1、著名作家曹文轩认为，孤独是人生厄运的一种，而孤独又是人成长过程中的一个重要因素，没有孤独，人生就失去了深度和质量。今天，让我们一起走近他的孤独之旅，去体验少年杜小康的一段孤独的生活。17 孤独之旅必备知识02必记字词03精读课文05课堂小结06学习目标01 CONTENTS 教学目录初读课文04积累拓展071.理清故事情节，理解小说主题，感悟“成长”的含义。2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物描写对烘托气氛、体现人物情感的作用。学习目标曹文轩，1954年生于江苏盐城，当代作家、儿童文学家，是中国少年写作的积极倡导者和推动者。主要作品有草房子青铜葵花山羊不吃天堂草根鸟等。2016年，曹文轩
2、获“国际安徒生奖”，成为获得此殊荣的首位中国作家。走近作者必备知识本文主人公杜小康是油麻地小学的学生，原本家境富裕。他的父亲杜雍和一心想发大财，用家里全部的积蓄和从别人那里借来的钱，买了一艘大船跑货、卖货。然而，一次意外的撞船事故令全家陷入困境，家道中落，父亲病倒，杜小康被迫辍学。父亲病愈后，筹钱买下五百只鸭苗，决心凭借自己年轻时的放鸭经验东山再起。杜小康就此跟随父亲乘着小船，进入芦苇荡，开始了放鸭生活。创作背景必备知识眺望（）觅食（）嬉闹（）撩逗（）狗吠（）胆怯（）旧茬儿（）戳破（）空旷（）tiomxliofiqichchukun字音字形必记字词（）撩逗（）撩些水撩liolio旷（kung）
3、空旷犷（gung）粗犷厚实：丰富；富裕。一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快。置之不理：放在一边儿不理不睬。茫然：完全不知道的样子。词义理解必记字词茫然：完全不知道的样子。撩逗：挑逗；招惹。天昏地暗：形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。更多字词详见教材帮请同学们初读课文，并在课本上做好相关笔记。体会作者写作意图，思考这篇文章传达了怎样的主题思想。1.划分文章层次。2.总结父子俩遇到的困难。3.找出能够体现主人公精神面貌的句子。自主学习初读课文划分层次初读课文第二部分(2-27)交代故事背景杜小康因家道中落，被迫辍学随父亲放鸭。第一部分(1)杜小康随
4、父亲踏上放鸭之路，开始孤独之旅。第三部分(28-49)写杜小康父子俩在芦荡中放鸭、找鸭的经过。第四部分(50-52)写杜小康战胜孤独，历经重重磨难，终于长大了。阅读课文，理清小说的故事情节。自主探究初读课文人物：杜小康、杜雍和环境：远离家乡，偏僻的芦苇荡情节：一位少年（杜小康）因家道中落而辍学，不得不跟随父亲去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。1.找出体现杜小康心理的句子。分析讨论精读课文熟悉的树木、村庄、桥梁都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和跟杜小康从未见过的面孔了。茫然、恐惧当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌
5、到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。害怕、胆怯日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。孤独、单调后来，父子俩都在心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。不再恐慌杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。长大、坚强成 熟刚刚出发时：到达芦荡时：杜小康心理变化过程芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：
6、不成熟茫然、恐惧害怕、胆怯孤独、单调不再恐慌长大、坚强成长之旅2.你认为杜小康是一个怎样的孩子？（1）他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。（2）他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。（3）他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。3.文中的自然环境为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康的成长起什么作用？“鸭群”：是杜小康成长的借助。“芦荡”：见证了人物心理变化的过程。“暴风雨”：给了他一个成长的机会和舞台。4.杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的？（1）失去人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，脱离了熟悉的社会环境和群体，父子间缺少交流，他和父
7、亲的对话“越来越单调，越来越干巴巴的”。这种空虚、贫乏而不正常的生活，在精神上是一种折磨。（2）恐惧自然环境。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让杜小康感到“孤独”。（3）恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这表明了他对前途的迷茫与无奈。这种内心的挣扎、心灵的成长让他“孤独”。5.作者选用“孤独之旅”作为文章的题目有何用意？“孤独之旅”，是对杜小康放鸭生活的一个概括。“孤独”渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。以此为题，奠定了文章的感情基调，表明了文章的主要内容和主题。6.谈谈文章的写作特色。（1）环境描写出色小
8、说中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景，有助于表现人物的变化。如有关鸭群、芦荡、暴风雨的描写，既是推动情节发展的重要因素，也象征性地呈现了小说的思想主题。（2）心理刻画细腻“孤独”是一个极为抽象的字眼，然而作者却用文字把孤独描摹得可触可感。当杜小康发现自己已经身在异乡时，孤独是一种对前途的恐惧与茫然；当他与父亲交流的语言被大量省略时，全世界似乎都充满了孤独，他已不堪孤独的重负；当他日复一日地想家，在夜里哇哇大哭时，他已步入孤独的极限。故事情节一步一步地发展，孤独的感觉一点点地加剧，处处体现出孤独的真实感，使其久久萦绕在读者心头。（3）语言富有诗意本文语言看似平白、朴实，却有一种清新明
9、丽、优美灵动之感，充满了散文化的韵味。用词方面，作者用大量动词表现杜小康和鸭子、父亲和鸭子、杜小康和父亲之间的活动，渲染了鸭子与人物情感相融的氛围；句式方面，文中单句复句、长句短句、整句散句相间使用，意味绵长，富有节奏感；修辞方面，作者多次使用比喻、拟人等修辞手法，描写生动形象，创设了忧郁淡然的意境，雅致自然，富有张力。作者通过写少年杜小康因家道中落而辍学，随父亲背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力。告诉我们：人需要在艰苦、孤寂的环境中磨炼自己，这样才能更加顽强、更加成熟。课文主旨课堂小结孤独之旅开端：失学去放鸭无奈发展结局：鸭子下蛋惊喜离
10、开油麻地茫然、茫然到达芦苇荡害怕、胆怯成长之旅高潮安顿之后孤寂、想家雨夜找鸭长大、坚强板书设计课堂小结百年孤独是哥伦比亚作家加西亚马尔克斯创作的长篇小说，是其代表作，也是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。百年孤独积累拓展作者以生动的笔触，刻画了性格鲜明的众多人物，描绘了这个家族的孤独精神。在这个家族中，夫妻之间、父子之间、母女之间、兄弟姐妹之间，没有感情沟通，缺乏信任和了解。尽管很多人为打破孤独进行过种种艰苦的探索，但由于无法找到一种有效的办法把分散的力量统一起来，最后均以失败告终。这种孤独不仅弥漫在布恩迪亚家族和马孔多镇，而且渗入了人们的思想，成为阻碍民族向上、国家进步的一大包袱。为此，作者希望拉丁美洲民众团结起来，共同努力摆脱孤独。
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