1、本单元以“保护环境”为主题，旨在多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。本单元的语文要素为抓住关键句，把握文章的主要观点。本单元安排的习作要求学生能用正确的格式就自己关心的，与环保相关的问题写一份倡议书。单元导思我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。抓住关键句，把握文章的主要观点。学写倡议书。18.古诗三首第1课时揭示题目我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳(今属河南)人。唐代文学家、哲学家。白
2、居易称他为“诗豪”，晚年他与白居易并称“刘白”。主要作品有竹枝词望洞庭陋室铭乌衣巷等。作者简介浪淘沙是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的一首。其形式为七言绝句，后又用为词牌名。浪淘沙（其一）唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。读古诗，注意读准字音，读通诗句。浪淘沙（其一）唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。初读古诗，了解诗意q b观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。涯学写生字思考：这是一首描写_的诗？黄河理解以下词语的意思。九曲：虚指，指黄河弯曲的河段很多。浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪
3、滚动的样子。簸，颠簸。天涯：天边。诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它的源头银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。探究诗句，体会感情“万里沙”、“自天涯”运用了夸张的修辞手法，“万里沙”突出 泥沙之多，“自天涯”突出了黄河的绵长。前两句是实写，用动静结合的手法写出了黄河裹挟着泥沙奔腾而来的气势，展现了黄河蜿蜒曲折、浩荡雄伟的特点。如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗人借用传说中张骞为汉武帝寻找河源时曾抵达银河，遇到牛郎织女的典故，想象自己要迎狂风巨浪，顶万里黄沙，到牛郎织女家做客，表现了诗人奋发向上的精神和豪迈浪
4、漫的气概。这首诗表达了诗人怎样的情感？表现了诗人奋发向上的精神和豪迈浪漫的气概。感知方法思考讨论：诗人是怎样写出黄河的气势雄伟的？1.直接描写，写出长、弯多、沙多、奔腾不息等特点。2.由现实联想到典故，想象要迎狂风巨浪，顶万里黄沙到牛郎织女家。拓展延伸浪淘沙（其六）日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。思维导图1.背诵古诗。2.根据古诗发挥想象，自由编写故事。情节合理，语言要生动。课后作业18.古诗三首第2课时解读诗题用学过的词语描绘你所看到的美景。背诵描写春天景色的古诗。“江南春”的意思是什么？江南的春天。杜牧（803-852），字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，唐
5、代文学家。杜牧诗歌成就颇高，与李商隐齐名，并称“小李杜”。主要作品有秋夕山行泊秦淮等。作者简介默读江南春，说说诗人写了哪些景物，把这些景物圈出来。初读古诗，整体感知江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。莺学写生字理解重点词语绿映红水村山郭酒旗莺啼绿树掩映着红花酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识黄莺啼叫依山傍水的村庄诗意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。前两句描写有动有静，有声有色，有
6、山有水，有城郭有村庄，色彩有红有绿，将一幅生机盎然的春色图淋漓尽致地展现在读者的眼前。诗的后两句描写了什么？由景入情，质疑探究南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。雨景结合时代背景，体会一下后两句抒发了诗人怎样的思想感情。深入背景南朝（公元420年589年），宋、齐、梁、陈四个朝代的总称，均设故都于江南，是我国历史上朝代更迭较快的一段时间。由于佛教迎合了当时统治阶级，方便他们统治人心，巩固江山。于是当权者大兴寺庙，仅集中在建康（今南京）一地的南朝寺院就有几百座，这给人民带来沉重的负担。它占用了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力、物力、财力，使得当时的百姓生活苦不堪言。大江东去，南朝的统治已经
7、灭亡，那些荒淫的当权者也已经不在了，只留下了数不清的寺庙和众多亭台楼阁。表达了诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今、忧国忧民的思想感情。思维导图18.古诗三首第3课时理解诗题我们曾经学过题西林壁，知道了诗人是将诗写在了西林寺的墙壁上。那书湖阴先生壁是什么意思？题写在湖阴先生庭院墙壁上的诗。王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川(今江西抚州)人，世称“临川先生”。北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。主要作品有泊船瓜洲登飞来峰元日等。作者简介王安石晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。诗人到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十
8、分欣赏，随口吟成这首诗，应主人请求题写在庭院墙壁上。1.自由诵读，注意读准字音，读通句子。2.同桌配合读古诗。互相纠正。3.借助注释，理解词意，小组内交流、理解每句诗的意思。初读古诗，了解诗意书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注释：长扫：指经常打扫。净：干净。畦：读音q，这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。排闼：“闼”读音t，推开门，“闼”为“小门”。诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的；院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。默读，抓词感悟，说说你的体会
9、。品读诗句，感悟情感茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。前两句写庭院景色，“净”“无苔”体现了庭院的干净整洁，“长扫”体现了湖阴先生的勤劳，以静态描写为主，赞扬庭院环境的清洁幽雅。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。后两句以拟人的修辞手法进行动态描写，把庭院内部与外部的美景联系起来，动静结合。全诗把这座乡间小院的美景和主人的高雅品格展现在读者面前，给人安闲幽雅的感受。湖阴先生人品高洁、富有生活情趣；清静脱俗，朴实勤劳，与大自然和谐相处。总结升华课堂小结书湖阴先生壁描写了湖阴先生家环境的清幽洁净，院内、院外的美好景物，表达了作者对湖阴先生庭院的赞美，寄托了诗人对闲适惬意生活的向往之情。1.结合诗歌，在想
10、象画面、感悟诗境的基础上，给书湖阴先生壁一诗配幅插图。课后作业思维导图描写黄河的名句1.大漠孤烟直，长河落日圆。唐 王维使至塞上2.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。元 张养浩山坡羊潼关怀古课外美句积累3.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。唐 李白行路难（其一）4.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。唐 李白将进酒课外美句积累描写江南的诗句1.正是江南好风景，落花时节又逢君。唐 杜甫江南逢李龟年2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋 王安石泊船瓜洲课外美句积累3.人人尽说江南好，游人只合江南老。唐 韦庄菩萨蛮人人尽说江南好4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐 白居易忆江南课外美句积累浪淘沙
11、（其七）【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。推荐阅读朗读这首诗，再读读相关资料，说说作者是怎样表现钱塘江大潮的。美文拓展阅读【译文】八月十八的钱塘江潮浪涛声如万马奔腾惊天吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回，发出震耳欲聋的巨响。片刻之间潮水便退向江海汇合之处回归大海，它所卷起的座座沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸。【赏析】此诗首句，“八月”点出大潮时节，“涛声吼地来”写潮来之势，由远而近，以一个动词“吼”字，突出涛声逼近的感觉。第二句写潮势达到顶点时的壮观场面。悍湍的潮头，昂扬着数丈高的身躯，撞击着两岸的山崖。一、二句以“吼地来”
12、和“触山回”相对照，描写出潮涨潮退的全过程，语气上的急转，更衬托出潮势的奔腾急遽。三、四两句写退潮的景象。第三句以“须臾”承接第二句，潮水应时而来，应时而退，来时凶猛，退去迅疾，似乎“须臾”之间。这里由开头的动态描写转入对潮去之后的静态描写。当潮水退出海门之后，呈现在诗人面前的是，汹涌的波涛以另一种形态展示出它的气概波涛卷起沙堆，似雪堆座座。全诗不事雕琢，流走飞动，而又紧凑洗练。【参考答案】作者写了钱塘江大潮，潮来时和潮头过后的景象，描写了大潮由远而近，潮势达到顶点又奔腾而去的全过程，描绘出江潮由奔腾咆哮到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水
13、面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。看注释，用自己的话说说诗句的意思。【注释】钱塘湖：即杭州西湖。贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。“脚”这里指低垂的云。早莺：初春时早来的黄鹂。莺：黄鹂，鸣声婉转动听。新燕：刚从南方飞回来的燕子。欲：将要，就要。才能：刚够上。行不足：百游不厌。足，满足。阴：同“荫”，指树荫。【译文】行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺争先飞往向阳树木，谁家燕子为筑
14、新巢衔来春泥？鲜花缤纷，让人眼花缭乱，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。【赏析】诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”的景象。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的景象。颔联写仰视所见禽鸟。莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转的歌声向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。“谁家”二字的疑问，表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春
15、，还未到百花盛开的季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的景物，使读者受到感染。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。【参考答案】我走到孤山寺北、贾公亭西，抬眼看远处的景象，只见水面涨平了，白云低垂。几只黄莺争先恐后地往向阳的树上飞去；这是谁家的燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎使人眼花缭乱；野草青青，刚好遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
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