1、2016年江苏省淮安市学业水平生物模拟试卷一、单项选择题：本部分包括35题，每题2分，共70分每题只有一个选项最符合题意1下列化合物与其功能不相符的是（）A脂肪细胞中的储能物质B自由水细胞中的良好溶剂C糖类细胞中的主要能源物质D脱氧核苷酸细胞中的遗传物质2大肠杆菌与埃博拉病毒的相同之处是都有（）A拟核B核糖体C细胞膜D遗传物质3某多肽分子结构如图所示，该多肽分子中的肽键数和氨基酸种类为（）A2个、1种B2个、2种C3个、2种D2个、3种4如图是细胞亚显微结构模式图下列相关叙述正确的是（）A是内质网，是细胞内蛋白质合成和加工以及脂质合成的“车间”B是中心体，细胞分裂间期中心体发出纺锤丝，形成纺锤
2、体C是核糖体，无生物膜结构，是基因表达过程中进行翻译的场所D是核孔，是DNA进出细胞核的通道5下列物质出入细胞的方式最能体现细胞膜的结构特点的是（）A氧气进入人体肌细胞B甲状腺细胞吸收碘离子C抗体的分泌D肝糖原分解成葡萄糖进入血浆6如图为酶作用的模式图据图所示，下列叙述错误的是（）A该模型中b为催化该反应的酶B该模型能体现酶易受温度的影响C该模型中c为该反应的底物D该模型体现了酶具有专一性7下列有关生命科学发展历史的描述，正确的是（）A施莱登和施旺首次发现细胞并提出了细胞学说B鲁宾和卡门证明了光合作用的场所是叶绿体C温特提取出胚芽鞘中的生长素并鉴定其为吲哚乙酸D格里菲思和艾弗里先后进行了肺炎双
3、球菌的转化实验8有氧呼吸的三个阶段中，二氧化碳产生于（）A第一阶段B第二阶段C第三阶段D第一和第二阶段9如图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是（）A该反应的场所是叶绿体的类囊体B在无光条件下，有利于该反应的进行C提高温度一定能促进（CH2O）的生成DC3生成（CH2O）需要H、ATP和多种酶的参与10在有丝分裂的一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（）ADNA复制和染色单体的形成B染色体数加倍和DNA分子数加倍C着丝点的分裂和细胞质的分裂D细胞板的出现和纺锤体的出现11关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（）A细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多B细胞衰老表
4、现为酶活性降低，细胞核体积减小C细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育D癌细胞表面发生变化，黏着性降低，易分散转移12如图为某动物细胞分裂的示意图该细胞处于（）A有丝分裂中期B有丝分裂后期C减数第一次分裂后期D减数第二次分裂后期13分析某一DNA分子片段时，发现30%的脱氧核苷酸含有腺嘌呤，由此可知该分子片段中，鸟嘌呤含量占总数的（）A20%B30%C40%D70%141953年，沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型，关于图DNA分子平面结构的叙述，错误的是（）A7是组成DNA的基本单位B5和6交替排列构成了DNA的基本骨架C8的排列顺序代表遗传信息D4可以是胸腺嘧啶或尿嘧啶15具有两对相对
5、性状（两对性状独立遗传）的纯合子杂交得F1，F1测交所得的后代中性状分离比为（）A9：3：3：1B3：1：3：1C1：1：1：1D1：2：116以下关于基因突变的叙述，正确的是（）A基因突变只发生在生殖细胞的形成过程中B基因突变总是有利的，为生物进化提供原材料C运用基因突变原理，人们进行杂交育种、基因工程育种D显性基因可以突变成隐性基因，隐性基因也可以突变成显性基因17下列关于单倍体育种的叙述，错误的是（）A单倍体育种的主要遗传学原理是染色体变异B经花药离体培养产生的幼苗体细胞中染色体数是本物种体细胞的一半C经秋水仙素处理后可获得体细胞中染色体数加倍的单倍体植株D单倍体育种的优势在于明显缩短育
6、种年限18下列关于细胞中染色体、DNA、基因三者关系的叙述，正确的是（）A每条染色体含有多个DNA分子B一个DNA分子含有一个基因C基因是具有遗传效应的DNA片段D基因在每个染色体上都成对存在19下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（）A不携带遗传病基因的个体不会患遗传病B携带遗传病基因的个体也可能不患遗传病C一个家庭几代人中都出现过的疾病是遗传病D一个家庭仅一代人中出现过的疾病不是遗传病20血友病是X染色体上隐性基因导致的疾病下列有关血友病的叙述中，错误的是（）A儿子患病，母亲可能正常B母亲患病，女儿一定患病C父亲正常，女儿患病的概率为0D女儿患病，父亲一定患病21下列关于现代生物进化理论的说
7、法，错误的是（）A生物进化的基本单位是群落B突变和基因重组产生进化的原材料C进化的实质是种群内基因频率的改变D自然选择决定生物进化的方向22下列有关生物多样性的叙述，正确的是（）A生物多样性就是指物种的多样性B湿地的蓄洪防旱功能体现了生物多样性的直接价值C易地保护是生物多样性保护最有效的措施D生物多样性的形成是共同进化的结果23如图表示人体皮下的组织，A、B、C表示细胞外液下列叙述错误的是（）A结构1的管壁细胞生活的内环境为B和CB细胞代谢产生酸性物质后，A的pH仍将保持相对稳定C长期蛋白质营养不足会导致A渗透压降低，引起组织水肿DC的渗透压升高时，下丘脑分泌的抗利尿激素将会减少24下列有关艾
8、滋病的叙述中，错误的是（）A是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的B病人的直接死因是各种病原体感染或恶性肿瘤C病原体侵入人体后，破坏T淋巴细胞D可以通过性接触、握手、静脉注射毒品等途径传染25当一个人突然遇见很危险的情况时，血液中肾上腺素的含量会立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（）A神经调节B体液调节C激素调节D神经体液调节26如图为反射弧结构示意图，有关叙述正确的是（）A是效应器，是感受器B刺激处，兴奋时膜电位为外正内负C兴奋在处的传递是单向的D剪断后刺激处，能发生反射27下列免疫环节不属于体液免疫的是（）AB细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞B浆细胞合成并分泌抗体C效应T细胞与
9、靶细胞密切接触D记忆细胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化28下列关于动、植物激素及其类似物在生产中应用的叙述，错误的是（）A给鱼注射促性激素类药物来提高鱼类受精率B利用人工合成的性引诱剂干扰雌雄虫正常交配来防治害虫C用乙烯利水溶液对尚未成熟的香蕉进行催熟D摘除棉花的顶芽后喷施生长素类似物以促进侧芽的发育29图是对某地区某种动物种群结构的调查结果，其种群发展趋势是（）A总量将增加B环境阻力不变C种群密度下降D保持稳定增长30下列属于初生演替的是（）A火灾过后草原的演替B过量砍伐后森林的演替C弃耕农田的演替D裸岩上的演替31如图为某生态系统能量流动示意图单位：J/（cm2a），以下分析错误的是（）A流
10、入该生态系统的总能量等于甲、乙、丙的能量之和B乙到丙的能量传递效率为15%C乙的个体数目不一定比甲少D能量流动具有单向流动、逐级递减的特点32生态系统的基本功能不包括（）A食物链和食物网B能量流动C物质循环D信息传递33理解实验原理是顺利完成实验的前提下列有关实验原理的叙述中，错误的是（）A检测组织中的蛋白质：蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生砖红色沉淀B探究酶的专一性：一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应C叶绿体中色素的提取：色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中D观察植物细胞有丝分裂：有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞，染色体能被碱性染料着色34将100mL酵母菌液放在适宜温度下培养，并在不同
11、时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH，结果如下表下列相关说法错误的是（）样品数量/（个mm3）pH11 2104.828205.431 2103.741 0005.0A吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡B可用血球计数板对酵母菌计数C制片时应先将盖玻片放在计数室上，再滴加样液D表中样品取样的先后顺序为3、1、4、235为探究人工生态系统的稳定性，设计制作了生态瓶，相关的原理叙述错误的是（）A要用无色透明玻璃瓶，保证能量能输入生态瓶B要定期通气，以保证各种生物的正常呼吸C要放在散射光处，以避免瓶内的温度过高D水量不能充满容器，以使瓶内储备一定量的空气二非选择题：本部分包括5题，每题
12、6分，共30分36图1是某植物叶肉细胞的亚显微结构示意图，图2是与该叶肉细胞相关的部分生理过程简图根据图回答：（1）图1细胞中具有双层膜的细胞结构是（填序号）（2）在图2过程c中，CO2首先与结合完成CO2的固定（3）图1细胞中能合成ATP的场所有（填序号）（4）图2过程a发生在图1细胞的（填序号）中，过程b发生在图1细胞的（填序号）中，过程d发生在图1细胞的（填序号）中37某动物的基因型为AaBb如图甲表示该动物产生的一个精细胞中有关基因在染色上的分布，乙和丙是该精细胞形成过程中的细胞分裂图分析回答：（1）乙细胞处于期（2）丙细胞的名称是，细胞中染色体数和DNA分子数分别为（3）若在该精细胞
13、形成过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，使下一代产生变异，这种变异类型是（4）请注明丙细胞中染色体上分布的有关基因38如图为与白化病有关的某家族遗传系谱图，致病基因用a表示，据图分析回答问题：（1）该遗传病是受（填“常染色体”或“X染色体”）上的隐性基因控制的（2）图中2的基因型是，4的基因型为（3）图中3的基因型为，3为纯合子的几率是（4）若3与一个杂合女性婚配，所生儿子为白化病人，则第二个孩子为白化病女孩的几率是39如图表示一生态系统碳循环的示意图，表格表示生态系统的能量流动情况（单位：106J）请分析回答：同化能量储存能量呼吸消耗A900200700B18060120C1
14、5213D1001585（1）E指的是生态系统中的，其主要来源除图中所示过程外，还有（2）图中以CO2形式流动的是（填序号）；在生态系统的成分中，B属于（3）写出图中含有三个营养级的食物链（用字母和箭头表示）（4）流入该生态系统的总能量为9108J，能量在第二和第三营养级之间的传递效率为40某生物兴趣小组利用酵母菌探究细胞呼吸类型，实验装置如图所示，请据图回答：（1）该实验选用酵母菌作为实验材料的原因是酵母菌（2）该实验的自变量是，而温度、pH、培养液浓度等条件均是无关变量（3）甲装置探究的是酵母菌可以进行呼吸（4）乙装置中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是，排除对实验结果的干扰（5）甲、
15、乙两装置均可以用澄清的石灰水检测是因为酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸均可产生；若取甲装置的反应液加入橙色的酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色，则可证明其呼吸产物中还存在2016年江苏省淮安市学业水平生物模拟试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：本部分包括35题，每题2分，共70分每题只有一个选项最符合题意1下列化合物与其功能不相符的是（）A脂肪细胞中的储能物质B自由水细胞中的良好溶剂C糖类细胞中的主要能源物质D脱氧核苷酸细胞中的遗传物质【考点】核酸在生命活动中的作用；核酸的基本组成单位；糖类的种类及其分布和功能；脂质的种类及其功能；水在细胞中的存在形式和作用【分析】细胞的四大能源：重要能源物质：葡萄糖
16、；主要能源物质：糖类；直接能源物质：ATP；根本能源：阳光核酸是一切生物的遗传物质，其中细胞类生物的遗传物质是DNA，而病毒的遗传物质是DNA或RNA【解答】解：A、脂肪是细胞中良好的储能物质，A正确；B、自由水是细胞中的良好溶剂，B正确；C、细胞中主要的能源物质是糖类，正确；D、脱氧核糖核苷酸是组成DNA的基本单位，不是遗传物质，D错误故选：D【点评】本题考查组成细胞的化合物，只要考生识记组成细胞的化合物的种类及功能即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题需要考生掌握牢固的基础知识，学会构建知识网络结构2大肠杆菌与埃博拉病毒的相同之处是都有（）A拟核B核糖体C细胞膜D遗传物质【考点】细胞
17、的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】1、病毒没有细胞结构，由核酸和蛋白质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能繁殖后代2、大肠杆菌属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质【解答】解：A、病毒无细胞结构，无拟核，A错误；B、病毒无核糖体，B错误；C、病毒无细胞膜，C错误；D、大肠杆菌与埃博拉病毒都含有遗传物质，D正确故选：D【点评】本题考查病毒、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构
18、；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项3某多肽分子结构如图所示，该多肽分子中的肽键数和氨基酸种类为（）A2个、1种B2个、2种C3个、2种D2个、3种【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；氨基酸的种类【分析】分析题图：图示为某多肽分子结构简式，该多肽含有2个肽键，是由3个氨基酸脱水缩合形成的，也称为三肽组成该多肽的3个氨基酸的R基依次是H、CH3、H，可见该多肽是由2种氨基酸脱水缩合形成的据此答题【解答】解：（1）该多肽中含有2个肽键（CONH）；（2）组成该多肽的三个氨基酸的R基依次是H、CH3、H，因此共有2种氨基酸故选：B【点评】本题结合某多肽的结构简式
19、，考查蛋白质的合成氨基酸脱水缩合，要求考生识记氨基酸脱水缩合的具体过程，能准确判断图中肽键数目、各氨基酸的R基，进而根据题干要求作出准确的判断4如图是细胞亚显微结构模式图下列相关叙述正确的是（）A是内质网，是细胞内蛋白质合成和加工以及脂质合成的“车间”B是中心体，细胞分裂间期中心体发出纺锤丝，形成纺锤体C是核糖体，无生物膜结构，是基因表达过程中进行翻译的场所D是核孔，是DNA进出细胞核的通道【考点】细胞核的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能【分析】分析题图：是线粒体，是高尔基体，是中心体，是核糖体，核孔【解答】解：A、看图可知：是高尔基体，和动物细胞的分泌物形成有关，A错误；B、是中心体，
20、细胞分裂期的前期中心体发出星射线，形成纺锤体，而非间期，B错误；C、是核糖体，无生物膜结构，是“生产蛋白质的机器”，C正确；D、是核孔，是大分子物质进出核的孔道，但是DNA不能出细胞核，D错误故选：C【点评】本题考查了动物细胞亚显微结构，意在考查考生的识图能力，获取有效信息的能力，结合所学知识解决问题的能力，难度中等5下列物质出入细胞的方式最能体现细胞膜的结构特点的是（）A氧气进入人体肌细胞B甲状腺细胞吸收碘离子C抗体的分泌D肝糖原分解成葡萄糖进入血浆【考点】细胞膜的结构特点；物质跨膜运输的方式及其异同；胞吞、胞吐的过程和意义【分析】细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，胞吐和胞吞过程依赖于细胞
21、膜的流动性特点【解答】解：A、氧气进入肌细胞属于自由扩散，A错误；B、甲状腺细胞吸收钾离子是主动运输，B错误；C、抗体的分泌过程属于胞吐，最能体现细胞膜的流动性特点，C正确；D、葡萄糖是小分子物质，肝细胞分解肝糖原成葡萄糖进入血浆不属于胞吐，D错误故选：C【点评】本题的知识点是细胞膜的结构特点，胞吞或胞吐的过程和意义，旨在考查学生量理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识综合解答问题的能力6如图为酶作用的模式图据图所示，下列叙述错误的是（）A该模型中b为催化该反应的酶B该模型能体现酶易受温度的影响C该模型中c为该反应的底物D该模型体现了酶具有专一性【考点】酶的特性【分析】1、酶是活
22、细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA2、酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、酶的作用条件较温和（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，但高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失）3、分析题干中酶作用的模式图：题图中的a、b在反应前后不发生变化，所以a、b均表示酶，c表示反应底物，酶b可以与底物c结合后将底物c催化分解为物质d和物质e，物质d和e为生成物；酶b可以与底物c结合后催化底物c的分解而酶a不能，体现酶的催化具有专一性【
23、解答】解：A、由以上分析知，该模型中b表示酶，可以与底物c结合后将底物c催化分解为物质d和物质e，A正确；B、题干中该酶作用的模式图中未涉及温度，所以该模型不能体现酶易受温度的影响，B错误；C、由以上分析知，模型中物质c与物质b结合后被分解为物质d和物质e，而物质b在反应前后不发生改变，所以该模型中c为该反应的底物，C正确；D、由以上分析知，该模型中的酶b可以与底物c结合后催化底物c的分解而酶a不能，体现酶的催化具有专一性，D正确故选：B【点评】此题考查酶的特性以及酶促反应的原理，识记酶的特性、理解酶促反应的原理、通过分析题图中酶作用的模式图获取信息是解题的关键7下列有关生命科学发展历史的描述
24、，正确的是（）A施莱登和施旺首次发现细胞并提出了细胞学说B鲁宾和卡门证明了光合作用的场所是叶绿体C温特提取出胚芽鞘中的生长素并鉴定其为吲哚乙酸D格里菲思和艾弗里先后进行了肺炎双球菌的转化实验【考点】肺炎双球菌转化实验；细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；光合作用的发现史；植物生长素的发现和作用【分析】1、虎克用自制的显微镜观察，发现并命名了细胞，施莱登和施旺用显微镜观察了多种动植物，提出了“细胞学说”2、恩格尔曼用极细的光束和好氧菌做实验，证明叶绿体是光合作用的场所；鲁宾和卡门采用同位素标记法证明了光合作用中释放出的氧来自水3、生长素的研究从1880年英国达尔文1910年丹麦的鲍森詹森19
25、14年匈牙利拜尔1928年荷兰温特1931年从人尿中分离出吲哚乙酸直到1946年科学家才从高等植物中分离出该物质4、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质【解答】解：A、虎克发现了细胞，施莱登和施旺创立了细胞学说，A错误；B、鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自水，即2H218O4H+18O2，B错误；C、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，但没有鉴定其为吲哚乙酸，C错误；D、格里菲思和艾弗里
26、先后进行了肺炎双球菌的体内转化实验和体外转化实验，D正确故选：D【点评】本题综合考查生命科学发展历史的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力8有氧呼吸的三个阶段中，二氧化碳产生于（）A第一阶段B第二阶段C第三阶段D第一和第二阶段【考点】有氧呼吸的过程和意义【分析】有氧呼吸过程中，二氧化碳生成于有氧呼吸的第二阶段【解答】解：A、有氧呼吸的第一阶段发生的反应是：1分子葡萄糖分解成1分子丙酮酸和少量H，释放少量能量，A错误；B、有氧呼吸的第二阶段发生的反应是：丙酮酸和水反应，生成二氧化碳和大量H，释放少量能量，B正确；C、有氧呼吸第三阶段发生的反应是：前
27、两个阶段反应产生的H和氧气结合，生成水，释放大量能量，C错误；D、有氧呼吸第一阶段的产物中没有二氧化碳生成，D错误故选：B【点评】本题很基础，掌握相关基础知识即可回答正确9如图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是（）A该反应的场所是叶绿体的类囊体B在无光条件下，有利于该反应的进行C提高温度一定能促进（CH2O）的生成DC3生成（CH2O）需要H、ATP和多种酶的参与【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】光合作用根据需不需要光分为光反应阶段和暗反应阶段光反应阶段：发生在类囊体薄膜上，主要的物质变化为：水的光解和ATP的合成；暗反应阶段：发生在叶绿体基质中，主要物质变化
28、为：二氧化碳的固定和三碳化合物的还原据图分析，图示为光合作用的暗反应过程【解答】解：解：A、由图中物质变化可以确定，图示为光合作用的暗反应阶段，该反应进行的场所是叶绿体基质，A错误；B、在无光条件下，暗反应会因H和ATP的缺乏受到限制，B错误；C、若在最适温度条件下，提高温度会降低酶活性，会使反应减弱，C错误；D、C3生成C6H12O6需在多种酶的催化下，利用ATP提供的能量，通过H的还原进行，D正确故选：D【点评】本题考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化，要求考生能够根据图中物质变化确定图示生理过程为暗反应阶段；识记暗反应发生的场所；明确暗反应阶段虽不需要光，但是需要光反应提供的ATP和
29、H10在有丝分裂的一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（）ADNA复制和染色单体的形成B染色体数加倍和DNA分子数加倍C着丝点的分裂和细胞质的分裂D细胞板的出现和纺锤体的出现【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【专题】对比分析法；有丝分裂【分析】有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，出现染色单体；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：A、DNA复制和染色单体的形成都发生在间期，
30、A正确；B、染色体数在后期加倍，而DNA分子数是在间期加倍，B错误；C、着丝点的分裂发生在后期，而细胞质的分裂发生在末期，C错误；D、细胞板在末期出现，而纺锤体在前期出现，D错误故选：A【点评】本题考查有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，能运用所学的知识，准确判断各选项中的两种行为或变化是否发生在同一时期，属于考纲识记层次的考查11关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（）A细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多B细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小C细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育D癌细胞表面发生变化，黏着性降低，易分散转移【考点】细胞的分化；
31、衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义；癌细胞的主要特征【分析】细胞分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程；实质是基因的选择性表达人体是多细胞个体，细胞衰老和死亡与人体衰老和死亡不同步，而个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程癌细胞的主要特征是能够无限增殖，形态结构发生了变化，细胞表面发生了变化细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡【解答】解：A、细胞分化是在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，是基因选择性表达的结果，A错误；B、细胞衰老表
32、现为酶活性降低，细胞核体积增大，B错误；C、细胞凋亡受基因控制，有利于个体生长发育，C错误；D、癌细胞表面发生变化，黏着性降低，易分散转移，D正确故选：D【点评】本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断12如图为某动物细胞分裂的示意图该细胞处于（）A有丝分裂中期B有丝分裂后期C减数第一次分裂后期D减数第二次分裂后期【考点】精子的形成过程【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色
33、体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：图示细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，应该处于减数第一次分裂后期故选：C【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能准确判断图示细胞的分裂方式及所处的时期13分析某一DNA分子片段时，发
34、现30%的脱氧核苷酸含有腺嘌呤，由此可知该分子片段中，鸟嘌呤含量占总数的（）A20%B30%C40%D70%【考点】DNA分子结构的主要特点【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）DNA分子的一条单链中（A+T）与（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）与（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；（4）双链DNA分子中，A=（A1+A2）2，其他碱基同理【解答】解：在双链DNA分子中，互补碱基两两相等
35、，即A=T，C=G，则A+G=C+T，即非互补配对碱基之和占碱基总数的一半已知该DNA分子片段中有30%的脱氧核苷酸含有腺嘌呤，则该分子片段中鸟嘌呤含量占总数的50%30%=20%故选：A【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则的内容及其应用，能运用其延伸规律准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查141953年，沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型，关于图DNA分子平面结构的叙述，错误的是（）A7是组成DNA的基本单位B5和6交替排列构成了DNA的基本骨架C8的排列顺序代表遗传信息D4可以是胸腺嘧啶或尿嘧啶【考点】DNA分子结构的主
36、要特点【专题】正推法；DNA分子结构和复制【分析】1、DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由磷酸二酯键连接形成脱氧核苷酸链，DNA分子一般是由2条脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基由氢键连接形成碱基对，且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则2、分析题图可知，1是胞嘧啶碱基，2是腺嘌呤碱基，3是鸟嘌呤碱基，4是胸腺嘧啶碱基，5是脱氧核糖，6是磷酸，7是脱氧核苷酸，8是碱基对，9是脱氧核苷酸链【解答】解：A、7是脱氧核苷酸，是DNA的基本组成单位，A正确；B、5是脱氧核糖，6是磷酸，脱氧核糖和磷酸交
37、替连接，构成DNA分子的基本骨架，B正确；C、8是碱基对，遗传信息是指DNA分子中碱基对的排列顺序，C正确；D、尿嘧啶是RNA中的碱基，DNA中含有胸腺嘧啶，不含有尿嘧啶，D错误故选：D【点评】本题旨在考查学生理解DNA分子的结构和结构特点，理解DNA与RNA在组成成分上的差异，并对相关知识进行准确识记15具有两对相对性状（两对性状独立遗传）的纯合子杂交得F1，F1测交所得的后代中性状分离比为（）A9：3：3：1B3：1：3：1C1：1：1：1D1：2：1【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律【分析】1、孟德尔两对相对性状的杂交实验：纯种黄色圆粒豌豆（
38、YYRR）纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）F1均为黄色圆粒（YyRr）F2中表现型及比例为黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr）=9：3：3：12、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合【解答】解：具有两对相对性状的纯合子杂交（YYRRyyrr）得F1（YyRr），F1测交（YyRryyrr）所得的F2中表现型、基因型及比例为YyRr（黄色圆粒）：Yyrr（黄色皱粒）：yyRr（绿色圆粒）：yyrr（绿色皱粒）=1
39、：1：1：1故选：C【点评】本题考查测交的相关知识，要求考生识记孟德尔两对相对性状杂交实验的具体过程，掌握测交的概念，并能据此判断后代的表现型及比例，进而作出准确的判断16以下关于基因突变的叙述，正确的是（）A基因突变只发生在生殖细胞的形成过程中B基因突变总是有利的，为生物进化提供原材料C运用基因突变原理，人们进行杂交育种、基因工程育种D显性基因可以突变成隐性基因，隐性基因也可以突变成显性基因【考点】基因突变的特征；杂交育种；生物变异的应用【分析】基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变；基因突变是不定向的，不是由环境决定的基因突变的特点：普遍性、随机性、不定向的、低频性
40、、多害少利的基因突变对性状的影响：（1）基因突变改变生物性状：突变引起密码子改变，最终表现为蛋白质的功能改变，从而影响生物的性状，如镰刀型细胞贫血症（2）基因突变不改变生物性状：体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等【解答】解：A、基因突变可发生在有丝分裂和减数第一次分裂的间期，A错误；B、基因突变是多害少利的，B错误；C
41、、运用基因突变原理，人们进行诱变育种；运用基因重组原理，人们进行杂交育种、基因工程育种，C错误；D、基因突变的结果是一个基因突变成其等位基因，即显性基因可以突变成隐性基因，隐性基因也可以突变成显性基因，D正确；故选：D【点评】本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、原因、特征及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查17下列关于单倍体育种的叙述，错误的是（）A单倍体育种的主要遗传学原理是染色体变异B经花药离体培养产生的幼苗体细胞中染色体数是本物种体细胞的一半C经秋水仙素处理后可获得体细胞中染色体数加倍的单倍体植株D单倍体育种的优势在于明显缩短育种年限【
42、考点】生物变异的应用【分析】单倍体育种：1、单倍体：由配子直接发育成的个体2、过程：（1）采用花药离体培养得到单倍体植株 （2）人工诱导染色体数目加倍（常用秋水仙素或低温诱导，以抑制纺锤体的形成）3、原理：染色体变异4、优点：获得个体为纯合体，明显缩短育种年限【解答】解：A、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体，单倍体育种的主要遗传学原理是染色体数目变异，其最终目标是获得纯合的品种，A正确；B、由于花药中的精子是经减数分裂形成，所以经花药离体培养产生的幼苗体细胞中染色体数是本物种体细胞的一半，B正确；C、经秋水仙素处理后可获得体细胞中染色体数目与正常细胞染色体数目相等的纯合
43、植株，C错误；D、由于单倍体育种获得的个体都是纯合体，自交后代不会发生性状分离，所以其优势在于明显缩短育种年限，D正确故选：C【点评】本题主要考查学生对知识的理解和分析能力单倍体和单倍体育种的概念容易混淆单倍体是用配子发育成一个个体，单倍体育种是利用花药离体培养，秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍单倍体育种的原理是染色体数目变异18下列关于细胞中染色体、DNA、基因三者关系的叙述，正确的是（）A每条染色体含有多个DNA分子B一个DNA分子含有一个基因C基因是具有遗传效应的DNA片段D基因在每个染色体上都成对存在【考点】基因与DNA的关系【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，
44、染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列【解答】解：A、每条染色体含有1个或2个DNA分子，A错误；B、基因是有遗传效应的DNA片段，因此一个DNA分子含有多个基因，B错误；C、基因是具有遗传效应的DNA片段，C正确；D、等位基因在每对同源染色体上成对存在，在每个染色体上成单存在，D错误故选：C【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确
45、基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项19下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（）A不携带遗传病基因的个体不会患遗传病B携带遗传病基因的个体也可能不患遗传病C一个家庭几代人中都出现过的疾病是遗传病D一个家庭仅一代人中出现过的疾病不是遗传病【考点】人类遗传病的类型及危害【分析】1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异
46、常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）2、人类遗传病先天性，人类遗传病家族性【解答】解：A、不携带遗传病基因的个体也可能会患遗传病，如染色体异常遗传病，A错误；B、携带遗传病基因的个体也可能不患遗传病，如隐性遗传病的携带者，B正确；C、一个家庭几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病，如夜盲症，C错误；D、一个家庭仅一代人中出现过的疾病可能是遗传病，如基因突变形成的单基因遗传病，D错误故选：B【点评】本题考查人类遗传病的类型及危害，要求考生识记人类遗传病的类型及相关实例，掌握人类遗传病的特点，明确人类遗传病先天性，人类遗传病家族性，再结合所选择的
47、知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查20血友病是X染色体上隐性基因导致的疾病下列有关血友病的叙述中，错误的是（）A儿子患病，母亲可能正常B母亲患病，女儿一定患病C父亲正常，女儿患病的概率为0D女儿患病，父亲一定患病【考点】伴性遗传【分析】血友病是X染色体上的隐性遗传病，X染色体上的隐性遗传病的特点是母亲患病，父亲和儿子都是患者，父亲正常，母亲和女儿都正常【解答】解：A、儿子患血友病，儿子的血友病致病基因来自母亲，母亲含有致病基因，母亲可能是患者，也可能是致病基因的携带者，A正确；B、母亲患病，如果父亲正常，则女儿正常，B错误；C、父亲正常，女儿从父亲那里获得正常基因，因此女儿一定表
48、现正常，C正确；D、女儿的致病基因一个来自母亲，一个来自父亲，X染色体上的隐性遗传病，父亲有一个致病基因即是患者，D正确故选：B【点评】本题考查X染色体上隐性遗传病的知识，对于X染色体隐性遗传病特点的理解并应用相关知识进行推理、判断的能力是本题考查的重点21下列关于现代生物进化理论的说法，错误的是（）A生物进化的基本单位是群落B突变和基因重组产生进化的原材料C进化的实质是种群内基因频率的改变D自然选择决定生物进化的方向【考点】现代生物进化理论的主要内容【专题】正推法；生物的进化【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组
49、，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件【解答】解：A、种群是生物进化的基本单位，A错误；B、突变和基因重组产生生物进化的原材料，突变包括基因突变和染色体变异，B正确；C、生物进化的实质是种群内基因频率的改变，C正确；D、自然选择决定生物进化的方向，D正确故选：A【点评】现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产
50、生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成22下列有关生物多样性的叙述，正确的是（）A生物多样性就是指物种的多样性B湿地的蓄洪防旱功能体现了生物多样性的直接价值C易地保护是生物多样性保护最有效的措施D生物多样性的形成是共同进化的结果【考点】生物多样性保护的意义和措施；生物进化与生物多样性的形成【分析】保护生物多样性L1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性2、多样性的原因：从分子水平上看，其根本原因是DNA上基因的
51、多样性（性状表现多样性的直接原因是蛋白质种类的多样性）；从进化的角度看多样性产生的原因是生态环境的多样性（不同环境的自然选择）3、多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值4、多样性的保护：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施（2）易地保护：动物园、植物园（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护如建立精子库、种子库等（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护如人工授精、组织培养和
52、胚胎移植等【解答】解：A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，A错误；B、生物多样性的间接价值就是指生态功能，故湿地的蓄洪防旱功能体现了生物多样性的间接价值，B错误；C、就地保护是保护生物多样性最有效的方法，C错误；D、生物多样性的形成经历了漫长的进化历程，共同进化是生物多样性形成的原因，D正确故选：D【点评】本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念及层次，识记生物多样性的价值及保护生物多样性的措施，掌握生物多样性与生物进化之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项23如图表示人体皮下的组织，A、B、C表示细胞外液下列叙述错误的是（）A结构1的管壁细胞生活的
53、内环境为B和CB细胞代谢产生酸性物质后，A的pH仍将保持相对稳定C长期蛋白质营养不足会导致A渗透压降低，引起组织水肿DC的渗透压升高时，下丘脑分泌的抗利尿激素将会减少【考点】内环境的组成【分析】因为A、B、C表示细胞外液，所以据图分析，A液是血浆，B液是毛细淋巴液，C是组织液；1是淋巴管组织液的组成成分和理化性质处于相对稳定状态组织液的回流有两条途径：一是进入毛细血管；二是进入毛细淋巴管两者受阻均可导致组织液渗透压升高，组织液增多而出现组织水肿【解答】解：A、结构1毛细淋巴管的管壁细胞生活的内环境为B淋巴和C组织液，A正确；B、由于血浆A液中含有缓冲物质，因此细胞代谢产生酸性物质进入血浆后，A
54、的pH仍将保持相对稳定，B正确；C、长期蛋白质营养不足会导致A渗透压降低，引起组织水肿，因血浆蛋白的含量减少，组织液的渗透压高于血浆渗透压，血浆中大量水分渗入组织液，引起组织水肿，C正确；D、C组织液的渗透压升高时，下丘脑抗利尿激素分泌将会增加，促进肾小管对水的重新收，D错误故选：D【点评】本题考查了组成内环境的稳态、水盐平衡的调节、组织水肿的原理分析，解答本题的关键是熟练掌握内环境的结构、水盐平衡调节、组织水肿的原因24下列有关艾滋病的叙述中，错误的是（）A是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的B病人的直接死因是各种病原体感染或恶性肿瘤C病原体侵入人体后，破坏T淋巴细胞D可以通过性接触、握手、
55、静脉注射毒品等途径传染【考点】艾滋病的流行和预防【分析】艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等，【解答】解：A、是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，A正确；B、艾滋病病人由于T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，B正确；C、艾滋病毒破坏T淋巴细胞，使人体免疫系统瘫痪，C正确；D、艾滋病可通过性接触传播、血液传播，但不会通过握
56、手传播，D错误故选：D【点评】本题主要是对艾滋病方面知识的考查，考查了学生对艾滋病基础知识的掌握，解答本题的关键是明确艾滋病的发病机理及掌握艾滋病的传播途径25当一个人突然遇见很危险的情况时，血液中肾上腺素的含量会立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（）A神经调节B体液调节C激素调节D神经体液调节【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】1、神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的神经调节与体液调节之间的关系：一
57、方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能2、当人遇到危险的情况时，会产生紧张，紧握双拳、发出叫喊等这些反应与神经调节有关，还会出现血压中肾上腺素增加，致使心跳和呼吸加快、血压上升，这属于体液调节，因此该生理过程属于神经体液调节【解答】解：当一个人突然遇到很危险的情境，导致血液中肾上腺素含量立即上升，属于神经调节；肾上腺素含量上升，使机体产生多种生理反应属于体液调节因此，这一生理调节过程属于神经体液调节故选：D【点评】本题考查神经调节和体液调节之间的关系，意在考查学生的识记和理解能力，考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命活动调节以
58、神经调节为主，难度不大26如图为反射弧结构示意图，有关叙述正确的是（）A是效应器，是感受器B刺激处，兴奋时膜电位为外正内负C兴奋在处的传递是单向的D剪断后刺激处，能发生反射【考点】反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导【分析】据图分析：表示感受器，表示传入神经，表示突触结构，表示传出神经，表示效应器神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射必须依赖于反射弧的结构完整性【解答】解：A、据图分析，是感受器，是效应器，A错误；B、神经纤维膜静息时膜电位为外正内负，兴奋时变为外负内正，刺激处，兴奋时膜电位为外负内正，B错误；C、表示突触结构，兴奋在突
59、触处的传递是单向的，C正确；D、剪断后刺激处，能引起的反应，但反射弧不完整，不能叫发生反射，D错误故选：C【点评】本题主要考查反射弧的结构，意在强化学生对反射弧的结构的识记、理解与运用27下列免疫环节不属于体液免疫的是（）AB细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞B浆细胞合成并分泌抗体C效应T细胞与靶细胞密切接触D记忆细胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，
60、开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应图示如下；【解答】解：A、B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞属于体液免疫的反应阶段，A错误；B、浆细胞产生抗体与相应抗原特异性结合属于体液免疫的效应阶段，B错误；C、效应T细胞与靶细胞密切接触属于细胞免疫的效应阶段，不属于体液免疫，
61、C正确；D、记忆细胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化出大量浆细胞的过程属于体液免疫过程，D错误故选：C【点评】本题考查免疫知识，理解体液免疫过程和细胞免疫过程是解题的关键28下列关于动、植物激素及其类似物在生产中应用的叙述，错误的是（）A给鱼注射促性激素类药物来提高鱼类受精率B利用人工合成的性引诱剂干扰雌雄虫正常交配来防治害虫C用乙烯利水溶液对尚未成熟的香蕉进行催熟D摘除棉花的顶芽后喷施生长素类似物以促进侧芽的发育【考点】动物激素的应用；植物激素及其植物生长调节剂的应用价值【分析】动植物减少的类似物具有与计算相类似的生理效应促性腺激素能够促进先确定的发育及产生生殖细胞利用如果害虫的性引诱剂浓度捕杀
62、害虫乙烯利也具有和乙烯一样的催熟作用摘除棉花的顶芽属于去除顶端优势【解答】解：A、促性腺激素类似物能促进鱼类排卵，提高鱼类受精率，A正确；B、利用人工合成的性引诱剂干扰雌雄虫正常交配，通过影响害虫的出生率来控制害虫的数量以达到防止害虫的目的，B正确；C、乙烯利是乙烯的类似物，其水溶液可以对尚未成熟的香蕉进行催熟，C正确；D、摘除棉花的顶芽是去除顶端优势，去除顶端优势后即可促进侧芽的发育，不需要喷施生长素类似物，D错误故选：D【点评】本题考查植物激素相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力29图是对某地区某种动物种群结构的调查结果，其种群发展趋势
63、是（）A总量将增加B环境阻力不变C种群密度下降D保持稳定增长【考点】种群的特征【分析】种群的年龄组成：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小【解答】解：根据坐标中种群年龄组成直方图可知，该种群中幼年个体少、老年个体多，属于衰退型种群，由此可预测该种动物种群的种群密度会逐渐下降，则种内斗争减小，环境阻力减小故选C【点评】本题考查种群特征、年
64、龄组成的相关知识，意在考查学生学生识图及图文转换的能力，以及灵活运用基础知识的能力30下列属于初生演替的是（）A火灾过后草原的演替B过量砍伐后森林的演替C弃耕农田的演替D裸岩上的演替【考点】群落的演替【专题】正推法；种群和群落【分析】1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替2、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替【解答】解：在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替，如弃耕的农田上、过量砍伐的森林上和火灾后的草原上进行
65、的演替；在从来没有过植被如裸岩上，或者原来存在过植被但被彻底消灭了的地方开始初生演替，如火山爆发后植被生长的演替故选：D【点评】本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的判断和理解能力，难度不大，属于基础题31如图为某生态系统能量流动示意图单位：J/（cm2a），以下分析错误的是（）A流入该生态系统的总能量等于甲、乙、丙的能量之和B乙到丙的能量传递效率为15%C乙的个体数目不一定比甲少D能量流动具有单向流动、逐级递减的特点【考点】生态系统的功能【分析】根据题意和图示分析可知：甲可固定太阳能，为生产者；乙为初级消费者；丙为次级消费者；丁为分解者生态系统能量流动的特点是单向的、逐级递减的根据各营养
66、级的能量进出平衡进行相关计算【解答】解：A、流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，而不是甲、乙、丙的能量之和，A错误；B、能量传递效率为下一营养级同化的能量比上上一营养级同化的能量，故乙到丙的能量传递效率为30200100%=15%，B正确；C、乙的个体数目不一定比甲少，例如树害虫，害虫的数目会多于树的数目，C正确；D、每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被分解者利用，只有少部分能量流入下一营养级，所以能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，D正确故选：A【点评】本题考查物生态系统的功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力，
67、能力要求较高32生态系统的基本功能不包括（）A食物链和食物网B能量流动C物质循环D信息传递【考点】生态系统的功能【分析】1、生态系统的结构包括生态系统的成分（生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量）和营养结构（食物链和食物网）2、生态系统的基本功能包括能量流动、物质循环和信息传递【解答】解：A、食物链和食物网是生态系统的营养结构，不是生态系统的基本功能，A正确；BCD、生态系统的基本功能包括能量流动、物质循环和信息传递，B错误，C错误，D错误故选：A【点评】本题比较基础，考查生态系统的功能，只要考生识记生态系统的结构，掌握生态系统的基本功能即可正确答题，属于考纲识记层次的考查33理解实验原
68、理是顺利完成实验的前提下列有关实验原理的叙述中，错误的是（）A检测组织中的蛋白质：蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生砖红色沉淀B探究酶的专一性：一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应C叶绿体中色素的提取：色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中D观察植物细胞有丝分裂：有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞，染色体能被碱性染料着色【考点】检测蛋白质的实验；酶的特性；叶绿体色素的提取和分离实验；观察细胞的有丝分裂【分析】阅读题干可知本题是考查检测组织中的蛋白质、探究酶的专一性、叶绿体中色素的提取和观察植物细胞有丝分裂等相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识
69、进行回答【解答】解：A、检测组织中的蛋白质：蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，A错误；B、酶的生理作用是催化，具有高效性、专一性；一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应说明酶的专一性，B正确；C、叶绿体中的色素不溶于水但能够溶解在有机溶剂中，所以可以用无水乙醇或丙酮提取叶绿体中色素，C正确；D、有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞，细胞内的染色体能被龙胆紫溶液等碱性染料着色，所以可以用根尖、芽尖作观察植物细胞有丝分裂的实验材料，D正确故选：A【点评】本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生掌握实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用
70、；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理34将100mL酵母菌液放在适宜温度下培养，并在不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH，结果如下表下列相关说法错误的是（）样品数量/（个mm3）pH11 2104.828205.431 2103.741 0005.0A吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡B可用血球计数板对酵母菌计数C制片时应先将盖玻片放在计数室上，再滴加样液D表中样品取样的先后顺序为3、1、4、2【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化【分析】从图中数据分析可见，酵母菌液放在适宜温度下培养，呼吸作用产生CO2导致pH下降，故样品取样先后次序为样品2、样品4、样品1、样品
71、3达到稳定时期时，随着环境条件的相对恶化，酵母菌数量达到最大值，环境负荷量为1210个/立方毫米【解答】解：A、吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡，A正确；B、可用血球计数板对酵母菌计数，B正确；C、制片时应先将盖玻片放在计数室上，再滴加样液，C正确；D、将10mL酵母液放在适宜温度下培养，可根据培养液pH值的变化来确定取样顺序，因为酵母菌的代谢活动消耗营养物质，不断产生CO2等代谢产物使培养液的pH值的变化来确定取样顺序，因为酵母菌的代谢活动消耗营养物质、不断产生CO2等代谢产物使培养液pH值不断下降，因此正确的取样顺序为2、4、1、3，D错误故选：D【点评】本题考查了酵母菌种群数量变化的实验，
72、意在考查考生的识记能力、分析能力和实验设计修订能力，难度适中考生要能够识记实验过程中的相关注意点，如：样品应混合均匀后取样、取样时间间隔相同等35为探究人工生态系统的稳定性，设计制作了生态瓶，相关的原理叙述错误的是（）A要用无色透明玻璃瓶，保证能量能输入生态瓶B要定期通气，以保证各种生物的正常呼吸C要放在散射光处，以避免瓶内的温度过高D水量不能充满容器，以使瓶内储备一定量的空气【考点】生态系统的稳定性【专题】正推法；生态系统【分析】生态瓶制作要求：生态瓶必须是封闭的；生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者）；生态瓶材料必须透明；生态瓶宜小不宜大，瓶中的
73、水量应占其容积的，要留出一定的空间；生态瓶采光用较强的散射光；选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大【解答】解：A、要用无色透明玻璃瓶，保证能量能输入生态瓶，A正确；B、生态系统的物质能够自给自足，故不需要定期通气，B错误；C、要放在散射光处，以避免瓶内的温度过高，C正确；D、瓶中的水量应为容器的，要留出一定的空间，以使瓶内储备一定量的空气，D正确故选：B【点评】本题以“生态瓶”为背景，考查生态系统的稳定性，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力二非选择题：本部分包括5题，每题6分，共30分36图1是某植
74、物叶肉细胞的亚显微结构示意图，图2是与该叶肉细胞相关的部分生理过程简图根据图回答：（1）图1细胞中具有双层膜的细胞结构是（填序号）（2）在图2过程c中，CO2首先与五碳化合物结合完成CO2的固定（3）图1细胞中能合成ATP的场所有（填序号）（4）图2过程a发生在图1细胞的（填序号）中，过程b发生在图1细胞的（填序号）中，过程d发生在图1细胞的（填序号）中【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】据图分析：图1中，是细胞核，是高尔基体，是液泡，是内质网，是叶绿体，是线粒体，是细胞质基质图2中，a表示光反应阶段，b表示有氧呼吸的第三阶段，c表示暗反应阶段，d表示有
75、氧呼吸的第一第二阶段【解答】解：（1）据图分析，是细胞核，是叶绿体，是线粒体，这三种细胞器结构具有双层膜（2）图2中c表示暗反应阶段，二氧化碳首先与五碳化合物结合生存三碳化合物完成二氧化碳的固定（3）光合作用与呼吸作用都可以合成ATP，所以图1细胞中能合成ATP的场所有是叶绿体，是线粒体，是细胞质基质（4）图2中，a表示光反应阶段发生在图1细胞的叶绿体中的类囊体薄膜上b表示有氧呼吸的第三阶段，发生在图1细胞的线粒体内膜d表示有氧呼吸的第一第二阶段发生在图1细胞的线粒体基质和细胞质基质中故答案为：（1）（2）五碳化合物（3）（4）【点评】本题主要考查光合作用与呼吸作用的过程，是一道基础性题目37
76、某动物的基因型为AaBb如图甲表示该动物产生的一个精细胞中有关基因在染色上的分布，乙和丙是该精细胞形成过程中的细胞分裂图分析回答：（1）乙细胞处于有丝分裂后期（2）丙细胞的名称是初级精母细胞，细胞中染色体数和DNA分子数分别为4、8（3）若在该精细胞形成过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，使下一代产生变异，这种变异类型是基因重组（4）请注明丙细胞中染色体上分布的有关基因【考点】减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化；有丝分裂过程及其变化规律；基因重组及其意义【分析】分析题图：甲细胞不含同源染色体，也不含姐妹染色单体，处于减数第二次分裂末期；乙细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，
77、处于有丝分裂后期；丙细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期【解答】解：（1）由以上分析可知，乙细胞处于有丝分裂后期（2）丙细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为初级精母细胞；该细胞含有4条染色体，8条染色单体和8个DNA分子（3）减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换导致基因重组（4）该动物的基因型为AaBb，减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，如图所示：故答案为：（1）有丝分裂后（2）初级精母细胞 4、8（3）基因重组（4）如图【点评】解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能
78、正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为38如图为与白化病有关的某家族遗传系谱图，致病基因用a表示，据图分析回答问题：（1）该遗传病是受常染色体（填“常染色体”或“X染色体”）上的隐性基因控制的（2）图中2的基因型是Aa，4的基因型为aa（3）图中3的基因型为AA或Aa，3为纯合子的几率是（4）若3与一个杂合女性婚配，所生儿子为白化病人，则第二个孩子为白化病女孩的几率是【考点】常见的人类遗传病【分析】分析系谱图：图示为一白化病家系谱，1号和2号均正
79、常，但他们有一个患病的女儿（4），即“无中生有为隐性，隐性生女病，女病男正非伴性”，说明该病为常染色体隐性遗传病相关的遗传图解：【解答】解：（1）由题干中的“某家族遗传系谱图”可知：父母正常，而子女中出现患病个体，说明致病基因是隐性基因；假如该病是伴X隐性遗传，则女儿患病，父亲肯定患病，而父亲正常，所以该病属于常染色体隐性遗传，其遗传方式遵循基因的分离定律（2）图中4患病，基因型为aa，其表现正常的母亲2的基因型是Aa（3）图中4患病，基因型为aa，其表现正常的双亲基因型均为Aa图中3的基因型为AA或Aa，3不患病，所以3基因型为AA、Aa，所以3为纯合子的概率是（4）若3与一个杂合女性婚配，
80、所生儿子为白化病人，则3的基因型为Aa，他们第二个孩子为白化病女孩的几率是=故答案为：（1）常染色体（2）Aa aa （3）AA或Aa （4）【点评】本题结合遗传系谱图考查基因的分离定律，基因型概率的计算，解题的关键是熟记一对等位基因的遗传图解，并理解亲本的基因型和后代的基因型，并准确的解答39如图表示一生态系统碳循环的示意图，表格表示生态系统的能量流动情况（单位：106J）请分析回答：同化能量储存能量呼吸消耗A900200700B18060120C15213D1001585（1）E指的是生态系统中的非生物的物质或大气中的二氧化碳库，其主要来源除图中所示过程外，还有化石燃料（2）图中以CO2形
81、式流动的是12567（填序号）；在生态系统的成分中，B属于分解者（3）写出图中含有三个营养级的食物链（用字母和箭头表示）ADC（4）流入该生态系统的总能量为9108J，能量在第二和第三营养级之间的传递效率为15%【考点】生态系统的功能【分析】分析题图：图示表示一生态系统碳循环的示意图，其中A表示生产者，B表示分解者，C表示次级消费者，D表示初级消费者，E表示大气中的二氧化碳库表示光合作用，表示呼吸作用，表示捕食关系【解答】解：（1）由以上分析可知，E指的是大气中的二氧化碳库，其主要来源除图中所示过程外，还有化石燃料的燃烧（2）碳在生物群落和无机环境之间以CO2形式流动，因此图中以二氧化碳形式流
82、动的是12567；在生态系统的成分中，B属于分解者（3）由以上分析可知，A是生产者，C表示次级消费者，D表示初级消费者，因此图中含有三个营养级的食物链为ADC（4）能量在第二营养级（D）和第三营养级（C）之间的传递效率=故答案为：（1）非生物的物质或大气中的二氧化碳库 化石燃料（2）12567 分解者（3）ADC（4）15%【点评】本题结合图表，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点，掌握能量传递效率的相关计算，能结合图表中信息准确答题40某生物兴趣小组利用酵母菌探究细胞呼吸类型，实验装置如图所示，请据图回答：（1）该实验选用酵母菌作为实验材
83、料的原因是酵母菌属于兼性厌氧菌（2）该实验的自变量是氧气的有无，而温度、pH、培养液浓度等条件均是无关变量（3）甲装置探究的是酵母菌可以进行无氧呼吸（4）乙装置中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2，排除对实验结果的干扰（5）甲、乙两装置均可以用澄清的石灰水检测是因为酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸均可产生CO2；若取甲装置的反应液加入橙色的酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色，则可证明其呼吸产物中还存在酒精【考点】探究酵母菌的呼吸方式【分析】根据题意和图示分析可知：甲中油脂层起到隔绝空气的作用，因此该装置中酵母菌进行的是无氧呼吸；乙装置中接气泵，因此该装置中酵母菌进行的有氧呼吸两个装
84、置中的澄清石灰水的作用都是检测二氧化碳【解答】解：（1）由于甲、乙装置分别是无氧和有氧环境，说明酵母菌在无氧或缺氧的条件下能进行无氧呼吸，在氧气充裕的条件下能进行有氧呼吸，即属于兼性厌氧菌（2）根据分析，该实验的自变量是氧气的有无，而温度、pH、培养液浓度等条件均是无关变量（3）甲装置中有油脂层，起到隔绝空气的作用，所以探究的是酵母菌可以进行无氧呼吸（4）乙装置中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2，排除对实验结果的干扰（5）甲、乙两装置均可以用澄清的石灰水检测是因为酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸均可产生CO2；若取甲装置的反应液加入橙色的酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色，则可证明其呼吸产物中还存在酒精故答案为：（1）属于兼性厌氧菌（2）氧气的有无（3）无氧（4）吸收空气中的CO2（5）CO2 酒精【点评】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累