1、第五单元基因的传递规律专题11基因的分离定律考纲展示命题探究基础点1豌豆杂交实验的巧妙之处(1)豌豆作为实验材料的优点豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下，一般是纯种。豌豆花大，便于人工异花传粉操作。相对性状明显，易于区分且遗传稳定。(2)由简到繁的研究思路，先单独分析每一对相对性状的遗传特点，再分析两对至多对相对性状。(3)严密的假说演绎过程。(4)理性的统计方法，利用生物统计学方法把复杂的结果理性地统计出来，总结出内在的规律。2一对相对性状的杂交实验提出问题(1)异花传粉的步骤：。(去雄，套袋处理，人工授粉)(2)常用符号及含义P：亲本；F1：子一代；F2：子二代；：杂交；：自交；：母
2、本；：父本。(3)过程图解(4)归纳总结：F1全部为高茎；F2发生了性状分离。3对分离现象的解释提出假说(1)理论解释生物的性状是由遗传因子决定的。体细胞中遗传因子是成对存在的。在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。受精时，雌雄配子的结合是随机的。(2)遗传图解4对分离现象解释的验证演绎推理(1)验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子作为亲本，目的是为了验证F1的基因型。(2)遗传图解5分离定律得出结论(1)研究对象：控制同一性状的遗传因子。(2)时间：形成配子时。(3)行为：成对的遗传因子发生分离。(4)结果：分离后的遗传因子分
3、别进入不同配子中，随配子遗传给后代。重难点1假说演绎法分析(1)假说演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。(2)一对相对性状的杂交实验“假说演绎分析”2常见遗传类概念辨析(1)性状类相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，杂种F1表现出来的亲本的性状。隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，杂种F1未表现出来的亲本的性状。性状分离：杂种后代中，同时出现显性
4、性状和隐性性状的现象。(2)基因类等位基因a存在：杂合子的所有体细胞中。b位置：一对同源染色体的同一位置上，如图中的B和b、C和c。c特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。d形成时间：受精卵形成时。e分离的时间：减数第一次分裂后期。f遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。相同基因：位于同源染色体的同一位置上，控制相同性状的基因，如上图中的A和A。显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示。隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示。(3)个体类表现型：指生物个体所表现出来的性状。基因型：指与表现型有关的基因组成。如豌豆子叶的颜色对应三
5、种基因型，分别为YY、Yy、yy，黄色子叶的基因型是YY、Yy，绿色子叶的基因型为yy。纯合子：由两个基因型相同的配子结合成合子，再由此合子发育而成的新个体。如基因型为AAbb、XBXB、XBY的个体都是纯合子。纯合子的基因组成中无等位基因。杂合子：由两个基因型不同的配子结合成合子，再由此合子发育而成的新个体。如基因型为AaBB、AaBb的个体。杂合子的基因组成中至少有一对等位基因。(4)交配方式类含义作用杂交基因型不同的同种生物体之间相互交配探索控制生物性状的基因的传递规律；将不同优良性状集中到一起，得到新品种；显隐性性状判断自交植物的自花(或同株异花)授粉基因型相同的动物个体间的交配可不断
6、提高种群中纯合子的比例；可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交杂合子与隐性纯合子相交，是一种特殊方式的杂交验证遗传基本规律理论解释的正确性；可用于高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交与反交是相对而言的，正交中父方和母方分别是反交中母方和父方检验是细胞核遗传还是细胞质遗传；检验是常染色体遗传还是性染色体遗传注意点书写“遗传图解”的基本要求(1)在左侧应注明P、F1、F2等世代以及配子，以明确世代关系和上下代之间的联系。(2)需要写清楚P、F1、F2等的性状表现类型和遗传因子组成，它们产生的配子的情况，以及最后一代(F1或F2)的相关比例。(3)用箭头表示遗传因子在上下代之间的传递关系，用相交线或棋盘格的
7、形式表示形成子代的配子结合的情况。(4)根据需要在图解右侧或下侧配置简要说明，表示操作意图或原因。(5)用杂交、自交符号表示个体之间的交配方式。1思维辨析(1)孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合定律。()(2)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是孟德尔的豌豆杂交实验。()(3)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。()(4)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同。()(5)符合基因分离定律并不一定出现特定性状分离比。()(6)生物体产生雌雄配子的数目总是相等的。()答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)2水稻的非糯性对糯性是显性，将纯合子糯性品
8、种与纯合子非糯性品种杂交得到F1，让F1自交得到F2。取F2植株的花粉用碘液染色，已知非糯性花粉遇碘呈蓝黑色，糯性花粉遇碘呈橙红色。在显微镜下统计这两种花粉，非糯性花粉与糯性花粉的比应是()A11 B12C21 D31答案A解析纯合子糯性品种与纯合子非糯性品种杂交得到的F1为杂合子，其自交得到的F2植株产生两种花粉，比例为11。3性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了()等位基因的分离 同源染色体的联会 雌雄配子的随机结合 非等位基因的自由组合A B C D答案A解析从两个装置中各随机取一枚棋子
9、，不同字母随机结合表示等位基因的分离以及雌雄配子的随机结合，本实验证明了基因的分离定律，不能说明同源染色体的联会和非等位基因的自由组合，故选A。4下列有关细胞核基因控制的生物遗传性状的说法中不正确的是()A具有一个隐性基因的个体可能表现隐性性状B具有隐性性状个体的显性亲本通常是杂合子C具有显性性状个体的显性亲本一定是纯合子D亲本的显性性状在子代中不一定表现出来答案C解析具有一个隐性基因的个体可能表现隐性性状，如单倍体的基因型a表现为隐性性状，A项正确；具有隐性性状的个体基因型为aa，雌雄配子的基因型都是a，故显性亲本通常是杂合子，B项正确；具有显性性状个体的显性亲本可能是纯合子，也可能是杂合子
10、，C项不正确；亲本是显性性状(Aa)，在子代中不一定表现出显性性状，如子代基因型是aa，则表现隐性性状，D项正确。1基因分离定律的发现(1)实验过程：一对相对性状的亲本杂交。(2)实验结果：F2出现性状分离，即显性性状隐性性状31。2对分离现象的解释(1)遗传因子(基因)在亲本体细胞中成对存在，在配子中成单存在。(2)F1(Dd)经过减数分裂产生两种配子，即雄配子Dd11，雌配子Dd11。(3)F2的遗传因子组成DDDddd121，性状表现的比例为31。3对分离现象的验证(1)测交法，即让F1与隐性纯合子杂交。(2)结果：测交后代中Dddd11，显性性状隐性性状11。4基因分离定律的实质：等位
11、基因随着同源染色体分开而分离。考法综述本考点主要围绕实验材料的优点，假说演绎法的过程及相关概念和交配类型的实际应用展开。试题一般难度适中，以基础知识为主。命题法1杂交实验的操作分析1.下图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列选项描述错误的是()A图1中和的操作不能同时进行，操作后要对雌蕊套袋处理B图2揭示了基因分离定律的实质，是孟德尔假说演绎的核心内容C图3为测交实验遗传图谱D图2揭示了减数分裂过程中，伴随同源染色体1、2的分离，等位基因D、d也随之分离，进入不同的配子答案B解析图1中，为去雄，去雄后套袋处理，待雌蕊成熟后再进行过程；图2中D、d是位于同源染色体上的等位基因，孟德尔时代尚
12、未有此观点，因而B错误。【解题法】孟德尔遗传实验的杂交方法命题法2遗传学的核心概念及其相互关系的判断2.下列关于显性性状的叙述，错误的是()A杂合子F1表现出的性状是显性性状B具有显性性状的个体可能是纯合子C具有显性性状的个体自交后代一定会产生性状分离D显性性状是受显性遗传因子控制的答案C解析具有显性性状的纯合子自交后代不出现性状分离。【解题法】解答概念类题目的思路解答概念类题目时，通过辨析要把基本概念弄清楚，要抓住概念的本质以及它的内涵与外延，在此基础上提高分析问题和解决问题的能力。例如，准确把握相对性状的内涵和外延，紧扣两个“同”与一个“不同”，即同一种生物、同一性状的不同表现类型。命题法
13、3分离定律的验证3.蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成的，雌蜂是由受精卵发育而成的。蜜蜂的体色，褐色对黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交产生F1，在F1的雌雄个体交配产生的F2中，雄蜂的体色是_，比例是_，依上述现象可证明基因的_定律。答案褐色和黑色 11 分离解析一对相对性状杂合子两种配子比例11得出结论分离定律实质。若用B、b表示控制蜜蜂体色的基因，由题意可知，亲代中褐色雄蜂基因型是B，黑色蜂王基因型是bb，那么F1中雌、雄蜂基因型分别为Bb、b，由于F1中雌蜂能产生数量相等的B、b两种卵细胞，故发育成的F2中雄蜂的体色及比例为褐色黑色11。依此
14、可验证基因的分离定律。【解题法】“三法”验证分离定律(1)自交法：自交后代的性状分离比为31，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。(2)测交法：若测交后代的性状分离比为11，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。(3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为11，则可直接验证基因的分离定律。1若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是 ()A所选实验材料是否为纯合子B所选相对性状的显隐性是否易于区分C所选相对性状是否受一对等位基因控制D是否严格遵守实验操作流程
15、和统计分析方法答案A解析孟德尔分离定律的本质是杂合子在减数分裂时，位于一对同源染色体上的一对等位基因分离，进入不同的配子中去，独立地遗传给后代。验证孟德尔分离定律一般用测交的方法，即杂合子与隐性个体杂交。若如题中选项A用纯合子验证的话，可用杂交再测交得出子二代11的性状分离比，这样也能验证孟德尔的分离定律，即所选实验材料是否为纯合子都不影响验证结果，故A选项符合题意，影响较小；对分离定律进行验证的实验要求所选相对性状有明显的显性隐性区分，否则会严重影响实验结果；验证实验中所选的相对性状一定受一对等位基因控制，这样才符合分离定律的适用范围；实验中要严格遵守实验操作流程和统计分析方法，否则会导致实
16、验误差。2孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，下列相关叙述中不正确的是()A“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B“测交实验”是对推理过程及结果的检测C“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(Dd11)”属于推理内容答案A解析本题主要考查对假说演绎法的理解。孟德尔通过对豌豆一对相对性状的杂交实验，在观察和数学统计分析的基础上，发现了F2中高茎豌豆与矮茎豌豆的分离比为31，而提出“该分离比出现的原因是什么？”这一问题；通过推理和想象，提出“生物性状是由遗
17、传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”等假说；根据这些假说，推出F1(高茎)的遗传因子组成及其产生配子的类型，进一步推出F2中各种豌豆的遗传因子组成及其比例，最后通过巧妙地设计“测交实验”检验演绎推理的结论。A项中，“一对相对性状的遗传实验和结果”属于发现问题，是事实不是假说。3在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及自交和测交。下列相关叙述中正确的是()A自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交不能B测交可以用来判断一对相对性状的显隐性，自交不能C自交可以用于显性优良性状的品种培育过程D自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律答案C解析自交和测交均可以用来判断某一显性个体的基因型，A错误；自交可以用来判断一对相对性状的显隐性，但测交不可以用来判断一对相对性状的显隐性，B错误；自交子代可能发生性状分离，所以自交可用于淘汰隐性个体，提高显性基因的频率，即可用于显性优良性状的品种培育过程，C正确；自交和测交均能用来验证分离定律和自由组合定律，D错误。