1、高考资源网（ ），您身边的高考专家第二单元 西方人文精神的起源及其发展一、选择题(本大题共15小题，每题4分，共60分)1.公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：“人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样。每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样。”这表明色诺芬（ ）A否定神的存在 B反对天主教会的权威C宣扬唯物主义思想 D主张将神人性化2.“美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都必须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”提倡这种“知德合一”的先哲是（ ）A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 泰勒斯 D. 苏格拉底3.公元前5世纪，古
2、希腊智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，其主要原因之一是（ ）A山多地少自然环境的制约 B城市国家开始逐渐形成C海外殖民扩张范围的扩大 D城邦民主政治的高度发展4. 但丁被称为“新时代的最初一位诗人”，对“新时代”社会状况的准确理解是（ ）A民族国家的建立及其发展 B大机器生产开始取代手工生产C资本主义产生和发展 D科学从宗教的束缚中解放出来5.彼特拉克说：“属于人的那种光荣对我就够了。”“我的原则是，关于我们在人间所能希望的光荣，我们在人间的时候去追求它是对的。”他的这种思想反映了（ ）A文艺复兴倡导追求现世幸福 B文艺复兴主张推
3、翻封建专制C科学家勇于追求科学真理 D启蒙运动宣扬天赋人权6.英国史学家韦尔斯指出：“（文艺复兴）不是古典崇拜而是解放人的思想”，对此理解最准确的是（ ）A强调自由，主张“人是万物的尺度” B推动人们去追求自身的发展与现实幸福C挑战王权，提高了资产阶级的社会地位 D促进人们运用理性作为衡量切的尺度7.上海世博会意大利馆的展品中，以最高的保险价值展出了著名画家米开朗琪罗的两幅杰作水果篮和捧果篮的男孩。这两幅画体现的时代思想是（ ）A理性主义 B人文主义 C自由主义 D现代主义8.有一位英国著名哲学家曾经明确指出“16世纪（欧洲）的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。”下列言论能够佐证这位哲学家观
4、点的是（ ）A“赎罪券增加的仅仅是贪婪之心” B“每一个人都可以是自己的牧师”C“上帝的恩典不是赐给所有的人” D“教皇没有免除任何罪孽的权力”9关于欧洲宗教改革运动的评述，正确的是（ ）A否定了圣经的权威 B摧毁了基督教会的精神枷锁C颠覆了罗马教会的权威 D动摇了人们对上帝的信仰10.宣传“不在乎圣经之外设计的律礼”，并导致“权力由教会向政府转移”的历史事件是（ ）A14世纪的文艺复兴 B16世纪的宗教改革C1688年的“光荣革命” D18世纪的启蒙运动11. “就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，不成熟状态并不是指人缺乏理智，而是指不经别人的引导就缺乏勇气和决心来运用自己的理智。
5、以上省略的内容应是（ ）A宗教改革 B文艺复兴 C启蒙运动 D空想社会主义12与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在 ()。A人是认识客观事物的主体B人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知C美德即知识，道德和知识合二为一D人都可以根据自己的标准判断是非13.在欧洲历史上，“首次出现了一种几乎是纯粹的世俗观念，主要的思想家们看来，人生已不再是为寻求来世归宿的一个短暂的准备阶段”。这应归功于（ ）A文艺复兴 B宗教改革 C英国革命 D启蒙运动14.有学者认为：欧洲近世史之曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活；其二，原始基督教复活。这“两大潮流”指的是（ ）A文艺复
6、兴 宗教改革B智者运动 文艺复兴C宗教改革 启蒙运动D文艺复兴 启蒙运动15. 在文艺复兴和宗教改革的推动下，西欧人文精神不断发展。到17、18世纪，欧洲兴起了一场更为激进的思想解放运动。该运动的激进之处突出表现为( )A追求个性解放 B重视现世生活 C提倡生而平等 D构建理性王国二、非选择题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)16西方的人文主义起自古希腊，中世纪逐渐失落，在文艺复兴和宗教改革时期再度被弘扬。阅读材料，回答问题。材料一 “有思想的人是万物的尺度。” “认识你自己。” 苏格拉底（1） 指出材料一体现的人文主义内涵。（6分）（2） 材料二 右边是两幅圣母像（2）对比两幅圣母像
7、，说明人文主义思想在拉斐尔绘画中有何体现？（8分）材料三 信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生“悔改”，才是基督的正道。马丁路德（3）据材料三，说明马丁路德人文主义的主要含义。（6分）17在“人与社会”这一哲学命题上，西方人文主义者的探索和奉献精神，彰显了个人在社会发展中的真正价值。阅读下列材料：材料一 希腊神话用神的形象体现人的智慧和力量，体现出古典人本主义。人类对于自然相对独立，对于自身社会具有一定的自主权人不是社会与国家的消极附属品，而是宇宙中万物的尺度。杨师群中西方上古宇宙观及相关文化之比较材料二 归根到根本点，应该说文艺复兴对世界文明最大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，
8、昭示了一种个人主义的伦理观只有解决了个人主义的合法性(或正当性)问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚才有可能统统被冲破。马克垚世界文明史材料三 这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则更重要的是，他们发展起一系列革命原则，打算通过这些原则实现大规模的社会革命。(美)斯塔夫里阿诺斯全球通史请回答：(1)材料一是古希腊哪一学派“人文主义”的诉求，结合所学知识简述这一诉求的历史意义。（4分）(2)据材料二和所学知识，列举文艺复兴时期在文学艺术领域取得的重大成就。这些“个人主义伦理观”走向民众的主要途径是什么？（6分）(3)据材料三，指出
9、科学与思想的关系。结合所学知识，简述这些“革命原则”的主要内容。（6分）(4)上述材料表明西方人文主义精神经历了怎样的演变过程？据此，你认为在今天社会发展中，我们应该怎样彰显个人价值？（4分）答案解析1. D 从材料就可以看出，色诺芬是主张将神人性化的。2. D 题中的思想主张为“知识即美德”，是古希腊哲学家苏格拉底的观点。3. D 本题考查智者学派思想出现的原因。“智者学派”出现的条件有：政治保证：公元5世纪，奴隶制经济繁荣，奴隶制民主政治达到高峰，平民地位提高；社会条件：人在社会中的地位日益突显；思想条件：研究方向从“神”到“人”。4. C从但丁生活的时代来看，处于从封建社会向资本主义社会
10、过渡的时期。5. A 此题考查的是对文艺复兴运动核心思潮的理解。根据题干提供的信息和所学史实彼特拉克属于文艺复兴文学三杰，被誉为“人文主义之父”。所以此题正确选项是A。6.B 文艺复兴是1417世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。A项“人是万物的尺度”是希腊智者学派代表人物普罗泰格拉提出的，C项说法与材料无关系，D项是启蒙运动的重要思想。7. B 米开朗基诺是文艺复兴时期意大利的画家，文艺复兴提倡人文主义精神。8.B 本题考查宗教改革。本题考查理解分析能
11、力与迁移能力。材料信息反映的观点是因信称义，即只要内心信仰即可以得到上帝的拯救。故B项符合题意。9C 16世纪宗教改革运动兴起，德意志宗教改革领袖马丁路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。他主张每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，这些教派统称为新教在宗教改革运动的影响下，民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。本题各选项中说法正确的是C项。10. B “不在乎圣经之外设计的律礼”强调圣经至上，“权力由教会向政府转移”说明世俗势力上升。符
12、合以上两点的只有宗教改革。11. C 根据材料提供的信息运用人的勇气、智慧，理性的看待世界，经分析应该属于启蒙运动，因为启蒙运动主张用理性主义的阳光驱散现实天主教会、世俗王权统治下的黑暗，所以此题应该选择C。12.C 苏格拉底对智者学派追求的“人是万物的尺度”造成的消极影响不满，提出“美德即知识”的思想，强调道德和知识合二为一。13.A 抓住“思想家”关键词，排除C，C属于政治运动。“纯粹世俗”排除B，B是披着宗教外衣进行的。首次，文艺复兴比启蒙运动早，排除D。文艺复兴追求现实的享受，故选A。14.A考察人文精神的发展 据材料信息“希腊思想之复活”“原始基督教复活”可以判断出答案。15.D启蒙
13、运动与文艺复兴和宗教改革相比，最大的进步就是集中力量批判专制主义和教权主义，并为未来社会提出了构想，即建立理性王国。16【解析】第（1）问依据材料本身结合人文主义的含义概括其内容；第（2）问结合拉斐尔回话的特点回答；第（3）问从人性与神性进行分析。答案：（1）强调人的价值、人的决定作用；崇尚人的理性。（2）文艺复兴以前的圣母像姿态固定，神情呆滞，不可亲近；拉斐尔的圣母像则是一位普通的母亲形象，平凡、淳朴，慈爱，充满人情味。（3）反对天主教会的宗教特权，提倡人性的解放和自由（或：人精神上的自由和自主）。17.解析：本题考查西方人文主义精神。第(1)问从材料“人不是社会与国家的消极附属品，而是宇宙
14、中万物的尺度”判断是智者学派，由此据所学分析智者学派这一思想的历史意义即可。第(2)问中文学成就根据所学列举但丁、薄伽丘、莎士比亚等人的成就即可。途径即为打破中世纪思想束缚的途径，故结合后面知识可知是进行宗教改革。第(3)问关系据材料中第一句话不难归结出科学对思想解放的作用。内容实质是对启蒙运动思想主张的归结。第(4)问演变历程据材料信息体现出从人文主义到理性主义的演变。第二小问从人本思想、社会美德等方面归结。答案：(1)智者学派。意义：人类自我意识的第一次觉醒(或是西方人文精神的起源)。(2)成就：但丁神曲；薄伽丘十日谈；莎士比亚哈姆雷特等。途径：宗教改革。(3)关系：科学促进了思想解放。主要内容：天赋人权；自由平等；人民主权；社会契约；三权分立等。(4)过程：起源与发展(或从人文主义到理性主义)。以人为本；追求美德；服务社会等。欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。