1、2015-2016学年江苏省无锡市锡山区天一中学高二（下）期末生物试卷一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共计40分在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的 1下列有关蛋白质和核酸的叙述，错误的是（）A两者都属于构成细胞的生物大分子B构成两者的基本骨架都是碳链C核酸在蛋白质的生物合成中具有重要作用D两者的组成元素中都含有C、H、O、N、P2下列关于细胞内化合物的叙述中，正确的是（）A蛋白质分子只有在细胞内才能发挥功能B核糖通过氧化分解为细胞的生命活动提供主要能量C细胞中的水多以结合水形式存在，其含量影响着细胞代谢D脂肪分子中氢含量高于糖类，是细胞内良好的储能物质3结合如图
2、分析，下列有关叙述正确的是（）A若判断甲是否为需氧型生物，依据是细胞中有无结构B若判断乙是否为植物细胞，依据是细胞中有无结构C依据有无结构，将甲、乙分为原核细胞和真核细胞D丙生物没有细胞结构，是一种原核生物4下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A肾小管上皮细胞吸收钠离子需要细胞膜上的载体协助B除拟核外，原核细胞的细胞质中也可能有DNA分子C核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和mRNA组成D核孔是细胞核和细胞质之间进行物质交换的通道5如图为某同学利用紫色洋葱鳞片叶作为实验材料，观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤下列相关叙述中，错误的是（）A第二次观察（D）和第一次观察（B）
3、形成对照，第三次观察（F）和第二次观察（D）形成对照B该实验用显微镜主要观察原生质层和细胞壁的位置、液泡的颜色和大小等C如果将蔗糖溶液换成浓度适宜的KNO3溶液，则可以省略E过程D增大蔗糖溶液的浓度实验效果会更明显且不影响细胞的活性6下列有关酶的叙述，正确的是（）A具有分泌功能的活细胞才能产生酶B一种酶只能催化一定的反应物发生反应C酶可被水解为氨基酸或脱氧核苷酸D酶通过为化学反应供能来提高反应速率7乳糖酶能催化乳糖水解有两项与此相关的实验，除自变量外，其实验条件均设置为最适条件实验结果如下下列有关叙述正确的是（）实验一酶浓度0%1%2%4%5%（乳糖浓度为10%）相对反应速率025501002
4、00实验二乳糖浓度0%5%10%20%30%（酶浓度为2%）相对反应速率025506565A实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大B实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将降低C实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大D实验二若适当提高反应温度，相对反应速率将增大8将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的Ca组细胞在蔗糖
5、溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL-1之间9下列关于ATP的叙述，正确的是（）AATP分子由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成B细胞代谢加快时ATP与ADP之间的转化加快C细胞缺氧时细胞不能合成ATPD每个ADP分子中含有两个高能磷酸键10同时具有下列两曲线所示特点的物质进出细胞的方式是（）A主动运输B自由扩散C协助扩散D胞吐11有关限制性内切酶Hind和XhoI的识别序列及切割位点分别为AAGCTT和CTCGAG，相关叙述正确的是（）A两种限制酶的识别序列在DNA分子中出现的概率不同B两种限制酶切割形成的粘性末端都是-AGCTC分别用这两种
6、酶切割目的基因和质粒后能形成重组质粒D实验中可通过控制反应时间、酶的浓度等控制酶切效果12下列关于植物组织培养的叙述，正确的是（）A需要对外植体进行严格的灭菌处理，以防止杂菌污染B在培养过程中需要给予适宜的光照，以诱导脱分化过程C培养基中所添加的激素种类和含量对培养过程起重要的调节作用D若制备人工种子，外植体只需培养成愈伤组织即可13图是植物体细胞杂交过程示意图下列有关叙述正确的是（）A图中过程通常用胰蛋白酶作用，目的是获得原生质体B过程一般使用聚乙二醇作为诱导剂，而不使用病毒诱导的方法C过程表示细胞壁的再生，需要根据生长发育进程更换不同的液体培养基D过程得到的杂种植株一定可以同时表现出甲和乙
7、的所有优良性状14下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（）A卵裂期细胞的体积随分裂次数增加而不断增大B囊胚的滋养层细胞可发育成生物体的任何组织器官C胚胎分割时应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚D培育试管婴儿涉及体内受精、早期胚胎培养和胚胎移植等15杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点，被称为“钻石级”肉用绵羊科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如图所示，相关叙述正确的是（）A为了获得更多的卵母细胞，需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理B从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精C为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂D为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎
8、分割技术获得同卵双胎16下列关于生物技术的安全性及伦理问题的观点，错误的是（）A应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害的物质B当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆C反对设计试管婴儿的原因之一是因为试管婴儿技术属于无性繁殖方式D生物武器具有传染性强、作用范围广等特点，应严格禁止17关于“果酒、果醋的制作”实验，下列叙述错误的是（）A一般含糖量较高的水果可用来制作果酒B适当加大接种量可以提高发酵速度，抑制杂菌生长繁殖C醋酸菌是嗜温菌，所以果醋发酵所需的最适温度较高D先供氧进行果醋发酵，然后隔绝空气进行果酒发酵18小球藻可用于污水净化，其繁殖能力（生长量）在一定程度上
9、可以反映藻细胞消耗N、P等的能力科研人员比较游离小球藻和用海藻酸钠固定化后的小球藻生长量变化，结果如图相关叙述错误的是（）A本研究中固定化小球藻采用的方法是包埋法B实验中可用CaCl2浸泡凝胶珠使其形成稳定结构C结果表明固定化小球藻的生长期较短、生长速率低D使用固定化小球藻有利于重复使用且可避免水体二次污染19下列有关加酶洗衣粉及其洗涤效果的叙述中，错误的是（）A使用添加纤维素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔软，棉织制品也可使用B加酶洗衣粉因为添加了酶制剂，所以比普通洗衣粉更易造成环境污染C使用加酶洗衣粉时，浸泡时间不足会影响洗涤效果D加酶洗衣粉能将衣服上的蛋白质、脂肪等水解成溶于水的小分子物质20下
10、列有关“DNA粗提取与鉴定”实验的叙述，正确的是（）A利用鸡血细胞提取DNA时，初步析出DNA的试剂是0.14mol/L的NaCl溶液B鉴定DNA时，应将丝状物直接加入到二苯胺试剂中进行沸水浴C向菜花组织中加入蒸馏水并搅拌可释放核DNAD向鸡血细胞中加入冷却的95%的酒精，可以获得无杂质的DNA二、多项选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分每小题有不止一个选项符合题意，全选对者得3分，选对但不全者得1分，其他情况不得分 21如图为氨基酸分子的结构通式，下列叙述正确的是（）A结构在生物体内约有20种B氨基酸脱水缩合产生水，水中的氢来自于和C结构中含有的氨基或羧基一般不参与脱水缩合D生物体内
11、n个氨基酸形成一条多肽链需要n种密码子22某实验小组用如图所示实验装置探究鱼鳔膜的通透性实验开始时漏斗内外液面等高，实验中观察到漏斗内液面上升到一定高度后不再上升相关叙述正确的是（）A漏斗中液面上升速率逐渐减小B水分子只能由鱼鳔膜外进入膜内C液面静止时，鱼鳔膜内外溶液浓度相等D实验结果表明鱼鳔膜是一种半透膜23科学家运用不同的生物工程技术培育具有优良性状的牛，下列说法正确的是（）A体外受精等技术可培育出与母本遗传物质相同的试管牛B核移植等技术可培育具有亲本优良性状的克隆牛C胚胎分割等技术可提高优良牛胚胎的利用率D胚胎移植等技术可充分发挥优良雌性个体的繁殖潜力24下列关于固定化酶和固定化细胞的叙
12、述中，错误的是（）A温度和pH值对固定化酶的活性没有影响B用化学结合法固定化酶肯定不会对其活性产生影响C固定化酶需给以适当的营养物质才能较长时间维持其作用D与固定化细胞相比，固定化酶可以催化多步连续反应25关于生物组织中还原糖的鉴定，下列叙述正确的是（）A量取2mL斐林试剂时应优先选用10mL量筒而不用5mL量筒B隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面C在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色，加热后变成砖红色D实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶，以便长期保存备用三、非选择题：本卷包括8题，共计65分 26如图为高等动物细胞亚显微结构模式图，请回答下列问题：（1）图中含有双层膜
13、的细胞结构有_（填序号）（2）若图中的分泌物为抗体，则该细胞为_，抗体从合成到分泌到细胞外需要经过的细胞结构依次为_（用图中的序号和箭头表示）该过程需要消耗ATP，产生ATP的结构主要_（3）初级溶酶体的形成与_（填序号）有关，内含大量_，能够与吞噬体结合，将其中的内容物分解初级溶酶体和吞噬泡的融合体现了生物膜具有_特点27内质网在真核细胞生命活动中具有广泛的作用（1）内质网是_（类）物质的合成场所，也可对来自_（细胞器）的多肽链进行加工（2）内质网等细胞器的膜与核膜、细胞膜共同构成细胞的_，1972年桑格和尼克森提出了该结构的_模型（3）肌肉细胞受到刺激后，内质网腔内的Ca2+释放到细胞质基
14、质中，使内质网膜内外Ca2+浓度发生变化Ca2+与相应蛋白结合后，导致肌肉收缩，这表明Ca2+能起到_（物质运输/能量转换/信息传递）的作用（4）在病毒侵染等多种损伤因素的作用下，内质网腔内错误折叠或未折叠蛋白会聚集，引起右图所示的一系列应激过程：_与错误折叠或未折叠蛋白结合，结合后被运出内质网降解内质网膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白_（促进/抑制）Hac1mRNA的剪接反应剪接的mRNA经翻译过程获得的Hac1蛋白作为转录因子通过_进入细胞核，增强Bip基因的表达，以恢复内质网的功能28某校生物兴趣小组的同学利用淀粉琼脂培养基探究pH对淀粉酶活性的影响，相关实验过程及结果如下：
15、将绿豆种子浸泡促使其萌发，然后经去皮、研磨、过滤等一系列操作后得到淀粉酶提取液用干净剪孔器在滤纸上剪取6片圆形滤纸片，滤纸片作下表所示处理滤纸片编号滤纸片浸入的溶液或试剂1淀粉酶提取液2稀盐酸3稀碳酸钠溶液（弱碱性）4？5淀粉酶提取液+1滴稀碳酸的溶液6蒸馏水将处理后的6片滤纸片分别覆盖在同一淀粉琼脂培养基的表面（如上图1），将培养基放在35的恒温培养箱内约30min取走滤纸片，将碘液倒入培养皿内，1min后用清水缓缓冲去多余的碘液观察培养基表面出现的“清晰区”（非蓝色区域），并比较大小（如图2）请分析回答：（1）制备淀粉琼脂培养基的一般步骤是计算称量_（2）萌发的绿豆种子中淀粉酶含量较高，这
16、是因为_（3）表中“？”处表示的溶液或试剂是_实验中要求剪取的圆形滤纸片大小相同，这属于控制实验的_变量（4）图2中，淀粉琼脂培养基的表面出现“清晰区”的原因是_2、3号与6号实验结果的比较，可以说明_（5）本实验的结论是_29自生固氮菌可不与其它植物共生，能独立完成固氮作用，在农业生产中具有广泛的用途研究人员从土壤中筛选高效的自生固氮菌株，并对其固氮能力进行了研究请回答下列问题：（1）在配制含琼脂的培养基和倒平板的过程中，下列选项不需要的是_（填序号）酒精灯接种环高压蒸汽灭菌锅棉塞（2）要从土壤样品中分离出自生固氮菌，在获得土壤浸出悬液后，可以采用稀释涂布平板法将菌液涂布于_培养基上进行筛选
17、以上操作过程中有三种材料或用具需要消毒或灭菌：培养微生物用的培养基与培养皿；操作者的双手；玻棒、试管、烧瓶和吸管其中需要灭菌的是_（填序号）（3）在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌液量不宜过多的原因是_（4）涂布培养四天后，可通过观察_的形态特征来统计土壤中自身固氮菌的种类（5）为了进一步筛选高效固氮菌，研究人员将上述获得的等量的四种固氮菌分别接种到等量的液体培养基中进行振荡培养相同时间后，对固氮菌进行计数并测定培养液中的含氮量，结果如表：甲菌乙菌丙菌丁菌菌量（个/mL）2.11052.51051.81052.0105含氮量（K）3.324.385.345.32培养过程中需不断振荡的目的是_若
18、想对固氮菌进行计数，可采用的接种方法是_，统计的菌落数往往比活菌的实际数目_由上述结果可知，_菌的固氮效率最高30我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究荣获2015年诺贝尔生理学和医学奖青蒿素是目前世界上最有效的治疗疟疾药物，为青蒿植株的次级代谢产物，其化学本质是一种萜类化合物，其生物合成途径如图1所示正常青蒿植株的青蒿素产量很低，难以满足临床需求，科学家为了提高青蒿素产量，将棉花中的FPP合成酶基因导入了青蒿植株并让其成功表达，获得了高产青蒿植株，过程如图2所示（1）研究人员从棉花基因文库中获取FPP合酶基因后，可以采用_技术对该目的基因进行大量扩增，该技术除了需要提供模板和游离的脱氧核苷酸外，还需
19、要提供_、_等条件（2）图2中的为_，形成过程中需要_等酶；棉花FPP合酶基因能够和质粒连接成的主要原因是_（3）若不能在含有抗生素Kan的培养基上生存，则原因是_（4）由题意可知，除了通过提高FPP的含量来提高青蒿素的产量外，还可以通过哪些途径来提高青蒿素的产量？（试举一例）_31骨肉瘤是最常见的恶性成骨性肿瘤之一科研人员研究曲古抑菌A（TSA）对人骨肉瘤细胞凋亡的影响及作用机制，为临床治疗寻找新方向实验过程如下：步骤1用含青霉素和链霉素的高糖培养基，在37、5%CO2培养箱中培养人骨肉瘤细胞一段时间步骤2取适宜浓度的处于生长旺盛期的人类骨肉瘤细胞，用加入不同浓度的TSA（0200ngmL-
20、1）的培养基继续培养24h步骤3对各组细胞进行抽样检测，检测方法是先用台盼蓝试剂（一种细胞活性染料）染色再用血细胞计数板计数，统计细胞存活率（未染色细胞数/细胞总数100%），结果如图1步骤4分别提取TSA浓度为0ngmL-1、25ngmL-1、50ngmL-1处理的3组细胞，测量细胞中与凋亡相关的基因（Bax、Bcl-2）和-肌动蛋白基因（不同的组织细胞中表达相对恒定）表达的蛋白质量并计算比值，结果如图2分析回答：（1）骨肉瘤细胞的恶性增殖和转移与细胞膜上_（成分）种类和数量的改变有关高糖培养基中加入青霉素和链霉素的目的是_，细胞培养箱中保持5%CO2的作用是_（2）步骤2中，设置0ngmL
21、-1TSA实验的主要目的是_（3）用台盼蓝试剂检测细胞活性的主要原理是_（4）图1所示结果表明_（5）根据图2判断，骨肉瘤细胞中_基因过度表达会加速细胞凋亡32人乳头状瘤病毒（HPV）与宫颈癌的发生密切相关，抗HPV的单克隆抗体可以准确检测出HPV，从而及时监控宫颈癌的发生，以下是以HPV衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体的过程，请据图回答：（1）述单克隆抗体制备过程中涉及的细胞工程技术有_（2）杂交瘤细胞中染色体数目与普通淋巴细胞相比具有的特点是_，在HAT培养基上存活的细胞可能包括_（填下列序号）无抗体分泌的细胞抗HPV抗体的分泌细胞其它无关抗体的分泌细胞（3）对于抗体检测呈_性的杂交克隆应尽
22、早进行克隆化，克隆化的方法最常用的是有限稀释法，即稀释细胞到3l0个细胞/mL，每孔加入细胞稀释液_mL（0.1/1/10），使每个孔内不多于一个细胞，达到单克隆培养的目的（4）由上述过程生产出的单克隆抗体不能直接用于人体，理由是_（5）科学家从某些无限增殖细胞的细胞质中分离出了无限增殖调控基因（prG），该基因能激发动物细胞分裂，这为单克隆抗体的制备提供了更多的思路除本题描述的一种制备单克隆抗体技术外，请再简要写出一种制备单克隆抗体的思路_33生物技术与社会现象、生产实际联系密切，请回答下列关于生物技术实践的问题（1）在果酒果醋的自然发酵过程中，酵母菌的来源是_，发酵装置内加入果汁后要留出约
23、1/3的空间，目的是_酒精发酵后转入醋酸发酵前，除改变温度外，还需调整的发酵条件是_（2）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽孢杆菌的_基因转入酵母菌中，经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种：图一中的、过程需重复几次，目的是进一步_某同学尝试过程的操作，其中一个平板经培养后的菌落分布如图二所示，推测该同学接种时可能的操作失误是_（3）制备固定化酵母细胞时要将干酵母活化，并将溶化好的_溶液冷却至室温，加入已活化的酵母细胞，进行充分搅拌，使其混合均匀，再转移至注射器中，以恒定的速度缓慢地将注射器中的溶液滴加到配制好的_溶液中，观察凝胶珠的形成2015-2016学年江苏省无锡市锡山区
24、天一中学高二（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共计40分在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的0 1下列有关蛋白质和核酸的叙述，错误的是（）A两者都属于构成细胞的生物大分子B构成两者的基本骨架都是碳链C核酸在蛋白质的生物合成中具有重要作用D两者的组成元素中都含有C、H、O、N、P【考点】蛋白质分子的化学结构和空间结构；核酸的基本组成单位【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能【分析】1、蛋白质在的基本组成元素是C、H、O、N等，基本组成单位是氨基酸，氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链，肽链盘曲折叠形成具有一定的空间结构的蛋白质，因此蛋白
25、质是由氨基酸聚合形成的生物大分子2、核酸的基本组成元素是C、H、O、N、P，基本组成单位是核苷酸，核苷酸聚合形成核苷酸链，核酸是由核苷酸聚合形成的生物大分子，核酸在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用3、蛋白质的基本组成单位氨基酸、核酸的基本组成单位核苷酸都以碳链为骨架，因此蛋白质和核酸都是以碳链为骨架【解答】解：A、由分析可知，蛋白质、核酸都是由单体聚合形成的生物大分子，A正确；B、由于氨基酸、核苷酸都以碳链为骨架，因此蛋白质、核酸都以碳链为骨架，B正确；C、控制蛋白质合成是核酸的功能之一，C正确；D、核酸的组成元素是C、H、O、N、P，蛋白质的组成元素是C、H、O、N等，不一定
26、含有P，D错误故选：D【点评】本题旨在考查学生对蛋白质、核酸的组成元素、基本单位、结构和功能的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并对相关知识进行熟练识记2下列关于细胞内化合物的叙述中，正确的是（）A蛋白质分子只有在细胞内才能发挥功能B核糖通过氧化分解为细胞的生命活动提供主要能量C细胞中的水多以结合水形式存在，其含量影响着细胞代谢D脂肪分子中氢含量高于糖类，是细胞内良好的储能物质【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能；糖类的种类及其分布和功能；脂质的种类及其功能；水在细胞中的存在形式和作用【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用；水和无机盐的作用【分析】1、蛋白
27、质是生命活动的主要承担者和体现者，蛋白质分子既可以在细胞内发挥作用，也可以在细胞外发挥作用；糖类是主要的能源物质，但是有些糖类不是能源物质，如纤维素、核糖、脱氧核糖等是结构物质；与糖类相比，脂肪中的H含量多，氧化分解消耗的氧气多，释放的能量多，因此脂肪是良好的储能物质2、细胞内的水的存在形式是自由水和结合水，主要的存在形式是自由水，自由水与结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛，反之亦然【解答】解：A、蛋白质分子既可以在细胞内发挥作用，也可以在细胞外发挥作用，A错误；B、核糖是RNA的组成成分，是结构物质，B错误；C、细胞内水的主要存在形式是自由水，C错误；D、与糖类相比，脂肪中的H含量多，氧化分解
28、消耗的氧气多，释放的能量多，因此脂肪是良好的储能物质，D正确故选：D【点评】本题旨在考查学生对组成细胞的化合物的理解和掌握3结合如图分析，下列有关叙述正确的是（）A若判断甲是否为需氧型生物，依据是细胞中有无结构B若判断乙是否为植物细胞，依据是细胞中有无结构C依据有无结构，将甲、乙分为原核细胞和真核细胞D丙生物没有细胞结构，是一种原核生物【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】模式图；真核细胞和原核细胞【分析】1、由原核细胞构成的生物叫原核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只
29、有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质2、常考的真核生物有绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物等；常考的原核生物有蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌等；此外，病毒没有细胞结构，既不是真核生物也不是原核生物3、分析题图：甲图细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（细菌细胞）；乙图细胞具有细胞核、液泡、叶绿体等结构，属于高等植物细胞；丙图没有细胞结构，属于病毒；题图为线粒体，是有氧呼吸的主要场所；题图是叶绿体，是绿色植物光合作用的场所；题图是细胞核
30、，是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心【解答】解：A、结构为线粒体，甲是原核生物，其细胞中没有线粒体，因此判断甲是否为需氧型生物，不能依据细胞中是否含有结构，A错误；B、结构为叶绿体，是绿色植物能进行光合作用的细胞含有的细胞器，并不是所有的植物细胞都含有叶绿体，如根部细胞，B错误；C、题图中的甲、乙具有细胞结构，根据是否含有结构细胞核，可将甲、乙分为真核细胞和原核细胞，C正确；D、由以上分析知，丙图没有细胞结构，属于病毒，D错误故选：C【点评】本题结合几种细胞或结构模式图，考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同的知识，考生识记细胞的结构和功能、明确原核细胞和真核细胞形态结
31、构的异同是解题的关键4下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A肾小管上皮细胞吸收钠离子需要细胞膜上的载体协助B除拟核外，原核细胞的细胞质中也可能有DNA分子C核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和mRNA组成D核孔是细胞核和细胞质之间进行物质交换的通道【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】本题涉及的知识点：1、小分子物质的跨膜运输方式有自由扩散、协助扩散和主动运输，其中协助扩散和主动运输都需要载体蛋白协助2、原核生物拟核以外，具有环状的小型DNA分子-质粒3、生物体的RNA由三种：mRNA、tRNA、rRNA4、核孔实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，它是细胞核和细
32、胞质之间大分子物质交换的通道【解答】解：A、肾小管上皮细胞吸钠泌钾的方式是主动运输，需要载体蛋白协助，A正确；B、除拟核外，原核细胞的细胞质中也有DNA分子，如质粒，B正确；C、核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和rRNA组成，C错误；D、核孔是细胞核和细胞质之间大分子物质交换的通道，如mRNA出细胞核，相关的酶、蛋白质等进入细胞核等，D正确故选：C【点评】本题考查物质跨膜运输方式、细胞器中其他器官的主要功能、细胞核的结构和功能，要求考生识记物质跨膜运输方式及影响因素，识记细胞器的功能，识记细胞核的结构和功能，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查5如图为某同学利用紫
33、色洋葱鳞片叶作为实验材料，观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤下列相关叙述中，错误的是（）A第二次观察（D）和第一次观察（B）形成对照，第三次观察（F）和第二次观察（D）形成对照B该实验用显微镜主要观察原生质层和细胞壁的位置、液泡的颜色和大小等C如果将蔗糖溶液换成浓度适宜的KNO3溶液，则可以省略E过程D增大蔗糖溶液的浓度实验效果会更明显且不影响细胞的活性【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原【专题】正推法；细胞质壁分离与复原【分析】在质壁分离和复原实验中，第一次观察的是正常细胞，第二次观察的是质壁分离的细胞，第三次观察的是质壁分离复原的细胞；在质壁分离过程中，原生质层与细胞壁逐渐分开，液泡
34、的体积逐渐变小，液泡的颜色逐渐变深，质壁分离复原过程与上述现象相反；适宜浓度的硝酸钾能让成熟的植物细胞先发生质壁分离，然后自动复原；在一定范围内，细胞外溶液与细胞液的浓度差越大，质壁分离速率越快，但外界溶液浓度过高，会导致细胞失水过多而死亡，根据分析回答【解答】解：A、第二次观察（D）和第一次观察（B）形成对照，观察细胞质壁分离现象；第三次观察（F）与第二次观察（D）形成对照，观察细胞质壁分离复原现象，A正确；B、在质壁分离过程中，原生质层与细胞壁逐渐分开，液泡的体积逐渐变小，液泡的颜色逐渐变深；在质壁分离复原过程中，原生质层与细胞壁之间逐渐接近，液泡的体积逐渐变大，液泡的颜色逐渐变浅，因此该
35、实验可以观察原生质层和细胞壁的位置、液泡的颜色和大小作为判断的依据，B正确；C、适宜浓度的KNO3溶液能让细胞发生质壁分离后自动复原，省略人为滴加清水的操作，C正确；D、适当提高蔗糖溶液的浓度，使蔗糖溶液与细胞液的浓度差变大，质壁分离的速度加快，但如果蔗糖浓度过高，会导致细胞失水过多而死亡，D错误故选：D【点评】本题主要考查质壁分离和复原实验，比较基础，学生只要明确实验原理、实验过程等内容就能准确回答6下列有关酶的叙述，正确的是（）A具有分泌功能的活细胞才能产生酶B一种酶只能催化一定的反应物发生反应C酶可被水解为氨基酸或脱氧核苷酸D酶通过为化学反应供能来提高反应速率【考点】酶的特性；酶的概念【
36、专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA酶具有专一性、高效性和作用条件温和等特点，高温、过酸或过碱都能使酶的空间结构发生改变而失活酶只能改变化学反应的速率，不改变化学反应的平衡点，且酶本身在化学反应前后不发生改变【解答】解：A、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，A错误；B、一种酶只能催化一种或一类反应物发生反应，B正确；C、酶的本质为蛋白质或RNA，可被水解为氨基酸或核糖核苷酸，C错误；D、酶不提供能量，能降低化学反应的活化能，D错误故选：B【点评】本题考查酶的概念、特性及作用原理，意在考查学生的识记能力和理解所学知
37、识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学学问题作出准确判断的能力7乳糖酶能催化乳糖水解有两项与此相关的实验，除自变量外，其实验条件均设置为最适条件实验结果如下下列有关叙述正确的是（）实验一酶浓度0%1%2%4%5%（乳糖浓度为10%）相对反应速率02550100200实验二乳糖浓度0%5%10%20%30%（酶浓度为2%）相对反应速率025506565A实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大B实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将降低C实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大D实验二若适当提高反应温度，相对反应速率将增大【考点】酶的特性【专题】数据
38、表格；酶在代谢中的作用【分析】酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA特性：1、酶具有高效性 2、酶具有专一性3、酶的作用条件比较温和酶的活性受温度和PH值的影响，过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活反应速率受酶活性、酶浓度和底物浓度等因素的影响【解答】解：根据题意和图表分析可知：A、在乳糖浓度为10%时，当酶浓度达到5%时，相对反应速率为200，所以实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率将可能继续加大，A错误；B、在某一酶浓度时，增加底物浓度会使相对反应速率升高因此，实验一增加乳糖浓度，相对反应速率可能增大，B错误；C、在酶浓度为2%时
39、，乳糖浓度20%与30%情况下，相对反应速率相等，所以在实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率将不再加大，C正确；D、实验条件均设置为最适条件，所以提高温度，酶的活性反而下降，因此实验二若提高反应温度，相对反应速率将减小，D错误故选：C【点评】本题考查酶的催化作用和影响酶活性因素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力8将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A实验后，a组
40、液泡中的溶质浓度比b组的高B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL-1之间【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】实验前长度/实验后长度的比值为1时，水分进出细胞达到平衡；比值小于1表明细胞吸水，且比值越小花冠吸水越多，则吸水量abc；比值大于1表明细胞失水，且比值越大，花冠失水越多，则失水量def【解答】解：A、据图可推知a组吸水多于b组，因此实验后a组细胞液中溶质浓度低于b组，故A选项错误；B、比值小于1表明细胞吸水，则b组细胞吸水；比值大于1表明细胞失水，则f组细
41、胞失水，因此浸泡导致f组细胞中液泡的失水量b组，故B选项错误；C、水分子进出细胞的方式是自由扩散，不消耗能量，故C选项错误；D、由c组吸水，d组失水知细条细胞液浓度介于0.40.5molL-1之间，故D选项正确故选：D【点评】本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题9下列关于ATP的叙述，正确的是（）AATP分子由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成B细胞代谢加快时ATP与ADP之间的转化加快C细胞缺氧时细胞不能合成ATPD每个ADP分子中含有两个高能磷酸键【考点】ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程【专题】正推法；ATP在能量代谢中的作用【分析】1、ATP由
42、1分子核糖、1分子腺嘌呤碱基和3个磷酸组成，其中“A代表腺苷”，“T”代表三个，“P”代表磷酸基，ATP水解掉1个磷酸是ADP，水解掉2个磷酸是AMP，是RNA的基本组成单位腺嘌呤核糖核苷酸2、ATP的结构简式是“A-PPP”，其中“”是高能磷酸键，远离腺苷的高能磷酸键容易水解，形成ADP和PI，释放其中的能量，供给细胞生命活动的需要，因此ATP是细胞生命活动的直接能源物质，ATP在细胞内含量很少，细胞对ATP的需要量很大，依赖于ATP与ADP的快速转化满足细胞对能量的大量需求【解答】解：A、ATP中的五碳糖是核糖，A错误；B、细胞代谢速度加快，需要的能量多，ATP与ADP相互转化加快，B正确
43、；C、细胞缺氧时，通过无氧呼吸产生ATP，C错误；D、每个ADP中的高能磷酸键是1个，D错误故选：B【点评】本题旨在考查学生理解ATP的结构特点和组成成分、ATP与ADP相互转化的过程和意义，把握知识的内在联系，并对相关知识进行准确识记10同时具有下列两曲线所示特点的物质进出细胞的方式是（）A主动运输B自由扩散C协助扩散D胞吐【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【专题】图形图表题；物质跨膜运输【分析】自由扩散、协助扩散和主动运输的比较物质出入细胞的方式 被动运输主动运输自由扩散协助扩散运输方向高浓度低浓度高浓度低浓度低浓度高浓度是否需要载体不需要需要需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗图例举例O2、
44、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等出入细胞红细胞吸收葡萄糖小肠吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等表示曲线（一定浓度范围内）【解答】解：图1随物质的浓度不断增加，物质的运输速率先增加后不变，限制因素是载体蛋白的数量或能量，因此图1可代表协助扩散或主动运输；图2物质的运输速率不受氧气浓度的影响，即不消耗能量，可以代表自由扩散或协助扩散故两图都可以代表协助扩散故选：C【点评】本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力解题的关键是理解三种运输方式的区别11有关限制性内切酶Hind和XhoI的识别序列及切割位点分别为AAGCTT和CTCGAG，相关叙述正确的
45、是（）A两种限制酶的识别序列在DNA分子中出现的概率不同B两种限制酶切割形成的粘性末端都是-AGCTC分别用这两种酶切割目的基因和质粒后能形成重组质粒D实验中可通过控制反应时间、酶的浓度等控制酶切效果【考点】基因工程的原理及技术【专题】正推法；基因工程【分析】基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基
46、因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等【解答】解：A、两种限制酶的识别序列均为6个，所以在DNA中出现的概率相同，A错误；B、两种限制酶切割形成的粘性末端分别为-AGCT和-TCGA，B错误；C、两种限制酶切割形成的粘性末端不同，无法形成重组质粒，C错误；D、实验中可通过控制反应时间、酶浓度等控制
47、切割效果，D正确故选：D【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具及具体的操作步骤，掌握各步骤中的相关细节，能结合题干信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查12下列关于植物组织培养的叙述，正确的是（）A需要对外植体进行严格的灭菌处理，以防止杂菌污染B在培养过程中需要给予适宜的光照，以诱导脱分化过程C培养基中所添加的激素种类和含量对培养过程起重要的调节作用D若制备人工种子，外植体只需培养成愈伤组织即可【考点】植物培养的条件及过程【专题】正推法；克隆技术【分析】1、植物组织培养的原理是细胞的全能性2、植物组织培养过程中，脱分化和再分化与培养基中的植物激素的种类及其比例有
48、密切关系3、外植体只能消毒处理，不能灭菌处理，保持外植体的活性；脱毒植株一般选取植物的根尖和茎尖细胞进行组织培养获取4、暗培养有助于愈伤组织的形成，再分化一定要有光照【解答】解：A、外植体一般只消毒处理，不灭菌处理，保持外植体的活性，A错误；B、愈伤组织的诱导往往需要暗培养，再分化一定要有光照，B错误；C、养基中所添加的激素种类和含量对培养过程起重要的调节作用，C正确；D、若制备人工种子，外植体需培养成胚状体，再用人工种皮包裹，D错误故选：C【点评】本题考查了植物组织培养过程中激素的作用、培养过程中的条件、植物组织培养的应用等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联
49、系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力13图是植物体细胞杂交过程示意图下列有关叙述正确的是（）A图中过程通常用胰蛋白酶作用，目的是获得原生质体B过程一般使用聚乙二醇作为诱导剂，而不使用病毒诱导的方法C过程表示细胞壁的再生，需要根据生长发育进程更换不同的液体培养基D过程得到的杂种植株一定可以同时表现出甲和乙的所有优良性状【考点】植物体细胞杂交的过程【专题】正推法；植物的组织培养；克隆技术【分析】分析题图：图示为两种二倍体植物细胞（甲、乙）融合并培育新植株的过程，其中表示去壁获取原生质体的过程；表示人工诱导原生质体融合；表示再生出新细胞壁的过程；表示脱分化过程；表示再分化过
50、程；表示个体发育过程【解答】解：A、为去壁过程，需要用纤维素酶和果胶酶处理，目的是获得原生质体，A错误；B、过程要用聚乙二醇等方法诱导植物原生质体融合，诱导动物细胞融合一般使用病毒诱导的方法，B正确；C、为脱分化过程、为再分化过程、为个体发育过程，这三个过程需要根据生长发育进程更换不同的固体培养基，C错误；D、基因的表达受环境、其他基因等诸多因素的影响，最终得到的植株不一定同时表现出甲和乙的所有优良性状，D错误故选：B【点评】本题结合两种二倍体植物细胞融合并培育新植株的过程图解，考查植物体细胞杂交和植物组织培养过程，要求考生识记植物体细胞杂交和植物组织培养的原理、具体过程及应用，能准确判断图中
51、各过程的名称，再结合题干信息准确判断各选项14下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（）A卵裂期细胞的体积随分裂次数增加而不断增大B囊胚的滋养层细胞可发育成生物体的任何组织器官C胚胎分割时应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚D培育试管婴儿涉及体内受精、早期胚胎培养和胚胎移植等【考点】胚胎分割移植【分析】1、胚胎发育过程：（1）卵裂期：细胞进行有丝分裂，数量增加，胚胎总体积不增加；（2）桑椹胚：32个细胞左右的胚胎之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细胞；（3）囊胚：细胞开始分化，其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织；而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘；胚胎内部
52、逐渐出现囊胚腔注：囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化；（4）原肠胚：内细胞团表层形成外胚层，下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔叫原肠腔细胞分化在胚胎期达到最大限度2、试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术3、进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚，对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育【解答】解：A、卵裂期细胞的体积随分裂次数增加而不断减小，A错误；B、囊胚的滋养层细胞可发育成胎盘和胎膜，B错误；C、胚胎分割时应选择发育良
53、好、形态正常的桑椹胚或囊胚，C正确；D、培育试管婴儿涉及体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等，D错误故选：C【点评】本题考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记试管动物技术的概念及涉及的相关技术；识记早期胚胎发育过程；识记胚胎分割的概念及特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查15杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点，被称为“钻石级”肉用绵羊科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如图所示，相关叙述正确的是（）A为了获得更多的卵母细胞，需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理B从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精C为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂
54、D为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割技术获得同卵双胎【考点】真题集萃；胚胎移植；胚胎分割移植【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是胚胎工程，明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、超数排卵用促性腺激素而不是雌激素，故A选项错误；B、根据采集部位而定，如果是从输卵管采集的卵细胞，已发育成熟，可直接与获能的精子在体外受精；如果是从卵巢是采集的卵细胞，未发育成熟，都要经过体外人工培养成熟后才能与获能的精子受精，故B选项错误；C、受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，不需要注射免疫抑制剂，故C选项错误；D、为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分
55、割技术获得同卵双胎或多胎，故D选项正确故选：D【点评】本题考查胚胎工程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16下列关于生物技术的安全性及伦理问题的观点，错误的是（）A应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害的物质B当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆C反对设计试管婴儿的原因之一是因为试管婴儿技术属于无性繁殖方式D生物武器具有传染性强、作用范围广等特点，应严格禁止【考点】转基因生物的安全性问题；治疗性克隆的操作过程【专题】正推法；生物技术的安全性和伦理问题【分析】（1）生物技术安全性问题包括食物安全、生物安全、环境安全三个方面
56、（2）伦理问题主要在克隆人的问题上出现争议【解答】解：A、严格选择转基因植物的目的基因，可避免产生对人类有害的物质，减少人们对转基因食物安全的担忧，A正确；B、当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，特别是生殖性克隆，但不反对治疗性克隆，B正确；C、试管婴儿可以设计婴儿的性别，反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿，C错误；D、生物武器是指有意识的利用微生物、毒素、昆虫侵袭敌人的军队、人口、农作物或者牲畜等目标，以达到战争目的一类武器，有传染性强、作用范围广等特点，应严格禁止，D正确故选：C【点评】本题考查了社会热点生物技术安全性和伦理问题，意在考查学生对知识的熟练掌握程度，试
57、题难度一般17关于“果酒、果醋的制作”实验，下列叙述错误的是（）A一般含糖量较高的水果可用来制作果酒B适当加大接种量可以提高发酵速度，抑制杂菌生长繁殖C醋酸菌是嗜温菌，所以果醋发酵所需的最适温度较高D先供氧进行果醋发酵，然后隔绝空气进行果酒发酵【考点】酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋【专题】实验分析题；果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作【分析】1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型果酒制作的原理：（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量； （2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量2、参与果醋制作
58、的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸【解答】解：A、一般含糖量较高的水果可用来制作果酒，A正确；B、适当加大接种量可以提高发酵速度，抑制杂菌生长繁殖，B正确；C、醋酸菌是嗜温菌，所以果醋发酵所需的最适温度较高，C正确；D、先隔绝空气进行果酒发酵，然后供氧进行果醋发酵，D错误故选：D【点评】本题考查果酒和果醋的制作，要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其代谢类型，掌握果酒和果醋制作的原理及条件，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查18小球藻
59、可用于污水净化，其繁殖能力（生长量）在一定程度上可以反映藻细胞消耗N、P等的能力科研人员比较游离小球藻和用海藻酸钠固定化后的小球藻生长量变化，结果如图相关叙述错误的是（）A本研究中固定化小球藻采用的方法是包埋法B实验中可用CaCl2浸泡凝胶珠使其形成稳定结构C结果表明固定化小球藻的生长期较短、生长速率低D使用固定化小球藻有利于重复使用且可避免水体二次污染【考点】制备和应用固相化酶【专题】坐标曲线图；酶的应用【分析】使用酶、固定化酶、固定化细胞的比较： 直接使用酶固定化酶固定化细胞酶的种类一种或几种一种一系列酶制作方法吸附法、交联法、包埋法吸附法、包埋法是否需要营养物质否否是缺点对环境条件非常敏
60、感，易失活难回收，成本高，影响产品质量不利于催化一系列的酶促反应反应物不宜与酶接近，尤其是大分子物质，反应效率下降优点催化效率高，耗能低、低污染既能与反应物接触，又能与产物分离可以反复利用成本低，操作容易【解答】解：A、小球藻为单细胞，故固定化小球藻常用的方法为包埋法，A正确；B、实验中加CaCl2主要是为了维持凝胶珠的稳定结构，B正确；C、据曲线分析，固定化小球藻生长速率变低、生长期延长，C错误；D、固定化小球藻可以反复使用而且有利于回收防止造成二次污染，D正确故选：C【点评】本题考查固定化酶和固定化细胞的相关知识，意在考查学生的识记和应用能力，注意根据曲线特点分析固定化酶和直接使用酶的特点
61、19下列有关加酶洗衣粉及其洗涤效果的叙述中，错误的是（）A使用添加纤维素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔软，棉织制品也可使用B加酶洗衣粉因为添加了酶制剂，所以比普通洗衣粉更易造成环境污染C使用加酶洗衣粉时，浸泡时间不足会影响洗涤效果D加酶洗衣粉能将衣服上的蛋白质、脂肪等水解成溶于水的小分子物质【考点】脂肪酶、蛋白酶的洗涤效果【分析】加酶洗衣粉中添加了多种酶制剂，如碱性蛋白酶制剂和碱性脂肪酶制剂等这些酶制剂不仅可以有效地清除衣物上的污渍，而且对人体没有毒害作用，并且这些酶制剂及其分解产物能够被微生物分解，不会污染环境【解答】解：A、使用添加纤维素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔软，棉织制品也可使用，A正确；B、
62、加酶洗衣粉中添加了多种酶制剂，这些酶制剂及其分解产物能够被微生物分解，不会污染环境，B错误；C、酶促反应需要一定的时间，使用加酶洗衣粉时，浸泡时间不足会影响洗涤效果，C正确；D、加酶洗衣粉能将衣服上的蛋白质、脂肪等水解成溶于水的小分子物质，D正确故选：B【点评】本题考查了加酶洗衣粉的相关知识，要求考生能够识记加酶洗衣粉中酶制剂的制备方法；明确温度、PH等影响酶活性；能够区分比较加酶洗衣粉和普通洗衣粉等，难度适中20下列有关“DNA粗提取与鉴定”实验的叙述，正确的是（）A利用鸡血细胞提取DNA时，初步析出DNA的试剂是0.14mol/L的NaCl溶液B鉴定DNA时，应将丝状物直接加入到二苯胺试剂
63、中进行沸水浴C向菜花组织中加入蒸馏水并搅拌可释放核DNAD向鸡血细胞中加入冷却的95%的酒精，可以获得无杂质的DNA【考点】DNA的粗提取和鉴定【专题】实验分析题；从生物材料提取特定成分【分析】1、DNA粗提取和鉴定的原理：（1）DNA的溶解性：DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同；DNA不溶于酒精溶液，但细胞中的某些蛋白质溶于酒精；DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性（2）DNA的鉴定：在沸水浴的条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色2、DNA粗提取和鉴定的过程：（1）实验材料的选取：凡是含有DNA的生物材料都可以考虑，但是使用DNA含量相对较高的生物组织，成功的可能性更大（2
64、）破碎细胞，获取含DNA的滤液：动物细胞的破碎比较容易，以鸡血细胞为例，在鸡血细胞液中加入一定量的蒸馏水，同时用玻璃棒搅拌，过滤后收集滤液即可如果实验材料是植物细胞，需要先用洗涤剂溶解细胞膜例如，提取洋葱的DNA时，在切碎的洋葱中加入一定的洗涤剂和食盐，进行充分的搅拌和研磨，过滤后收集研磨液（3）去除滤液中的杂质：方案一的原理是DNA在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同；方案二的原理是蛋白酶分解蛋白质，不分解DNA；方案三的原理是蛋白质和DNA的变性温度不同方案二是利用蛋白酶分解杂质蛋白，从而使提取的DNA与蛋白质分开；方案三利用的是DNA和蛋白质对高温耐受性的不同，从而使蛋白质变性，与DNA分
65、离（4）DNA的析出与鉴定将处理后的溶液过滤，加入与滤液体积相等、冷却的酒精溶液，静置23min，溶液中会出现白色丝状物，这就是粗提取的DNA用玻璃棒沿一个方向搅拌，卷起丝状物，并用滤纸吸取上面的水分取两支20ml的试管，各加入物质的量浓度为2mol/L的NaCl溶液5ml，将丝状物放入其中一支试管中，用玻璃棒搅拌，使丝状物溶解然后，向两支试管中各加入4ml的二苯胺试剂混合均匀后，将试管置于沸水中加热5min，待试管冷却后，比较两支试管溶液颜色的变化，看看溶解有DNA的溶液是否变蓝【解答】解：A、利用鸡血细胞提取DNA时，初步析出DNA的试剂是0.14mol/L的NaCl溶液，A正确；B、鉴定
66、DNA时，应将丝状物先溶解到2mol/L的NaCl溶液中，然后再加入二苯胺试剂进行沸水浴，B错误；C、菜花细胞是植物细胞，有细胞壁保护，因此向菜花组织中加入蒸馏水并搅拌不可释放核DNA，C错误；D、向鸡血细胞中加入冷却的95%的酒精，可以进一步纯化DNA，但获得的DNA中仍有少量的杂质，D错误故选：A【点评】本题考查DNA的粗提取和鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累二、多项选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分每小题有不止一个选项符合题意，全选对者得3分，选对但不全者得1分，其他情况不得分 21如图为氨基酸分
67、子的结构通式，下列叙述正确的是（）A结构在生物体内约有20种B氨基酸脱水缩合产生水，水中的氢来自于和C结构中含有的氨基或羧基一般不参与脱水缩合D生物体内n个氨基酸形成一条多肽链需要n种密码子【考点】氨基酸的分子结构特点和通式【专题】正推法；蛋白质的合成【分析】氨基酸及其种类（1）种类：约有20种，根据能否在体内合成分为必需氨基酸和非必需氨基酸（2）结构特点：每种氨基酸至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上（3）结构通式：，氨基酸的不同在于侧链R基的不同【解答】解：A、氨基酸的种类由R基决定，R基约有20种，所以氨基酸的种类约有20种，A正确；B、氨基酸脱水缩
68、合产生的水，水中的氢来自和，B错误；C、氨基酸的脱水过程中，氨基和羧基一般不来自R基，C正确；D、一种氨基酸可能对应多个密码子，密码子最多有61种，D错误故选：AC【点评】对于组成蛋白质的氨基酸的结构特点、分类和分类依据及氨基酸脱水缩合反应过程的理解，把握知识的内在联系是解题的关键22某实验小组用如图所示实验装置探究鱼鳔膜的通透性实验开始时漏斗内外液面等高，实验中观察到漏斗内液面上升到一定高度后不再上升相关叙述正确的是（）A漏斗中液面上升速率逐渐减小B水分子只能由鱼鳔膜外进入膜内C液面静止时，鱼鳔膜内外溶液浓度相等D实验结果表明鱼鳔膜是一种半透膜【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【
69、专题】模式图；细胞质壁分离与复原【分析】渗透作用：水分子通过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液扩散；条件：半透膜和半透膜两侧溶液存在浓度差据图分析，鱼鳔膜是一种半透膜，水分子能自由通过，蔗糖分子不能通过当鱼鳔膜袋里面装蔗糖溶液，外面是清水时，水分子进入鱼鳔膜的速度比出来的速度快，长颈漏斗中的液面会上升随着液面的上升，蔗糖溶液对鱼鳔膜的压力增大，会阻止水分子进入，液面上升的速度会逐渐下降，直至不再上升但是，由于蔗糖分子不能通过鱼鳔膜，所以内外溶液浓度不可能相等【解答】解；A、鱼鳔膜是一种半透膜，水分子能自由通过，蔗糖分子不能通过当鱼鳔膜袋里面装蔗糖溶液，外面是清水时，水分子进入鱼鳔膜的速度比出来的
70、速度快，长颈漏斗中的液面会上升随着液面的上升，蔗糖溶液对鱼鳔膜的压力增大，会阻止水分子进入，液面上升的速度会逐渐下降，直至不再上升，A正确；B、水分子可以由鱼鳔膜外进入膜内，也可以由膜内进入膜外，B错误；C、当长颈漏斗内液面最高时，半透膜两侧水分子进出速率相等，但是此时半透膜两侧的溶液浓度并不相等，漏斗内是稀释了的蔗糖溶液，烧杯内是清水，所以液面静止时鱼鳔膜内溶液浓度膜外，C错误；D、鱼鳔膜能让水分子通过，不允许蔗糖分子通过，具有选择透过性，实验结果表明鱼鳔膜是一种半透膜，D正确故选：AD【点评】本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生获取图示信息、审题能力以及实验知识，运用所学知识综合分析问
71、题的能力23科学家运用不同的生物工程技术培育具有优良性状的牛，下列说法正确的是（）A体外受精等技术可培育出与母本遗传物质相同的试管牛B核移植等技术可培育具有亲本优良性状的克隆牛C胚胎分割等技术可提高优良牛胚胎的利用率D胚胎移植等技术可充分发挥优良雌性个体的繁殖潜力【考点】胚胎移植；动物细胞核移植技术【专题】正推法；胚胎工程【分析】考查胚胎工程的相关内容涉及到体外受精、核移植技术、胚胎分割、胚胎移植等技术快速繁殖良种奶牛有多种方法，如试管牛的培育采用了体外受体、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，属于有性生殖；克隆牛的培育采用了核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术，属于无性生殖【解答】解：A、体外受精
72、是产生的后代具有父本和母本的遗传物质，不可能与母本完全相同，A错误；B、核移植技术能保留供核亲本的优良性状，B正确；C、通过对早期胚胎进行分割可以获得更多遗传物质相同的牛，提高良种牛胚胎的利用率，C正确；D、胚胎移植可以让具有优良性状的雌性个体产生更多的胚胎，让其他牛代为孕育，D正确故选：BCD【点评】本题考查生物工程技术，相对综合，意在考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价24下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述中，错误的是（）A温度和pH值对固定化酶的活性没有影响B用化学结合法固定化酶肯定不会对其活性产生影响C固定化酶需给
73、以适当的营养物质才能较长时间维持其作用D与固定化细胞相比，固定化酶可以催化多步连续反应【考点】制备和应用固相化酶【专题】对比分析法；酶的应用【分析】固定化酶、固定化细胞的比较：固定化酶固定化细胞酶的种类一种一系列酶制作方法吸附法、交联法、包埋法吸附法、包埋法是否需要营养物质否是缺点不利于催化一系列的酶促反应反应物不宜与酶接近，尤其是大分子物质，反应效率下降优点既能与反应物接触，又能与产物分离可以反复利用成本低，操作容易【解答】解：A、温度和pH值影响酶的活性，故温度和pH值对固定化酶的活性有影响，A错误；B、用化学结合法固定化酶是将酶通过化学键连接到天然的或合成的高分子载体上，使用偶联剂通过酶
74、表面的基团将酶交联起来，因而可能会对其活性产生影响，B错误；C、固定化酶的应用中，酶不需要营养物质，C错误；D、固定化细胞的优点是成本低，操作容易，可以多步连续催化反应，D错误故选：ABCD【点评】本题考查固定化酶技术和细胞固定化技术的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查25关于生物组织中还原糖的鉴定，下列叙述正确的是（）A量取2mL斐林试剂时应优先选用10mL量筒而不用5mL量筒B隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面C在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现
75、无色，加热后变成砖红色D实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶，以便长期保存备用【考点】检测还原糖的实验【分析】鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液分别为0.1g/mol的NaOH和0.05g/mol的CuSO4，而蛋白质鉴定的试剂为双缩脲试剂，其A液和B液分别是0.1g/mol的NaOH和0.01g/mol的CuSO4，鉴定可溶性还原糖时，斐林试剂甲液和乙液应混合均匀后再加入【解答】解：A、量取2mL斐林试剂时应优先选用5mL量筒而不用10mL量筒，用10mL量筒误差大，A错误；B、隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面，确保试管中液体都能受热，B正确；C、在组织样液中加入斐林试剂后
76、试管内液体呈现浅蓝色，加热后变成砖红色，C错误；D、斐林试剂要现配现用，不能长期保存备用，D错误故选：B【点评】本题考查还原糖鉴定的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力三、非选择题：本卷包括8题，共计65分 26如图为高等动物细胞亚显微结构模式图，请回答下列问题：（1）图中含有双层膜的细胞结构有（填序号）（2）若图中的分泌物为抗体，则该细胞为浆细胞，抗体从合成到分泌到细胞外需要经过的细胞结构依次为（用图中的序号和箭头表示）该过程需要消耗ATP，产生ATP的结构主要线粒体（3）初级溶酶体的形成与（填序号）有关，内含大量水解酶，能够与吞噬体结合，将其中的内容物
77、分解初级溶酶体和吞噬泡的融合体现了生物膜具有一定流动性特点【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】模式图；真核细胞和原核细胞【分析】分析图解：1是核膜，2是内质网，3是核糖体，4是细胞膜，5是高尔基体，6是线粒体，本题涉及的知识有高等动物细胞亚显微结构、分泌蛋白的合成与分泌、溶酶体的作用及物质的跨膜运输，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答【解答】解：（1）图中含有双层膜的细胞结构有细胞核、线粒体（2）若图中的分泌物为抗体，则产生抗体的细胞为浆细胞，抗体是分泌蛋白，分泌蛋白合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工高尔基体进行再加工细胞膜由此
78、可见，与其加工、运输和分泌有直接关系的膜性细胞器有3高尔基体和11内质网，因此放射性依次出现在核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜及分泌物中该过程需要消耗ATP，产生ATP的结构主要是线粒体（3）看图可知，初级溶酶体的形成与高尔基体有关，内含大量水解酶，能够与吞噬体结合，将其中的内容物分解初级溶酶体和吞噬泡的融合体现了生物膜具有一定的流动性故答案为：（1）（2）浆细胞线粒体（3）水解酶一定流动性【点评】本题考查高等动物细胞结构和功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，能够识记与分泌蛋白形成有关的细胞结构；掌握细胞膜的结构特点等，难度适中27内质网在真核细胞生命活动中具有广泛的作用（1）内
79、质网是脂质（类）物质的合成场所，也可对来自核糖体（细胞器）的多肽链进行加工（2）内质网等细胞器的膜与核膜、细胞膜共同构成细胞的生物膜系统，1972年桑格和尼克森提出了该结构的流动镶嵌模型（3）肌肉细胞受到刺激后，内质网腔内的Ca2+释放到细胞质基质中，使内质网膜内外Ca2+浓度发生变化Ca2+与相应蛋白结合后，导致肌肉收缩，这表明Ca2+能起到信息传递（物质运输/能量转换/信息传递）的作用（4）在病毒侵染等多种损伤因素的作用下，内质网腔内错误折叠或未折叠蛋白会聚集，引起右图所示的一系列应激过程：Bip与错误折叠或未折叠蛋白结合，结合后被运出内质网降解内质网膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE
80、1蛋白促进（促进/抑制）Hac1mRNA的剪接反应剪接的mRNA经翻译过程获得的Hac1蛋白作为转录因子通过核孔进入细胞核，增强Bip基因的表达，以恢复内质网的功能【考点】细胞器中其他器官的主要功能【专题】图文信息类简答题；生物膜系统【分析】分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量生物膜系统概念：内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统【解答】解：（1）内质网与脂质的合成有关，也可对来自核糖体（细胞器）的多肽链
81、进行加工（2）内质网等细胞器膜与核膜、细胞膜等共同构成细胞的生物膜系统1972年桑格和尼克森提出了该结构的流动镶嵌模型（3）肌肉细胞受到刺激后，内质网腔内的Ca2+释放到细胞质基质中，使内质网膜内外Ca2+浓度发生变化Ca2+与相应蛋白结合后，导致肌肉收缩，这表明Ca2+能起到信息传递的作用（4）在病毒侵染等多种损伤因素的作用下，内质网腔内错误折叠或未折叠蛋白会聚集，引起右图所示的一系列应激过程：Bip与错误折叠或为折叠蛋白结合，后者被运出内质网降解内质网膜上的IRE蛋白被激活，激活的IRE蛋白催化HacmRNA的剪接反应剪接的mRNA 翻译的Hac蛋白作为转录因子通过核孔进入细胞核，增强Bi
82、p基因的表达，以恢复内质网的功能故答案为：（1）脂质 核糖体（2）生物膜系统 流动镶嵌（3）信息传递（4）Bip促进核孔【点评】本题结合分泌蛋白合成与分泌过程图，考查细胞器之间的协调配合，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构和功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，能准确判断图中各部分的名称28某校生物兴趣小组的同学利用淀粉琼脂培养基探究pH对淀粉酶活性的影响，相关实验过程及结果如下：将绿豆种子浸泡促使其萌发，然后经去皮、研磨、过滤等一系列操作后得到淀粉酶提取液用干净剪孔器在滤纸上剪取6片圆形滤纸片，滤纸片作下表所示处理滤纸片编号滤纸片浸入的溶液或试剂1淀粉酶提取液2稀盐酸3稀碳酸钠溶液（弱碱性）4
83、？5淀粉酶提取液+1滴稀碳酸的溶液6蒸馏水将处理后的6片滤纸片分别覆盖在同一淀粉琼脂培养基的表面（如上图1），将培养基放在35的恒温培养箱内约30min取走滤纸片，将碘液倒入培养皿内，1min后用清水缓缓冲去多余的碘液观察培养基表面出现的“清晰区”（非蓝色区域），并比较大小（如图2）请分析回答：（1）制备淀粉琼脂培养基的一般步骤是计算称量熔化灭菌倒平板（2）萌发的绿豆种子中淀粉酶含量较高，这是因为种子萌发时，淀粉酶含量高，促进淀粉快速水解（3）表中“？”处表示的溶液或试剂是粉酶提取液+1滴稀盐酸的溶液实验中要求剪取的圆形滤纸片大小相同，这属于控制实验的无关变量（4）图2中，淀粉琼脂培养基的表面
84、出现“清晰区”的原因是淀粉被水解2、3号与6号实验结果的比较，可以说明稀盐酸和稀碳酸钠对淀粉水解没有作用（5）本实验的结论是淀粉酶在弱碱性环境条件下活性较高，在弱酸性环境下活性较低【考点】探究影响酶活性的因素【专题】实验设计原则；酶在代谢中的作用【分析】由题意知，该实验的目的是利用淀粉琼脂培养基探究pH对淀粉酶活性的影响，实验的原理是萌发的绿豆种子提取液含有淀粉酶，在适宜PH条件下，淀粉酶催化淀粉水解，淀粉遇碘液变蓝色，淀粉水解的部分不变蓝；实验的自变量是PH，因变量是淀粉是否分解，不同PH控制方法是加入酸性物质或碱性物质进行调节，因变量可以通过观察加入碘液后的颜色变化进行观察；无关变量应该保
85、持一致且适宜【解答】解：（1）制备淀粉琼脂培养基的一般步骤是计算称量熔化灭菌倒平板（2）萌发的绿豆种子细胞代谢活动旺盛，淀粉水解形成可溶性糖，供给细胞生命活动需要，因此淀粉酶含量增加（3）由表格信息可知，按照实验设计的对照原则，5是淀粉酶提取液+1滴稀碳酸的溶液，4中的“？”应该是粉酶提取液+1滴稀盐酸的溶液；圆形滤纸片大小属于无关变量，无关变量应保持一致，因此滤纸片的大小应该相同，是控制无关变量（4）图2中，淀粉琼脂培养基的表面1、4、5出现清晰区，原因是这三个地方的淀粉酶催化淀粉水解形成可溶性糖，实验中2、3、6分别加入的是稀盐酸、稀碳酸钠、蒸馏水，说明稀盐酸、稀碳酸钠、蒸馏水对淀粉水解不
86、起催化作用（5）由实验结果可知，1、4、5出现清晰区，其中5清晰区面积最大，说明淀粉酶提取液+1滴稀碳碳酸钠溶液的酶的活性最高，即淀粉酶在弱碱性条件下活性较高，在弱酸性条件下酶活性较低故答案为：（1）熔化灭菌倒平板（2）种子萌发时，淀粉酶含量高，促进淀粉快速水解（3）粉酶提取液+1滴稀盐酸的溶液 无关（4）淀粉被水解 稀盐酸和稀碳酸钠对淀粉水解没有作用（5）淀粉酶在弱碱性环境条件下活性较高，在弱酸性环境下活性较低【点评】本题的知识点是PH对酶活性的影响，旨在考查学生根据实验目的分析实验的自变量、因变量和无关变量，按照实验对照原则和单一变量的原则，完善实验步骤、根据实验结果进行推理、获取结论29
87、自生固氮菌可不与其它植物共生，能独立完成固氮作用，在农业生产中具有广泛的用途研究人员从土壤中筛选高效的自生固氮菌株，并对其固氮能力进行了研究请回答下列问题：（1）在配制含琼脂的培养基和倒平板的过程中，下列选项不需要的是（填序号）酒精灯接种环高压蒸汽灭菌锅棉塞（2）要从土壤样品中分离出自生固氮菌，在获得土壤浸出悬液后，可以采用稀释涂布平板法将菌液涂布于缺氮培养基上进行筛选以上操作过程中有三种材料或用具需要消毒或灭菌：培养微生物用的培养基与培养皿；操作者的双手；玻棒、试管、烧瓶和吸管其中需要灭菌的是（填序号）（3）在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌液量不宜过多的原因是培养基表面的菌悬液会出现积液，
88、导致菌体堆积，影响分离效果（4）涂布培养四天后，可通过观察菌落的形态特征来统计土壤中自身固氮菌的种类（5）为了进一步筛选高效固氮菌，研究人员将上述获得的等量的四种固氮菌分别接种到等量的液体培养基中进行振荡培养相同时间后，对固氮菌进行计数并测定培养液中的含氮量，结果如表：甲菌乙菌丙菌丁菌菌量（个/mL）2.11052.51051.81052.0105含氮量（K）3.324.385.345.32培养过程中需不断振荡的目的是让固氮菌与培养液充分接触若想对固氮菌进行计数，可采用的接种方法是稀释涂布平板法，统计的菌落数往往比活菌的实际数目少由上述结果可知，丙菌的固氮效率最高【考点】微生物的分离和培养；培
89、养基对微生物的选择作用【专题】表格数据类简答题；微生物的分离、培养和应用【分析】1、细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；而真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）2、自生固氮菌是指在土壤中能够独立进行固氮的细菌，可以利用氮气作为氮源，所以培养基中不需要加氮源【解答】解：（1）平板培养基配制的基本流程为：计算称量溶化（包括琼脂）调节PH分装灭菌倒平板（冷却后）倒置平板，不需要接种环接种故选：（2）对微生物进行分离和计数，应该用稀释涂布平
90、板法自生固氮菌是指在土壤中能够独立进行固氮的细菌，所以培养基中不需要加氮源培养微生物用的培养基与培养皿需要进行灭菌处理；操作者的双手需要用酒精消毒；玻棒、试管、烧瓶和吸管需要灭菌处理（3）由于培养基表面的菌悬液会出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果，因此在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌液量不宜过多（4）用肉眼来观察并鉴定细菌的依据是菌落的形态、大小和颜色因此可通过应用固体培养基，观察菌落形态的形态特征来统计土壤中自身固氮菌的种类（5）为了让固氮菌与培养液充分接触，在培养过程中需不断振荡若想对固氮菌进行计数，可采用的接种方法是稀释涂布平板法，由于一个菌落可能是由两个或多个细菌长成，因此统计的菌
91、落数往往比活菌的实际数目 少由上述结果可知，丙菌数量最少，但固氮量最多，因此可判断出丙菌的固氮效率最高故答案为：（1）（2）缺氮 （3）培养基表面的菌悬液会出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果（4）菌落（5）让固氮菌与培养液充分接触稀释涂布平板法 少丙【点评】本题考查结合表格数据，考查微生物分离和培养，要求考生识记培养基的成分、种类及作用；识记接种微生物常用的两种方法，能结合表中数据准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查30我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究荣获2015年诺贝尔生理学和医学奖青蒿素是目前世界上最有效的治疗疟疾药物，为青蒿植株的次级代谢产物，其化学本质是一种萜类化合物，其生物合成途径
92、如图1所示正常青蒿植株的青蒿素产量很低，难以满足临床需求，科学家为了提高青蒿素产量，将棉花中的FPP合成酶基因导入了青蒿植株并让其成功表达，获得了高产青蒿植株，过程如图2所示（1）研究人员从棉花基因文库中获取FPP合酶基因后，可以采用PCR技术对该目的基因进行大量扩增，该技术除了需要提供模板和游离的脱氧核苷酸外，还需要提供引物、热稳定的DNA聚合酶等条件（2）图2中的为基因表达载体（重组质粒），形成过程中需要限制酶和DNA连接酶等酶；棉花FPP合酶基因能够和质粒连接成的主要原因是切割后具有相同的粘性末端（3）若不能在含有抗生素Kan的培养基上生存，则原因是重组质粒没有导入农杆菌（4）由题意可知
93、，除了通过提高FPP的含量来提高青蒿素的产量外，还可以通过哪些途径来提高青蒿素的产量？（试举一例）抑制SQS基因的表达（或增强ADS基因的表达）【考点】基因工程的原理及技术【专题】图文信息类简答题；基因工程【分析】1、PCR技术扩增目的基因的原理是DNA双链复制过程：第一步：加热至9095DNA解链；第二步：冷却到5560，引物结合到互补DNA链；第三步：加热至7075，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成2、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定【解答】解：（1）PCR技术可在体外快速扩增目的基因，PCR的条件
94、：模板（目的基因）、原料（四种脱氧核苷酸）、引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）（2）图2中的为构建的基因表达载体（重组质粒），形成过程中需要限制酶切割目的基因和运载体，再用DNA连接酶连接由于切割棉花FPP合酶基因和质粒后，具有相同的粘性末端，两者能够连接成基因表达载体（3）重组质粒中含有标记基因，若不能在含抗生素Kan的培养基上生长，说明重组质粒未导入农杆菌（4）据图分析可知，FPP在ADS基因的表达的情况下，生成青蒿素，或者抑制SQS基因的表达，降低FPP生成其他萜类化合物的量因此要提高青蒿素的产量，可以通过抑制SQS基因的表达（或增强ADS基因的表达）这些途径故答案为：（1）PCR引物
95、热稳定的DNA聚合酶（2）基因表达载体（重组质粒）限制酶和DNA连接酶切割后具有相同的粘性末端（3）重组质粒没有导入农杆菌（4）抑制SQS基因的表达（或增强ADS基因的表达）【点评】本题考查基因工程和植物组织培养等知识，要求考生识记基因工程的原理、操作步骤及应用，掌握各操作步骤中的方法及相关事项，能结合所学的知识答题，属于考纲识记和理解层次的考查31骨肉瘤是最常见的恶性成骨性肿瘤之一科研人员研究曲古抑菌A（TSA）对人骨肉瘤细胞凋亡的影响及作用机制，为临床治疗寻找新方向实验过程如下：步骤1用含青霉素和链霉素的高糖培养基，在37、5%CO2培养箱中培养人骨肉瘤细胞一段时间步骤2取适宜浓度的处于生
96、长旺盛期的人类骨肉瘤细胞，用加入不同浓度的TSA（0200ngmL-1）的培养基继续培养24h步骤3对各组细胞进行抽样检测，检测方法是先用台盼蓝试剂（一种细胞活性染料）染色再用血细胞计数板计数，统计细胞存活率（未染色细胞数/细胞总数100%），结果如图1步骤4分别提取TSA浓度为0ngmL-1、25ngmL-1、50ngmL-1处理的3组细胞，测量细胞中与凋亡相关的基因（Bax、Bcl-2）和-肌动蛋白基因（不同的组织细胞中表达相对恒定）表达的蛋白质量并计算比值，结果如图2分析回答：（1）骨肉瘤细胞的恶性增殖和转移与细胞膜上糖蛋白（成分）种类和数量的改变有关高糖培养基中加入青霉素和链霉素的目的
97、是防止杂菌污染，细胞培养箱中保持5%CO2的作用是维持培养液pH（2）步骤2中，设置0ngmL-1TSA实验的主要目的是排除非测试因素对实验结果的影响（3）用台盼蓝试剂检测细胞活性的主要原理是活细胞的细胞膜具有选择透过性，台盼蓝不能进入活细胞内（死细胞膜失去选择透过性，台盼蓝能进入死细胞内）（4）图1所示结果表明TSA浓度越高对骨肉瘤细胞凋亡的促进作用越强（5）根据图2判断，骨肉瘤细胞中Bax基因过度表达会加速细胞凋亡【考点】恶性肿瘤的防治；动物细胞与组织培养过程【专题】实验材料与实验步骤；克隆技术【分析】分析图1可知，随着处理的TSA浓度增加骨肉瘤细胞的存活率下降，说明TSA浓度增加对骨肉瘤
98、细胞凋亡的促进作用增强分析图2可知，随着处理的TSA浓度增加，Bcl-2蛋白/-肌动蛋白的比值降低分析图3可知，随着处理的TSA浓度增加，Bax蛋白/-肌动蛋白的比值升高【解答】解：（1）与正常成骨细胞相比，骨肉瘤细胞容易在体内分散和转移，其主要原因是骨肉瘤细胞膜上的糖蛋白等物质减少高糖培养基中加入青霉素和链霉素的目的是防止杂菌污染，细胞培养箱中保持5%CO2的作用是维持培养液pH（2）生物学实验中通常要调置对照实验，其中空白对照实验的作用是排除非测量因素（实验自变量以外的影响实验结果的因素）对实验结果的影响（3）根据细胞存活率=末染色细胞数/细胞总数，可以活细胞不能被染色，即由于细胞膜具有选
99、择透过性，台盼蓝不能进入活细胞，因此，台盼蓝是一种活性染色剂（4）根据图1显示实验结果是随着处理的TSA浓度增加骨肉瘤细胞的存活率下降，说明TSA浓度增加对骨肉瘤细胞凋亡的促进作用增强，注意实验结果说明（结论）不等于实验结果（5）图2实验结果显示，TSA浓度越高Bcl-2表达蛋白质越少，而Bax表达蛋白质越多，说明前者蛋白质是抑制细胞凋亡而后者旺盛表达促进细胞凋亡故答案为：（1）糖蛋白 防止杂菌污染 维持培养液pH （2）排除非测试因素对实验结果的影响 （3）活细胞的细胞膜具有选择透过性，台盼蓝不能进入活细胞内（死细胞膜失去选择透过性，台盼蓝能进入死细胞内）（4）TSA浓度越高对骨肉瘤细胞凋亡
100、的促进作用越强 （5）Bax【点评】本题主要考查动物细胞培养、细胞癌变等知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力以及实验结果分析能力本题在评讲中还可以围绕动物细胞培养条件等进行拓展复习32人乳头状瘤病毒（HPV）与宫颈癌的发生密切相关，抗HPV的单克隆抗体可以准确检测出HPV，从而及时监控宫颈癌的发生，以下是以HPV衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体的过程，请据图回答：（1）述单克隆抗体制备过程中涉及的细胞工程技术有动物细胞培养、动物细胞融合（2）杂交瘤细胞中染色体数目与普通淋巴细胞相比具有的特点是染色体数目加倍
101、，在HAT培养基上存活的细胞可能包括（填下列序号）无抗体分泌的细胞抗HPV抗体的分泌细胞其它无关抗体的分泌细胞（3）对于抗体检测呈阳性的杂交克隆应尽早进行克隆化，克隆化的方法最常用的是有限稀释法，即稀释细胞到3l0个细胞/mL，每孔加入细胞稀释液0.1mL（0.1/1/10），使每个孔内不多于一个细胞，达到单克隆培养的目的（4）由上述过程生产出的单克隆抗体不能直接用于人体，理由是因为小鼠形成的抗体对人体来说是抗原，存在着排异反应（5）科学家从某些无限增殖细胞的细胞质中分离出了无限增殖调控基因（prG），该基因能激发动物细胞分裂，这为单克隆抗体的制备提供了更多的思路除本题描述的一种制备单克隆抗体
102、技术外，请再简要写出一种制备单克隆抗体的思路通过基因工程向浆细胞中导入prG、利用核移植技术将浆细胞的细胞核移植到去核的无限增殖细胞中【考点】单克隆抗体的制备过程【专题】图文信息类简答题；克隆技术【分析】单克隆抗体制备流程：（1）对小鼠注射特定的抗原蛋白，使小鼠产生免疫反应；（2）得到相应的B淋巴细胞；（3）将小鼠骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，再用特定的选择培养基进行筛选；（4）在该培养基上，未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞都会死亡，只有融合的杂种细胞才能生长（这种杂种细胞的特点是既能迅速大量繁殖又能产生专一的抗体）（5）对上述杂交瘤细胞还需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选，就可获得
103、足量的能分泌所需抗体的细胞；（6）最后，将杂交瘤细胞在体外条件下做大规模培养，或注射到小鼠腹腔内增殖，这样，从细胞培养液或小鼠腹水中，就可以提取出大量的单克隆抗体【解答】解：（1）单克隆抗体制备过程中涉及的细胞工程技术有动物细胞培养、动物细胞融合（2）因为杂交瘤细胞含有双亲的遗传物质，故杂交瘤细胞中染色体数目与普通淋巴细胞相比具有的特点是染色体数目加倍看图分析可知：小鼠骨髓瘤细胞不能在HAT培养基上生长，但是没有说能不能生存，只是不能增殖，正常细胞也能在HAT培养基上存活，故无抗体分泌的细胞、抗HPV抗体的分泌细胞、其它无关抗体的分泌细胞都能在HAT培养基上存活，但是能够增殖的只有杂交瘤细胞（
104、3）对于抗体检测呈阳性的杂交克隆应尽早进行克隆化，克隆化的方法最常用的是有限稀释法，即稀释细胞到310个细胞/mL，每孔加入细胞稀释液0.1mL，使每个孔内不多于一个细胞，达到单克隆培养的目的（4）因为小鼠形成的抗体对人体来说是抗原，存在着排异反应，故上述过程生产出的单克隆抗体不能直接用于人体（5）由于调控细胞无限增殖的prG基因位于细胞质中，因此若要采用细胞核移植获得单克隆抗体时，只能讲浆细胞的细胞核移入到含有prG基因的细胞质中，获得重组细胞，最终获得单克隆抗体故答案为：（1）动物细胞培养、动物细胞融合（2）染色体数目加倍（3）阳0.1（4）因为小鼠形成的抗体对人体来说是抗原，存在着排异反
105、应（5）通过基因工程向浆细胞中导入prG、利用核移植技术将浆细胞的细胞核移植到去核的无限增殖细胞中【点评】本题考查了单克隆抗体的制备过程和动物细胞培养等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查33生物技术与社会现象、生产实际联系密切，请回答下列关于生物技术实践的问题（1）在果酒果醋的自然发酵过程中，酵母菌的来源是附着在果皮上的野生型酵母菌，发酵装置内加入果汁后要留出约1/3的空间，目的是有利于酵母菌有氧呼吸并进行快速繁殖；防止发酵过程中产生二氧化碳造成发酵液溢出酒精发酵后转入
106、醋酸发酵前，除改变温度外，还需调整的发酵条件是通入无菌空气（2）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽孢杆菌的-淀粉酶基因转入酵母菌中，经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种：图一中的、过程需重复几次，目的是进一步纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌某同学尝试过程的操作，其中一个平板经培养后的菌落分布如图二所示，推测该同学接种时可能的操作失误是涂布不均匀（3）制备固定化酵母细胞时要将干酵母活化，并将溶化好的海藻酸钠溶液冷却至室温，加入已活化的酵母细胞，进行充分搅拌，使其混合均匀，再转移至注射器中，以恒定的速度缓慢地将注射器中的溶液滴加到配制好的氯化钙溶液中，观察凝胶珠的形成【考点】制备和
107、应用固相化酶；酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋【专题】图文信息类简答题；酶的应用；果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作【分析】分析图一：图一是将地衣芽孢杆菌的-淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种的过程图中表示基因表达载体的构建过程；、过程重复几次的目的是纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌分析图二：图二是一个平板经培养后的菌落分布，可见其采用的是稀释涂布平板法，但图中群落分布相对较集中【解答】解：（1）在果酒果醋的自然发酵过程中，酵母菌的来源是附着在果皮上的野生型酵母菌，发酵装置内加入果汁后要留出约1/3的空间，有利于酵母菌有氧呼吸并进行快速繁殖；防止发酵过程中产生二氧化碳造成发酵液
108、溢出醋酸菌是嗜氧菌，因此酒精发酵后转入醋酸发酵前，除改变温度外，还需通入无菌空气（2）分析题意可知，普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，而工程酵母菌可以高效利用淀粉，将地衣芽孢杆菌的-淀粉酶基因转入酵母菌中，筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种，图一中的、过程需重复几次，能够进一步筛选纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌图二是一个平板经培养后的菌落分布，可见其采用的是稀释涂布平板法，但图中群落分布相对较集中，推测该同学接种时可能涂布不均匀（3）制备固定化酵母细胞时要将干酵母活化，并将溶化好的海藻酸钠溶液冷却至室温，加入已活化的酵母细胞，进行充分搅拌，使其混合均匀，再转移至注射器中，以恒定的速度缓慢地将注射器中的溶液滴加到配制好的氯化钙溶液中，观察凝胶珠的形成故答案为：（1）附着在果皮上的野生型酵母菌 有利于酵母菌有氧呼吸并进行快速繁殖；防止发酵过程中产生二氧化碳造成发酵液溢出 通入无菌空气（2）-淀粉酶 筛选纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌涂布不均匀（3）海藻酸钠氯化钙【点评】本题以工程菌为素材，结合图表综合考查基因工程、微生物的实验室培养、果酒果醋的制作、DNA粗提取和鉴定的有关知识，要求考生识记基因工程的工具及操作步骤；识记微生物的接种方法，能根据图二判断接种方法及图二现象出现的原因