1、读一读，你发现了什么？16 太 阳第 一 课 时距离太阳离我们有多远？飞机要飞多久？步行呢？（）=多少个地球才抵得上一个太阳那么大？有时候，太阳看起来只有盘子那么大，这是为什么呢？太阳的表面温度有多少摄氏度？钢铁碰到它会变成什么？太阳和我们关系密切，有了太阳，鸟、兽、鱼、虫才能_；没有太阳，地球上不仅不会有动物，也不会有_。我们吃的_也跟太阳有着密切的关系。请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，圈出自己不会的生字。初读课文，自主识字小组合作学习：（1）小组长组织本小组同学互相交流不会的生字，互教互学。（2）小组成员都不会的生字可以一起查字典学习。（3）小组成员接读课文，把课文读通。摄
2、氏度繁殖煤炭治疗sh zhtnlio我会认氏摄殖 粮炭区 杀菌 疗我会写u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。默读课文，读准字音，读通句子。边读边批注，并思考课文从哪些方面介绍了太阳。课文从太阳的特点以及太阳和人类的关系两个方面介绍了太阳。默读课文，整体感知我们可以把这篇文章分成几部分？尝试概括每部分的意思。第一部分（第1-3自然段）：介绍了有关太阳的知识。第二部分（第4-8自然段）：介绍了太阳和人类的关系。读课文第一部分，思考：作者向我们介绍了有关太阳的哪些知识呢？（1）离地球远（2）体积大（3）温度高读课文第二部分，思考：课文第4-8自然段介绍了太阳和人
3、类之间有哪些密切的关系呢？动植物的生长能源形成自然气候变化预防、治疗疾病太阳再次浏览课文，思考：作者是怎样将这两部分内容有机地结合在一起的呢？太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。过渡句承上启下这篇文章是一篇说明文，课文的开头是这样说的：有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。后羿射日增加文章的神秘感，引起我们的阅读兴趣。课文先介绍了太阳的三个特点：_、_、_，接着介绍了动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面与太阳的关系，来说明太阳与我们的关系密切。距离地球远体积大温
4、度高课堂小结太阳拓展积累和太阳相关的四字词语：骄阳似火烈日炎炎日落西山旭日东升红日高照赤日当空日上三竿日悬中天词语积累含有太阳的诗句：1.大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡竹枝词3.迟日江山丽，春风花草香。杜甫绝句4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方课外美句积累火星地球的“孪生兄弟”40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存
5、在。科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。美文拓展阅读2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么，火星上的水是从哪里来的呢？最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。与地球一样，火星上的水可能还有另外一种来源。在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当
6、火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。从宇宙飞船拍摄的火星照片看，上面有数以百计的干涸的河床和峡谷，河床上布满了洪水冲刷的痕迹。看着这些照片，我们仿佛可以听到当年火星上洪水的咆哮。火星的环境与地球相似。地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复
7、返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快被火星气体裹挟着逃向太空了。水是生命的源泉，看来在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的，这仍然是一个谜。思考：1.文中为什么把火星和地球称为“孪生兄弟”？2.文中的“集体大逃亡”指的是什么？这样写有什么好处？1.这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。2.“集体大逃亡”
8、指的是火星气体一起蒸发。这样写的好处是：用形象生动的语言说明火星自身引力小，导致气体蒸发，火星没有水，让读者读来更有兴趣。人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。人类能在地球上生活多久（节选）太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼
9、一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去
10、，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！人们过渡消耗地球上的资源。思考：作者说“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身”，“来自人类自身”的“威胁”指什么？
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