1、高考资源网（ ），您身边的高考专家(时间：45分钟满分：60分)积累与运用(15分 )1下列各项中读音全都正确的一项是()(3分)A启迪(d)叱咤(ch) 官宦(hun) 戊戌(x)B莅(l)临 悍(hn)然 步履(l) 谦逊(xn)C箜(kn)篌 酣(hn)畅 屏(pn)息 蓟(j)北D繁冗(rn) 俏皮(pi) 洽(qi)合 泪下沾襟(jn)解析A项“咤”读“zh”；B项“履”读“l”；C项“屏”读“bn”。答案D2下列各组词语中，有错别字的一项是()(3分)A景仰戊戌启迪风神潇洒B谦逊洪亮箜篌公竞渡河C弥漫苍茫引证起承转合D机缘酣畅沾襟博闻强记解析B项“竞”应为“竟”。答案B3.下列各句
2、中加点的熟语使用恰当的一项是()(3分)A20多年时间，从一个穷得叮当响的小村子，一跃而发展成为华北最大的服装城，郝庄村的惊人巨变，曾被人们认为是一种不可思议的现象。B由于“产值数字”与县级干部政绩考核挂钩，谁也不想丢乌纱帽，自然虚报浮夸蔚然成风。C科学与诗歌虽是两个不同的范畴，但我们的先辈却能匠心独运，把二者熔于一炉，统一和谐，滴水不漏，给我们留下了许多千古不朽的名诗佳句。D中国共产党第十六次全国代表大会上午9时开幕，不到8时，人民大会堂的台阶上就站满了严阵以待的记者。解析A项不可思议：不可想象，不能理解。原来是佛教用语，含有神妙的意思。B项感情色彩错，蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，
3、形成风气，多用于好的方面。蔚然：形容茂盛、盛大。C项对象错，滴水不漏：形容说话、办事周密细致，毫无差错和疏漏，可改为“天衣无缝”。D项对象错，严阵以待：摆出严整的阵势，等待来犯的敌人。答案A4下列句子中，没有语病的一项是()(3分)A近年来，我国以新的姿态积极参与知识产权国际规则的制定和调整，迈出了从被动的接受者转变为主动而又负责任的参与者的重要一步。B经过专家组分析论证，排除了不可抗力和人为破坏因素导致事故发生的可能性，认定“1223”特大井喷事故是一起责任事故。C11月26日、27日，日本主流媒体朝日新闻用四个整版罕见地刊登名为日中战争的专题报道，对侵华战争进行全面冷静的反思。D在质量月活
4、动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。解析B项，成分残缺，无主语，可将“经过”移至“专家组”之后；C项词序不当，“罕见地”应放在“用四个整版”前；D项“围绕以提高产品质量为中心”句式杂糅，删去“围绕”或删去“以”和“为中心”。答案A5红楼梦中“你从此可都改了罢！”这句是谁说的？指的是什么事？请简要叙述。(100字左右)(3分)答：_答案林黛玉。宝玉挨打。贾政让宝玉会见贾雨村，宝玉无精打采，令贾政很不满意；宝玉同忠顺王府一个戏子琪官“相与甚厚”，让贾政“又惊又气”；又有贾环告状，说是宝玉强奸金钏未遂使金钏跳井。贾政往死里打宝玉，在贾母的训诫呵斥
5、中停下，后来宝钗、黛玉等人来探视，黛玉半日方抽抽噎噎地说道：“你从此可都改了罢！”阅读与鉴赏(45分)一、课内精读阅读下面几段文字，回答69题。先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的桃花扇，讲到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强
6、烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。6第一段文字中，作者用了“表演”一词，联系课文，谈一谈你对该词的理解。(5分)答：_答案“表演”一词是对梁先生演讲的外在表现而言的，赞扬他的演讲不枯燥，不呆板，形象生动，有感染力；而并非说他只要形式而缺少真情实感。7文章描写梁先生的演讲，特别提到桃花扇和闻官军收河南河北，用意何在？(5分)答：_答案用意有两点：一是他演讲的“紧张处”，是最精彩的部分；一是用这两部作品来表明梁先生思想感情所在。8阅读整个节选部分文字，概括
7、文章的主要内容。(不超过20字)(5分)答：_答案梁先生是有学问、有文采，激情澎湃、有爱国心的人。9这几段文字中，有两处文字节奏感特别明显，请找出并分析其效果。(5分)答：_答案一处是“有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”；一处是“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人”。前者句式整齐，气势磅礴；后者字数逐渐增多，节奏逐渐增强，如江河奔腾。二、课外拓展阅读下面文章，完成1014题。鸟梁实秋我爱鸟。从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用
8、说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫
9、到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白
10、鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，
11、对于这蛮横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的夜莺、雪莱的云雀，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟囱冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟囱旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的
12、雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。10对文章鉴赏不当的两项是()(4分)A作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了自己对鸟的种种感受。B作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深的同情。C文章借对鸟的感受，抒发了对于自由、平等、博爱、幸福生活的怀念、追求的感情。D文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。E这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱。解析B项以偏赅全，其中对杜鹃那种“自己不知构巢”却“把巢
13、据为己有”的行为就带有憎恶的情绪；C项很容易判定是不对的，主要是几个概念与全文内容的对照，“博爱”在全文体现不出，不是作者要表达的主题之一。答案BC11文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为哪四类？(6分)答：_答案令人触目惊心的笼中鸟、令人喜悦的鸟、令人憎恶的鸟、令人悲苦的鸟。12对应考点链接第2段和第6段用了什么手法？在文中起什么作用？(5分)答：_答案反衬手法。其作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼中养鸟的做法。(大意对即可)13作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？(5分)答：_答案作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。(大意对即可)14作者在写鸟的情态时，联想到哪些人的作品？写这些人有什么作用？(5分)答：_答案联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，这样丰富了描写内容，增加了文章的厚度。欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。
