人教版九年级物理上册第13章第3节比热容第2课时课时分阶练习.docx

1、第十三章内能第3节比热容第2课时比热容的应用及热量计算知识要点基础练知识点1应用比热容解释现象1.夏天,水泥马路的温度往往比湖水高得多,这是由于水的比热容大。为此,市政部门经常派出洒水车向路面洒水降温,这是利用热传递的方式改变物体的内能,此过程中水的蒸发属于(选填“属于”或“不属于”)分子运动。2.比热容是物质的一种属性,常见物质的比热容见下表:物质水煤油砂石干泥土比热容c/J/(kg)4.21032.41030.921030.84103则相同质量的水和砂石,若吸收或放出同样多热量,温度变化较大的是砂石,据此可解释沙漠地区的昼夜温差较沿海地区的要大(选填“大”或“小”)。3.生物体内的水比例很

2、高,有助于调节生物体自身的温度,以免温度变化太快对生物体造成损害,主要是因为水的(A)A.比热容较大B.比热容较小C.密度较大D.密度较小知识点2热量的计算4.汽车上的散热器用水作为冷却剂,如果散热器中装有10 kg的水,在温度升高20 的过程中,水吸收的热量是8.4105Jc水=4.2103 J/(kg)。5.将一温度为20 、质量为4.2 kg的铁块的温度升高到80 ,需要吸收1.1592105J的热量。然后将其放入一个装有温度为10 、质量为1.15 kg的水的量热器中,最后水将升高到30忽略量热器吸热,c水=4.2103 J/(kg),c铁=0.46103 J/(kg)。6.水的比热容

3、为4.2103 J/(kg),1 kg水温度从50 降低到20 ,放出的热量是(C)A.4.2103 JB.8.4104 JC.1.26105 JD.2.1105 J综合能力提升练7.蓖麻油的比热容为1.8103 J/(kg),将4 kg的蓖麻油倒掉一半,剩下蓖麻油的比热容是1.8103J/(kg);初温为30 ,质量为2 kg的蓖麻油吸收9104 J的热量后温度升高25。8.用两个完全相同的电热器给质量相同的物质A和B加热,它们的温度随时间的变化关系如图所示。则物质A和B的比热容之比为58;若其中一种物质是水,则必然是物质B(选填“A”或“B”)。9.将质量为m0的一小杯热水倒入盛有质量为m

4、的冷水的保温容器中,使得冷水温度升高了3 ,然后又向保温容器中倒入一小杯相同质量相同温度的热水,水温又上升了2.5 。不计热量的损失,则热水和冷水的温度差为33,m0m=110。10.2 kg 80 的热水与4 kg 20 的冷水混合。如不计热损失,则热水放出热量Q放与冷水吸收热量Q吸的关系为(C)A.Q放Q吸B.Q放Q吸C.Q放=Q吸D.无法判断11.下列实例没有利用水的比热容大的是(B)12.小明用比热容为0.88103 J/(kg)的金属做成一只金属球,其质量为50 g。他测得该金属球温度升高10 时需吸收热量1.76103 J,则这个金属是(C)A.一定是空心的B.一定是实心的C.球体

5、内部可能装有水D.无法判断13.如图所示为某天拉萨和上海天气预报的截图,图中显示拉萨地区的温差比上海地区的温差大。造成这种差别的主要原因是(A)A.水的比热容比泥土、砂石的比热容大B.水的内能比泥土、砂石的内能大C.水的密度比泥土、砂石的密度小D.水的温度比泥土、砂石的温度低14.甲、乙两杯中分别盛有60 和20 质量相同的水,现将一温度为20 的铁球投入甲杯中足够长时间,取出后再投入乙杯,停留足够长时间。如果不计热量损失,比较甲、乙两杯的水温变化,则(B)A.t甲t乙C.t甲=t乙D.无法判定15.用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热(如图甲),根据测得的数据分别描绘出两液体的温度随加热时间

6、变化的图像(如图乙),在相同的时间内两液体吸收的热量相等,不计液体热量散失,分别用ma、mb、ca、cb表示a、b两液体的质量和比热容,则结合图中信息作出的下列推断正确的是(D)A.若ma=mb,则cacbB.若mamb,则cambD.若ca=cb,则mamb16.多年以来,合肥市政府对改善市民的居住环境投入了大量的资金,种植花草树木,提高绿地覆盖面积,修建人工湖,扩大水域面积。让人们享受到“绿城”给大家带来的实惠,远离“热岛效应”。请你运用所学物理知识,分析说明“热岛效应”的形成,及绿化城市、修建人工湖对改善居住环境带来的好处?“热岛效应”是由于市内的建筑物大部分由砂石、砖块组建,比热容较小

7、,而市外的郊区多以绿树绿草、河流较多,比热容较大,当它们吸收或放出相同的热量时,市内的气温变化较大,而郊区的气温变化较小,这就是我们所感觉到的“热岛效应”。市内大量的植树种草,修建人工湖,不仅可以缓解气温的变化,还可以美化环境和控制噪声的污染。拓展探究突破练17.为了比较铜和铝的导热性能,小军选取了粗细均匀、横截面积、长度均相同的U形铜棒和铝棒进行实验。小军认为导热性能无法直接测量,他首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系,并类比所学知识定义了一个物理量k,来衡量物质的导热性能。在此基础上,进行实验并成功比较出哪种材料导热性能更好。小军的实验装置示意图如图甲所示。他将铜棒的一端放入烧杯内持续沸腾的水中,铜棒的另一端放入试管内25 的冷水中,每隔50 s测量一次试管内水的温度并记录,依据实验数据绘制了图乙中的图像。换成U形铝棒后,小军按照同样的实验方法,在相同的实验条件下,每隔50 s测量一次试管内水的温度并记录,依据实验数据绘制了图乙中的图像。根据以上信息,回答下列问题:(1)在这个实验中,用来衡量导热性能的物理量k是用D表示的(填选项前的字母,只有一个选项正确);A.时间B.温度C.温度的变化量D.单位时间内温度的变化量(2)可推断出此实验中铜棒(选填“铜棒”或“铝棒”)的导热性能更好。