1、综合检测(三)满分：120分，时间：120分钟一、基础积累(15分，每小题3分)1下列加点字注音全对的一项是()A自诩(x)狩猎(shu)剔除(t) 揣度(du)B国粹(su) 栖息(q)着数(zho) 囊括(nn)C孱头(cn) 楔形(qi)作弊(b) 蹩进(bi)D广袤(mo) 雏形(ch)譬如(b) 苇草(wi)【解析】B项，“粹”应读“cu”；C项，“楔”应读“xi”；D项，“譬”应读“p”。【答案】A2下列各组词语中，没有错别字的一项是()A慰藉和蔼冠冕礼上往来B畜牲辜负缘由枯燥无味C赢弱履行更迭咄咄逼人D辩别厮打惋惜节外生枝【解析】A项，“上”应为“尚”；C项，“赢”应为“羸”；D
2、项，“辩”应为“辨”。【答案】B3(2013届株洲高二质检)下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是()A“苹果砸脑袋”这段趣事显然经过牛顿本人润色。不仅如此，后人也在不停地添油加醋，使故事中的牛顿更加人性化。B不少大学生干部初入军营时踌躇满志，可遇到困难、受到挫折后就往往陷入迷茫彷徨，有的甚至中途放弃。C在意大利，知名的星相学家频频出现在娱乐类的节目中，对各种事情评头论足，上至国家政治，下至百姓家常，似乎一切已经发生、正在发生和即将发生的事情都能从星体的运动和星相的变化中找到依据做出预测。D据该节目制作人刘爽透露，本周末将要播出的节目中，参赛选手不乏各行各业的精英，而参演的节目也是包罗万象。
3、【解析】A项，添油加醋：比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。是个贬义词，褒贬失当。B项，踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。C项，评头论足：原指轻浮地议论妇女的容貌。现比喻评论女子的容貌，也比喻在细节上过多挑剔。D项，包罗万象：形容内容丰富，无所不包。【答案】A4下列各句中，没有语病的一句是()A莫言的小说，充满了对社会不公的强烈控诉，以及对有尊严的、轰轰烈烈的生活的憧憬。这两个主题也是我们阅读莫言小说，走进他的文学世界的钥匙。B莫斯科地铁不仅仅是藏满精美艺术品的博物馆，而且更像是交通工具，是集建筑、装饰、绘画、雕刻等于一体的艺术殿堂。C有的学生在考试前会出现
4、失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的。D我国的汽车产量已经超过法国，位居全球第四，销量突破500万辆，目前我国是继美日之后的第三大汽车产销国，成绩来之不易。【解析】B项，“不仅仅是藏满精美艺术品的博物馆，而且更像是交通工具”语序不当。C项，“因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的”句式杂糅。D项，“位居全球第四”“第三大汽车产销国”不合逻辑。【答案】A5(2013届冀州高二质检)填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()中国文化中极其夺目的一个部分或称之为“贬官文化”。_。地因人传，人因地传，两相帮衬，俱著声名。贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意
5、识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。过了一个时候，或过了一个朝代，事过境迁，连朝廷也觉得此人不错，就恢复其名誉。这样一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。他们亲热过的山水亭阁，也便成了遗迹。于是，人品和文品双全，传之史册，诵之后人。ABC D【解析】本段文字主要陈述“贬官文化”，句承“贬官”，应放在开头，句承句中“只好与山水亲热”，说“文品”，句说“人品”，句“人品和文品双全”是对、句的总结，句与“地因人传”相呼应，应放在最后。【答案】B二、阅读鉴赏(40分)(一)阅读下面的文字，完成69题。(20分)中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自
6、从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是
7、太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国
8、的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！6理解文中画线的“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”一句的含意。(4分)_【解析】充分理解反语的作用，答题时注意联系上下文去分析。【答案】这一句是反语，意思是：用活人代替古董并不是什么进步，而是反动政府崇洋媚外的表现。7“送去”“送来”与“拿来”的实质性区别是什么？各有什么不同的后果？(6分)_【解析】由前三段作者的举例可以看出“送去主义”的实质和危害。“送来主义”由“残羹冷炙”“吓怕”等词可看
9、出其实质和危害。“拿来主义”的实质和结果可由选文最后一段并联系课文得知。【答案】“送去主义”是统治集团由惧外变为崇外、媚外的一种表现，常常以“丰富”“大度”自诩，其实这不过是一种拙劣的自欺欺人的伎俩，是掩盖他们媚外卖国实质的遁词。这势必要使中国国势衰弱，文化贫乏，最后完全沦为殖民地，让我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。“送来主义”是帝国主义的一种政治、经济和文化的侵略手段，是进一步榨取中国人民血汗的钓饵。帝国主义无孔不入的侵略，使中国丧权失地、经济破产、内战不休、民生凋敝，加速了殖民地化的进程。“拿来主义”则不然，它是中国人民根据自己的需要，主动地、有分析有批判地学习外国的长处，以便使国家
10、成为新国家，人成为新人，文艺成为新文艺。8文中为什么要举尼采的例子？(4分)_【答案】举尼采的例子是用来证明分论点的，即自诩富有的送去主义是没有好结果的，尼采发疯就是一个典型。9仔细研读“当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度”这句话，说说作者为什么批评了一味送去，又说“也不算坏事情”。(6分)_【解析】解答此题，主要还是要理解文中鲁迅反语和讽刺幽默手法的使用。【答案】在主张送出去的人看来自然不是什么坏事情，反而是他们的一件功劳。“丰富”“大度”是反语，实际上讽刺了这些人妄自尊大的愚蠢，同时也是一种变相的献媚。(二)阅读下面的文字，完成1013题。(20分)帕斯卡尔的芦
11、苇地赵丰在所有的植物中，我最喜欢的是芦苇。我曾想，如果有一片芦苇地，我也许会把生命匍匐在其中。我之所以喜欢芦苇，是源于年轻时喜欢过帕斯卡尔思想录中的一句话：人是一根能思想的苇草。在帕斯卡尔看来：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草我们全部的尊严就在于思想。”帕斯卡尔用一串串对精神的记录证明，他是一根最有尊严的苇草。我常常想着帕斯卡尔说出这番话的表情。幻觉里，我的眼前出现了一片芦苇，它生长在临水的河边，茎秆中空，叶子翠绿，在风里歌唱，并开出美丽的芦花，帕斯卡尔在其中行走帕斯卡尔的芦苇地。那是属于他的精神家园，由他开垦、播种、耕耘，并最终收获的芦苇地。那是人们用肉眼无
12、法触及的芦苇地。他可以放心地、尽情地、赤裸地在其中想象、呐喊。在一个雨后有阳光的秋日，朋友约我去钓鱼。他引领着我向沣河的上游奔去，在一片挖过沙的河滩，我见到了一片面积很小的芦苇，但足以令我喜出望外。我举着钓竿只有几分钟，就放弃了，先是坐着，后来就躺在那片芦苇中了。我感谢这个多雨的秋天，给了北方这片土地一片芦苇，让我有了一个驰骋思想的空间。秋天的芦苇一片苍茫。灰白的芦花开始到处飘荡，翩翩若雪。握住一片芦花时，自然，我想到了帕斯卡尔，他说：“人显然是为了思想而生的。”他的思想中没有规范的体系和严谨的学说，他是个任思绪流淌而不做聚集和汇总的人，宛若一片自由的芦花。他的毫无拘束的思想火花奔放不羁，直抵
13、生命的最深层次。躺累了，我便起身站在一个高处，对这片芦苇进行俯视。视野里的芦苇，虽然很小，但是比起任何旷野的景致都要壮观。成熟的芦苇如满头华发的老人，脱去轻飘，归于凝重，静谧中有一种庄严和安详。我想芦苇如果有眼睛，也一定是充满阳光般的睿智，那是超越了一切悲喜苦痛的旷达。其实这里是一片河滩，更多的是荒草、沙子、水面，还有一些叫不上名字的在水面贴着滑翔的鸟。它们翅膀扇动着，发出不可一世的鸣叫。它其实是没有思想的。任何一个思想家，都会在广阔之处表现得沉默。那正是一种成熟。就像面前的芦苇，该张扬时便张扬，该安静时就安静，似乎自己智慧地把握着生命的节奏。芦苇的境界，人是不容易达到的。 沣河岸上的这片芦苇
14、地，我设想它是属于帕斯卡尔的。朋友在收竿，西山的晚霞送走了遥落的太阳，秋风下，金黄色的芦苇在水面荡漾，一片片云朵围拢着又散去，舞动成晚霞样的遐想。朋友钓了许多鱼。他说，我在乎的是钓鱼时的感觉，没有工作，没有应酬，没有烦恼，就只有我自己的思想。在这片属于帕斯卡尔的芦苇地里，我惊喜地发现，我的这位朋友居然拥有了帕斯卡尔般的境界。 当他陷于那个小城，那间只有十几个平方米的办公室时，他是陷入思想的荒芜的。 当人们热衷于建立体系和规范的时候，其实也是在从事着一件作茧自缚的工作。我们为什么不能像帕斯卡尔那样，在广阔的芦苇地里收获灵感呢？帕斯卡尔关注的是生命和生命中昂扬的激情，他呼唤：“人必须认识自己我们对
15、自己越是认识的深刻，就越是接近于一个真实的人。”在说出这番话后，他将自己置于芦苇地的深处，任冬日的晚风吹着。那个夜晚，帕斯卡尔的灵魂破土而出，他找到了皈依。他从此开始了修道式的生活，他收留穷人住在自己的寓所，帮助不知名的流浪少女，他效仿耶稣“我热爱贫穷是因为他热爱它”1662年，他39岁，正值人生最美好的时光，上帝却领走了他。“我们全部的尊严就在于思想。”这是他留给这个世界永恒的嘱咐。(选自福建文学，有删节)10联系全文，简析开头一段的作用。(4分)_【解析】对第段作用的分析，可以从内容和结构两个方面入手，在内容上，作者说“我最喜欢的是芦苇”“我也许会把生命匍匐在其中”，表现了对芦苇的热爱，为
16、全文定下了情感的基调；从结构上看，第段的作用是领起下文。【答案】领起全文内容，奠定全文感情基调，表达了作者对自由的精神家园的强烈的追求。11在文章第段，作者为什么说“视野里的芦苇，虽然很小，但是比起任何旷野的景致都要壮观”？(4分)_【解析】分析时要抓住“小”是从视野里芦苇的面积而言的，“壮观”是从芦苇的精神、给作者的感受而言的。【答案】(1)面积虽小，但给人驰骋思想的空间很大；(2)面积虽小，但景致意蕴深厚，给人的感悟很多。12在文章第段，作者是采用哪些方法来表达在芦苇地的见闻和感悟的？表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。(6分)_【解析】第段是一个描写、抒情的语段，前几句是描写，后面是抒
17、情，注意描写的方法和抒发的情感即可。【答案】(1)作者采用了描写议论(抒情)相结合的表达方式和对比、比拟等修辞手法来表达在芦苇地的见闻和感悟。(2)通过对没有思想、不可一世的水鸟的形象的刻画，又将水鸟、芦苇等拟人化，在对比中鲜明生动地表达了作者的呼唤：在生活节奏加快、物欲至上的今天，人们应该从种种虚浮、功利的欲望中解脱出来，净化自己的灵魂，像帕斯卡尔那样深入思考生命的意义，智慧地把握着生命的节奏，以此净化、升华我们的灵魂。13结合文本，探究在帕斯卡尔的“芦苇地”里蕴涵了他的哪些思想。(6分)_【解析】对这一问题的探究，可以有两个途径：一是对这篇文章第段的理解分析，探寻其中包含的帕斯卡尔的思想要
18、点；二是结合课文人是一根能思想的苇草来理解帕斯卡尔的思想内容。【答案】(1)人是渺小与伟大、卑微与崇高的统一体；(2)人因为能思想而高于自然，使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力。(3)人自我认识越深刻，就越接近于真实的人。三、语言表达(15分)14下面一段描写生命的文字，请续写两句。要求：内容要上下衔接，每句都要用比喻手法，使三句能构成排比句。(5分)生命是一支箭，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓，这样才能把弓拉满，把箭射出去；_；_。【答案】生命是一艘船，你必须弄清到达的目的地和航行路线，这样才能把好船舵，不迷失方向生命是一张网页，你必须知道书写的内容和如何敲击键盘，这样才能操作自如
19、，绘好人生画页15有这样一则真实的故事：某人拆房时，发现一只壁虎被一枚钉子钉在墙壁上，还活着，细看钉子是十年前盖房子时钉上的。那么这只壁虎靠什么活到现在呢？过了不久，不知从哪里爬来一只老壁虎，嘴里含着食物原来是它十年来一直喂养着被钉住的“孩子”啊。读完这则真实的故事，有人说被钉住的壁虎是痛苦的，有人说这只壁虎是幸福的，对此你有什么感受？(不少于40字)(5分)_【解析】此题开放性较大，答“钉住的壁虎”是痛苦的可以，答它是幸福的可以，答它既是痛苦的又是幸福的也可以，关键是言之成理。【答案】十年，整整十年如一日啊！被钉住的壁虎身体是痛苦的，但是它的心里又是那样的幸福，因为它得到了一份无比珍贵的、永
20、恒的、温馨的亲情。16阅读下面文段，请用对偶句写一则短评。要求：联系文段内容；表达简明得体；字数不超过30字。(5分)2012年10月11日，笔耕不辍三十余年的莫言荣获诺贝尔文学奖。10月27日，华西都市报记者连线采访北京侯姓工程师，6年前，这位工程师随意注册的“莫言醉”白酒商标，被多位酒商争抢，昨日下午，卖出商标价钱已基本谈妥。令人吃惊的是：“莫言醉”白酒商标，已从几天前的600万升值到税后1000万人民币，其价值已是当初注册花费1000元的一万倍。短评：_【答案】商海奇人侥幸侯工随意得千万，诺奖得主辛酸莫言苦心耗卅秋。(内容3分，对偶2分)四、写作训练(50分)17阅读下面的材料，然后按要
21、求作文。母鸡伏在窝里辛勤地孵蛋。它喜滋滋地想着小鸡破壳而出时的情形。没过几天，一枚鸡蛋发牢骚了：“你整天伏在我身上，让我好难受，好压抑，好烦闷！”“千万不要这么说，”母鸡说，“如果我不伏在你身上，你很快就会变成一枚臭蛋。”这枚鸡蛋暂时闭了嘴。可是，没过几天，它又喋喋不休起来：“我干吗非要在你的翅膀下一连闷上21天呢？歇个一两天不成吗？这样，你也乐得清闲啊！”母鸡任其责骂，仍一心一意地把它拢在翅膀下，给它无私的温暖。鸭子见状，不解地对母鸡说：“这枚鸡蛋如此轻狂，你干吗不给它点儿颜色瞧瞧！歇上一天不孵，让它冷静冷静。”“这怎么能行呢？”母鸡皱起眉头说，“如果我真像你说的那样做，它连性命都保不住了呀
22、！”请根据你对上述材料的理解，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。要求：立意自定，标题自拟。【写作提示】这是一道以寓言为材料的材料作文题。这则寓言很容易让人联想到人类社会中类似的情形。母鸡对鸡蛋的殷殷母爱让母鸡对鸡蛋一次又一次的无理责备给予了最大的宽容，但鸡蛋并不理解母鸡对自己的爱，也并不懂得感恩。而鸭子是一个有正义感的旁观者，是理性的代表。理解了材料中寓言的深刻含意，考生可以从以下几个方面立意：第一，从母鸡的角度立意。考生须对母鸡的做法持科学合理态度，既要肯定母鸡无私的母爱，又要否定母鸡对鸡蛋无限的宽容。第二，从鸡蛋的角度立意。考生可以将鸡蛋比喻为现在的一些青少年。他们对父母、师长之爱，不但不理解、不感恩，还常常无理责备。第三，从鸭子的角度立意。考生可从一个旁观者的角度对母鸡和鸡蛋进行客观评价。