1、任务二 诗歌朗诵目标导航1.培养搜集整理诗歌的能力。2.理解诗歌的内容，能标出重音、停连、节奏，注明语气、语调和语速等。3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌所表达的情感。活动指导一、以小组为单位完成下列任务 1.利用课余时间，通过报刊、书籍、网络等方式搜集诗歌，选出几首你最喜欢的诗，说说推荐理由。我喜欢泰戈尔的诗集，喜欢其中的很多诗作，如生如夏花。推荐理由：诗作表达了泰戈尔对生命的赞美与崇敬，启示我们既然生，就要如夏花之绚烂；既然爱，便要付出所有的情感；即使死，也要若秋叶之静美。探究示例 2.小组内每人自选一首诗，先进行朗诵准备，标出重音、停连、节奏，注明语气、语调、语速等。组内朗诵，
2、互相评价、交流；然后再朗诵，看看水平是否有所提高；在小组朗诵的基础上，确定朗诵篇目、朗诵形式（如独诵、双人朗诵、齐声合诵或多人轮诵，也可以配乐、配视频朗诵），推选参赛选手，进行排练。囚歌（节选）探究示例我/渴望自由，（平调）（庄严）但我/深深地知道（平调）人的身躯/怎能/从狗洞子里/爬出！（升调）（蔑视、愤慨、反击）我/希望/有一天，（平调）地下的烈火，（上扬）（语意未完）将我/连这活棺材/一齐烧掉，（降调）（毫不犹豫）我应该/在烈火与热血中/得到永生！（升调）（沉着、坚毅、自信）我的祖国（节选）我的/祖国，我/深深爱恋的/祖国。你/是/昂首高吭的/雄鸡唤醒/拂晓的沉默，你/是/冲天腾飞的/巨
3、龙叱咤/时代的风云，你/是/威风凛凛的/雄狮舞动/神州的雄风，你/是/人类智慧的/起源点燃/文明的星火。你/有一个神圣的/名字，那就是/中国！那就是/中国啊，我的/祖国。我/深深爱恋的/祖国。我/深深地爱着/我的/祖国，搏动的心脏/跳动着/五千年的脉搏，我/深深地爱着/我的/祖国，涌动的血液/奔腾着/长江黄河的浪波，我/深深地爱着/我的/祖国，黄色的皮肤/印着/祖先留下的颜色，我/深深地爱着/我的/祖国，黑色的眼睛/流露着/谦逊的笑窝，我/深深地爱着/我的/祖国 3.观看2021年7月1日举行的“庆祝中国共产党成立100周年大会”视频，聆听共青团员和少先队员代表集体致献词，体会领诵代表的语调、
4、情感，揣摩和学习他们的朗诵技巧；小组成员带着感情，尝试集体朗诵这篇献词。诗歌朗诵技巧（1）明晰背景，确定基调。了解诗歌的创作背景，理解作者的创作意图；根据所抒之情，确定感情基调。（2）注重节奏，把握内容与情感。划分诗歌节奏；善于运用重音、停连、语气等集中体现朗诵者对诗歌所要表达的内容与情感的理解和体会。（3）其他技巧。遇到“啊”“呀”“哈”“唉”等叹词，应根据诗歌所表达的情感来决定读法；恰到好处地使用肢体语言。二、举行班级朗诵比赛l 做好赛前准备工作：（1）制作节目单；（2）推举评委，制订评分细则；（3）推举主持人，准备简单的串词；（4）确定奖励方案，准备小奖品等。l 举办朗诵比赛。朗诵者应注
5、意表情、语气、动作等；评委应把握评分标准，做到客观、公平；观众应集中注意力，认真倾听，适时给予掌声鼓励。研讨练习 1.小明在朗诵叶赛宁的夜时，遇到了困难，请你帮助解决。河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。（1）请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响（2）朗诵这节诗应采用的语调是（）A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉A 2.铜仁市某中学准备开展以“读唱红色经典，传承中国精神”为主题的活动，请你参与并完成下面的任务。我爱这悲哀的国土，古老的国土这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。艾青北方情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，你该用怎样的情感诵读所节选的诗歌呢？请你选出判断有误的一项（）A.诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。B.诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。C.诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。D.诗歌形式自由，不注重诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感。D
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