1、统编教材六年级上册第四单元13 穷人列夫托尔斯泰生卒年是1828年、1910年。当时我们处于清代，某种意义上说，他是个“古代”作家。穷人是列夫托尔斯泰根据作家维克多雨果的叙事诗可怜的人们改写的。寒风呼啸汹涌澎湃魁梧黧l黑心惊肉跳忐忑不安收养环境人物寒风呼啸汹涌澎湃魁梧黧黑心惊肉跳忐忑不安情节收养在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海打鱼的丈夫归来。桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。一天，渔夫冒着寒冷和风暴出海打鱼，妻子桑娜出门等待丈夫时发现生病的女邻居西蒙死了，她把西蒙的两个孩子带回家里，内心非常纠结，她害怕增加
2、丈夫和家庭的负担，打鱼回来的丈夫回家了解情况后，非常支持妻子的决定。环境描写渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静
3、地睡着。环境描写从这段环境描写中你读出了什么？环境交代渲染反映暗示环境交代渲染反映暗示人物形象语言动作神态心理活动关注这些问号、省略号，你读出了什么？她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”小说中哪些语言、动作、神态描写你觉得特别棒呢？自己在书上作批注。穷人虽然很穷很穷，但他们拥有（）。善良勤劳能干富有同情心宁愿自己受苦也要帮助他人 穷人不穷读列夫托尔斯泰穷人有感 比如精彩的环境描写读列夫托尔斯泰穷人有感 两个精彩的悬念读列夫托尔斯泰穷人有感 开放式、意犹未尽的结尾读列夫托尔斯泰穷人有感 不一样的省略号读列夫托尔斯泰穷人有感
