息，近代中国民族主义的产生是“与西方国家的交往冲突中被动产生”，“
49、在吸收西方民族主义精要与本土思想精华的基础上逐渐丰富完善的”，“成为反抗西方入侵的新的思想资源”，从中概括得出结论：西方侵略加剧，民族危机加深；中国人民反侵略斗争经验的不断积累；西方民族主义思潮和中国古代民族思想的影响；联系所学知识，从近代中国的经济和阶级、思想角度分析原因即可：近代以来，中国民族资本主义经济发展；民族资产阶级力量的壮大；资产阶级知识分子的广泛宣传。第（2）问，第一小问，据材料二的关键信息，孙中山的民族观认识从“尽灭满洲民族”，“光复我们民族的国家”到“在于人民，合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国”再到“应该把我们中国所有各民族融为一个中华民族”，从中概括即：排满兴汉五族共和中华民
50、族。第二小问，结合材料二的关键信息，民族主义的核心是“融合我们中国所有各族成一中华民族之新主义”，即民族融合、民族平等、民族团结，建设一个文明的中华民族。第（3）问，结合材料三的关键信息，“四万万众，坚决抵抗”，“还我河山，卫我国权”，从中可以看出近代民族主义在抗战中的作用：促进国共合作，建立抗日民族统一战线，团结各民族、各阶层、各种力量，为取得抗日战争的胜利奠定坚实基础。【答案】（1）原因：西方侵略加剧，民族危机加深；中国人民反侵略斗争经验的不断积累；西方民族主义思潮和中国古代民族思想的影响；资产阶级知识分子的广泛宣传；近代以来，中国民族资本主义经济发展；民族资产阶级力量的壮大。（2）历程：排满兴汉五族共和中华民族。核心：民族融合、民族平等、民族团结，建设一个文明的中华民族。（3）作用：促进国共合作，建立抗日民族统一战线，团结各民族、各阶层、各种力量，为取得抗日战争的胜利奠定坚实基础。