1、高考资源网（） 您身边的高考专家第7课诗三首 感受诗之魅力一、基础知识1按要求用课文原句填空。(1)涉江采芙蓉中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是_，_。(2)短歌行中以_，_喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。(3)归园田居(其一)中表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句有_，_。_，_。_，_。2给下列加点字注音并释义。(1)采之欲遗谁：_(2)青青子衿：_(3)何时可掇：_(4)周公吐哺：_(5)羁鸟恋旧林：_(6)榆柳荫后檐：_3指出下列各句中的错别字并改正。(1)采之欲为谁：_(2)长路慢浩浩：_(3)越陌渡阡：_(4)榆柳阴后檐：_(5)暖暖远人村：_(6)鸡鸣桑树巅：_4
2、运用所学知识填空。(1)涉江采芙蓉选自南朝梁萧统的_。(2)短歌行是_旧题，属相和歌平调曲。(3)曹操是汉末杰出的文学家，是汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是_，就内容而言，一部分反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他_的雄心和顽强的进取精神。(4)陶渊明，一名_，著名_诗人，世称“_”，自号“_”。5下列句子句式相同的两项是()A何以解忧 B狗吠深巷中C采之欲遗谁 D何枝可依二、课内文段阅读阅读下面这首诗，完成68题。归园田居(其一)少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村
3、，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。6下列加点词均有多项意义，请加以解释。(1)罗(2)户(3)归(4)守7诗中“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”各比喻什么？作者运用这些比喻，表达了怎样的思想感情？答：_8认真体会画横线诗句，回答问题。(1)这几句诗描绘了一幅怎样的景象？诗人为什么要描写这样的景象？答：_ (2)“暧暧”和“依依”在诗中是近义词，能不能互换？为什么？ 答：_ (3)后两句没有写人，你可以想象出人在这里的生活情景吗？答：_三、一法一练炼字“炼字”即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动、最形象的词语来
4、描摹事物或表情达意。古人创作讲究炼字，一字可以渲染一种意境，同样一字可以传达出作者内心的真实情感，像归园田居(其一)中“误”“拙”等字的使用，表达了作者对官场的厌恶之情。对炼字的考查也是诗歌鉴赏考查的重点。 9阅读下面这首宋诗，然后回答问题。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。答：_答案1(1)涉江采芙蓉兰泽多芳草(2)山不厌高水不厌深(3)误落尘网中一去三十年羁鸟恋旧林池鱼思故渊久在樊笼里复得返自然2(1)wi赠送(2)jn古式的衣领(3)du拾取，采取(4)b口中含着的
5、食物(5)j系住(6)yn遮盖3(1)为遗(2)慢漫(3)渡度(4)阴荫(5)暖暖暧暧(6)巅颠4(1)文选(2)乐府(3)乐府歌辞统一中国(4)潜田园靖节先生五柳先生5AD6(1)排列捕鸟的网张网捕陈列(2)门门第门人家(3)回归还归顺归聚(4)安守、保持守候保卫做太守7“尘网”“樊笼”比喻黑暗社会和官场，“羁鸟”“池鱼”比喻受束缚。作者用这些比喻，表达了他憎恶现实、不图宦达，想回归田园的感情。8(1)描写了一幅美丽的自然田园景象。表达了诗人对田园生活的喜爱。(2)不能互换。“暧暧”写村庄在远处模糊不清，“依依”写炊烟的模糊，描写对象不同。(3)虽没有写人，但写出了人的生活环境，可以让读者想象出那里住着一些生活古朴、怡然自得的人。9诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。高考资源网版权所有，侵权必究！