1、2014-2015学年江西省南昌市三校（南昌一中，南昌十中，南铁一中）联考高三（上）月考生物试卷（10月份） 一、选择题（每题1分，共35分）1（1分）如图表示有关蛋白质分子的简要概念图，对图示分析错误的是（）A甲中可能含有S元素B处发生的过程是脱水缩合C肽链分子中乙的数目等于丙的数目D蛋白质结构的多样性与乙的种类多样有关考点：蛋白质分子的化学结构和空间结构版权所有分析：根据题意和图示分析可知：甲为C、H、O、N，乙为氨基酸，丙为肽键，是翻译过程梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：A、组成蛋白质的基本元素是C、H、O、N，S是蛋白质的特征元素，所以所甲中可能含有
2、S元素，A正确；B、处是氨基酸通过脱水缩合形成多肽的过程，发生的场所是核糖体，B正确；C、一条多肽中丙肽键的数目等于乙氨基酸的数目肽链数，C错误；D、蛋白质结构的多样性都是由乙氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链的空间结构决定的，所以蛋白质结构的多样性与乙的种类多样有关，D正确故选：C点评：本题考查蛋白质结构和功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2（1分）如图是显微镜视野中某细胞的一部分，有关该细胞叙述正确的是（）A图示为光学显微镜下的细胞结构B图中有两个中心体CDNA仅存在于6结构中D结构1和3在行使其功能时有水生成考点：线粒体、叶绿体的
3、结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：本题考查细胞的结构和各种细胞器的结构和功能，1是线粒体，2是中心体，3是核糖体，4是高尔基体，5是细胞质基质，6是细胞核解答：解：A、光学显微镜下看不到有膜结构的细胞器，比如高尔基体和内质网，以及比较小的细胞器核糖体等，出现了核糖体、内质网、高尔基体等就应该是电子显微镜下看到的结构，A错误；B、一个中心体是由两个中心粒构成，图中是一个中心体，两个中心粒，B错误；C、在线粒体中也有DNA，C错误；D、1线粒体内膜发生还原氢的氧化，能产生水，3核糖体发生脱水缩合反应也产生水分，D正确故选：D点评：本题综合考察细胞器的结构和功能，细胞器的种类比较多
4、，要根据各种细胞器的特点进行归类，比如单层膜、双层膜、没有膜结构，含DNA的，生成水的等进行总结，防止以后发生混淆3（1分）下列关于细胞器的描述正确的是（）溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞；动植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒；用高倍镜观察叶绿体可选用黑藻幼叶；所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成；衰老细胞中的线粒体功能增强；植物细胞有丝分裂末期细胞板周围分布着较多的高尔基体ABCD考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：阅读题干可知，该题的知识点是线粒体、叶绿体、溶酶体、核糖体、高尔基体的结构、功能和分布，酶、激素、抗体的本质，植物细胞有丝分裂
5、过程，观察细胞中的叶绿体，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞，是细胞内消化的车间，正确；中心体存在于低等植物和动物细胞中，高等植物细胞不含有中心体，因此无中心粒，错误；黑藻叶片薄，用高倍镜观察叶绿体可选用黑藻幼叶，正确；本质是蛋白质的酶的合成场所是核糖体，本质是RNA的酶的合成场所不是核糖体，激素的本质不一定是蛋白质，因此合成场所也不一定是核糖体，错误；衰老细胞中，代谢活动减弱，线粒体功能减弱，错误；高尔基体与植物细胞壁的形成有关，因此植物细胞有丝分裂末期细胞板周围分布着较多的高尔基体，正确故选：C点评：对于不同细胞器的结构、功能和分布
6、的综合理解和识记，把握知识的内在联系是解题的关键4（1分）磷脂是组成细胞膜的重要成分，这与磷脂分子的头部亲水、尾部疏水的性质有关某研究小组发现植物种子细胞以小油滴的方式存油，每个小油滴都由磷脂膜包被着，该膜最可能的结构是（）A由单层磷脂分子构成，磷脂的头部向着油滴内B由单层磷脂分子构成，磷脂的尾部向着油滴内C由两层磷脂分子构成，结构与细胞膜完全相同D由两层磷脂分子构成，两层磷脂的头部相对考点：细胞膜的成分；细胞膜的结构特点版权所有分析：细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外还有少量的糖类组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架磷脂分子由亲水性头部和疏水性尾部组成解答：解
7、：由于磷脂分子头部亲水，尾部疏水，而细胞中的小油滴疏水，外部溶液亲水，所以磷脂膜应该由单层磷脂分子构成，头部在外，尾部向着油滴故选：B点评：本题以磷脂的结构为背景知识，考生细胞膜的主要成分及结果特点，要求考生识记细胞膜的主要成分，掌握磷脂分子的组成及特点，能根据题干信息准确判断磷脂膜的可能结构，属于考纲理解层次的考查5（1分）用物质的量浓度为2molL1的乙二醇溶液和2molL1的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如图所示下列表述中正确的是（）A该细胞可能是某种植物根尖分生区的细胞BAB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大CBC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐
8、死亡D用一定浓度的KNO3溶液，可得到类似蔗糖溶液的结果考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：1、由图可知，某种植物细胞处于乙二醇溶液中，外界溶液浓度高于细胞液浓度，发生质壁分离，质生质体体积变小，细胞液浓度增大；随后乙二醇溶液以自由扩散的方式进入细胞，细胞液浓度增加，细胞吸水，发生质壁分离复原2、某种植物细胞处于蔗糖溶液中，外界溶液浓度高于细胞液浓度，发生质壁分离，质生质体体积变小；又由于蔗糖溶液浓度较大，细胞会失水过多而死亡，所以BD段细胞已死亡解答：解：A、植物根尖分生区的细胞无大液泡，不能发生质壁分离现象，A错误；B、AB段原生质层的相对体积减少，说明细胞失水，细胞
9、液浓度在逐渐增大，B正确；C、用蔗糖溶液，因蔗糖不能进入细胞，只能发生质壁分离，又由于蔗糖溶液浓度较大，细胞会失水过多而死亡，所以BD段细胞已死亡，C错误；D、KNO3溶液的离子可以进入细胞液，发生的现象是先质壁分离再复原，而蔗糖溶液中细胞质壁分离后不能复原，D错误故选：B点评：本题结合曲线图，考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因，要求考生识记物质进行细胞的方式及各自的特点；掌握细胞发生质壁分离及复原的条件，明确一定浓度的尿素溶液会使细胞发生质壁分离后自动复原，再根据题干信息判断各曲线代表的含义6（1分）用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻苗和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段
10、时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子之比如图所示该实验的结果不能说明（）A水稻吸收水的相对速率比吸收Ca2+、Mg2+的大B与番茄比，水稻对Si4+需要量大，对Ca2+需要量小C不同植物根尖细胞膜上载体种类和数量是不同的D植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：由图例分析可知，不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同，因此植物对矿质元素是一种选择性吸收，而对水是无选择性吸收，则植物体对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程因为水稻对水的吸收速度比对Ca2+和Mg2+的吸收速率快，造成培养液中浓度上升，水稻吸收Si
11、4+的载体多，因为浓度下降得最多；而番茄吸收的Ca2+和Mg2+较多，对Si4+吸收量少；体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性解答：解：A、水稻培养液中Ca2+、Mg2+浓度比实验前高，说明吸收水的相对速率比吸收Ca2+、Mg2+的大，故A正确；B、水稻培养液中Si4+浓度下降得最多，说明吸收量最多，而番茄吸收Si4+少，故B正确；C、水稻吸收的Si4+多，对Ca2+、Mg2+吸收量少，而番茄吸收的Ca2+和Mg2+较多，对Si4+吸收量少，体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性，故C正确；D、图中并不能看出植物体对各种离子的吸收速率与溶液中的离子浓度有关，其原因在于不同植物根尖细胞膜上载体
12、的种类和数量是不同的，故D错误故选：D点评：考查植物对无机盐离子吸收和水分吸收是两个相对独立过程，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较做出合理判断的能力等7（1分）关于细胞膜的组成、结构、功能之间的关系，逻辑顺序正确的是（）膜主要由磷脂和蛋白质分子组成膜具有流动性膜具有选择透过性膜内蛋白质和磷脂分子大都是运动的协助扩散、主动运输得以正常进行ABCD考点：细胞膜的成分；细胞膜的结构特点；生物膜的功能特性版权所有分析：本题是对生物膜的组成成分、结构和功能之间关系的考查，生物膜的组成成分是化学结构，由组成成分形成具有一定结构的生物膜，生物膜的结构决定功能解答：解：细胞膜的组成、结构、
13、功能之间的关系，逻辑顺序是：蛋白质与磷脂分子是组成成分组成成分的特点是膜内蛋白质和磷脂分子大都是运动的决定了生物膜具有有流动性生物膜的选择透过性协助扩散、主动运输故选：C点评：对于生物膜的组成成分、结构和功能之间关系的理解并把握知识点直接的内在联系是解题的观点，结构与功能相适应的生物学观点的理解是本题考查的重点8（1分）如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是（）A据图可确定为不耗能需载体蛋白的协助扩散B、两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质C母乳中的免疫球蛋白可通过、两种方式被吸收D质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：据图分析，表示主动
14、运输，表示被动运输，表示胞吞（胞吐），表示胞吐（胞吞），表示自由扩散（协助扩散），表示协助扩散（自由扩散）解答：解：A、图中K+的吸收为主动运输，需要载体和能量，A错误；B、两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质，不需要消耗能量，B正确；C、母乳中的免疫球蛋白属于高分子化合物，可通过胞吞方式进入细胞，C错误；D、质壁分离实验中蔗糖直接通过全透性的细胞壁，由于细胞膜具有选择透过性，则不能通过细胞膜，D错误故选：B点评：本题以概念图的形式，考查物质的跨膜运输，意在考查学生的识记、理解和构建知识网络的能力9（1分）关于酶的性质，下列表达中错误的一项是（）A化学反应前后，酶的化学性质和数量不变B酶催化
15、能力的实现一定需要完整的细胞结构提供其所需的温度和pHC酶是活细胞产生的有催化能力的一类特殊的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNAD酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度的影响考点：酶的特性；酶的概念版权所有分析：1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA2、酶的特性：专一性、高效性和作用条件温和3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能解答：解：A、化学反应前后，酶的化学性质和数量不变，A正确；B、酶催化能力的实现不需要完整的细胞结构，只要有适宜的温度和PH即可，B错误；C、酶是活细胞产生的有催化能力的一类特殊的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是
16、RNA，C正确；D、酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度的影响，D正确故选：B点评：本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念、化学本质及特征，掌握酶促反应的原理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查10（1分）动物或人进行各种生命活动所需的能量都是（）提供的A淀粉水解为葡萄糖B蛋白质水解为氨基酸C葡萄糖分解DATP水解为ADP考点：ATP在生命活动中的作用和意义版权所有分析：生物体内主要的能源物质是糖类，细胞生命活动所需的能量主要来自于葡萄糖，生物体内主要的储能物质是脂肪，生物体生命活动的体现者为蛋白质，生物体的直接能源物质是ATP，最终能源都来自于植物固定的太阳光能解答：
17、解：生物体进行各种生命活动所需能量直接来源于ATP的水解释放的能量，ATP是生物体的直接能源物质故选：D点评：本题考查了ATP在生命活动中的作用，解答本题的关键是掌握ATP是直接的能源物质11（1分）（2013济宁二模）某科研小组通过研究化合物X对淀粉酶活性的影响（其它条件适宜），实验结果如图所示曲线为只在底物中加入淀粉酶；曲线为在底物中加入淀粉酶和化合物X下列分析不正确的是（）A化合物X未影响淀粉酶活性的最适温度B曲线作为实验对照C化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活D若底物溶液的pH升高，则曲线的顶点上移考点：探究影响酶活性的因素版权所有分析：分析曲线图：该实验中，单一变量是
18、否加入化合物X，没有加化合物X的一组作为对照组；化合物X的加入使酶促反应速率下降，但不能使酶完全失活，也不会影响淀粉酶的最适温度该实验是在PH适宜的条件下进行的，因此底物溶液的pH升高时，酶的活性会降低，曲线的顶点下移解答：解：A、化合物X的加入使酶促反应速率下降，但最高点对应的温度与未加化合物X时一致，可见化合物X未影响淀粉酶的最适温度，故A正确；B、该实验中，没有加化合物X的一组，即曲线作为实验对照，故B正确；C、由图可知，化合物X的加入能使酶促反应速率下降，但不能使酶完全失活，故C正确；D、该实验是在PH适宜的条件下进行的，因此底物溶液的pH升高时，酶的活性会降低，曲线的顶点下移，故C错
19、误故选D点评：本题结合曲线图，考查影响酶活性的相关知识，意在考查学生分析曲线图提取有效信息的能力；能理解影响酶活性因素的知识要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力12（1分）ATP是细胞内直接的能源物质，可通过多种途径产生，如图所示以下说法正确的是（）AO2由红细胞进入肝脏细胞的线粒体使肝脏细胞内的ADP含量迅速下降Ba过程和b过程都在细胞器中进行C绿色植物通过b过程形成的ATP不能用于吸收矿质元素D、在物质和能量上都可成为互逆反应考点：ATP与ADP相互转化的过程；ATP在生命活动中的作用和意义版权所有分析：ATP是生物体的直接能源物质，因远离腺苷的高能磷酸键
20、很容易形成和断裂，ATP在细胞内数量并不很多，可以和ADP迅速转化形成，ATP的合成和水解过程，其中物质是可逆的，能量是不可逆的解答：解：A、细胞内ADP和ATP含量不多，它们之间相互转化并保持动态平衡，ADP含量不会迅速下降，A错误；B、a为呼吸作用，且有氧呼吸的第一步发生在细胞质基质，B错误；C、b过程为光合作用，其形成的ATP只能用于暗反应，不能用于其他生命活动，C 正确；D、为ATP的合成和水解过程，其中物质是可逆的，能量是不可逆的，D 错误故选：C点评：本题考查了ATP和ADP之间的相互转化，解答本题的关键是掌握ATP的组成成分和合成场所13（1分）ATP在生物体的生命活动中发挥着重
21、要的作用，下列有关ATP的叙述，不正确的有几项（）人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP；若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加；ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质；ATP是生物体生命活动的直接供能物质，但在细胞内含量很少；能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体但一定含有相关的酶，可产生ATP；ATP的形成与细胞中的放能反应相关联，ATP水解时一般不能水解全部的高能磷酸键A0项B1项C2项D3项考点：ATP与ADP相互转化的过程；主动运输的原理和意义；ATP的化学组成和特点版权所有分析：ATP既是贮能物质，又是供能物质
22、，因其中的高能磷酸键中储存有大量能量，水解时又释放出大量能量；ATP在活细胞中的含量很少，因ATP与ADP可迅速相互转化；细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，普遍存在于生物界中，是生物界的共性；吸能反应一般与ATP的分解相联系，放能反应一般与ATP的合成相联系，人体内成熟的红细胞中没有线粒体，但可以通过无氧呼吸产生ATP解答：解：人体成熟的红细胞可通过无氧呼吸合成ATP，蛙的红细胞、鸡的红细胞可通过有氧呼吸合成ATP，正确若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，必需通过主动运输排出Na+，细胞消耗ATP的量增加，正确ATP中的“A”是指腺苷，DNA、RNA中的碱基“A”是指腺嘌
23、呤，不是同一物质，正确ATP是生物体生命活动的直接供能物质，但在细胞内含量很少，可和ADP迅速转化，正确能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体，如好氧性细菌，但一定含有相关的酶，可产生ATP，正确ATP的形成与细胞中的放能反应相关联，ATP水解后的ADP仍含有一个高能磷酸键，正确故答案为：A点评：本题考查了ATP在生命活动中的作用以及ATP和ADP之间的相互转化，解答本题的关键是掌握ATP的合成场所及ATP的结构和特点14（1分）在圆形滤纸的中央点上对叶绿体的色素滤液进行色素分离，会得到近似同心环的四个色素圈，排列在最外圈的色素所呈现的颜色及其吸收的光分别是（）A蓝绿光，红光，蓝紫光B黄绿色，红
24、光C橙黄色，蓝紫光D黄色，红光和蓝紫光考点：叶绿体色素的提取和分离实验版权所有分析：绿叶中色素的提取和分离实验中：1、分离色素的原理是：四种色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的越快，反之则越慢2、四种色素在层析液中的溶解度从大到小依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）解答：解：绿叶中色素的提取和分离实验中，分离色素的原理是：四种色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的越快，反之则越慢四种色素在层析液中的溶解度从大到小依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿
25、素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）所以排列在最外圈的色素是胡萝卜素，橙红色，主要吸收蓝紫光故选：C点评：本题考查叶绿体色素的提取和分离实验的相关知识，意在考查学生的分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力15（1分）（2014莆田模拟）如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化下列相关叙述，正确的是（）A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用；有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过
26、程版权所有分析：分析柱形图：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸解答：解：A、氧浓度为a时，植物只进行无氧呼吸，会产生大量酒精，因此在a浓度下不适于贮藏该植物器官，故A错误；B、氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量为（83）2=2.5，而有氧呼吸消耗葡萄糖的量为36=0.5，可见该浓度下，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，故B正确；C、氧浓度为d时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸最弱，故C错误
27、；D、氧浓度为d时，植物只进行有氧呼吸，故D错误故选：B点评：本题以柱形图为载体，考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用，意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力16（1分）（2014浦东新区一模）图一表示的是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态则图一中a、b、c、d最可能依次发生了图二所示的哪项生理活动（）A（1）（2）（3）（4）B（4）（3）（2）（1）C（3）（4）（1）（2）D（3）（2）（4）（1）考点：光合作用的实质和
28、意义；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：据题意分析：当细胞只进行呼吸作用时，线粒体必须从细胞外吸收氧气，产生二氧化碳释放到细胞外；当呼吸作用大于光合作用时，光合作用产生的氧气不够线粒体消耗，因此不需从细胞外吸收氧气；当光合作用等于呼吸作用时，叶绿体产生的氧气刚好够线粒体利用；但是当光合作用大于呼吸作用时，叶绿体产生的氧气除了供给线粒体利用外，还释放到细胞外解答：解：图中a点时只进行呼吸作用，因此对应图二中（4）；b点时，呼吸作用大于光合作用，对应图二中的（3）；c点时为光补偿点，此时光合作用等于呼吸作用，对应图二中（2）；而d点是光合作用大于呼吸作用，因此对应图二中
29、（1）故选：B点评：本题难度不大，属于考纲中理解层次的要求，考查了光合作用强度和呼吸作用强度的关系，解题关键是通过强度的对比利用氧气和二氧化碳的进出表示，光合作用等于呼吸作用时，叶绿体产生的氧气和线粒体产生的二氧化碳刚好互为利用17（1分）（2014普陀区一模）家庭酿酒过程中，密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示，下列叙述正确的是（）A08h间，容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少B06h间，酵母菌能量利用率与612h间能量利用率大致相同C08h间，容器内压强不断增大，在8h时达到最大值D6h左右开如产生酒精，612h间酒精产生速率逐渐增大考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；细胞呼吸
30、原理在生产和生活中的应用版权所有分析：分析题图：06h间，酵母菌只进行有氧呼吸；68h间，酵母菌同时进行无氧呼吸和有氧呼吸，但有氧呼吸速率逐渐降低，无氧呼吸速率逐渐增加；812h时，酵母菌只进行无氧呼吸，且无氧呼吸速率快速增加解答：解：A、08h间，酵母菌只有进行有氧呼吸，有氧呼吸产生的水比消耗的水多，所以容器内的水含量由于酵母菌的呼吸而增多，故A错误；B、06h间，酵母菌进行有氧呼吸，能量利用率约为40%；612h间，酵母菌主要进行无氧呼吸，无氧呼吸能量利用率低，小于40%，故B错误；C、06h间，酵母菌进行有氧呼吸，吸收氧气的量和释放二氧化碳的量相等，所以容器内压强不变；68h间，酵母菌同
31、时进行无氧呼吸和有氧呼吸，容器内压强有所增大；812h时，无氧呼吸加快，产生的二氧化碳量逐渐增多，容器内压强不断增大，故C错误；D、6h左右酵母菌开始进行无氧呼吸产生酒精，612h间，无氧呼吸速率加快，酒精产生速率逐渐增大，故D正确故选：D点评：本题以曲线图为载体，考查酵母菌细胞呼吸的相关知识，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，准确判断问题和得出正确结论的能力18（1分）（2013瑶海区一模）在一个用洋葱根尖细胞制作的装片中，可以找到着丝点排列在赤道板上的两个细胞，一个细胞含32条染色体，另一个细胞含16条染色体出现这种结果
32、的最可能原因是在装片制作前（）A生根的洋葱经过适当低温处理B生根的洋葱发生了减数分裂C洋葱的根尖经过卡诺氏液处理D洋葱的根尖细胞刚进行着丝点分裂考点：观察细胞的有丝分裂版权所有分析：观察洋葱根尖细胞的有丝分裂实验步骤是解离、漂洗、染色、制片根据有丝分裂过程中期的特点分析解答解答：解：已知在洋葱根尖细胞制作的装片中，可以找到着丝点排列在赤道板上的两个细胞，一个细胞含32条染色体，另一个细胞含16条染色体，而洋葱根尖细胞只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，所以观察到的两个细胞都处于有丝分裂中期根据题中信息可以判断洋葱体细胞含染色体16条，而低温或秋水仙素处理可以使染色体数目加倍，所以可以在有丝分裂
33、中期观察到32条染色体故选：A点评：本题考查观察细胞的有丝分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力19（1分）（2009长宁区一模）关于豌豆细胞有丝分裂过程中相关细胞器作用的叙述，正确的是（）A在间期，核糖体上合成DNA聚合酶B在前期，由中心粒发出星射线形成纺锤体C在中期，线粒体为DNA的复制提供能量D在末期，高尔基体与赤道板形成有关考点：细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：有丝分裂过程：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，即染色体的复制；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、
34、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，染色体数目加倍；（5）末期：核膜、核仁重建，纺锤体和染色体消失解答：解：A、在间期，细胞中进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，如核糖体上合成DNA聚合酶，A正确；B、豌豆是高等植物，其细胞中不含中心体，B错误；C、DNA复制发生在间期，C错误；D、在末期，高尔基体与细胞板形成有关，D错误故选：A点评：本题以豌豆为素材，考查有丝分裂不同时期的特点，首先要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，能区分动植物细胞有丝分裂的区别，再对选项作出正确的判断需要注意的是B选项，要求考生明确豌豆是高等植物，细胞中不含中心体20（1分）图甲为细胞周期中每条
35、染色体上DNA含量的变化图，图乙为某二倍体生物细胞分裂的模式图，下列选项不正确的是（）A在de段细胞中染色体的数目减半B图乙有8个DNA分子、8条染色体C图乙细胞在图甲的对应位置是ef段D图乙细胞不可能在图甲的bc段发生了交叉互换考点：有丝分裂过程及其变化规律；细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：分析甲图：ab段表示G1期；b段形成的原因是DNA分子的复制；cd段表示G2期、前期和中期；de段形成的原因是着丝点的分裂；ef段表示有丝分裂后期和末期分析乙图：乙图细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期解答：解：A、de段形成的原因是着丝点的分裂，这会导致染色体数目加倍，A错误；B、
36、图乙有8个DNA分子、8条染色体，B正确；C、图乙细胞处于有丝分裂后期，对应于图甲中的ef段，C正确；D、图甲和图乙均表示有丝分裂，不可能发生交叉互换（发生在减数第一次分裂前期），D正确故选：A点评：本题结合曲线图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能判断图中细胞所处的时期；掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再结合所学的知识准确判断各选项21（1分）如图为某动物细胞分裂图象，据图分析，下列叙述不正确的是（）A图中甲细胞在进行有丝分裂，此时细胞中的染色体数为8B具有同源染色体的是甲、乙、
37、丙细胞，且乙细胞中的和同属一个染色体组C如果P为X染色体，则Q一定不是Y染色体D染色体P和Q上的基因，在亲子代传递中遵循基因的分离定律考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂版权所有分析：根据题意和图示分析可知：甲图着丝点分裂，染色体移向细胞两极，且含同源染色体，所以细胞处于有丝分裂后期；乙图中大小相同、大小相同，属于同源染色体；丙图同源染色体分离，细胞处于减数第一次分裂后期；丁图不含同源染色体，着点没有分裂，染色体排列在赤道板上，所以细胞处于减数第二次分裂中期据此答题解答：解：A、图中甲细胞在进行有丝分裂，由于着丝点分裂，染色体加倍，此时细胞中的染色体数为8，A正确；B、具有同源染色
38、体的是甲、乙、丙细胞，由于乙细胞中的和染色体大小不同，属于一个染色体组，B正确；C、由于丁图不含同源染色体，细胞处于减数第二次分裂中期，因此，如果P为X染色体，则Q一定不是Y染色体，C正确；D、染色体P和Q上的基因，分别位于不同对的同源染色体上，所以在亲子代传递中遵循基因的自由组合定律，D错误故选：D点评：本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力22（1分）如图为基因型为AaBbdd某动物，体内细胞分裂到一定阶段的染色体及基因组成的示意图以下相关判断错误的是（）A此细胞中染色体数比体细胞减少一半B此细胞中基因a一定是由基因
39、A突变产生C此细胞继续分裂可能形成两种精子或一种卵细胞D该动物能产生四种比例相等的精子或卵细胞考点：细胞的减数分裂版权所有分析：根据题意和图示分析可知：细胞处于减数第二次分裂的中期，而可处在这个时期的细胞还可能是（第一）极体细胞中左侧染色体的两条姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a，除可能因基因突变所致，还有可能在减I分裂的四分体时期的交叉互换解答：解：A、此细胞处于减数第二次分裂中期，染色体数是体细胞的一半，A正确；B、已知某动物基因型为AaBbdd，细胞中左侧染色体的两条姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a，除可能因基因突变所致，还有可能在减I分裂的四分体时期的交叉互换，B错误；C、此细胞
40、为次级精母细胞的话可以形成ABd和aBd两种精子，此细胞为次级卵母细胞的话可以形成一种卵细胞（ABd或aBd），C正确；D、该动物有两条同源染色体，经过减数分裂可以形成比例相等的四种精子或卵细胞，D正确；故选：B点评：本题考查细胞的减数分裂的相关知识，意在考查学生的分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力23（1分）C1、C2、C3、C4是某动物体的4个细胞，其染色体数分别是N、2N、2N、4N，下列相关叙述错误的是（）AC2、C3不一定是C4的子细胞BC1、C2可能是C4的子细胞CC1、C2、C3、C4可能存在于一个器官中DC2、C3、C4核DNA分子比值可以是1：2：2考点：细胞
41、的减数分裂；有丝分裂过程及其变化规律版权所有分析：C1、C2、C3、C4染色体数分别是N、2N、2N、4N，可推断出：C1染色体数是N，为减数分裂的子细胞，其DNA为NC4染色体数4N，为有丝分裂后期的细胞，其DNA为4NC2、C3染色体数都为2N，它们是体细胞、有丝分裂前期、中期细胞，也可能是减数第一次分裂时期的细胞和减数第二次分裂后期的细胞体细胞DNA为2N；有丝分裂前期细胞和中期细胞，DNA为4N；减数第一次分裂时期的细胞，DNA为4N；减数第二次分裂后期的细胞，DNA为2N1、体细胞（染色体为2N）在有丝分裂中染色体、染色单体、DNA变化特点：（1）染色体变化：后期加倍（4N），平时不
42、变（2N） （2）DNA变化：间期加倍（2N4N），末期还原（2N） （3）染色单体变化：间期出现（04N），后期消失（4N0），存在时数目同DNA2、减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA数目变化规律：减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn染色单体4n4n4n2n2n2n00DNA数目4n4n4n2n2n2n2nn解答：解：A、4N是有丝分裂后期的细胞，2N可能是体细胞、有丝分裂前期、中期细胞，也可能是减数第一次分裂时期的细胞和减数第二次分裂后期的细胞，A正确；B、染色体数为N可能是减数第二次分裂前期、中期细胞或配子，C4的子细胞不可能是C
43、1，B错误；C、在动物的睾丸或卵巢中可同时进行有丝分裂和减数分裂，C正确；D、C2、C3染色体数都为2N，它们是体细胞、有丝分裂前期、中期细胞，也可能是减数第一次分裂时期的细胞和减数第二次分裂后期的细胞它们的DNA可能为2N或4NC4染色体数4N，为有丝分裂后期的细胞，其DNA为4NC2、C3、C4核DNA分子比值可以是1：2：2，D正确故选：B点评：本题考查了细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，利于对学生能力诸如识图识表能力、知识迁移能力、收集和整理数据资料的能力、比较、判断、推理、分析、综合概括等思维能力的考查24（1分）下列对于细胞分化不同水平的分析，不正确的是（）A从
44、细胞水平分析，细胞分化是细胞的形态、结构和功能改变的结果B从细胞的亚显微结构水平分析，细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果C从蛋白质分子的角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果，这是细胞分化的根本原因D从核酸分子的角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果考点：细胞的分化版权所有分析：细胞的分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程；细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，是一种持久性变化，分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的解答：解：A、细胞分化就是指细胞在形态、结构和功能上发生稳定差异的过
45、程，A正确；B、亚显微结构水平就是细胞器水平，细胞的功能与细胞器的种类和数量密切相关，B正确；C、细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，C错误；D、从核酸分子的角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果，D正确故选：C点评：本题考查了细胞分化不同水平的分析，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力25（1分）（2012合肥一模）比较某一癌症患者体内的癌细胞、造血干细胞和神经细胞，这三种细胞（）A核中DNA含量始终相同B都能进行转录和翻译C具有长短不一的细胞周期D核基因的遗传信息是相同的考点：癌细胞的主要特征；干细胞的研究进展和应用；遗传信息的转录和翻译版权所有分析：癌细胞的特征
46、：（1）具有无限增殖的能力；（2）细胞形态结构发生显著变化；（3）细胞表面发生改变，细胞膜上的糖蛋白等物质降低，导致细胞彼此间的黏着性减小，易于扩散转移；（4）失去接触抑制解答：解：A、细胞分裂时DNA复制后加倍，故核中DNA含量不一定相同，A错误；B、这些细胞都能进行转录和翻译，B正确；C、神经细胞不再分裂，无细胞周期，C错误；D、癌细胞由于发生了基因突变，故细胞核的遗传信息不相同，D错误故选：B点评：本题知识点简单，考查癌细胞的特征，只要考生识记癌细胞的特征即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题需要考生掌握牢固的基础知识，学会构建知识网络结构26（1分）（2014怀化一模）对于多细胞
47、而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（）A细胞凋亡受基因控制，细胞坏死后膜通透性降低B造血干细胞分化成B细胞体现了细胞的全能性C衰老的生物体内的细胞都处于衰老状态D细胞受到致癌因子的作用，可诱发基因突变从而变为癌细胞考点：细胞癌变的原因；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡与细胞坏死的区别版权所有分析：细胞凋亡是基因控制的细胞程序性死亡的过程，对生物体有利，而细胞坏死是外因引起的细胞非正常性死亡，对生物体不利全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能癌变的原因分为外因和内因，外因包括物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变解答：解：A、细胞凋亡是基因
48、控制的细胞程序性死亡的过程，可见该过程受基因控制；而细胞坏死是外因引起的细胞非正常性死亡，细胞坏死后膜通透性增大，故A错误；B、造血干细胞分化成B细胞并没有体现细胞的全能性，只有发育成完整个体才能体现细胞的全能性，故B错误；C、衰老的生物体内的细胞不都处于衰老状态，如造血干细胞，故C错误；D、细胞受到物理、化学和病毒等致癌因子的作用，可诱发原癌基因发生基因突变，从而变为癌细胞，故D正确故选D点评：本题考查细胞凋亡、坏死、全能性和癌变的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出合理的解释和准确的判断27（1分）下列
49、关于细胞凋亡的叙述，不正确的是（）A被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的B细胞凋亡是由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的C人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡D细胞凋亡不属于细胞分化考点：细胞凋亡的含义版权所有分析：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，叫细胞凋亡由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用解答：解：A、被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的
50、，A正确；B、细胞凋亡由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，属于生理性死亡，B错误；C、人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡，C正确；D、细胞凋亡为生理性死亡，不属于细胞分化，D正确故选：B点评：本题考查细胞凋亡等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大28（1分）取某个生物不同类型的正常体细胞，检测其基因表达，结果如图所示，已知基因18中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因关于此图说法错误的是（）A控制核糖体蛋白质合成的基因最有可能是基因2B图中7种细胞的遗传物质是相同的C图中7种细胞中的mRNA的种类是相同的D此图可用于说明细胞分化的本质考点：细胞的分化版权所有分析：细胞分化
51、的实质是基因的选择性表达，有的基因在所有细胞中都表达，如呼吸酶基因、ATP合成酶和水解酶基因等，有的基因则选择性表达从图中可知，基因2在各种类型的细胞中都能表达解答：解：A、不论细胞如何选择性表达，其内都必含有核糖体，所以基因18中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因，则该基因最有可能是基因2，A正确；B、由于同一个体的所有细胞都是由同一个受精卵分裂、分化而来，所以每个细胞中的遗传物质是相同的，B正确；C、细胞分化的实质是基因的选择性表达，使得不同细胞mRNA的种类不完全相同，但管家基因，如呼吸酶基因等每个细胞都表达，C错误；D、此图可用于说明细胞分化的本质，即基因的选择性表达，D正确故选：C
52、点评：本题考查基因控制蛋白质合成的相关知识，要求学生了解基因控制蛋白质的合成的转录和翻译过程，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力29（1分）（2013滨州一模）“细胞核重编程”是指将人类成熟的体细胞重新诱导回干细胞状态，它们就有再分化形成多种类型细胞的可能，可应用于临床医学下列有关叙述正确的是（）A该项研究验证了动物细胞的全能性B细胞核重编程后形成的细胞将不再衰老C细胞核重编程的相关基因控制细胞的凋亡D该项研究为临床上解决器官移植的排斥反应带来希望考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；胚胎干细胞的研究与应用版权所有分析：细胞全能性指已经分化的细胞仍然具有发育成完整
53、个体的潜能原因是生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性细胞衰老是正常环境条件下发生的功能减退，逐渐趋向死亡的现象细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡胚胎干细胞体外培养可以被诱导分化成人造组织器官用于器官移植，也可移植胚胎干细胞修复坏死、退化的组织细胞解答：解：A、细胞核重编程与基因的选择性表达密切相关，但没有形成个体，不能验证动物细胞的全能性；A错误B、细胞的衰老与死亡是新陈代谢的自然现象，不再衰老是癌细胞的特征，细
54、胞核重编程后形成的细胞并没有发生癌变；B错误C、细胞凋亡使得细胞死亡，细胞核重编程后形成的细胞，能分化形成多种类型细胞，说明细胞的分化；C错误D、细胞核重编程后形成的细胞，细胞核是自身细胞，则形成组织器官用于移植属于自体移植，没有免疫排斥反应；D正确故选：D点评：本题以“细胞核重编程”为素材，考查细胞全能性、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡等相关知识，提升学生从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力30（1分）玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是（）ABCD考点：性状的显、隐性关
55、系及基因型、表现型版权所有分析：生物性状显隐性的判断方法：一、根据定义判断：具有相对性状的两纯合体亲本杂交，子一代只表现一种性状，表现出来的性状即为显性性状二、根据性状分离判断：具有相同性状的两个亲本杂交，子代出现性状分离，新出现的性状为隐性性状，和亲本相同的性状为显性性状三、根据性状分离比判断：具有相同性状的两个亲本杂交，子代出现性状分离，分离比是3：1，则占3份的性状是显性性状，占1份的是隐性性状解答：解：A、不一定，（1）自交后代不发生性状分离，则不能确定显隐关系，（2）其中一种性状发生性状分离，则其为显性，另一性状为隐性，A不符合题意；B、不一定，（1）正交、反交结果都表现为一种性状，
56、则表现出来的性状为显性，不表现的那一性状为隐性，（2）若后代发生性状分离，则无法确定显隐关系，B不符合题意；C、一定能，（1）非甜自交，若后代发生性状分离，则非甜为显性，甜味为隐性；若自交后代均为非甜，则非甜为纯合子（AA或aa），进一步看杂交结果，（2）若杂交后代表现一种性状，则表现出来的性状为显性，不表现出来的为隐性（定义法）；若杂交后代发生性状分离，则甜味为显性，非甜为隐性，C符合题意；D、不一定，（1）杂交后代只表现一种性状，则表现出的为显性，不表现的那一性状为隐性（定义法），（2）杂交后带出现性状分离，则不能确定显隐关系，D不符合题意故选：C点评：此题主要考查性状的显隐性关系及其判断
57、，结合试验考查学生对基础知识的综合运用能力，难度适中31（1分）关于如图理解正确的是（）A基因自由组合定律的实质表现在图中的B过程表示减数分裂过程C图1中由于过程的随机性，基因型为Aa的子代占所有子代的D图2子代中aaBB的个体在aaB_中占考点：基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题意和图示分析可知：图1为Aa的自交，后代基因型分离比是AA：Aa：aa=1：2：1；图2为AaBb的自交，后代基因型分离比是A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1分析杂交实验过程为减数分裂形成配子的过程，为受精作用解答：解：A、根据题意分析图中为减数分裂形成
58、配子的过程，图2中有两对基因，在进行减数分裂时发生基因重组，所以基因自由组合规律的实质表现在图中的过程但过程表示受精作用，不能体现基因自由组合规律的实质，A错误；B、根据题意分析已知为减数分裂形成配子的过程，为受精作用，B错误；C、图2中受精作用过程中，雌雄配子是随机结合的，所以后代AA：Aa：aa=1：2：1，其中Aa占，C正确；D、图2子代中aaB_，个体包括aaBb和aaBB，所以子代中aaBB的个体在在aaB_中占的比例为，D错误故选：C点评：本题考查基因的分离规律和基因的自由组合定律的实质及应用的相关知识，易错点是对于基因自由组合和分离定律发生的时期理解不到位，内涵理解不到位，特别是
59、和受精作用的过程混淆，所以要明确自由组合和基因的分离定律发生的时期32（1分）某生物细胞内具有2对染色体，A、a与B、b分别是位于染色体上的等位基因，这两对等位基因符合基因的自由组合定律，下列图示的排列方式正确的是（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：A、a与B、b分别是位于染色体上的等位基因，这两对等位基因符合基因的自由组合定律，说明这两对基因位于两对同源染色体上据此答题解答：解：A、A和B、a和b为非等位基因，不可能位于同源染色体相同位置上，A错误；B、A和a、B和b位于同一对同源染色体上，它们的遗传不遵循基因自由组合定律，这与题意不符，B错误；C、A和a、B和b位
60、于两对同源染色体上，它们的遗传遵循基因自由组合定律，这与题意相符，C正确；D、A和a、B和b为两对等位基因，应位于同源染色体相同位置上，D错误故选：C点评：本题结合图解，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，明确遵循基因自由组合定律的A和a、B和b位于两对同源染色体上，同时要求注意等位基因的位置33（1分）豌豆子叶得黄色（Y）、圆粒种子（R）均为显性两亲本豌豆杂交的F1表现型如图让F1中的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比是（）A9：3：3：1B3：1：3：1C1：1：1：1D2：2：1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：图中圆粒
61、：皱粒=3：1，说明两亲本的相关基因型是Rr、Rr；黄色：绿色=1：1，说明两亲本的相关基因型是Yy、yy解答：解：根据图形分析已知，圆粒：皱粒=3：1，说明两亲本的相关基因型是Rr、Rr；黄色：绿色=1：1，说明两亲本的相关基因型是Yy、yy，即两亲本的基因型为YyRr、yyRr，则F1中的黄色圆粒豌豆（基因型为YyRR、YyRr）与绿色皱粒豌豆（基因型为yyrr）杂交，F2绿色的出现的概率为，皱粒出现的概率为=，所以F2的圆粒：皱粒=2：1，黄色：绿色=1：1，故F2的表现型及比例为黄色圆粒：黄色皱粒；绿色圆粒：绿色皱粒=2：1：2：1故选：D点评：本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相
62、关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析图表、获取信息及解决问题的能力34（1分）（2013临沂一模）如图为某男性的一个精原细胞示意图（白化病基因a、色盲基因b），该男性与正常女性结婚生了一个白化兼色盲病的儿子下列叙述错误的是（）A此男性的某些体细胞中可能含有4个染色体组B该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自于母亲C该夫妇再生一个正常男孩的概率是D若再生一个女儿，患病的概率是考点：基因的分离规律的实质及应用；伴性遗传在实践中的应用版权所有分析：白化兼色盲病的儿子的基因型是本题的切入点，可以根据儿子的基因型确定双亲的基因型，然后再解答本题解答：解：白化病属于常染色体隐性遗传，色
63、盲属于X染色体隐性遗传据图可知，该男性的基因型为AaXbY，而白化兼色盲病的儿子的基因型为aaXbY，因此可确定正常女性的基因型为AaXBXbA、该男性体内处于有丝分裂后期的细胞中有4个染色体组，故A正确；B、男性的性染色体组成为XY，其中Y染色体来自于父亲，X染色体只能来自于母亲，因此儿子的色盲基因一定来自于母亲，故B正确；C、该夫妇再生一个正常男孩的概率=3/41/4=3/16，故C正确；D、若再生一个女儿，患病的概率=1不患病的概率=13/41/2=5/8，故D错误故选D点评：本题考查了基因自由组合定律的应用和伴性遗传，意在考查考生的识图能力、理解能力和应用能力35（1分）（2012郑州
64、一模）报春花的花色白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，两对等位基因独立遗传，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达现选择AABB和aabb两个品种进行杂交，得到F1，F1自交得F2，则下列说法不正确的是（）A黄色植株的基因型是AAbb和AabbBF1的表现型是白色CF2中黄色：白色的比例是3：5DF2中的白色个体的基因型种类是7种考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题意可知：显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达，因此只有A基
65、因存在时（A_bb）植株的花色为黄色，A和B同时存在时（A_B_）植株的花色为白色，没有A基因时（aa_）也表现为白色解答：解：A、根据题意可知，有A基因存在无B基因存在时表现为黄色，因此黄色植株的基因型是AAbb和Aabb，A正确；B、AABB和aabb杂交，得到F1为AaBb，由于存在B基因抑制A基因的表达，因此F1的表现型是白色，B正确；C、根据题意可知，只有基因型为A_bb植株的花色为黄色，其它均为白色，因此F1（AaBb）自交得F2中A_bb占，因此黄色：白色的比例是13：3，C错误；D、F2中的A_B_和aa_均表现为白色，因此白色个体的基因型种类是7种，D正确故选：C点评：本题难
66、度适中，属于考纲中理解、应用层次的要求，着重考查了基因自由组合定律的应用，解题关键是能够根据题意及题图判断出白色个体和黄色个体的基因型，并能利用基因自由组合定律进行相关计算二、非选择题（共55分）36（15分）根据课本知识，回答问题：（1）脂肪鉴定中，在花生子叶切片上滴加苏丹染液染色三分钟后，用50%酒精（或酒精）洗去浮色在制作洋葱根尖有丝分裂装片时，解离后用清水进行漂洗（2）组成生物大分子的每一个单体都以碳链为基本骨架，由许多单体构成多聚体（3）将细胞膜破坏后，制备了细胞匀浆，再用差速离心法分离各种细胞器（4）细胞核的功能较为全面的阐述是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心（5）酶能催化化
67、学反应的实质是降低化学反应所需的活化能（6）吸能反应一般与ATP水解相联系，由ATP水解提供能量（7）叶绿体中色素提取的原理是色素能溶解于无水乙醇等有机溶剂中（8）细胞分化的意义是使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率（9）细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变（10）孟德尔通过科学的实验方法，揭示了遗传的两条基本规律他成功的原因在于正确的选用实验材料（包括豌豆的自花传粉闭花受粉和有多对易于区分的相对性状）、由一对到多对逐渐深入的研究过程、用统计学方法对实验结果进行分析等考点：检测脂肪的实验；生物大分子以碳链为骨架；叶绿体色素的提取和分离实验；孟德尔遗传实验版权
68、所有分析：本题知识面比较广，知识点有脂肪的检测，洋葱根尖有丝分裂装片的制作，生物大分子以碳链为骨架，细胞器的分离方法，细胞核的功能，降低化学反应活化能的酶，ATP和ADP的相互转化，绿叶中色素的天气和分离，细胞的分化，细胞的癌变，孟德尔获得成功的原因，考生根据课本知识分析回答问题解答：解：根据课本知识，回答问题：（1）脂肪鉴定中，在花生子叶切片上滴加苏丹染液染色三分钟后，用50%酒精（或酒精）洗去浮色在制作洋葱根尖有丝分裂装片时，解离后用清水进行漂洗，洗去药液，防止解离过度（2）组成生物大分子的每一个单体都以碳链为基本骨架，有许多单体连接成多聚体（3）分离各种细胞器常用的方法是差速离心法：将细
69、胞膜破坏后，制备了细胞匀浆，用高速离心机对匀浆进行离心，将各种细胞器分离开（4）细胞核的功能较为全面的阐述是，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心（5）酶能催化化学反应的实质是降低化学反应所需的活化能（6）细胞内的化学反应有些是需要吸收能量的，有些是释放能量的，吸能反映一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中（7）绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素（8）细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率
70、（9）细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变（10）孟德尔通过科学的实验方法，揭示了遗传的两条基本规律他成功的原因在于正确的选用实验材料（包括豌豆的自花传粉闭花受粉和有多对易于区分的相对性状）、由一对到多对逐渐深入的研究过程、用统计学方法对实验结果进行分析、采用科学的研究方法假说演绎法、锲而不舍的研究精神等故答案为：（1）50%酒精（或酒精） 清水（2）碳链 单体 多聚体（3）差速离心法（4）遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心（5）降低化学反应所需的活化能（6）吸能（7）色素能溶解于无水乙醇等有机溶剂中（8）使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率（9）原癌基
71、因和抑癌基因发生突变（10）正确的选用实验材料（包括豌豆的自花传粉闭花受粉和有多对易于区分的相对性状）、由一对到多对逐渐深入的研究过程、用统计学方法对实验结果进行分析点评：本题考查课本基础知识，内容多，知识面广，考生根据课本内容进行分析回答，考查考生对课本知识的掌握能力、记忆能力以及回答问题的能力37（8分）将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用完全营养液并置于室外进行培养（如甲图所示），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计现用CO2浓度测定仪测定了24小时内该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线请据图分析回答：
72、（1）如图显示，影响光合作用的外界因素有光照强度、温度、CO2浓度（2）BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是夜间温度较低影响了呼吸酶的活性；CD段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是光合作用吸收了部分的CO2（3）D点时植物生理活动过程中相关代谢速率的特点是光合作用速率与呼吸作用速率相等（4）EF段说明此时植物光合作用速率较慢（填“较快”或“较慢”），其原因最可能是光照过强，温度过高，气孔关闭，CO2来源减少，光合速率降低（5）EF段与DE段相比，其叶肉细胞中C5的含量较高（6）24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是增多（增多、不变、减少）考点：影响光合作用速率的环境因素；光反
73、应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：解答本题分析图乙是关键玻璃罩中的植物在黑暗条件下只进行呼吸作用，此时温度会影响酶的活性，进而影响呼吸作用强度；在有光的条件在既进行呼吸作用，又进行光合作用，此时光照强度、CO2浓度均会影响光合速率图乙中，AC段只进行呼吸作用；D点是光合速率等于呼吸速率；随着光照强度的逐渐增强，CO2浓度逐渐降低；但是在中午即EF段CO2浓度下降缓慢；到下午18点后，光合作用逐渐停止；并且H点的CO2浓度低于A点，说明CO2被用于合成了有机物解答：解：（1）如图显示，影响光合作用的外界因素主要有光照强度、温度、CO2浓度等（2）由于在夜间只进行呼吸作用，因此二氧化
74、碳都是由有氧呼吸产生，但是在凌晨2点以后，由于气温的降低，降低了有氧呼吸过程中呼吸酶的活性，导致二氧化碳产生速率减慢，所以BC段与AB段相比，曲线上升较缓CD段与AB段相比，光合作用吸收了部分的CO2，所以曲线上升较缓（3）D点的含义二氧化碳浓度既不上升也不下降，所以此时光合作用速率等于呼吸作用速率（4）图中EF段CO2浓度降低很慢，说明光合作用利用二氧化碳减少，光合速率减慢，很可能是中午光照过强、温度过高，导致气孔关闭，缺少CO2 （5）CO2将会在暗反应过程中参与CO2的固定生成C3，图中EF段CO2浓度明显低于DE段，因此EF段CO2的固定减少，导致C3减少，C5的含量增多（6）24点与
75、0点相比，该玻璃罩内CO2浓度降低，其用于光合作用合成有机物，因此植物体内有机物总量增多故答案为：（1）光照强度、温度、CO2浓度（任选二点作答）（2）夜间温度较低影响了呼吸酶的活性光合作用吸收了部分的CO2（3）光合作用速率与呼吸作用速率相等（4）较慢光照过强，温度过高，气孔关闭，CO2来源减少，光合速率降低（5）高（6）增多点评：本题难度适中，考查光照、温度、CO2浓度等因素对光合作用的影响，意在考查学生分析实验结果和图文信息转换能力，解题关键是能根据玻璃罩中的二氧化碳量的变化判断光合作用和呼吸作用强度的关系38（20分）如图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线
76、，图乙是某生物有丝分裂过程中的某一分裂时期图象请据图回答下列问题：（1）图甲曲线表明，细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是a、c（填图中字母）de段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是分裂期细胞核DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不能解旋，无法转录成mRNA，且原来的mRNA不断被分解（2）在图甲ae阶段中，能观察到图乙所示图象的是d段，该阶段细胞中染色体数目为4或8条，该生物可能的基因型为aaBB或aaBb（3）如果将此生物的细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，则当细胞分裂至图乙所示时期时，细胞中含放射性的DNA占总DNA的100%（4）用秋水仙素处理分裂中的细胞，其发挥
77、作用的时期是分裂前期，它使染色体数目变异的原理是抑制纺锤体形成，使染色单体分开后却不能平均移向细胞两极（5）图中，AB段形成的原因是DNA复制，能发生CD段变化的时期是有丝分裂后期和减数第二次分裂后期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：据图甲分析，细胞分裂间期分为G1期、S期、G2期，分别对应图中的a、b、c，其中S期的主要变化是DNA的复制；图中d时期表示有丝分裂前期、中期、后期e表示有丝分裂的末期据图乙分析，染色体的着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，即对应图甲中的d时期解答：解：（1）分裂间期中的a、c时期mRNA含量多，合成蛋白质，而蛋白质的场所是核糖体；de段细胞质中m
78、RNA明显减少，最可能的原因是分裂期细胞核DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不能解旋，无法转录成mRNA，且原来的mRNA不断被分解（2）在图甲ae阶段中，a表示G1期，b表示S期，c表示G2期，d表示前期、中期和后期，e表示末期，图乙处于有丝分裂的中期，处于甲图中d时期；在图甲中，有丝分裂后期时由于着丝点分裂，染色体数目为8，其余时期细胞中染色体数目均为4条据图分析，细胞的基因型中含有aaB_，则可能为aaBB或aaBb（3）该细胞在含3H标记的胸苷的培养液中复制了一次，根据DNA半保留复制特点，到有丝分裂中期时细胞核每个DNA中都有一条链被3H标记因此细胞中含放射性的DNA占总DNA的10
79、0%（4）秋水仙素能抑制纺锤体形成，使染色单体分开后却不能平均移向细胞两极，因此用秋水仙素处理分裂中的细胞，其发挥作用的时期是分裂前期（5）图中，AB段DNA复制，形成了姐妹染色单体能发生CD段变化的原因是着丝点分裂，对应的时期是有丝分裂后期和减数第二次分裂后期故答案为：（1）a、c 分裂期细胞核DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不能解旋，无法转录成mRNA（2）d 4或8 aaBB或aaBb（3）100（4）分裂前期 抑制纺锤体形成，使染色单体分开后却不能平均移向细胞两极（5）DNA复制 有丝分裂后期和减数第二次分裂后期点评：本题结合曲线图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点、观察有丝分裂实验以
80、及DNA分子复制等方面的知识，首先要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，能准确判断曲线图中各段所处的时期及视野中细胞所处时期；掌握观DNA分子的半保留复制的特点39（12分）某植物叶片的颜色由两对等位基因（A、a和B、b）控制其叶片颜色的表现型有三种：基因型为aaB_的植株表现为黄叶，基因型为aabb的植株表现为淡绿叶，其余表现为绿叶（1）绿叶植株的基因型有6种，其中基因型为AaBb、Aabb（二种）的植株自交可产生淡绿叶的子代（2）表现型为绿叶和黄叶的两个亲本杂交，子代表现为2绿叶：1黄叶：1淡绿叶，则两亲本的基因型为Aabb、aaBb（3）现有一绿叶植株，为鉴定其基因型，研究人员利用该植株与
81、淡绿叶植株杂交得到F1，F1自交得到F2则：若F1表现为2绿叶：1黄叶：1淡绿叶，即可确定的亲本绿叶植株的基因型为AaBbF2中，若绿叶：淡绿叶为3：1，则该亲本绿叶植株的基因型为AAbb；若绿叶：黄叶：淡绿叶为12：3：1，则该亲本绿叶植株的基因型为AABB考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：分析；根据题意分析可知：植物叶片的颜色由两对等位基因控制，遵循基因的自由组合定律基因型为aaB_的植株表现为黄叶，基因型为aabb的植株表现为淡绿叶，则基因型为A_B_、A_bb的植株表现为绿叶据此答题解答：解答：（1）绿叶植株的基因型有AABB、AaBB、AaBB、AaBb、AAbb、A
82、abb共6种，其中基因型为AaBb和Aabb的植株自交可产生淡绿叶的子代（2）表现型为绿叶和黄叶的两个亲本杂交，子代表现为2绿叶：1黄叶：1淡绿叶由于有淡绿叶aabb，所以绿叶的基因型只能是AaBb，黄叶的基因型只能是aaBb（3）表现型为绿叶和淡绿叶植株（aabb）杂交，F1表现为2绿叶：1黄叶：1淡绿叶，基因型为A_B_、A_bb的植株表现为绿叶，基因型为aaB_的植株表现为黄叶，基因型为aabb的植株表现为淡绿叶，所以绿叶的基因型只能是AaBb（4）F2中，若绿叶：淡绿叶的比例为3：1，说明F1的基因型为Aabb，则该亲本绿叶植株的基因型为AAbb若绿叶：黄叶：淡绿叶的比例为12：3：1，说明F1的基因型为AaBb，则该亲本绿叶植株的基因型为AABB故答案为：（1）6AaBb、Aabb（2）Aabb、aaBb（3）AaBbAAbb12：3：1点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力